2023-2024屆高三語(yǔ)文主題讀寫素材 一片丹心報(bào)祖國(guó)萬(wàn)家憂樂(lè)記心頭

2023-2024屆高三語(yǔ)文主題讀寫素材一片丹心報(bào)祖國(guó)，萬(wàn)家憂樂(lè)記心頭2023屆高三語(yǔ)文主題讀寫素材

主題：一片丹心報(bào)祖國(guó)，萬(wàn)家憂樂(lè)記心頭

【作文指導(dǎo)】

【文題在線】

閱讀下面的材料，按要求作文。

我國(guó)近現(xiàn)代曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)四代愛(ài)國(guó)知識(shí)分子：以孫中山為代表的第一代知識(shí)分子帶回的是“革命"；以陳毅、鄧小平等為代表的第二代知識(shí)分子帶回的是“民主”；以錢學(xué)森、鄧稼先為代表的第三代知識(shí)分子帶回的是“科學(xué)"；以陳章良為代表的第四代知識(shí)分子帶回的是“知識(shí)和技術(shù)”。他們?cè)诟髯缘臅r(shí)代都為祖國(guó)的民主、文明、富強(qiáng)作出了歷史性的貢獻(xiàn)。

如果說(shuō)我們是第五代的話，讀了以上材料會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章來(lái)抒寫你的理想和抱負(fù)。

要求：圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【文題解析】

2019年正值五四運(yùn)動(dòng)百年紀(jì)念，又是新中國(guó)成立七十周年，這道作文題瞄準(zhǔn)今年考生的特點(diǎn)，聚焦幾代知識(shí)分子“在各自的時(shí)代都為祖國(guó)的民主、文明、富強(qiáng)做出了歷史性的貢獻(xiàn)"的整體特征，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同時(shí)代的時(shí)代人物，傳承歷史文明，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義情懷；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，把握時(shí)代脈搏，走出書齋，把自己投入到時(shí)代洪流中；引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)國(guó)家進(jìn)步、民族振興的同時(shí)，感受大國(guó)風(fēng)采、民族精神和時(shí)代品格，增強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感；引導(dǎo)學(xué)生站在人生新起點(diǎn)，在宏觀視野中尋找個(gè)人意義，思考未來(lái)人生。

該題很容易寫成假、大、空的文章，寫作時(shí)要抓住四代知識(shí)分子的不同特征，結(jié)合自身，選準(zhǔn)角度，以小見(jiàn)大，“一滴水見(jiàn)太陽(yáng)”，寫出真情實(shí)感。展望未來(lái)，要合理想象；思考要有深度，寫作要有亮點(diǎn)。

限制性

1.立意限制：“聯(lián)想和思考"必須以“以上材料”為基礎(chǔ)，“抒寫理想和抱負(fù)"要以前幾代愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的事跡作為自己情感的觸發(fā)點(diǎn)和思維的碰撞點(diǎn)，來(lái)抒寫自己個(gè)人的情感和意愿，而不是評(píng)價(jià)他們的功過(guò)是非。

2.身份限制：“如果說(shuō)我們是第五代的話”就是要求考生以新一代知識(shí)分子的身份去思考時(shí)代的需求，站在新一代青年的立場(chǎng)來(lái)抒寫個(gè)人的理想和抱負(fù)。

3.情境限制：“他們?cè)诟髯缘臅r(shí)代都為祖國(guó)的民主、文明、富強(qiáng)做出了歷史性的貢獻(xiàn)。"要求考生在寫作時(shí)，必須與當(dāng)今時(shí)代相聯(lián)系，將個(gè)人所學(xué)知識(shí)與報(bào)效祖國(guó)的使命緊密聯(lián)系，將青春理想與愛(ài)國(guó)情懷高度融合。

開(kāi)放性

1.立意的角度是開(kāi)放的。

一是從“革命”的角度立意，以孫中山為代表的第一代知識(shí)分子，他們對(duì)西方社會(huì)，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展大勢(shì)有深刻理解，知道世界潮流的基本趨勢(shì)，知道中國(guó)必須完成從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型，必須踏上現(xiàn)代化的康莊大道。他們把革命的火種帶回祖國(guó)，勇于探索救國(guó)救民之路。

