第一節(jié)家鴿高中生物教案

_高中生物教案第一節(jié)家鴿教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)家鴿的生活習(xí)性、形態(tài)、構(gòu)造、生理、生殖和發(fā)育，理解鳥類適應(yīng)飛行生活的特點(diǎn)，并把握鳥類的主要特征。通過“觀看和解剖家鴿”的試驗(yàn)，連續(xù)培育觀看力量和試驗(yàn)力量；通過理解家鴿適于飛行的特點(diǎn)及對問題的分析，連續(xù)培育分析綜合力量。3．通過理解家鴿適于飛行的特點(diǎn)，連續(xù)進(jìn)展生物體的構(gòu)造與功能，生物與環(huán)境相統(tǒng)一的辯證觀點(diǎn)教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)包括：家鴿適于飛行生活的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)和生理特點(diǎn)；鳥綱的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)是家鴿的雙重呼吸。1．進(jìn)化的觀點(diǎn)和適應(yīng)的觀點(diǎn)是動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)中二條鮮亮的紅線，教師應(yīng)在教學(xué)中不斷有意識(shí)生理特點(diǎn)應(yīng)是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。2．在學(xué)習(xí)家鴿形態(tài)構(gòu)造和生理特點(diǎn)以后，概括鳥類的共同特征，既是更深入、全面了解鳥內(nèi)容，同樣應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)重點(diǎn)。3．另外，在這局部的學(xué)習(xí)中，仍有些概念是應(yīng)當(dāng)理解的，如恒溫動(dòng)物、雙重呼吸的概念等。難理解，應(yīng)想方法突破這一教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)2課時(shí)二、第一課時(shí)本節(jié)課以觀看家鴿的外形、肌肉和骨骼為主，學(xué)習(xí)觀看、測量方法。需預(yù)備活家鴿、家鴿骨骼標(biāo)本、測量用尺子、體溫表等。家鴿的外形分組觀看、測量家鴿，并填入表格。測量方法：全長〔體長嘴峰長：自上喙先端至嘴基生羽的直線距離。翼長：自翼角〔腕關(guān)節(jié)處〕至最長飛羽先端的直線距離。附蹠長：自肱骨與跗蹠關(guān)節(jié)的中點(diǎn)至跗蹠與中趾關(guān)節(jié)前下方的直線距離。尾長：自尾羽基部至最長尾羽先端的直線距離。將各組的測量數(shù)據(jù)匯總，得出家鴿各部位的數(shù)據(jù)。身體呈流線型、前肢變成翼、體表被覆羽毛是適應(yīng)飛行生活的關(guān)鍵。在爭論中還可以讓家里養(yǎng)過家鴿的同學(xué)，談?wù)劇梆B(yǎng)鴿軼事”。關(guān)于家鴿的體溫量數(shù)據(jù)。教師可以在課前帶著課外小組的同學(xué)，在不同溫度的環(huán)境中測量家鴿的體溫，并記錄。課上教師出示與學(xué)生共同測量的家鴿體溫，并與學(xué)生一起爭論，得出家鴿體溫根本恒定在10℃左右，由此得出家鴿體溫較高和根本恒定的結(jié)論。400講家鴿的陳代謝作預(yù)備。肌肉和骨骼師生共同爭論家鴿的骨骼標(biāo)本，教師可以收集一些家鴿或雞的骨，觀看骨中空的狀況。家鴿骨骼的特點(diǎn)是：有的很薄，有的愈合在一起，有的中空，龍骨突興旺。家鴿肌肉的特點(diǎn)：胸肌興旺，一端固定在龍骨突上，能夠有力地牽動(dòng)兩翼運(yùn)動(dòng)。由于有食用家禽的閱歷，再爭論家鴿的骨骼和肌肉的特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠很快地確認(rèn)事實(shí)，找到解釋日常生活問題的依據(jù)，同時(shí)，理解鳥類的體形和骨骼肌肉對飛行生活的適應(yīng)。