電子郵件基礎(chǔ)

第六課 電子郵件根底一、教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕教學(xué)目標(biāo),,激發(fā)學(xué)習(xí)和使用電子郵件的意識(shí)和興趣把握電子郵件地址的格式,為申請(qǐng)電子郵箱打下根底溝通互助增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度〔二〕內(nèi)容分析課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：把握電子郵件的根底學(xué)問及申請(qǐng)電子郵箱教材分析：《電子郵件根底》是四川人民出版社信息技術(shù)八年級(jí)(下)第六節(jié)課的內(nèi)容，子郵箱。本節(jié)主要內(nèi)容本課是在學(xué)生已經(jīng)把握了網(wǎng)絡(luò)根底學(xué)問，根本把握信息的瀏學(xué)習(xí)學(xué)問、樂觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)電子郵件的根底學(xué)問申請(qǐng)電子郵箱教學(xué)難點(diǎn)電子郵箱統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)格式及各局部意義申請(qǐng)電子郵箱〔三〕學(xué)生分析學(xué)生的主要狀況是：全班共50位學(xué)生，有10個(gè)左右的學(xué)生，有電子郵箱，有幾和興趣，然后承受任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組協(xié)作方式，讓學(xué)生申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱?！菜摹辰虒W(xué)策略設(shè)計(jì)FlashOutlook收發(fā)電子郵件奠定根底?！参濉辰虒W(xué)環(huán)境6045人一組12個(gè)組、教學(xué)演示文稿、Flash動(dòng)畫教學(xué)過程描述教學(xué)環(huán)節(jié)信息技術(shù)的應(yīng)用導(dǎo)入1Flash動(dòng)畫(“老頭發(fā)電子郵件”,內(nèi)容是一老頭聽說電郵快,想使用電線給兒子寄一雙鞋)，請(qǐng)大家思考電子郵件是通過電線郵寄東西嗎？同時(shí)思考：電子郵件是通過電線郵寄東西嗎？看學(xué)生是否認(rèn)真看動(dòng)畫，有何反響多媒體教學(xué)網(wǎng)Flash動(dòng)畫2〔它是通過網(wǎng)絡(luò)把一些數(shù)字信息，如文檔、圖片、音樂等從一端用戶傳給另外一端用戶〔PPT理解電子郵件的實(shí)質(zhì)多媒體教學(xué)網(wǎng)一、電子郵件根底1異同？學(xué)生聽講，舉手答復(fù)學(xué)生是否樂觀答復(fù)以下問題，是否產(chǎn)生了古怪心2、 讓我們一起回憶一下傳統(tǒng)的信件寄收的過程〔用PPT演示其過程，要要走上半小時(shí)或至少用1.00元坐三輪信呢，可能還要一周左右才到送達(dá)……。是否樂觀參予、思考演示文稿3、 電子郵件的寄收又是怎么樣的呢？翻開我自已的郵箱向XX同學(xué)的郵箱里發(fā)一封郵件〔包括圖片、程序、文檔、歌曲，提示同學(xué)留意“收件人”欄填內(nèi)容。學(xué)生看演示多媒體教學(xué)網(wǎng)與因特網(wǎng)連接4、 傳統(tǒng)的寄信比較起來怎么樣？總結(jié)電子郵件與傳統(tǒng)信件相比，它的主要特點(diǎn)〔用PPT演示〕學(xué)生聽講〔與傳統(tǒng)的信件比〕多媒體教學(xué)網(wǎng)演示文稿又是誰來扮演的呢？讓我們一起來看看電子郵件的工作原理〔用PPT演示〕學(xué)生舉手答復(fù)，學(xué)生聽講多媒體教學(xué)網(wǎng)演示文稿6、 向XX同學(xué)發(fā)郵件時(shí)“收件人”欄的內(nèi)容嗎？那是收件人的電子郵件地址，它的意思是……〔用PPT展現(xiàn)XX同學(xué)的電子郵件地址和電子郵件地址的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一格式〕學(xué)生聽講多媒體教學(xué)網(wǎng)演示文稿7、收件人和發(fā)件人必需有一個(gè)電子郵件地址，才能相互收發(fā)電子郵件。電子1—2個(gè)郵箱學(xué)生聽二、申請(qǐng)電子郵箱1〔mail.163等〔PPT展現(xiàn)〕看演示，翻開一個(gè)免費(fèi)郵箱網(wǎng)站多媒體教學(xué)網(wǎng)演示文檔練習(xí)1、 郵箱的網(wǎng)站，上網(wǎng)申請(qǐng)1—2個(gè)免費(fèi)電子郵箱2、 巡察，覺察問題準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，同時(shí)登記各小組的電子郵箱任務(wù)驅(qū)動(dòng)，分組協(xié)作，上網(wǎng)申請(qǐng)電子郵箱，并登記申請(qǐng)到的郵箱地址各小組是否能申請(qǐng)到電子郵箱，每個(gè)同學(xué)是否對(duì)申請(qǐng)過程都有所了解與因特網(wǎng)連接探究1、 電子郵件地址中“@”輸入及其來歷2、 了解幾種常用收發(fā)電子郵件的軟件3、 學(xué)生氣上有無“OutlookExpress”這一程序進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)三、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1Flash動(dòng)畫導(dǎo)入主題，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意識(shí)23樂觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度4、分組協(xié)作，實(shí)際上網(wǎng)操作，增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)缺乏：1、學(xué)生答復(fù)以下問題時(shí)，樂觀性不夠22個(gè)小組根底差，在指導(dǎo)下牽強(qiáng)申請(qǐng)了一個(gè)郵箱3、由于各網(wǎng)站上申請(qǐng)郵箱時(shí)，有些步驟不全都，學(xué)生還沒