二是從“民主"的角度立意，以陳毅、鄧小平等為代表的第二代知識(shí)分子，立足中國(guó)又放眼世界，繼承傳統(tǒng)又開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，無(wú)私無(wú)畏，勇于擔(dān)當(dāng)，不論順境還是逆境都堅(jiān)持真理，追求民主，勇于探索富國(guó)富民之路。

三是從“科學(xué)”的角度立意，以錢學(xué)森、鄧稼先為代表的第三代知識(shí)分子，放棄國(guó)外的優(yōu)厚條件，沖破重重障礙回到祖國(guó)，將畢生所學(xué)獻(xiàn)給祖國(guó)，用自己掌握的先進(jìn)科技、尖端科技建設(shè)祖國(guó)，把自己的生命與國(guó)家建設(shè)緊緊連在一起，把自己的奮斗融入到國(guó)家發(fā)展中。

四是從“知識(shí)和技術(shù)"的角度立意，以陳章良為代表的第四代知識(shí)分子，秉持科技報(bào)國(guó)理想,把為祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求,把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中，帶領(lǐng)科技團(tuán)隊(duì)只爭(zhēng)朝夕，頑強(qiáng)拼搏，取得一系列重大科技成果，填補(bǔ)多項(xiàng)國(guó)內(nèi)技術(shù)空白。

2.考生的選材是開(kāi)放的。考生的生活環(huán)境和生活經(jīng)歷不同，考生的理想和追求也不同，試題要求考生“抒寫你的理想和抱負(fù)”，考生只要立足于個(gè)人追求、祖國(guó)發(fā)展、時(shí)代需要，聯(lián)系自身，抒寫自己的理想和抱負(fù)即可。這就為考生寫作選材提供了一定的開(kāi)放性。

3.文體是自由的。記敘文、議論文、散文均可，但必須“文體明確"?！耙陨喜牧嫌|發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”“聯(lián)想"側(cè)重感性述說(shuō)，可以結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，抒寫自己的理想和抱負(fù)；“思考”側(cè)重理性表達(dá)，緊緊扣住“知識(shí)"祖國(guó)”“時(shí)代"三個(gè)關(guān)鍵詞，思考所學(xué)知識(shí)和祖國(guó)需要、時(shí)代需求的關(guān)系。

切題立意：

1.響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，積極報(bào)效祖國(guó)。

2.爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒，傳遞青春正能量。

3.用激情，唱響祖國(guó)繁榮昌盛之歌。

4.用“獨(dú)創(chuàng)”之我，鑄造新時(shí)代“獨(dú)創(chuàng)"中國(guó)。

5.追尋先輩足跡，放飛青春，共筑夢(mèng)想。

6.不斷學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)。

7.把青春奉獻(xiàn)給國(guó)家和民族。

8.學(xué)有所成，做時(shí)代先鋒。

【佳作賞析一】

一片丹心報(bào)祖國(guó)，萬(wàn)家憂樂(lè)記心頭

一代人有一代人的際遇，一代人有一代人的使命。時(shí)代在變，愛(ài)國(guó)不變，責(zé)任擔(dān)當(dāng)不變。作為新時(shí)代的知識(shí)青年，我想說(shuō)：我們親歷中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代，我們見(jiàn)證祖國(guó)的崛起，肩負(fù)祖國(guó)的未來(lái)。我輩以全面建成小康社會(huì)為己任，以構(gòu)建人類命運(yùn)共同體為使命。一片丹心報(bào)祖國(guó)，萬(wàn)家憂樂(lè)記心頭。

“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”。我們秉承先輩的愛(ài)國(guó)精神，用行動(dòng)來(lái)建設(shè)富強(qiáng)美麗、和諧幸福的大中國(guó)。第一代愛(ài)國(guó)知識(shí)分子在國(guó)力貧弱，內(nèi)憂外患中，選擇了革命救國(guó)；第二代愛(ài)國(guó)知識(shí)分子在國(guó)運(yùn)迷茫之時(shí)，堅(jiān)持真理，民主立國(guó)；第三代愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，在百?gòu)U待興時(shí)，用科學(xué)衛(wèi)國(guó)；第四代愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，在知識(shí)貧乏，技術(shù)落后的時(shí)代，用知識(shí)和技術(shù)強(qiáng)國(guó)。我們有幸生活在中華民族最強(qiáng)大的時(shí)代，不能坐享前輩成果，不思進(jìn)取，耽于享樂(lè)。在祖國(guó)需要我們時(shí)，我們挺身而出，響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)不懈奮斗。

