Unit 2 Last weekend C Story time（教案）人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

課題：人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit3LastweekendCStorytime語(yǔ)篇課【教材分析/語(yǔ)篇研讀AnalysisofTeachingMaterial】本單元是學(xué)生在小學(xué)階段首次接觸一般過(guò)去式的概念也是首次接觸到時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)中牽扯到動(dòng)詞的變形。A部分通過(guò)Mike與爺爺和ChenJie的對(duì)話(huà)展開(kāi)學(xué)習(xí)，描述上周末做過(guò)的活動(dòng)，初步了解一般過(guò)去式動(dòng)詞詞尾的規(guī)則變化;B部分通過(guò)John和Amy的對(duì)話(huà)繼續(xù)討論上周末做的事情，了解一般過(guò)去式動(dòng)詞的不規(guī)則變化，其中Readandwrite部分則是WuBinbin對(duì)自己一次糟糕入住酒店體驗(yàn)的投訴信，和前面精彩、放松的周末生活形成強(qiáng)烈的對(duì)比，生活中充滿(mǎn)各種未知，到了C部分則是引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃自己的周末避免過(guò)于忙碌帶來(lái)的反面效果?；谝陨蟽?nèi)容分析，將本單元重新整合，以單元大任務(wù)“Talkaboutourweekend”為引領(lǐng)，劃分為四個(gè)語(yǔ)篇，分別是兩節(jié)詞匯對(duì)話(huà)融合課，一節(jié)讀寫(xiě)課和一節(jié)故事課，圍繞著“Acolourfulweekend”“Arelaxingweekend”“Aterribleweekend”“Abusyweekend”而展開(kāi)。通過(guò)向他人描述自己的周末時(shí)光，以及詢(xún)問(wèn)和回他有關(guān)周末做過(guò)的事情，體會(huì)各式各樣的生活經(jīng)歷，學(xué)會(huì)理性看待身邊發(fā)生的事情，熱愛(ài)生活，合理規(guī)劃自己的周末活動(dòng)。What:本課一節(jié)故事課，主題是“人與自我”范疇中的“健康文明的行為習(xí)慣與生活方式”，故事圍繞“Abusyweekend展開(kāi)。本課時(shí)是整個(gè)單元的歸納總結(jié)和情感升華部分，語(yǔ)篇通過(guò)Zoom和Zip在去學(xué)校路上討論周末活動(dòng)展開(kāi)學(xué)習(xí)，Zoom的周末過(guò)的非常忙碌，他一天做了四五件事情，包括做家務(wù)、寫(xiě)作業(yè)、休閑娛樂(lè)，把自己的周末安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，導(dǎo)致他現(xiàn)在非常累，他需要再過(guò)一個(gè)周末休息。學(xué)生再讀后可以領(lǐng)會(huì)到合理安排周末活動(dòng)的重要性，同時(shí)也可以給Zoom提出合理的建議。Why:學(xué)生通過(guò)閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)本單元有關(guān)一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞的規(guī)則和不規(guī)則變化，增加語(yǔ)言的輸入，提高學(xué)生分析、歸納、總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生能合理安排周末活動(dòng)的意識(shí)。How:本節(jié)課是一節(jié)故事課，故事內(nèi)容生動(dòng)有趣。首先通過(guò)freetalk和歌曲，增加學(xué)生有關(guān)動(dòng)詞過(guò)去式短語(yǔ)的表達(dá)，回顧本課時(shí)的單元話(huà)題“Acolourfulweekend”“Arelaxingweekend”“Aterribleweekend”再引出本課時(shí)話(huà)題“Abusyweekend”;然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固句型Howwasyourweekend?Itwas...Whatdidyoudo...?并通過(guò)圖片和上下文理解新句子:NowIneedanotherweekend.學(xué)生通過(guò)整理Zoom'sweekend的思維導(dǎo)圖，引發(fā)思考，提出合理建議，如:Don'tdosomanythingsinaday!Youshouldmakeaweekendplan.等;最后通過(guò)分析John和Mike的周末作文寫(xiě)作格式，完成自己的周末活動(dòng)作文并分享?！緦W(xué)情分析AnalysisofStudents】1.知識(shí)儲(chǔ)備:六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，在前幾課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握Howwasyourweekend?Whatdidyoudo...?的句型和描述過(guò)去活動(dòng)的詞匯。大部分學(xué)生能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用語(yǔ)言框架描述內(nèi)容或表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。2.能力儲(chǔ)備:六年級(jí)的學(xué)生記憶能力正在發(fā)展，思維能力也在迅速升，思維正從形象思維向邏輯思維過(guò)渡,愿意用英語(yǔ)談?wù)撆c生活密切相關(guān)的話(huà)題，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。3.