家鴿內(nèi)部構(gòu)造和生理功能奠定根底。三、其次課時(shí)本節(jié)課主要爭論家鴿的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能，可以和解剖家鴿同步進(jìn)展。1．呼吸21翻開家鴿體腔就能看到分布于家鴿體腔內(nèi)的氣囊，剪斷氣管，插入玻璃管〔或塑料管，接與哪些構(gòu)造相連，有什么生理功能？可進(jìn)一步出示肺與氣囊的關(guān)系模式圖和氣體交換模式圖換中的作用。當(dāng)家鴿飛行時(shí)，兩翼上下扇動(dòng)，這樣就促使氣囊擴(kuò)張和收縮。當(dāng)兩翼舉起時(shí)，氣囊擴(kuò)張，外次經(jīng)過肺，在肺里進(jìn)展兩次氣體交換。這種特別的呼吸方式，叫做雙重呼吸。吸的頻率比為1∶1，而那些扇翅快的種類〔雉雞、山鶉和野鴨〕則為5∶1，而且這種協(xié)調(diào)關(guān)系在飛行中是有變化的。速熱代謝的冷卻系統(tǒng)〔有人計(jì)算過一只飛著的鴿，攝入空氣的3/4〕2、攝食和消化心臟和血液循環(huán)爬行動(dòng)物相比，家鴿的血液輸送氧氣的力量如何？繪制家鴿血液循環(huán)的路線，并解釋它是如何完成循環(huán)功能的？體溫恒定生理功能。它是如何產(chǎn)熱和散熱的？生殖和發(fā)育鴿卵，觀看各局部構(gòu)造特點(diǎn)，有什么生理功能？哪局部是卵細(xì)胞？繪圖。家鴿的胚胎發(fā)育開頭于體內(nèi)，卵產(chǎn)出后，要經(jīng)過雌雄親鳥交替孵卵，在親鴿體溫的影響下，雛鴿破殼而出。剛孵出的雛鴿，需要親鴿喂養(yǎng)。鳥綱的共同特征進(jìn)一步歸納鳥綱的共同特征。小資料鳥類飛行的代謝活動(dòng)一般說來，飛行是比奔馳更為節(jié)約能量的運(yùn)動(dòng)方式，例如一只體重10克的鳥飛行1千米，其所消耗的能量尚缺乏同等體重的老鼠奔馳同等距離所耗能量的1％。由于鳥類飛行的類型、翼的外形以及飛行速度等方面的變化，其根底代謝率也隨之轉(zhuǎn)變，變動(dòng)范圍可達(dá)2025“懸停”飛行時(shí)的蜂鳥的根底代謝率可比尋常7～170.286瓦。鳥類在飛行時(shí)產(chǎn)熱，導(dǎo)致體溫上升。例如巖鴿在飛行時(shí)的體溫可快速上升1℃～2℃。鳥類在373544℃，所產(chǎn)熱量的13％貯存于體內(nèi)。與此相關(guān)的是飛行時(shí)的氣流可增大體溫的散失，例如鸚鵡在20℃氣溫下飛行時(shí)3.15.8倍。一些試驗(yàn)說明，飛行中鳥類的心搏率約為靜止時(shí)的2.4～3倍，呼吸率為靜止時(shí)的3～19倍。鳥類在長距離遷徙時(shí)所需的能量，主要靠消耗體內(nèi)積蓄的脂肪。據(jù)計(jì)算海鷗每遷飛1千米，就要消耗0.015克體重。這必需有足夠的脂肪積存才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離遷徙，所以遷徙鳥類在遷25％～50％。鳥類的飛行速度及高度雀類為32.2～59.64654.7～8695～115千米／小時(shí)；雨燕為160千米／小時(shí)，游隼在空中收翅俯沖掠食時(shí)的瞬時(shí)速度可達(dá)800千米／小時(shí)。鳥類的飛行高度受大氣中含氧量的限制，一般不高于海拔5000米，而絕大多數(shù)種類是在400～1000米高度飛行。一、形態(tài)大小...一、形態(tài)大小單細(xì)胞，無鞭毛。細(xì)胞形態(tài)多樣，常見球、卵、圓桶形。1-5umX5-30um之間。二、細(xì)胞構(gòu)造1、細(xì)胞壁：厚0.1-0.3um，三層，由酵母纖維素組成〔甘露聚糖、葡聚糖、蛋白、類脂。用蝸牛酶〔heliase〕破壞壁來制備原生質(zhì)體。2〔麥角固醇主要是調(diào)整滲透壓、吸取養(yǎng)分、分泌代謝物等3、細(xì)胞質(zhì)及內(nèi)含物4、細(xì)胞核：真核：雙層單位膜，大量核孔，可見染色體，一個(gè)或幾個(gè)核仁，核膜外有中心體。5、線粒體：含有一環(huán)狀DNA。