國(guó)家富強(qiáng)，人民安康，社會(huì)和諧，環(huán)境優(yōu)美。我們肩負(fù)的是中國(guó)歷史上最偉大，最美好的使命。我們?cè)赋蔀椤班l(xiāng)村教師”，為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子傳播知識(shí)，種下希望，讓祖國(guó)的未來(lái)永遠(yuǎn)絢爛；我們?cè)赋蔀椤胺鲐殨洝?，用自己的知識(shí)和技術(shù)，幫助老鄉(xiāng)走出貧困，實(shí)現(xiàn)全民小康夢(mèng)；我們?cè)赋蔀槌鞘械慕ㄔO(shè)者，用自己的汗水書寫祖國(guó)發(fā)展的奇跡；我們?cè)赋蔀榭萍紕?chuàng)新者，用工匠精神突破核心科技，讓科技強(qiáng)國(guó)；我們?cè)赋蔀閮?yōu)秀文化的傳承者，讓中國(guó)文化家喻戶曉，享譽(yù)全球；我們?cè)赋蔀楹推降暮葱l(wèi)者，讓世人看到中國(guó)的勇氣和擔(dān)當(dāng)；我們?cè)赋蔀榄h(huán)境保護(hù)的志愿者，為美麗地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們?cè)概c時(shí)代同呼吸共命運(yùn)，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。

乘時(shí)代東風(fēng)，應(yīng)祖國(guó)需要，謀富強(qiáng)之路。在和平發(fā)展的年代，我輩知道，在平凡的崗位上堅(jiān)守，追求事業(yè)的精益求精，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與國(guó)家需要的統(tǒng)一，就是最好的愛(ài)國(guó)。我們有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的情懷，有“以先國(guó)家之急而后私仇也”的格局，有“天下興亡，匹夫有責(zé)"的擔(dān)當(dāng)。

“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉?！睘槭裁次业男闹谐驯?，因?yàn)槲覍?duì)這祖國(guó)愛(ài)的深沉。我們不求名揚(yáng)天下，富甲一方，惟愿?jìng)鞒袣v代知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)情懷，只求一片丹心報(bào)祖國(guó)，萬(wàn)家憂樂(lè)記心頭。

【佳作賞析二】

弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情懷，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒

“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹。"中國(guó)的知識(shí)分子從來(lái)不缺少愛(ài)國(guó)情懷。

知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)情懷首先來(lái)自對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同，這種認(rèn)同不僅包括認(rèn)可自己的國(guó)家、學(xué)習(xí)本民族歷史、傳承文化基因，還包括為了國(guó)家和民族而奮發(fā)圖強(qiáng)、努力工作的強(qiáng)烈責(zé)任感。家國(guó)情懷凝聚了無(wú)數(shù)知識(shí)分子的真摯情感，成為他們奮發(fā)進(jìn)取的精神動(dòng)力。從司馬遷的“常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急”到諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，從魯迅的“我以我血薦軒轅”到周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書”，無(wú)不是愛(ài)國(guó)情懷的具體表達(dá)。

祖國(guó)的強(qiáng)大離不開(kāi)前代知識(shí)分子的以身許國(guó)、赤誠(chéng)報(bào)國(guó)，知識(shí)分子的報(bào)國(guó)之志與報(bào)國(guó)之行讓中國(guó)日益強(qiáng)大。如今，中國(guó)已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，體量夠大，但發(fā)展的質(zhì)量尚待提高，一些核心技術(shù)仍被某些科技強(qiáng)國(guó)封鎖壟斷。這樣的現(xiàn)實(shí)差距也成為他們對(duì)中國(guó)指手畫腳的籌碼。自己強(qiáng)大起來(lái)才能不怕別人欺負(fù)，“落后就要挨打”的真理已經(jīng)被歷史無(wú)數(shù)次證實(shí)。君不見(jiàn)中興、華為的無(wú)端被制裁；某國(guó)強(qiáng)行對(duì)中國(guó)的出口商品征收超額貿(mào)易關(guān)稅，這些都成了國(guó)人不想提起的傷心事。這一切的根源只在于科技的欠發(fā)達(dá)，核心技術(shù)的依賴程度過(guò)高。

