四年級下冊英語教案Unit 4 Drawing in the park 譯林版三起

Unit4Drawinginthepark第一課時

(Thefirstperiod)

一、教學(xué)內(nèi)容：

Storytime.

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀單詞：draw,picture,park,flower,boat,river,easy,

difficult.

2.能聽懂、會讀、會說日常交際用語：Goodidea!Sure,it'seasy.It'sdifficult,

butIcantry.

3.能初步用以下句型Whatcanyousee?Icansee…來對看到的事物進(jìn)行交流；初

步用句型Canyou—?詢問會做的事情。

4.能正確理解課文內(nèi)容。

5.能夠較準(zhǔn)確的朗讀課文并在教師的指導(dǎo)下嘗試表演。

三、教學(xué)重難點：

1.能聽懂、會說、會讀單詞：draw,picture,park,flower,boat,river,easy,

difficult.

2.能聽懂、會讀、會說日常交際用語：Goodidea!Sure,it'seasy.It'sdifficult,

butIcantry.

3.能初步用以下句型Whatcanyousee?Icansee…來對看到的事物進(jìn)行交流；初

步用句型Canyou????詢問會做的事情。

4.能正確理解課文內(nèi)容。

四、教具準(zhǔn)備：

1.事先板書好課題Unit4Drawinginthepark

2.教學(xué)圖片和卡片。

3.磁帶和錄音機(jī)。

五、教學(xué)過程：

StepOne:Warmingup

1.Greetings.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissXu.

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.

T:Nicetoseeyou.

Ss：Nicetoseeyoutoo.

2.T:Today,wewillbeginUnit4.Inthisunit,wewillgotosomeinteresting

places.Look!Heretheyare.（出示Park,Theatre,Amusementpark,Zoo四個場景圖）

Whichonewillwegofirst?Let'slistentoasong.

3.Enjoythesong:It'sabeautifuldayinthepark.

4.T:Whichonewewillgofirst?

Teach:park

T:WhatparksinNanjingdoyouknow?

Ss:XuanwuLakePark,Baimapark…

StepTwo:Presentationandpractice.

1.Talkaboutthethingsinthepark.

T:Weknowsomanyparks.Iwilldrawapictureofit.邊畫邊問：Whatcanyousee

inthepark?

SI:Icanseea???

T:Yes,itatalltree.

依次教授詞語：tree,flower,boat,river注意每個詞語教授時和學(xué)生拓展交流：What

coloraretheflowers?Icanrowaboat,canyou?…CanIdraw…well?Yes,it's

easyforme.It'sdifficultforme,butIcantry.

2.Chant

T:Isitanicepark?Let'schantaboutit.Listentome,first.（節(jié)奏聲）

Chant:Inthepark,Icansee.

Seesometrees,overKthere.

Inthepark,Icansee.

Seesomeflowers,underthetree.

S:Chanttogether.

3.Changesomewordsandtrytomakeanewchant.

4.T:Whatcanyoudointhepark?Icanrowaboat.

S:Icanflykites/playfootball/ridebike/???

StepThree:Storeytime

1.T:Good,MikeandTimareintheparknow.Whatdotheydo?Let'shavealook!

（出示圖1）

T:出圖局部，讓學(xué)生猜測。

S:Theyaredrawingpicturesinthepark.

Teach:draw,picture（揭題）

2.Watchandchoose.

T:Whatdotheydraw?（出示選項：atree,someflowers,aboat,ariver）

Let'swatchthestoryandchoose.

3.Readandjudge.

T:Yes,Timcandrawatree,someflowersandaboat.CanTimdrawallofthemvery,

well?Readandjudge.

Tips:快速瀏覽故事并判斷。（學(xué)生自己在書上畫一畫，如果Tim能畫得好則畫星，畫

得不好畫三角。）

4.T:Timcandrawthetreeandflowersverywell,sothey'reeasyforTim.Teach:

easy

SoTimsays:Sure.It'seasy.出示圖2.

T:引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀該句話。Canyoureadit?

Whatelsecanyousay?

S:Soeasy!It'seasyforme.