呼吸酶系載體，“動(dòng)力工廠”。有氧時(shí)需要，厭氧或過量葡萄糖存在時(shí)，被阻遏。環(huán)狀“2um質(zhì)?！保和庠碊NA載體。680S70S。三、菌落特征與細(xì)菌相像，但大且厚。四、生殖方式與生活史〔一〕生殖方式1、無性生殖(1)芽殖budding：最普遍方式〔過程〕(2)裂殖fission：少數(shù)〔裂殖酵母〕(3)無性孢子：節(jié)孢子、擲孢子、厚垣孢子。2、有性生殖產(chǎn)生子囊和子囊孢子。過程：質(zhì)配--核配--減數(shù)分裂3、形成孢子條件養(yǎng)分充分強(qiáng)壯幼齡細(xì)胞適當(dāng)溫、濕度〔25-30，80%〕空氣要流通適當(dāng)?shù)纳咦优嘤捕成钍穕ifehistory(lifecycle)環(huán)。四種根本類型：1、無生殖，僅有養(yǎng)分生殖〔細(xì)菌〕2、僅有一個(gè)單倍體生活，雙倍體短。3、僅有一個(gè)雙倍體生活，單倍體短。4、有世代交替現(xiàn)象，單倍體有性，雙倍體無性。酵母菌有三種類型：單倍體型：八孢裂殖酵母雙倍體型：路德類酵母世代交替型：釀酒酵母五、常見常用酵母菌酵母圖示節(jié)：霉菌molds非分類名詞，絲狀真菌統(tǒng)稱。通常指菌絲體興旺而又不產(chǎn)生大型子實(shí)體的真菌。一、形態(tài)和構(gòu)造養(yǎng)分體由菌絲〔hyphae)構(gòu)成，直徑3-10um，菌絲再形成菌絲體〔mycelium〕菌絲：無隔，多核單細(xì)胞，低等真菌有隔，多細(xì)胞，高等真菌菌絲體：養(yǎng)分菌絲，伸入培育基吸取養(yǎng)分氣生菌絲，向空中生成，形成生殖器官〔特化形式〕100-250nm，多含幾丁質(zhì)。不同類型真菌壁成分比較二、生殖與生活史〔一〕生殖1、無性孢子：主要方式，特點(diǎn)是分散，數(shù)量大。孢囊孢子：內(nèi)生孢子，毛、根、犁頭霉分生孢子：外生孢子，最普遍節(jié)孢子：粉孢子，菌絲斷裂形成厚垣孢子：真菌休眠體2、有性孢子卵孢子：配子囊〔雄器、藏卵器〕接合孢子：同宗、異宗協(xié)作子囊孢子：形態(tài)多樣。子實(shí)體、子囊果擔(dān)孢子：擔(dān)子菌特征〔二〕生活史霉菌指從一種孢子開頭，經(jīng)過肯定的生長和發(fā)育，最終又形成同一種孢子為止。三、菌落疏松，絨毛狀、絮狀、蛛網(wǎng)狀。四大類微生物比較：四、分類Ainsworth分類系統(tǒng)：五、常見常用霉菌中國食用和藥用大型真菌(一)食用真菌16754510多種。2、養(yǎng)分：蛋白含量高，AA多達(dá)18種左右，特別是人體必需AA。還含有多種維生素、糖類和礦物質(zhì)。Lys含量一般較高。3、栽培：進(jìn)展栽培同時(shí)，重視承受菌絲體的深層培育，特別是風(fēng)味特別而鮮美的種類。菌絲體培育物可穎食用，或冷凍枯燥成粉，制成食品。目前栽培廣而產(chǎn)而產(chǎn)量大的品種：雙孢菇、大肥菇、香菇、草菇、金針菇、側(cè)耳〔平菇、鳳尾側(cè)耳、滑菇、銀耳、木耳、猴頭菌、長裙竹蓀等。培育料來源多且廣，棉子殼、鋸末、秸桿、蔗渣、酒糟等。4、應(yīng)用：食用子實(shí)體、菌絲體深層培育。作調(diào)味品、香味、飲料等?！捕乘幱谜婢?3452811種。220多個(gè)方面，主要抗癌、抑菌。目前認(rèn)為抗癌物質(zhì)主要是多糖，如香菇多糖、銀耳酸性異多糖、蕓芝多糖PS細(xì)胞型生物小結(jié)真菌、細(xì)菌、放線菌比較：真核、原核區(qū)分：節(jié)：病毒virus非細(xì)胞型生物，有區(qū)分于細(xì)胞型特征：1、形體格外微小，濾過，電鏡可見；2、無細(xì)胞構(gòu)造，分子生物，由核酸和蛋白組成，且一種病毒僅含一種類型核酸；3、專性活細(xì)胞內(nèi)寄生，有宿主專一性，無獨(dú)立代謝酶系，依靠宿主自身復(fù)制；4、對抗生素不敏感，對干擾素敏感。征，一旦進(jìn)入宿主細(xì)胞又具有生命特征。依據(jù)宿主不同，可把病毒分為幾類，如動(dòng)物病毒、植物病毒、昆蟲病毒、細(xì)菌病毒等。病毒的核酸與細(xì)胞型也不同。