當(dāng)前，我國(guó)迎來(lái)了世界新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革同轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的歷史性交匯期，既面臨著千載難逢的歷史機(jī)遇，又面臨著差距拉大的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！疤煜轮驹趪?guó)，國(guó)之本在家，家之本在身”，作為第五代知識(shí)分子，只有融入國(guó)家波瀾壯闊的改革發(fā)展實(shí)踐、推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步，以科技重振大國(guó)雄風(fēng)，知識(shí)才產(chǎn)生效用，抱負(fù)才能實(shí)現(xiàn)，情懷才有所寄托。作為第五代知識(shí)分子，我們尤當(dāng)砥礪家國(guó)情懷，在愛(ài)國(guó)奮斗精神的感召與激勵(lì)之下，充分利用和發(fā)揮好自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，急國(guó)家之所急、解發(fā)展之所難，勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，在祖國(guó)需要的地方建功立業(yè)。

學(xué)必有成，學(xué)成必歸，歸必報(bào)國(guó)，這是知識(shí)分子的使命、責(zé)任和無(wú)上光榮。不論在哪個(gè)行業(yè)、從事什么職業(yè)，也不論學(xué)歷、職稱、地位有多高，唯有求真務(wù)實(shí)，寫下敬業(yè)的詩(shī)篇、印證信念的厚度、衡量責(zé)任的重量，讓愛(ài)國(guó)情懷在踐行中豐富和升華。

【閱讀拓展】

（一）向著月亮奔跑

她出生在蘇北農(nóng)村，家里有四個(gè)孩子，生活非常拮據(jù)。

上學(xué)時(shí)，因?yàn)槟挲g最大，所以農(nóng)忙時(shí)節(jié)，她經(jīng)常被老師叫去幫忙干活。她喜歡這差事，因?yàn)槔蠋熂依镉信_(tái)黑白電視機(jī)。干活的間隙，老師會(huì)善解人意地打開(kāi)電視讓她看。

一天，她在老師家的電視里，看見(jiàn)了一排外國(guó)人在跳芭蕾舞。那些美麗的姑娘，穿著夢(mèng)幻一般的白紗裙，頭昂得高高的，跳著夢(mèng)幻一般的舞蹈。她傻了，覺(jué)得自己的眼睛熱熱的，喉頭顫動(dòng)—她想：如果我也可以穿著那樣的白紗裙站在舞臺(tái)上跳舞，那么我這一生就算值了。

老師告訴她：那是芭蕾舞，是需要從很小的時(shí)候就開(kāi)始?jí)和?、下腰?xùn)練的，你這樣的已經(jīng)不行了，骨頭都硬了。她不死心。天天起個(gè)大早，把自己的腿架在門口的石墩子上拼命往下壓，疼得直咧嘴，眼淚都出來(lái)了。她強(qiáng)忍著，照練不誤。

她喜歡自己有一個(gè)不同凡響的夢(mèng)想，喜歡自己和別人不一樣，盡管因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，她被那些女孩子孤立，也被大人們潑冷水。

16歲的時(shí)候，她已經(jīng)出落成一個(gè)身材修長(zhǎng)、腰肢柔軟的美女。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)像舞蹈演員一樣梳得光光的，在腦后綰成一個(gè)髻。和同村的那些女孩子站在一起，她鶴立雞群。

初中畢業(yè)，父親不讓她再讀書。于是，她在17歲那年去了上海，因?yàn)樗蚵?tīng)到上海有一個(gè)芭蕾舞團(tuán)。

她徑自找了去，對(duì)傳達(dá)室的大爺說(shuō)，我想在這里找一份工作，做什么都行。大爺問(wèn)，為什么偏偏要在這里工作。她說(shuō)，因?yàn)檫@里可以看到芭蕾舞。大爺委婉地拒絕了她，她失望極了……正在這時(shí)，團(tuán)里的一個(gè)舞蹈家路過(guò)。舞蹈家聽(tīng)大爺講了事情的原委，問(wèn)她說(shuō)，我正要找保姆呢，你愿不愿意干？