學(xué)習(xí)需求:周末活動(dòng)是學(xué)生生活中熟悉的情境，但是對(duì)于合理安排周末活動(dòng)等方面，他們?nèi)孕枰欢ǖ囊龑?dǎo)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生可把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中。4.認(rèn)知特點(diǎn):學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)自己感興趣的話(huà)題樂(lè)于參與，對(duì)自己這類(lèi)話(huà)題有較強(qiáng)的參與欲望?！窘虒W(xué)目標(biāo)TeachingAims】通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：通過(guò)讀圖、閱讀故事獲取關(guān)鍵信息，完成有關(guān)“Zoom'sweekend”的活動(dòng)表格，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的句型，并能在語(yǔ)境中理解新句型:NowIneedaanotherweekend；（學(xué)習(xí)理解）運(yùn)用正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)朗讀故事，恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言發(fā)表自己對(duì)Zoom周末的看法，并提出合理的建議;（應(yīng)用實(shí)踐）小組內(nèi)探討怎樣是健康又合理的周末，培養(yǎng)學(xué)生合理安排周末活動(dòng)的意識(shí)。（遷移創(chuàng)新）完成拓展部分的“Mylastweekend”寫(xiě)作討論，并完成練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生匯總寫(xiě)作能力。（遷移創(chuàng)新）【教學(xué)重難點(diǎn)TeachingImportanceandDifficulty】1.教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，明白深刻的道理。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能在教師的幫助下，完成“Mylastweekend”的寫(xiě)作練習(xí)。【教學(xué)方法TeachingMethod】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、閱讀指導(dǎo)法、情境教學(xué)法、討論法【課時(shí)安排TeachingHours】一課時(shí)【課前準(zhǔn)備TeachingTools】多媒體、展臺(tái)、PPT課件、教學(xué)卡片。【教學(xué)過(guò)程TeachingProcedures】教學(xué)步驟教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解1. 通過(guò)讀圖、閱讀故事獲取關(guān)鍵信息，完成有關(guān)“Zoom'sweekend”的活動(dòng)表格，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的句型，并能在語(yǔ)境中理解新句型:NowIneedaanotherweekend。1.Singasong.2.Let’sreview.教師出示了Mike’sweekend.John'sweekend,WuBinbin'sweekend，并提問(wèn):Howwastheirweekend?教師展示自己的周末，請(qǐng)同學(xué)猜測(cè)并導(dǎo)入busy生詞。1.學(xué)生跟唱歌曲增加語(yǔ)言輸入，為后面總結(jié)動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則做準(zhǔn)備。2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下回顧本單元所學(xué)的前三個(gè)語(yǔ)篇，回答問(wèn)題Itwascolourful/relaxing/terrible.學(xué)生了解本課時(shí)的學(xué)習(xí)話(huà)題.在情境中學(xué)習(xí)生詞，為后面的閱讀順利打好鋪墊。教師鼓勵(lì)學(xué)生跟唱，熟悉動(dòng)詞過(guò)去式。教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧單元話(huà)題下的前三個(gè)子話(huà)題檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，使整個(gè)單元始終在一條主線(xiàn)上展開(kāi)。觀(guān)察學(xué)生是否理解生詞含義并適當(dāng)幫助。教學(xué)步驟教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解3.Listenandanswer.教師出示圖片：Guesswhoarethey?揭曉答案并進(jìn)一步提問(wèn)HowwasZoom’sweekend?4.Readandfinish教師出示“Zoom’sweekend”的活動(dòng)表格。5.ThinkandretellT:Zoomdidsomanythingslastweekend.HowdoesZoomfeel?3.學(xué)生觀(guān)察教師出示的圖片，并猜測(cè)。學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看視頻并回答問(wèn)題理解句子:Itwasabusyone.。4.學(xué)生認(rèn)真閱讀圖2-5，完成表格填空，理解詞組:washedmyschoolbag,wenttothepark,wentfishing的意思。5.學(xué)生復(fù)述Zoom的周末活動(dòng)并閱讀圖六從觀(guān)察Zoom的表情、動(dòng)作，總結(jié):Zoomistired并在語(yǔ)境中理解新句子:NowIneedanotherweekend的發(fā)音和意思。