新湘教版美術(shù)六年級上冊8、《田間的精靈》教案及教學(xué)反思

初中美術(shù)備課〔湘教版〕六年級上冊備課人：趙成偉備課時間2014年9月15日課題8、田間的精靈授課時間12月15日～12月19日課型設(shè)計·應(yīng)用課時第1課時授課班級六年級1～2班總第14課時內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)1、初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)作。2、巧妙選擇，利用材料，運用捆扎、編織等簡單方法制作一件工藝品。方法與過程目標(biāo)1、理料。將所備草料略加理順使其整齊2、捆扎?？上葒L試?yán)?，確定后再緊捆。一般先主體，后枝節(jié)。3、輔助。利用彎曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生精心制作的良好習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源。本課重點難點分析重點：嘗試體驗捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。難點：相互學(xué)習(xí)，解決形態(tài)不美、松散不穩(wěn)等問題，使作品精美。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、QQ視頻軟件、一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品本錢表等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)過程媒體運用第一課時一、創(chuàng)境與導(dǎo)入：1、〔師〕：教師將葉圣陶爺爺《稻草人》的故事，勾起學(xué)生的想象與回憶。

2、學(xué)生自由交流自己見過的稻草人的形象。ppt課件。第40頁課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用二、嘗試與發(fā)現(xiàn)：三、學(xué)習(xí)與釋疑：四、制作與評價：五、總結(jié)與拓展：1、教師提出學(xué)習(xí)主題。以小組為單位，合作嘗試?yán)υ粋€稻草人〔時間為5分鐘〕。2、學(xué)生分組動手嘗試?yán)υ?、討論作品與發(fā)現(xiàn)問題。教師預(yù)設(shè)問題：

①、形態(tài)不美?！采眢w高矮比例失調(diào)，頭重腳輕分配不勻?！?/p>

②、松散不穩(wěn)?！草p輕一碰即倒下，局部結(jié)構(gòu)松散未扎緊?！?/p>

③、沒有完成。〔合作部愉快、順利，分配不公正合理?！?/p>

1、師生討論，解決問題。

〔1〕、形態(tài)不美怎么辦？

①、應(yīng)大致確定人物的身高比例，找準(zhǔn)脖子、腰部、肩部的捆扎位置。②、稻草的分量要做到心中有數(shù)。代表手部的稻草分量明顯少于身體局部〔包括腿部〕。稻草量少的情況下，有時可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些；有時也可將代表手部的稻草挽回進(jìn)行捆扎。〔2〕、松散不穩(wěn)怎么辦？

①、稻草人各局部的分量合理，重心穩(wěn)定。也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)定且動態(tài)有趣。②、注意捆扎的松緊要合理：扎得松那么稻草顯得體量大，一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊?！?〕、沒有做完怎么辦？用最短的時間做出精品就有效率。

2、優(yōu)秀組學(xué)生代表介紹經(jīng)驗。

3、課件出示：稻草人捆扎示意圖。

4、教師示范并介紹制作步驟。課件：〔1〕試扎。用手比劃人物的關(guān)鍵位置，〔2〕分扎。捆扎做出人物的大體形?！?〕裝飾。最后修剪、裝飾、整理。1、學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)完成、完善、或者重新制作稻草人。2、教師巡視個別指點。

3、欣賞與評價。〔1〕自評。介紹自作的稻草人的特點?！?〕互評。指出存在的問題并提出修整的建議?！?〕師評?？隙ǔ煽?，提出希望。

1、本節(jié)課你最大的收獲是什么。

2、給你的作品起個名字。課件演示過程。ppt課件。ppt課件演示。ppt課件演示。ppt課件播放背景音樂。投影儀展示學(xué)生作品。第41頁作業(yè)與課堂評價同學(xué)們，鄉(xiāng)村是材料的聚寶盆，文化的沉積帶，其獨特的自然生態(tài)和文化生態(tài)將培植我們美術(shù)樸素、率真的品性。讓我們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受藝術(shù)與生活的趣味吧！板書設(shè)計8、《田間的精靈》確定主題