她抽噎著抬起頭，淚眼迷蒙中看見(jiàn)眼前的女人有著修長(zhǎng)的脖子和光光的發(fā)髻。和電視里的那些芭蕾舞演員一樣—做不成芭蕾舞演員，能夠和芭蕾舞演員一起生活也很好啊。她點(diǎn)頭答應(yīng)。

舞蹈家每天都要在家里練功，知道她愛(ài)芭蕾，允許她在旁邊觀看。心情好的時(shí)候也教她幾個(gè)動(dòng)作，并告訴她：如果活兒都干完了，可以在這里練功。她滿懷欣喜和感激，對(duì)舞蹈家的孩子愈發(fā)盡心盡力。

孩子入托以后，舞蹈家給她報(bào)了一個(gè)自費(fèi)的英語(yǔ)大專班。她本來(lái)排斥，只想練舞。舞蹈家告訴她，要想在這城市立足，就得有一技之長(zhǎng)。學(xué)習(xí)之余，她依然每天練功。殊不知，她捧著書獨(dú)自走在林蔭路上的美麗身影，成了校園里的一道風(fēng)景。

班里有個(gè)男孩，家境富裕、為人溫厚，是女生們心儀的對(duì)象。可是，自從他在學(xué)校元旦晚會(huì)上看她跳過(guò)的芭蕾舞之后，便對(duì)她念念不忘。

大專班結(jié)業(yè)之后，她和男孩結(jié)了婚，他們?cè)谄謻|買了三室一廳的房子，她把其中一個(gè)房間裝修成練功房。她終于可以在自己的房子里穿上美麗的白紗裙和舞蹈鞋，盡情地、自由自在地舞蹈，身邊永遠(yuǎn)有一道欣賞的目光。

而在家鄉(xiāng)，和她同齡的那些女孩子，那些曾經(jīng)嘲笑她的夢(mèng)想的女孩子，要么還在務(wù)農(nóng)，農(nóng)閑時(shí)打打麻將；要么在城里打工，住在城市邊緣的簡(jiǎn)易平房里，和小菜販們?yōu)槲迕X一斤的雞毛菜討價(jià)還價(jià)……

這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事里的她，是我的姨姐。

她今年快40歲了，依然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己最初的夢(mèng)想。但因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想像奪目的鉆石一樣始終閃爍在她的正前方，讓她不懈怠、不沉淪，引領(lǐng)她向上、向上……

向著月亮奔跑，即使夠不著月亮，但至少能成為繁星之一。

（二）笑出來(lái)，你便自由了

來(lái)找我治療的情緒困擾者都有一個(gè)特色，就是怨命。他們普遍覺(jué)得自己比其他人遇上厄運(yùn)的幾率更高，自命不幸，終日活在負(fù)面情緒籠罩的絕境中。人是有趣的矛盾生物，明知道事情總有正反兩面，就是寧愿選擇把眼睛盯著負(fù)面，拒絕調(diào)校正向心理。

樂(lè)活的其中一個(gè)條件。正是愿意持續(xù)地調(diào)校正向心理，而非死守埋怨的困局，自傷傷人。

學(xué)習(xí)如何在絕望中也可放眼看見(jiàn)單純美麗的風(fēng)景，是樂(lè)活心療的方向。譬如朋友告訴我，她發(fā)現(xiàn)丈夫有外遇，絕望放棄，無(wú)法活下去時(shí)，遇上單親媽媽笑著教她跳舞，種花、養(yǎng)小貓，看到對(duì)方花一樣的眼睛，知道原來(lái)自己從此也可以一樣活得好。

遇上打擊，無(wú)力應(yīng)對(duì)時(shí)，便得提升情商，調(diào)校自己，學(xué)習(xí)接受，清理負(fù)面情緒。每個(gè)人都要學(xué)習(xí)一技傍身，磨煉自己面對(duì)逆境的心理素質(zhì)，讓自己好過(guò)一點(diǎn)，也少為身邊的人加添負(fù)面影響。成長(zhǎng)，是學(xué)會(huì)成熟地處理好不幸，減少制造情緒垃圾，自愿繼續(xù)走下去。