T:Buthecan'tdrawtheboat,soit'snoteasy,it'sdifficultfor

him.Teach:difficult

T:SoTimsays:It,sdifficult,butIcantry.出示圖4.

T:引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀該句話。

5.T:Youreadverywell.Listenandrepeat.

6.Readinpairs.

7.Readthestorytogether

StepFour:Consolidation

1.Makeanewdialogue.

你和朋友也來到了一個美麗的公園。你們看到些什么？試著模仿今天學(xué)的故事，編一段對

話吧。課件出示一幅公園圖片，有秋千、滑梯、放風(fēng)箏、騎自行車等。以及參考句型：

Whatcanyousee?Icansee

Canyoudraw/ride/flya????

Yes,it'seasy.

It'sdifficult,butIcantry.

2.Actthestory

★Readfluently流利的朗讀

★★Readfluentlyandbeautifully流利、有感情地朗讀

★★★Actitoutemotionally有感情地表演

StepFive:Homework

1.聽磁帶，有感情地模仿熟讀課文并嘗試背誦。

2.試著將課文復(fù)述并寫下來。

3.和同桌編一段在公園里的對話。

六、板書設(shè)計：

Unit4Drawinginthepark

draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.

Goodidea!Sure,it'seasy.

Whatcanyousee?Icansee

Canyoudraw/ride/flya,,,?

Yes,it'seasy.

It'sdifficult,butIcantry.

Unit4Drawinginthepark第二課時

(Thesecondperiod)

一、教學(xué)內(nèi)容：

Funtimeandrevision

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠熟練說出公園里的一些物品詞匯tree,flower,boat,river,hill,lake等。

2.能用句型Whatcanyousee?Icanseea…談?wù)撍姟?/p>

3.能用句型Whatcanyoudo?Ican進(jìn)行調(diào)查會做的事情，能用句型He/Shecan???

對他人進(jìn)行描述。

4,能編寫完整小故事：Let'sbefriends.并試著表演。

三、教學(xué)重難點：

1.能夠熟練說出公園里的一些物品詞匯tree,flower,boat,river,hill,lake等。

2.能用句型Whatcanyousee?Icanseea…談?wù)撍姟?/p>

3.能用句型Whatcanyoudo?Ican進(jìn)行調(diào)查會做的事情，能用句型He/Shecan

對他人進(jìn)行描述。

四、教具準(zhǔn)備：

1本部分內(nèi)容的教學(xué)卡片或幻燈片。

2錄音機(jī)、磁帶。

五、教學(xué)過程：

StepOne:Warmingup

1.Enjoythesong:Rowyourboat

歌詞：Row,row,rowyourboat,gentlyonthestream,merrily,merrily,merrily,

lifeisinteresting.

2.T:Lifeisinteresting.Lastlessonwewenttothepark.Today,wewillgoto

anotherinterestingplace-DreamTheatre.Let'sgo.

3.T:Look!Theyneedsomeactorsforthenewplay.Doyouwanttohaveatry?

T:Andweshouldpassfourtests.

出示招聘演員條件：

1.表演力測試關(guān)。

2.表達(dá)力測試關(guān)。

3.記憶力測試關(guān)。

4.有一定的特長。

T:Let'shaveatry.

StepTwo:Revision.

1.Test1-Goodperformanceability.

T:Tobeanactor,youshouldhavegoodperformanceability.

T:Doyourememberthisstory?Drawinginthepark（課件出示課文圖片）Canyouact

thisstory?

First,let'sdubforrit.Dubingroups.

2.Actinpairs.

3.T:Goodjob.Ithinkyouhavegoodperformanceability.Let'sgointothenext

test.

4.T:Tobeanactor,youshouldhavegoodexpressionability.

Trytoretellthestoryaccording.

小組討論，試著復(fù)述該故事，看誰說得完整。

MikeandTimareinthe…Theycansee??,anda…onthe??,Timcandraw…very

well,it'seasy.Buthecan,tdraw,It's

StepThree:Presentationandpractice.

1.Test2-Goodmemory.

T:Tobeanactor,youshouldhaveagoodmemory.Look,hereisapicture.Look

carefully.Youhave15secondstorememberwhatyoucansee?Areyo,uready?Go!

