初二上冊枯葉蝴蝶

龍泉中學(xué)高毅七年級上冊枯葉蝴蝶教學(xué)思路：按照新課程理念的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)這篇課文要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程和方法，結(jié)合自己的生活體驗，知識體驗，感悟作者對虛偽作假的憎惡和對真善美的追求，從中受到熏陶感染，樹立正確的或者說是積極的人生觀、價值觀。教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：(1)整體感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖；(2)正確、流利、富有感情地朗讀課文，聯(lián)系語境理解含義深刻的語句。

2．道德情感與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，感受此文表達(dá)的生活哲理，從而深刻地感受人生經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，增強崇尚真善美的思想意識。教學(xué)方法：充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，通過朗讀課文，把握文章主旨，體會作者借助枯葉蝴蝶特有的保護(hù)色，發(fā)表議論，贊美真善美，批判假丑惡，又兼及保護(hù)生物物種的寫作手法。采用“激趣—感知—品讀—欣賞—遷移”模式。

教學(xué)重點、難點：

1．學(xué)習(xí)重點：體會詩意中蘊涵的哲理。

2．學(xué)習(xí)難點：理解含義深刻的語句。教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感：世界上有一種蝴蝶，與眾不同，因為它特別愛把自己丑陋的一面表現(xiàn)給別人看，它的名字叫：枯葉蝴蝶。那么這種枯葉蝴蝶的生存方式以及命運到底如何？今天我們將通過學(xué)習(xí)一篇詩意與哲理交融的散文來揭開謎底。二、整體感知：（一）初讀課文：要求同學(xué)們帶著下面兩個問題，采取自由閱讀的方式初讀課文。積累詞語：1．你能讀準(zhǔn)嗎？闔收斂逸出枯槁憔悴行徑2．你能理解嗎？憔悴裝假作偽生生不息3.作者：徐遲(1914——1996)原名商壽，浙江吳興人。1931年至1933年，曾先后就讀于蘇州東吳大學(xué)和燕京大學(xué)。1933年開始寫詩。1936年出版第一部詩集《二十歲人》?？箲?zhàn)爆發(fā)后，輾轉(zhuǎn)于上海、香港、重慶。這期間，曾與戴望舒、葉君健合編英文版《中國作家》。協(xié)助郭法沫若編輯《中原》月刊。創(chuàng)作和翻譯了不少作品?？箲?zhàn)勝利后，由重慶抵上海，曾一度回故鄉(xiāng)教書。全國解放后，先后任《人民中國》(英文版)編輯、《詩刊》副主編。1960年調(diào)湖北文聯(lián)專業(yè)創(chuàng)作。創(chuàng)作了大量的詩、散文和特寫。粉碎四人幫以后，創(chuàng)作了一系列膾炙人口的報告文學(xué)。描寫科學(xué)家生活的《地質(zhì)之光》、《歌德巴赫猜想》等，受到廣泛好評。曾獲1981年全國優(yōu)秀報告文學(xué)一等獎。（二）全班同學(xué)大聲地朗讀課文。三、問題探究1.枯葉蝴蝶得名的原因？2．枯葉蝴蝶偽裝自己的目的是什么？它最后的結(jié)局怎樣？先讓學(xué)生獨立找出答案，然后全班同學(xué)大聲朗讀答案并進(jìn)行分析，尤其注重第三段中的一組排比句，突出枯葉蝴蝶的外在特點，揭示枯葉蝴蝶得名的原因。教師總結(jié)：從前只是聽說有一種美：破落而流光溢彩。今天透過枯葉蝴蝶我們真正地領(lǐng)略到了這種美。我們的枯葉蝴蝶，聰明而又癡傻，因為太注意一種本能的保護(hù)，所以變得敏感而又遲鈍，當(dāng)它停落枝頭以為被幸福平安包圍的那一刻卻是危險逼近之時。正可謂：飛舞時嬌媚弄人，停落后枯落蒼涼。同學(xué)們，美麗的蝴蝶不難發(fā)現(xiàn)，但是會隱藏自身美麗的蝴蝶卻是罕見的。在我們的生活中，往往具有這種特質(zhì)的事物它的背后總是隱藏著許多引人深思的內(nèi)涵。3.為什么會造成這種悲慘的結(jié)局？4.你對枯葉蝴蝶的這種悲慘命運抱什么樣的態(tài)度？作者的態(tài)度與我們的一樣嗎？請從文中找出依據(jù)。5.在文中找出你最欣賞的或者你認(rèn)為富有哲理的句子，大聲朗讀出來，并采用“我喜歡…….是因為…….”的句式來談?wù)勛约旱母惺堋＝處熢u價學(xué)生答題。著重研究第二題。作者對枯葉蝴蝶的看法有些出乎我們的意料，可是實際上這篇文章好就好在這里？本文脫開了借贊美蝴蝶來歌詠愛情的框架，也沒有落入因蝴蝶瀕于絕種，提醒人們搶救自然資源的巢臼，而是對枯葉蝴蝶裝假作偽導(dǎo)致絕滅這一角度，談及“美要真”的重要性。這是作者能夠從與我們不同的視角來立意，從而寫出了一些令我們有所啟發(fā)的語言，寫出好文章的原因。第三題引導(dǎo)學(xué)生從做人、追求真善美、保護(hù)環(huán)境等方面多角度思考，可以從抨擊見利忘義，應(yīng)該追求真善美，摒棄假惡丑的角度來談；可以聯(lián)想保護(hù)瀕危物種的重要，我們要愛護(hù)野生動物，不應(yīng)該自私的捕殺它們來談；可以從人類的貪婪是枯葉蝴蝶悲劇命運的根本原因等等方面來討論。6.今天大家學(xué)到了徐遲先生寫的這么優(yōu)秀的一篇文章，枯葉蝴蝶的悲劇引人深思，此時此刻，大家一定想對蝴蝶、人類、徐遲說些什么，下面我給大家提供放飛心聲的平臺?？萑~蝴蝶，我想對你說人類，我想對你說徐遲先生，我想對你說學(xué)生寫完后每組選幾個進(jìn)行展示。老師進(jìn)行評價和鼓勵。枯葉蝴蝶，我想對你說：生命是寶貴的，生命的旅程也太短暫，既然生命的樂章萌發(fā)出了嫩芽，就應(yīng)該讓它勇敢地成長，綻放鮮花，結(jié)成碩果；既然生命的樂章跳蕩著理想的音符，就應(yīng)該讓它燦爛地演繹，謳歌幸福，奏響輝煌。不要不敢面對生命的鮮活，讓你的生命，讓你的真美在這林林總總的喧囂中盡情綻放！人類，我想對你說：你是花的根，環(huán)境是未綻的花苞，根努力，花兒就能開出耀人的美麗。讓枯竭和凋落遠(yuǎn)離地球；讓天空湛藍(lán)，河流潔凈；讓花兒嬌艷，讓蝴蝶們盡情飛舞吧！徐遲，我想對你說：從你富麗潤澤的語言中，我感受到了你對生活的激情；從你充滿詩意的哲理中，我悟出了做人的真諦。你的遠(yuǎn)見卓識，滋潤了世間蕓蕓眾生的心靈之花。感謝您，徐遲先生！教師總結(jié)：崇