面對(duì)不幸，需要釋放情緒。華人文化慣性收藏情感，自制壓抑，實(shí)在不必要啊?？抟粓?chǎng)，叫一聲，做運(yùn)動(dòng)，吃一頓好飯，向朋友傾訴，送份禮物給自己，也是自我調(diào)校的自療方式。那天治療師朋友H教我一個(gè)釋放負(fù)能量甚至調(diào)整癌細(xì)胞的方法，就是盡情大叫。然后吃一口瑪努卡蜂蜜，緩緩?fù)滔?，更新自己。我的另類選擇是，去抱一棵老樹，完完全全地向它釋放一切煩惱，換來(lái)凜然正氣的愛(ài)。

有人問(wèn)我，遇上一而再的不幸，接踵而來(lái)的打擊，釘著你不放的厄運(yùn)，你能怎樣招架？吃不下，說(shuō)不出，欲哭無(wú)淚時(shí)，你還能怎樣愛(ài)自己？

在深刻的無(wú)助和悲傷中，最激進(jìn)的應(yīng)對(duì)方式，莫過(guò)于把一切荒謬變成幽默，不然活不下去。在無(wú)助的時(shí)候，能讓自己好過(guò)一點(diǎn)的不是哭泣，而是發(fā)笑。難怪，真正品德高尚的人，不會(huì)埋怨命運(yùn)，只會(huì)笑走哀愁。很難嗎？試試看，那只是一個(gè)關(guān)口，越過(guò)了，笑出來(lái)，你便自由了。

歡笑是對(duì)抗不幸的溫柔武器。把厄運(yùn)笑走，看它能對(duì)我怎樣！將不幸變成幽默，一瞬間，我們改變了世界，也改變了命運(yùn)。

【閱讀訓(xùn)練】

閱讀下面的材料，完成1-3題。

湯禱

鄭振鐸

一片的大平原，黃色的干土，曬在殘酷的太陽(yáng)光下，裂開(kāi)了無(wú)數(shù)的小口，在喘著氣；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，有極細(xì)的土塵，高高地飛揚(yáng)在空中，仿佛是綿綿不斷的春雨織成的簾子。小河溝都干枯得見(jiàn)了底，成了天然的人馬及大車行走的大道；橋梁剩了幾塊石條，光光地支撐在路面的高處，有若枯骸的曝露，非常得不順眼，除了使人回憶到這橋下曾經(jīng)有過(guò)碧澄澄的膩滑的水流，安閑舒適地從那里流過(guò)。許多樹木在河床邊上，如幽靈似的站立著，綠葉早已焦黃萎落了。稻田里的青青禾黍，都現(xiàn)出枯黃色，且有了黑斑點(diǎn)。這里農(nóng)民們特為主要的生產(chǎn)業(yè)的桑林，原是總總林林地遍田遍野地叢生著，那奇丑的矮樹，主干老是虬結(jié)著的，其茸茸的細(xì)葉也枯卷在枝干上，論理這時(shí)是該肥肥的濃綠蔽滿了枝頭的。他們吁天禱神、祀祖求卜，家家都已用盡了可能的努力。然而“旱魃”仍是報(bào)冤的鬼似的，任怎樣禳禱也不肯去。農(nóng)民們的蠶事是無(wú)望的了，假如不再下幾陣傾盆的大雨，連食糧也都成了嚴(yán)重的問(wèn)題。

沒(méi)有下田的男婦，都愁悶地聚集在村口，竊竊私語(yǔ)著。人心惶惶然，有些激動(dòng)。左近好幾十村都是如此。村長(zhǎng)們都已到了城里去。

該是那位湯有什么逆天的事吧？所以天帝降下了那么大的責(zé)罰。人心騷動(dòng)著。

來(lái)了，來(lái)了，村長(zhǎng)們從城里擁了那位湯出來(lái)了。還有祭師們隨之而來(lái)。人們騷然地立刻包圍上了，密匝匝如蜜蜂歸巢似的。人人眼睛里都有些不平常的詭異的兇光在閃露著?？茨俏粶┲胤?，披散了發(fā)，容色是戚戚的，如罩上了一層烏云，眼光有些惶惑。

