部編版《古詩(shī)二首》

部編版《古詩(shī)二首》唐.荷花池塘里你看到了什么？自讀要求：1、讀一讀：讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順。2、想一想：圖文對(duì)照，想想荷花池里發(fā)生了一個(gè)什么故事？看圖講故事我會(huì)寫字詞學(xué)習(xí)shǒushǒushì首飾shǒu

xiān首先造句：媽媽新買的首飾十分耀眼奪目。筆順：cǎi

cǎizhāi采摘cǎijí采集造句：星期天，我去果園里采摘了一些水果。筆順：wúwúbiān

wú

jì無邊無際wú

shēnɡ無聲造句：放眼望去，遠(yuǎn)處是無邊無際的沙漠。筆順：我會(huì)認(rèn)蹤zōnɡ蹤跡跡jì痕跡浮fú漂浮萍pínɡ浮萍首蹤跡浮萍shǒuzōngjìfúpíng首蹤跡浮萍默讀古詩(shī)，畫出難理解的字、詞，同桌之間互相幫助，想辦法知道它們的意思。默讀要求池上白居易小娃/撐小艇，偷采/白蓮回。不解/藏蹤跡，浮萍/一道開。小娃撐小艇，偷采白蓮回。偷1、私自拿別人的東西，占為己有。2、瞞著別人、悄悄地做去；不解藏蹤跡，浮萍一道開。不解課文解讀小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。不懂得。解：知道、懂得。行動(dòng)所留的痕跡。池上［唐］白居易浮萍不解藏蹤跡，浮萍一道開。詩(shī)意：一個(gè)小娃撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著回來。(回來的時(shí)候，)他卻不懂掩蓋自己的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開，船后留下了一道道清清楚楚的水路。小娃撐小艇，偷采白蓮回。動(dòng)作描寫：作者通過對(duì)“撐”“偷采”這兩個(gè)動(dòng)作的描寫，寫出了孩子的調(diào)皮可愛。這兩句從正面描寫小娃偷采白蓮的情景，細(xì)膩傳神，頗有趣味。撐采這首詩(shī)好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。小主人公天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，栩栩如生，躍然紙上。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。閱讀古詩(shī)，思考：這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？結(jié)構(gòu)梳理池上天真無邪淳樸可愛偷采而歸小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開暴露行跡想一想：小池美嗎？美在哪里？小池［宋］楊萬里xiǎo

chísònɡyánɡ

wàn

lǐ泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。quán

yǎn

wú

shēnɡ

xī

xì

liú

shù

yīn

zhào

shuǐ

ài

qínɡ

róuxiǎohécáilùjiānjiānjiǎo

zǎo

yǒu

qīnɡ

tínɡ

lìshànɡtóushùshùyè樹葉shù

mù樹木造句：老師說得對(duì)，世界上沒有兩片完全相同的樹葉。筆順：àiài

bú

shì

shǒu愛不釋手ài

hào愛好造句：小波接過爸爸送的《安徒生童話》，愛不釋手。筆順：jiān

jiānlì尖利dāojiān刀尖造句：這把剪刀很尖利，使用起來要小心。筆順：jiǎo

jiǎoluò角落lù

jiǎo鹿角造句：院子的一個(gè)角落長(zhǎng)著一棵桃樹。筆順：泉quán噴泉流liú流水柔róu柔軟荷hé荷花露lù露珠多音字角jiǎo（角度）jué（角色）我會(huì)讀quánliúàiróu泉流愛柔荷露角hélùjiǎo可惜泉眼晴天陰天溫柔小池露出quánxīyīnqíngróulùchí流水尖尖角liújiǎo我會(huì)讀hé小荷可惜泉眼晴天陰天溫柔小池露出流水尖尖角我會(huì)讀小荷泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小池（宋）楊萬里讀一讀古詩(shī)，劃出詩(shī)中寫到的景物。泉眼細(xì)流樹陰小荷蜻蜓小池[宋]楊萬里作者簡(jiǎn)介作家名片：楊萬里（1127—1206），南宋詩(shī)人，一生作詩(shī)二萬多首。字廷秀，吉水（今屬江西）人。與范成大、尤袤（mào）、陸游并稱為“南宋四大家”。他的詩(shī)歌自成一家，在當(dāng)時(shí)稱為“楊誠(chéng)齋體”。主要作品：《曉出凈慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。泉水的出口晴天里柔和的風(fēng)光愛惜細(xì)小的流水泉眼：泉水的出口泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。運(yùn)用了擬人的修辭手法，一個(gè)“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻巯?，才讓它無聲地緩緩流淌；一個(gè)“愛”字，賦予了綠樹以生命。這兩句詩(shī)描寫了泉眼、細(xì)流、樹蔭等景物。這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法，主要描寫了什么？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。剛剛出水的嫩荷葉還沒有展開的嫩荷葉的尖兒小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。描寫了蜻蜓和荷葉相依相偎的情景。這兩句詩(shī)主要描寫了什么？泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭。

2小池（宋）楊萬里詩(shī)意：泉水從泉眼中細(xì)細(xì)地流淌出來，好像泉眼愛惜它，舍不得它流走似的；岸邊的綠樹把陰影映灑在水面上，似乎是喜愛那一池晴和柔美的碧波。新長(zhǎng)出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓輕盈地立在上面，不愿飛走。結(jié)構(gòu)梳理小池生動(dòng)有趣生機(jī)勃勃池旁泉眼——惜樹蔭——愛小荷——露蜻蜓——立池內(nèi)聯(lián)想所見主旨概括《小池》寫的是“小荷才露尖尖角”的情景，詩(shī)人通過對(duì)小池美麗的景物的描寫，表達(dá)了對(duì)自然景物的熱愛之情。拓展延伸曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里xiǎo

chū

jìnɡ

cí

sì

sònɡ

lín

zǐ

fānɡsònɡyánɡ

wàn

lǐ畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。bì

jìnɡ

xī

hú

liù

yuè

zhōnɡ

fēnɡ

ɡuānɡ

bù

yǔ

sì

shí

tónɡjiē

tiān

lián

yè

wú

qiónɡ

bì

yìnɡ

rì

hé

huā

bié

yànɡ

hónɡ【譯文】六月的西湖最美的時(shí)候，風(fēng)光與其他時(shí)候大不相同，滿湖的荷葉一直鋪到水天相接的地方，碧綠一片，在陽光的照射下荷花更加紅艷。課后作業(yè)1、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、默寫生字詞。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。背誦課文。老師指導(dǎo)：《池上》描繪了小娃偷采蓮的情景，充滿了童心童趣，朗讀時(shí)前兩行要輕快、響亮，讀出兒童的活潑、調(diào)皮?！缎〕亍废蛭覀冋宫F(xiàn)了一幅美好的