構(gòu)思立意

小組合作造型·表現(xiàn)設(shè)計·應(yīng)用欣賞·評述綜合·探索教學(xué)回顧與反思本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是繪畫設(shè)計和手工制作的綜合學(xué)習(xí)和練習(xí)，其中繪畫設(shè)計環(huán)節(jié)的靈魂是構(gòu)思和創(chuàng)意，手工制作環(huán)節(jié)的靈魂是布局和制作技巧，對學(xué)生來說，既具有一定的吸引力，也帶有一定的挑戰(zhàn)性。由于我對本課的教學(xué)課前準(zhǔn)備較充分，教學(xué)目標(biāo)較明確，教學(xué)步驟設(shè)計較為嚴(yán)謹(jǐn)，老師和同學(xué)們的配合較為緊密，從而較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。本課教學(xué)過程主要采用了欣賞感受——設(shè)計繪畫——造型制作的思路，取得了逐步鋪墊、提升、深化的效果。通過本課的教學(xué)，我的感受是：充分的課前準(zhǔn)備是保證教學(xué)質(zhì)量和效果的根底，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計是整個教學(xué)成敗的關(guān)鍵，采取一定的教學(xué)策略是提升教學(xué)藝術(shù)性的必要措施。第42頁初中美術(shù)備課〔湘教版〕六年級上冊備課人：趙成偉備課時間2014年9月15日課題8、田間的精靈授課時間12月22日～12月26日課型設(shè)計·應(yīng)用課時第2課時授課班級六年級1～2班總第15課時內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)1、初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)作。2、巧妙選擇，利用材料，運用捆扎、編織等簡單方法制作一件工藝品。方法與過程目標(biāo)1、理料。將所備草料略加理順使其整齊2、捆扎。可先嘗試?yán)?，確定后再緊捆。一般先主體，后枝節(jié)。3、輔助。利用彎曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生精心制作的良好習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源。本課重點難點分析重點：嘗試體驗捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。難點：相互學(xué)習(xí)，解決形態(tài)不美、松散不穩(wěn)等問題，使作品精美。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、QQ視頻軟件、一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品本錢表等。課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)過程媒體運用第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：1、課前布置學(xué)生收集本課的學(xué)習(xí)材料〔稻草、樹葉、麥秸、果實等〕，并將這些材料分組放置在操場?！彩彝饨虒W(xué)〕2、教師講葉圣陶爺爺寫的《稻草人》故事，勾起學(xué)生的想象或回憶。3、學(xué)生說說自己見過的稻草人形象。ppt課件。第43頁課堂教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)置媒體運用二、分組嘗試，發(fā)現(xiàn)問題：三、相互學(xué)習(xí)，解決難題：四、作品欣賞，拓展方法：五、拓展思路，自主表現(xiàn)：六、作業(yè)展示，評析交流1、教師提出學(xué)習(xí)主題。師：下面我們就以組為單位，互相合作嘗試?yán)υ粋€稻草人，〔時間定為5分鐘以內(nèi)〕看看哪一組做得又快又好。2、學(xué)生分組制作。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)嘗試作業(yè)中的問題。1、師生討論，逐一階決問題：形態(tài)不美怎么辦？〔1〕應(yīng)大致確定人數(shù)的身高比例，找準(zhǔn)脖子、腰部、肩部的捆扎位置?！?〕稻草的分量要做到心中有數(shù)：代表手部的稻草分量明顯少于身體局部〔包括腿部〕。稻草量少的情況下，有時可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得細(xì)致一些，有時也可將代表手部的稻草挽回進(jìn)行捆扎。2、師生討論，逐一解決問題：松散不穩(wěn)怎么辦？〔1〕稻草人各局部的分量合理，重心穩(wěn)定。也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)定且動態(tài)有趣?！?〕注意捆扎的松緊要合理：扎得松那么稻草顯得體量大，一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊。3、師生討論，逐一解決問題：沒有做完怎么辦？用最短的時間做出精品就有效率。請優(yōu)秀組的學(xué)生代表介紹經(jīng)驗，或教師示范介紹制作驟?！?〕試扎：用手比畫人物的關(guān)節(jié)位置?！?〕分扎：捆扎做出人物的大體形?！?〕裝飾：最后修剪、裝飾、整理。1、相同材料不同方法的作品欣賞?！惨缘静轂橹鞑摹匙髌贰?〕鳥：草團(tuán)包扎鳥身，翅膀采用編織的方法。作品〔2〕蛇：頭部采用編織的方法，鑲兩粒玉米代表眼睛，身體用捆扎方式。作品〔3〕獅：一大堆草做身體，一小撮草做尾，粗樹枝做腿起支撐作用，頭部和腳掌采用編織的方法。2、綜合材料的作品欣賞。主材：樹皮、棕相葉、果實。附加材料：毛線、布、牙簽、纖維繩等。學(xué)生討論，說說自己的設(shè)計與構(gòu)思。教師提出作業(yè)要求。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。作業(yè)展示活動：各組合理擺放本組的作品，進(jìn)行展示、命名。評析交流。

課件演示過程。ppt課件。ppt課件演示。ppt課件。ppt課件播放背景音樂。投影儀展示學(xué)生作品。第44頁作業(yè)與課堂評價能巧妙選擇、利用材料，運用捆扎、編織等簡單的方法制作一件工藝品。初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)作。板書設(shè)計8、《田間的精靈》試扎：用手比畫人物的關(guān)節(jié)位置。B、分扎：捆扎做出人物的大體形。C、裝飾：最后修剪、裝飾、整理。造型·表現(xiàn)設(shè)計·應(yīng)用欣賞·評述綜合·探索教學(xué)回顧與反思在課后認(rèn)真反思，使我覺得本課的教學(xué)仍然有許多需要改良的地方：一是在提升學(xué)生的主觀能動性，真正表達(dá)“小園藝師”這個主題，讓學(xué)生成為主人翁和課堂的主人方面還可以進(jìn)行細(xì)致挖掘和巧妙設(shè)計，比方讓學(xué)生變成“老師”，走上講臺給大家講一講自己見過的最好的園林景觀及其美妙之處，在制作環(huán)節(jié)對學(xué)生分組和分工時，讓學(xué)生根據(jù)自己的特長自主選擇自己承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)分工等等；二是差異性表達(dá)的不強(qiáng)，許多學(xué)生在園林構(gòu)思中把山石、水體、花草樹木、路橋、亭臺等多