太陽(yáng)蒸得個(gè)個(gè)人氣喘不定。天帝似在要求著犧牲的血。要雨，我們要的是雨。要設(shè)法下幾陣雨！

禱告！禱告！要設(shè)法使天帝滿足！

該有什么逆天的事吧？該負(fù)責(zé)設(shè)法挽回！

農(nóng)民們騷然地在吵著喊著，空氣異然的不穩(wěn)。

天帝要犧牲，要人的犧牲！我們要將他滿足，要使他滿足！——仿佛有人狂喊著。要使他滿足！——如雷似的呼聲四應(yīng)。

那位湯抬眼望了望，個(gè)個(gè)人眼中似都閃著詭異的兇光。他額際陣陣地滴落著豆大的黃汗。他的斑白的鬢邊，還津津地在集聚汗珠。

諸位——他要開(kāi)始喊叫，但沒(méi)有一個(gè)聽(tīng)他。

抬祭桌——一人倡，千人和。立刻把該預(yù)備的東西都預(yù)備好了。

堆柴——又是一聲絕叫。高高的柴堆不久便豎立在這大平原的地面上了。

那位湯要喊叫，但沒(méi)有一個(gè)人理會(huì)他。他已重重密密地被包圍在鐵桶似的人城之中。額際及鬢上的汗珠盡往下滴。他眼光惶然地似注在空洞的空氣中，活像一只待屠的羊。

他機(jī)械地服從著，被村長(zhǎng)們領(lǐng)到祭桌之前，又機(jī)械地匍匐在地。有人取了剪刀來(lái)。剪去了他的發(fā)，剪去了他的手指甲。發(fā)和指甲都拋在祭盆里燒著，一股腥焦的氣味。

四邊祈禱的密語(yǔ)，如雨點(diǎn)似的淅瀝著。村長(zhǎng)們、祭師們的咒語(yǔ)，高頌著?？諝庖姘l(fā)緊張了。人人眼中都閃著詭異的兇光。

黃澄澄的太陽(yáng)光，睜開(kāi)了大眼瞧望著這一幕活劇的進(jìn)行。還是一點(diǎn)雨意也沒(méi)有。但最遠(yuǎn)的東北角的地平線上，已有些烏云在聚集。

祈禱咒誦的聲音營(yíng)營(yíng)地在雜響著。那位湯耳朵里嗡嗡的，一句話也聽(tīng)不進(jìn)。他匍匐在那里，所見(jiàn)的只是祭桌的腿，燔盤的腿，以及臻臻密密的無(wú)數(shù)的人腿。他明白這幕活劇要進(jìn)行到什么地步，他無(wú)法抵抗。無(wú)窮盡的禱語(yǔ)在念誦著，無(wú)數(shù)的禮儀節(jié)目在進(jìn)行著。燔盤里的火焰高高地升在半空，發(fā)和指甲的焦味兒還未全散。他額際和鬢邊的汗珠還不斷地在集合。

村長(zhǎng)們、祭師們，護(hù)掖他立起身來(lái)。群眾密圍著他向大柴堆而進(jìn)。他如牽去屠殺的羊兒似的馴從著。

東北風(fēng)吹著，烏云漸向天空漫布開(kāi)來(lái)。人人臉上有些喜意。那位湯也有了一絲的自慰。但那幕活劇還在進(jìn)行。人們擁了那位湯上了柴堆。他孤零零地跪于高高的柴堆之上。祭師們、村長(zhǎng)們又在演奏著種種的儀式。他也跪禱著，頭仰向天；他只盼望著烏云聚集得更多，他只禱求雨點(diǎn)早些下來(lái)，以挽回這個(gè)不可救的局面。風(fēng)更大了，吹拂得他身上有些涼起來(lái)。

祭師們、村長(zhǎng)們又向燔火那邊移動(dòng)了。那位湯心上一冷。他知道他們第二步要做什么。他彷徨地想跳下柴堆來(lái)逃走。但望了望，那密密匝匝的緊圍著的人們，個(gè)個(gè)眼睛都露著詭異的兇光，他又不禁倒抽了一口冷氣，他知道逃脫是不可能的。他只是盼望著雨點(diǎn)立刻便落下來(lái)，好救他出這個(gè)危局。

祭師們、村長(zhǎng)們又從播火那邊緩緩地走過(guò)來(lái)了，一個(gè)祭師的領(lǐng)袖手里執(zhí)著一根火光熊熊的木柴。那位湯知道他的命運(yùn)了，反而閉了眼，不敢向下看。