一、形態(tài)、構(gòu)造和化學(xué)組成1、大?。簄m,100nm左右。圖片2、病毒粒子virion(病毒顆?！吵煞郑汉怂?-core核衣殼蛋白--衣殼capsidnucleocapsid衣殼粒capsomere包膜〔類脂或脂蛋白〕envelope病毒粒子對稱體制：螺旋對稱〔TMV〕廿面體對稱〔腺病毒〕功能：核酸：遺傳物質(zhì)根底蛋白：構(gòu)成外殼，保護(hù)病毒免受核酸酶及其它因子破壞；打算感染特異性；打算抗原性。3、噬菌體phage：多為蝌蚪狀，構(gòu)造模式圖。頭部為廿面體對稱，尾部為螺旋對稱。4、群體形態(tài)：病毒包涵體、噬菌斑二、生殖〔烈性噬菌體為例〕1、吸附：分兩階段。感染復(fù)數(shù)m.o.i2、侵入：頭部DNA通過尾管注入至細(xì)胞中，外殼留在胞外。自外裂解3、增殖：包括DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成。雙鏈DNA噬菌體三階段轉(zhuǎn)錄：遺傳信息轉(zhuǎn)移：4、成熟〔裝配：埋伏期5、裂解〔釋放：裂解期上述烈性噬菌體的生長方式，稱為一步生長。一步生長曲線：裂解量：每個(gè)被感染的細(xì)菌釋放的噬菌體的平均數(shù)。[1]教學(xué)教案錄入：admin 責(zé)任編輯：admin第一章其次節(jié)放線菌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：放線菌構(gòu)造特點(diǎn)及對自然界的意義和與人類的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：放線菌的形態(tài)和構(gòu)造特點(diǎn)及對自然界的重要作用。時(shí)通過生活實(shí)例讓學(xué)生了解放線菌在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以便加深對放線菌的生疏。手段：教師講解與學(xué)生爭論相結(jié)合〔1課時(shí)〕一、復(fù)習(xí)：1、提出問題：1、細(xì)菌的形態(tài)構(gòu)造是怎樣的？2、細(xì)菌與人類的關(guān)系是怎樣的？2、教師組織學(xué)生答復(fù)以下問題，并進(jìn)展總結(jié)。二、講授課：〔一〕放線菌的形態(tài)：1、出示放線菌的形態(tài)圖片〔可選擇多種放線菌。2、請學(xué)生觀看，并總結(jié)放線菌的形態(tài)構(gòu)造特征。3〔二〕放線菌的構(gòu)造：1、出示放線菌構(gòu)造圖或高倍顯微鏡下放線菌的構(gòu)造：2、組織學(xué)生觀看，總結(jié)出放線菌的構(gòu)造特點(diǎn)。3、教師總結(jié)：放線菌的菌絲內(nèi)沒有橫隔，是單細(xì)胞組織。與細(xì)菌一樣，細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核。〔三〕放線菌的養(yǎng)分方式和生殖方式：1、播放錄像：演示放線菌的菌絲類型及生殖過程。2、教師講解：放線菌的菌絲分為養(yǎng)分菌絲和氣生菌絲。它靠養(yǎng)分菌絲吸取養(yǎng)分物質(zhì)，營腐生生活。當(dāng)生長發(fā)育到肯定時(shí)期時(shí)，氣生菌絲頂端長出孢子絲，形成孢子。孢子散落出去，在適宜的條件下，萌發(fā)成的菌絲體?！菜摹撤啪€菌與人類的關(guān)系：1〔學(xué)生對放線菌不是格外了解，所以不要求肯定能說出〕2、播放錄像。3、教師和學(xué)生共同總結(jié)出放線菌與人類的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)：其次節(jié)放線菌一、形態(tài)特征：放射狀的菌絲體二、構(gòu)造：單細(xì)胞個(gè)體，沒有成形的細(xì)胞核三、生殖方式：孢子生殖四、養(yǎng)分方式：異養(yǎng)五、與人類的關(guān)系第三節(jié)動(dòng)物的貯食行為和生殖行為教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解動(dòng)物的貯食行為和生殖行為的概念和意義：通過閱讀和爭論，在對動(dòng)物貯食行為和生殖行為的概念的了解的根底上，對第一、二節(jié)設(shè)計(jì)的觀看或試驗(yàn)方案進(jìn)一步進(jìn)展修改，爭論實(shí)施方案，培育學(xué)生的試驗(yàn)力量。