人才培養(yǎng)方案2016年版原則意見(jiàn)-廣州大學(xué)松田學(xué)院教務(wù)處

人才培養(yǎng)方案2016年版原則意見(jiàn)-廣州大學(xué)松田學(xué)院教務(wù)處廣州大學(xué)松田學(xué)院2016年人才培養(yǎng)方案原則意見(jiàn)為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn))》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào)）和《廣東省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的若干意見(jiàn)》（粵教高〔2015〕16號(hào)），在我院“雙能力”人才培養(yǎng)改革基礎(chǔ)上，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，決定開(kāi)展我院2016年人才培養(yǎng)方案的制定工作，現(xiàn)就本次人才培養(yǎng)方案制定提出以下意見(jiàn)：一、指導(dǎo)思想以黨的十八大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)重要部署和國(guó)務(wù)院對(duì)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革明確要求為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，在充分的研究與論證基礎(chǔ)上，制定符合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與行業(yè)特色的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。二、基本原則1.堅(jiān)持培養(yǎng)應(yīng)用型人才的原則人才培養(yǎng)應(yīng)立足我院教學(xué)型本科高校的定位，以及我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)改革的最新精神，培養(yǎng)具有“實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神”的本科應(yīng)用型人才。各專(zhuān)業(yè)應(yīng)結(jié)合學(xué)科和專(zhuān)業(yè)不同，確定更為具體的人才培養(yǎng)定位。2.堅(jiān)持地方型大學(xué)的定位的原則各專(zhuān)業(yè)應(yīng)主動(dòng)服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，充分調(diào)研廣東省行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和人才需求，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，培養(yǎng)適合區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的本科人才。鼓勵(lì)有條件的專(zhuān)業(yè)邀請(qǐng)政府、行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家參與人才培養(yǎng)方案制定。3.以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向構(gòu)成課程體系以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向是應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)成的主要特點(diǎn)，我院人才培養(yǎng)總體目標(biāo)為“三個(gè)基礎(chǔ)”和“三個(gè)能力”即培養(yǎng)具備一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、綜合素質(zhì)，較強(qiáng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的人才。4.堅(jiān)持“平臺(tái)+模塊”課程結(jié)構(gòu)體系的原則“平臺(tái)+模塊”的課程結(jié)構(gòu)體系中，“平臺(tái)”包括公共基礎(chǔ)平臺(tái)和學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)，體現(xiàn)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)；“模塊”包括專(zhuān)業(yè)模塊課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊課程，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力等培養(yǎng)。各專(zhuān)業(yè)應(yīng)進(jìn)一步明確、細(xì)化本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理設(shè)置平臺(tái)課程體系和所占學(xué)分比例，認(rèn)真研究專(zhuān)業(yè)能力構(gòu)成，設(shè)置模塊化的專(zhuān)業(yè)課程體系。三、任務(wù)與要求1.強(qiáng)化實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)所占學(xué)分比例，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。研究專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系，增加專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新課程和專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)技能等課程，廣泛開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，推動(dòng)教師把國(guó)際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。2.深化課程教學(xué)內(nèi)容與方法改革要將專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與深化課程改革協(xié)調(diào)統(tǒng)一開(kāi)展，應(yīng)在深入研究課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定課程體系。要大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，鼓勵(lì)引入網(wǎng)絡(luò)課程、“慕課”等先進(jìn)教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。3.深化考核方式改革科學(xué)合理地設(shè)置課程考核方式，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)多元化課程考核方式，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，加大形成性考核方式、教考分離課程所占比例。4.落實(shí)課外必修學(xué)分要加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)與培養(yǎng)要求，充分利用課外培養(yǎng)學(xué)分提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平。要進(jìn)一步落實(shí)課外必修學(xué)分審核與認(rèn)定，并真正納入學(xué)生畢業(yè)審核。四、學(xué)制學(xué)位1.修業(yè)基礎(chǔ)年限為四年，采取三至八年彈性學(xué)制。2.學(xué)位按教育部批準(zhǔn)的學(xué)科門(mén)類(lèi)設(shè)置，由廣州大學(xué)松田學(xué)院審核授予。五、課程設(shè)置要求（一）四年本科教學(xué)總量課內(nèi)總學(xué)分為160±2學(xué)分，課外培養(yǎng)學(xué)分為8-10學(xué)分。課堂教學(xué)總量為2350±50學(xué)時(shí)。（二）課內(nèi)教學(xué)時(shí)間、學(xué)分1.教學(xué)時(shí)間安排標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)周為每學(xué)期18周，考試周2周，其中第8學(xué)期16周，不設(shè)考試周。1-6學(xué)期教學(xué)任務(wù)須安排滿(mǎn)18周，第1學(xué)期1-3周為軍事訓(xùn)練。各專(zhuān)業(yè)合理設(shè)置考試、考查課程，1-6學(xué)期每學(xué)期至少有2門(mén)課程考核在考試周進(jìn)行。第7、8學(xué)期為畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)，其中第7學(xué)期為18周。第八學(xué)期為16周，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯應(yīng)于第8學(xué)期第12周前完成。2.課程學(xué)分設(shè)置課堂教學(xué)原則上16學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分，專(zhuān)業(yè)核心課程和專(zhuān)業(yè)核心實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程（一般為8-12門(mén)）可18學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分。所有課程（環(huán)節(jié)）學(xué)分，除特殊原因，原則上應(yīng)以整數(shù)進(jìn)行設(shè)置。