烏云布滿了天空，有豆大的雨點(diǎn)從云罅里落了下來(lái)。人人仰首望天。一陣的歡呼！連嚴(yán)肅的祭師們也忘形地仰抬了頭。冰冷的水點(diǎn)，接續(xù)地滴落在他們的頰上、眉間。那位湯聽(tīng)見(jiàn)了歡呼，嚇得機(jī)械地張開(kāi)了眼。他覺(jué)得有濕漉漉的粗點(diǎn)，灑在他新被剪去了發(fā)的頭皮上。他幾乎也要?dú)g呼起來(lái)，勉強(qiáng)地抑制了自己。

空氣完全不同了，充滿了清新可喜的泥土氣息。個(gè)個(gè)人都跪倒在濕泥地上禱謝天帝。祭師領(lǐng)袖手上燒著的木柴也被淋熄了，燔火也熄了。

萬(wàn)歲！萬(wàn)歲！——他們是用盡了腔膛里的肺量歡呼著。

那位湯又在萬(wàn)目睽睽之下，被村長(zhǎng)們、祭師們護(hù)掖著下了柴堆。他從心底松了一口氣，暗暗地叫著慚愧。人們此刻是那么熱烈地?fù)碜o(hù)著他！他立刻又恢復(fù)了莊嚴(yán)的自信的容色，大跨步向城走去。人們緊圍著走。

那位湯也許當(dāng)真地以為天帝是的確站在他的一邊了。

大雨如天河決了口似的還在落下，聚成了一道河流，在橋下奔馳東去。小池塘也漸漸地積上了土黃色的混水。樹林野草似乎也都舒適地吐了一口長(zhǎng)氣。桑林的枯萎的茸茸的細(xì)葉，似乎立刻便有了怒長(zhǎng)的生氣。

只有那柴堆還傲然地植立在大雨當(dāng)中，為這幕活劇的唯一存在的證人。

（有刪改）

1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析簽賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)既有對(duì)土地干裂、石梁曝露等眼前旱景的描寫，也有對(duì)碧水流淌的回憶，以虛襯實(shí)，更顯出旱情的嚴(yán)酷。

B．作者運(yùn)用反復(fù)手法，先后四次描寫農(nóng)人眼中閃露著“詭異的兇光”，渲染了緊張的禱雨氛圍，使情節(jié)更曲折。

C．小說(shuō)最后大雨傾盆，旱情解決，人們盡情歡呼，湯也恢復(fù)自信，從表面上看，這次禱雨活動(dòng)達(dá)到了最初目的。

D．這篇現(xiàn)代歷史小說(shuō)，在“商湯禱雨”歷史傳說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽想象和藝術(shù)虛構(gòu)，蘊(yùn)含“古史新辯"的思想。

2．小說(shuō)開(kāi)頭段不避其繁，結(jié)尾段不避其簡(jiǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析并說(shuō)說(shuō)這樣安排有何作用？

3．小說(shuō)敘事的內(nèi)視角按照人物地位，可分為主角視角和配角視角。本文在敘述湯禱情節(jié)時(shí)，先使用配角視角，后轉(zhuǎn)為主角視角，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勥@樣敘事的好處。

答案與解析

1．B

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.“先后四次描寫農(nóng)人眼中閃露著‘詭異的兇光’……使情節(jié)更曲折”錯(cuò)誤，對(duì)“詭異的兇光"的描寫不能使情節(jié)更曲折，應(yīng)該是渲染緊張氣氛。

故選B。

2．①開(kāi)頭段以繁筆描繪春季干旱的自然環(huán)境，凸顯災(zāi)情的嚴(yán)重，為下文祭天禱雨作鋪墊；

②結(jié)尾段以簡(jiǎn)筆描寫大雨中唯余柴堆的情景，戛然而止，言簡(jiǎn)旨遠(yuǎn)，引人深思；

③開(kāi)頭結(jié)尾繁簡(jiǎn)反差巨大，收放自如，增強(qiáng)了作品的張力。

【解析】本題考查學(xué)生理解作者寫作意圖、鑒賞寫作手法的能力。

“黃色的干土，曬在殘酷的太陽(yáng)光下，裂開(kāi)了無(wú)數(shù)的小口，在喘著氣……小河溝都干枯得見(jiàn)了底……橋梁剩了幾塊石條