3．通過將所學(xué)的動(dòng)物的貯食行為和生殖行為方面的學(xué)問，用于觀看或試驗(yàn)設(shè)計(jì)，使學(xué)生注重理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)做事；通過小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與人合作共事。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1．本課的重點(diǎn)是動(dòng)物貯食行為和生殖行為的概念。動(dòng)物維持個(gè)體生存和種族連續(xù)是格外重要的，是上節(jié)的重點(diǎn)。本節(jié)課的重點(diǎn)是動(dòng)物貯食行為和生殖行為的概念和意義行為的概念和意義是本節(jié)課的重點(diǎn)。2．假設(shè)擔(dān)憂排觀看動(dòng)物的貯食行為和生殖行為，本課無難點(diǎn)。動(dòng)物的貯食行為和生殖行為，本課無難點(diǎn)。式；組織學(xué)生分組觀看，使每個(gè)學(xué)生都能參與觀看活動(dòng)。方法，就有助于學(xué)生理解動(dòng)物行為及行為類型的概念，增加學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1課時(shí)二、教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)動(dòng)物攻擊行為和防范行為的概念和意義：今日學(xué)習(xí)的課修改本組的觀看打算或試驗(yàn)設(shè)計(jì)，鼓舞各小組抓緊時(shí)間早日落實(shí)打算。2．引入課：物貯食行為和生殖行為的錄像，再請學(xué)生歸納這些行為，引出本節(jié)課。也可以用幻燈片、投影片加教師的講解引入課。自學(xué)本課內(nèi)容：①掃瞄課文。②細(xì)讀動(dòng)物貯食行為和生殖行為的概念例子。想想這兩種行為對動(dòng)物自身和它們的種族有什么意義。概念和意義。④思考“動(dòng)動(dòng)腦”提出的兩個(gè)問題。⑤閱讀“課外讀”“義子女”的行為是怎樣產(chǎn)生的？這種行為是小鳥生來就會(huì)的還是后來學(xué)會(huì)的？杜鵑這樣“狡猾”、“無恥”，是天生的“陰謀家”還是后來學(xué)會(huì)的“耍陰謀”？小組爭論：金魚、熱帶魚、海洋魚，鴿子或其它小鳥，貓、狗、兔等寵物的同學(xué)，家里飼養(yǎng)雞、鴨、鵝等家禽的同學(xué)，家里喂養(yǎng)豬、羊、牛、馬、驢等家畜的同學(xué)以及曾經(jīng)養(yǎng)過蠶、蟋蟀等昆蟲的的概念，通過爭論加深對概念的理解。②結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物的攻擊行為和防范行為體和種族的意義。③爭論“動(dòng)動(dòng)腦”提出的兩個(gè)問題。④談?wù)摗罢n外讀”問題。全班爭論：①請小組代表匯報(bào)本組舉出的好玩的動(dòng)物貯食行為和生殖行為的例子物行為類型概念的理解。②小組代表介紹本組對動(dòng)物貯食行為和生殖行為的意義的生疏。6．建議小組在學(xué)習(xí)了動(dòng)物貯食行為和生殖行為以后，進(jìn)一步修改各組的觀看或試驗(yàn)設(shè)計(jì)，制定將觀看或試驗(yàn)設(shè)計(jì)付諸行動(dòng)的具體時(shí)間和小組分工?！景鍟O(shè)計(jì)】第三節(jié)〔節(jié)標(biāo)題略〕一、貯食行為舉例：田蟻、豹、黃鼬、大灰熊、美洲獅、豹鼠、松鼠、星鳥〔及學(xué)生所舉出的例子〕的貯食行為。概念：動(dòng)物貯藏食物的行為。意義：對動(dòng)物度過食物稀有的時(shí)期，維持動(dòng)物的正常生命