六、課程分類(lèi)與要求采用“平臺(tái)+模塊+課外培養(yǎng)學(xué)分”課程結(jié)構(gòu)，具體結(jié)構(gòu)見(jiàn)下表。公共平臺(tái)課程（約占學(xué)分總數(shù)的28%）體現(xiàn)包括公共基礎(chǔ)課程、通識(shí)類(lèi)課程學(xué)科平臺(tái)課程（約占學(xué)分總數(shù)的15%-25%）學(xué)科基礎(chǔ)課程專(zhuān)業(yè)模塊課程（約占學(xué)分總數(shù)的40%-50%）體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，具有學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的模塊化課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊課程（約占學(xué)分總數(shù)的7%-8%）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程課外培養(yǎng)學(xué)分（8-10學(xué)分）課外培養(yǎng)學(xué)分（8-10學(xué)分）（一）公共平臺(tái)課程（1）公共基礎(chǔ)課程思想政治理論課程（1-6學(xué)期），由社會(huì)科學(xué)部負(fù)責(zé)開(kāi)設(shè)。（含4周實(shí)踐環(huán)節(jié)）《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)(含廉潔修身)》：64學(xué)時(shí)/4學(xué)分（必修）(含實(shí)踐環(huán)節(jié)16學(xué)時(shí))；《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》：96學(xué)時(shí)/6學(xué)分（必修）2）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）一般為10周，答辯2周，第8學(xué)期進(jìn)行，計(jì)10學(xué)分。（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程模塊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程模塊擬設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程兩個(gè)子模塊，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與意識(shí)、創(chuàng)新思維與方法、創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能為目標(biāo)。1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課程創(chuàng)新教育基礎(chǔ)課：4學(xué)分/60學(xué)時(shí)（選修），第1-6學(xué)期進(jìn)行，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心組織實(shí)施，以創(chuàng)新基礎(chǔ)知識(shí)教育和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)全院公共選修形式進(jìn)行。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程：《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)與實(shí)訓(xùn)》含課內(nèi)教學(xué)48學(xué)時(shí)，課外實(shí)踐32學(xué)時(shí)，計(jì)3學(xué)分，第6學(xué)期進(jìn)行，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心負(fù)責(zé)組織實(shí)施。以SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為主要教學(xué)內(nèi)容，以就業(yè)基本知識(shí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)基本規(guī)律、技能和方法為教學(xué)目標(biāo)，理論實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)課程?！洞髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》相關(guān)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合本課程完成。2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程由各專(zhuān)業(yè)根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)設(shè)置1-2門(mén)課程，計(jì)2-4學(xué)分，5-6學(xué)期進(jìn)行，主要以學(xué)科和專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)為引導(dǎo)，深入分析行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域與前景，采用問(wèn)題教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方法，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)方面的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)把大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目和教師科研項(xiàng)目引入到課程教學(xué)中。（五）課外培養(yǎng)必修學(xué)分（8-10學(xué)分）課外必修學(xué)分設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與能力、專(zhuān)業(yè)基本技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的要求?；A(chǔ)知識(shí)應(yīng)包括大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)（A、B級(jí)）證書(shū)、全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試證書(shū)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四、八級(jí)考試證書(shū)、日語(yǔ)能力測(cè)試證書(shū)、普通話證書(shū)、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書(shū)等，專(zhuān)業(yè)基本技能由各專(zhuān)業(yè)設(shè)置行業(yè)資格認(rèn)定證書(shū)，參加專(zhuān)業(yè)組織的講座、論壇等活動(dòng)；增設(shè)單獨(dú)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外必修學(xué)分，主要包括參加各級(jí)各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、講座，發(fā)表論文、申請(qǐng)專(zhuān)利等。七、2016年人才培養(yǎng)方案制定時(shí)間安排1.第7周：教務(wù)處公布2016級(jí)人才培養(yǎng)方案的原則意見(jiàn)。2.第7-13周：各系（部）根據(jù)原則意見(jiàn)開(kāi)展2016級(jí)人才培養(yǎng)方案制定工作，組織完成2016級(jí)人才培養(yǎng)方案調(diào)研、研討與初稿擬定。3.第13周周五前：各系（部）將各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的電子版和紙質(zhì)版（加蓋系（部）公章）報(bào)送教務(wù)處。4.第14-15周：教務(wù)處對(duì)各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行形式審查，并于第15周前組織各專(zhuān)業(yè)對(duì)2016年人才培養(yǎng)方案論證答辯。5.第16周前：各系（部）根據(jù)論證答辯情況修改各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，并將修改后的各專(zhuān)業(yè)2016年人才培養(yǎng)方案的電子版和紙質(zhì)版（加蓋系（部）公章）報(bào)送教務(wù)處。6.第17周前：教務(wù)處對(duì)2016年人才培養(yǎng)方案進(jìn)行統(tǒng)稿和整理，報(bào)主管院領(lǐng)導(dǎo)審批并經(jīng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審議通過(guò)后，組織印刷。并同步落實(shí)2016年第1學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。八、其他注意事項(xiàng)1.課程權(quán)屬及歸口原則：課程須按學(xué)科、專(zhuān)業(yè)歸口。2.本次課程編碼由教務(wù)處負(fù)責(zé)。3.跨專(zhuān)業(yè)或跨學(xué)科的課程，設(shè)置課程系（部）必須與課程所屬系（部）就課程要求、課程名稱(chēng)、學(xué)時(shí)、教材等進(jìn)行會(huì)商。4.合理安排各學(xué)期教學(xué)學(xué)時(shí)、學(xué)分分配。原則上周學(xué)時(shí)控制在20-26學(xué)時(shí)，低年級(jí)可略多一點(diǎn)，但不宜超過(guò)26學(xué)時(shí)，并合理安排各學(xué)期的考試、考查課程。5