《望洞庭湖贈(zèng)張丞相-孟浩然作業(yè)設(shè)計(jì)方案》

《望洞庭湖贈(zèng)張丞相-孟浩然》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、作業(yè)設(shè)計(jì)背景《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》是唐代詩人孟浩然的名篇之一，通過描繪洞庭湖的壯麗景色，表達(dá)了詩人對張九齡的敬仰之情。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過學(xué)生的閱讀理解和創(chuàng)作能力，幫助他們深入理解詩歌的意境和情感，并提升其寫作表達(dá)能力。二、作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)1.通過閱讀理解，幫助學(xué)生深入理解《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》的意境和情感。2.提升學(xué)生的寫作表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。3.激發(fā)學(xué)生對古典詩歌的興趣，拓展他們的文學(xué)視野。三、作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容1.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，并回答以下問題：-詩中描繪的洞庭湖景色有哪些特點(diǎn)？-詩人對張丞相的敬仰之情體此刻哪里？-詩歌中表達(dá)的主題是什么？2.創(chuàng)作寫作：要求學(xué)生仿照《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一首自己的詩歌，表達(dá)對某位名人或自己親近的人的敬仰之情或感慨之情。3.朗誦演講：要求學(xué)生選擇自己創(chuàng)作的詩歌或《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，進(jìn)行朗誦演講，展示自己的表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)流程1.第一課時(shí)：介紹《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》的背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解詩歌內(nèi)容，并討論問題答案。2.第二課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生仿照《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》的寫作風(fēng)格，進(jìn)行創(chuàng)作寫作，老師提供必要的指導(dǎo)和幫助。3.第三課時(shí)：學(xué)生互相分享自己的創(chuàng)作，老師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助他們提升寫作水平。4.第四課時(shí)：學(xué)生進(jìn)行朗誦演講，展示自己的表達(dá)能力和情感表達(dá)能力，老師進(jìn)行評判和總結(jié)。五、作業(yè)評判標(biāo)準(zhǔn)1.閱讀理解：理解準(zhǔn)確，回答完備，表達(dá)清晰（滿分10分）。2.創(chuàng)作寫作：內(nèi)容奇特，表達(dá)真情，語言流暢（滿分10分）。3.朗誦演講：聲音洪亮，情感真摯，表達(dá)自如（滿分10分）。六、作業(yè)拓展1.邀請學(xué)生選取其他名篇進(jìn)行閱讀理解和創(chuàng)作寫作，拓展文學(xué)知識(shí)。2.組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，展示他們的朗誦技巧和表達(dá)能力。七、作業(yè)總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，《望洞庭湖贈(zèng)張丞相/孟浩然》這首名篇將成為學(xué)生們深刻理解和感悟的文學(xué)經(jīng)典，幫助他們提升文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，同時(shí)也激發(fā)了他們對古典詩歌的興趣和熱愛。希望學(xué)生在這樣的作業(yè)