通過(guò)聽(tīng)音填寫(xiě)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生再次領(lǐng)略“busy”的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師觀(guān)察學(xué)生分析，歸納的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的成功。教師觀(guān)察學(xué)生讀圖能力，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注上下文。設(shè)計(jì)意圖：本篇故事比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠通過(guò)自主閱讀學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容通過(guò)設(shè)計(jì)完成周末活動(dòng)填空，培養(yǎng)學(xué)生分析，歸納信息的能力，同時(shí)也為后面活動(dòng)做準(zhǔn)備。應(yīng)用實(shí)踐2.運(yùn)用正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)朗讀故事，恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言發(fā)表自己對(duì)Zoom周末的看法，并提出合理的建議;6.Listenandfollow7.Let'sroleplay8.Thinkandsay教師提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生(1).WhydoesZoomneedanotherweekend?(2).IsZoomgoodatmanaginghisweekend?(3).CanyougivesomesuggestionstoZoom?6.學(xué)生觀(guān)看故事,跟讀音頻，通過(guò)視聽(tīng)覺(jué)整體感知語(yǔ)篇內(nèi)容，然后在進(jìn)行自我朗讀。7.學(xué)生基于語(yǔ)篇框架進(jìn)行角色扮演。8.學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，參考教師提示，給出建議,如:Don'tdosomanythingsoneday!Youshouldmakeaweekendplan.根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，給出對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)，同時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出建議，對(duì)于能力較弱的學(xué)生用中文表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的良好的發(fā)音，角色扮演故事內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容有了一個(gè)更加清晰地脈絡(luò)，為后面語(yǔ)言表達(dá)做鋪墊。教學(xué)步驟教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新3.小組內(nèi)探討怎樣是健康又合理的周末，并為Zoom制作新的周末安排。培養(yǎng)學(xué)生合理安排周末活動(dòng)的意識(shí)。（遷移創(chuàng)新）4.完成拓展部分的“Mylastweekend”寫(xiě)作討論，并完成練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生匯總寫(xiě)作能力。（遷移創(chuàng)新）9.教師出示其他同學(xué)的周末活動(dòng)并提問(wèn)：Whoseweekendismorehealthyandmeaningful?10.教師進(jìn)一步提問(wèn)：Whatdoesahealthyandmeaningfulweekendhave?11.MakeanotherweekendplanforZoom.12.教師出示John&Mike的周末活動(dòng)及作文。并指導(dǎo)學(xué)生為自己的文章增加細(xì)節(jié)。13.Discussandwrite.9.學(xué)生觀(guān)察活動(dòng)安排并小組內(nèi)討論，分享原因。10.學(xué)生討論并匯總健康合理的周末應(yīng)該包括學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)、休息和戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等。11.學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)及生活經(jīng)驗(yàn)為Zoom規(guī)劃一個(gè)更合理健康的周末計(jì)劃。12.學(xué)生觀(guān)察并總結(jié)如何進(jìn)行周末活動(dòng)的描寫(xiě)。13.學(xué)生小組內(nèi)討論并根據(jù)所學(xué)完成自己的寫(xiě)作教師引導(dǎo)討論和正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，獲得一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教師觀(guān)察學(xué)生的完成度，并給有困難的學(xué)生適當(dāng)提示，教師觀(guān)察學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言交流的情況，適時(shí)給予鼓勵(lì)或幫助。設(shè)計(jì)意圖：本階段旨在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)