（15秒的倒計時，記住圖中的事物，越多越好?。?/p>

2.T:Whatcanyouseeinthepicture?

S:Icanseea???

T:Howmany…canyousee?Whatcolorisit?Whereisit?

S:Icansee…

Checktheanswer.（出現(xiàn)學(xué)生所說的東西：boat,flower,tree,river,hill,lake,補(bǔ)

充：bridge,bench,fountain等）

3.T:Now,weknowwhat,sinthepark?Theyare…（指圖學(xué)生齊說詞）

T:Buthowtospellthem?Look!

Howtorememberthem?Let'sdiscussingroups.（小組討論記憶每個詞的方法，教師

可以舉例，如river-over）

T：請同學(xué)來說說記憶的方法。

4.T:Canyourememberthesewords?Let'splayagame,Quickresponse.

課件快速閃現(xiàn)新學(xué)的單詞或圖片，學(xué)生要很?快說出。

5.T:Goodjob.Ithinkyouhavegoodmemory.Let'sgointothenexttest.

StepFour:Funtime.

----Doasurvey.

1.T:Look!Therearefourcharactersinthisplay.Youcanchooseone.課件出示

角色要求：Amyisgoodatdrawing.Benisgoodatsports.

Cindyisgoodatcooking.Danisgoodatsinginganddrawing.

T:Icanmakeacake,butIcan,tplayfootball.SoIthinkIcanactRoleCindy.

Whichonecanyouact?

2.T:Canyoudraw?

SI:No,Ican,t.

T:Whatcanyoudo?

SI:Icanplaybasketball.

T:SIcanplaybasketball,sohecanactRoleBen.

3.T:Takeoutoursurveytable.Let'sdoasurveyingroups.

要求：1,同桌先互相間并完成。

2.告訴組內(nèi)其他同學(xué)同桌會做的事情，請他們完成表格。

4.Report.

T:Soinyourgroup,whocanactRoleAmy?Canhedraw?

請學(xué)生根據(jù)表格的內(nèi)容來匯報。

StepFive:Writingand.Act

1.T:Ithinkweallhavetherightroletoact.Nowlet'sacttheshortplayin

groups.Thetitleis:Let,sbefriends.

2.圖1：Amycandrawverywell.Sheislookingforafriendinthepark.

圖2：AmymeetsBenneartheriver.圖中氣泡中句子不夠完整。

Amy:Canyoudraw?Ben:Sorry,Ican,t.

Amy:Whatcanyoudo?Ben:Icanplayfootball.

圖3：AmymeetsCindyunderthetree.圖中氣泡中句子不夠完整。

Amy:Canyoudraw?Cindy:No,Ican'tdraw.

Amy:Whatcanyoudo?Cindy:Icanmakeacake.

圖4：AmymeetsDanontheboat.圖中氣泡中句子不夠完整。

Amy:Canyoudraw?Dan:Yes,Ican.

Amy:Icandraw,too.Let'sbefriends.Dan:Good.

(出示故事圖片4幅)T:Buttheplayisnotcomplete.Let'scompleteitfirst.

請同學(xué)讀一讀，小組討論將每幅圖中的句子補(bǔ)充完整。

3.T:Actingroups.四人一組上臺表演時，其他同學(xué)一起說旁白。

StepSix:Summary

1.T:Today,wegototheDreamTheatre.Doyoulikethepark?

引導(dǎo)學(xué)生用Ican…總結(jié)今天的學(xué)習(xí)。

S:Icansay/read/act/…

2.Wecanactashortplay,wecanbeagoodactor.Andwecanalsobeagoodwriter,

too.

StepSeven:Homework

1.畫一幅公園圖，并給圖中的物品配上單詞，如有不會的詞，可以查找資料。

2.小組表演短劇Let'sbefriends.

3.試著寫下這個故事。

六、板書設(shè)計：

Unit4Drawinginthepark

tree,flower,boat,river,hill,lake

Whatcanyouseeinthepicture?

Icanseea???

Howmany…canyousee?Whatcolorisit?Whereisit?

MikeandTimareinthe…Theycansee…anda…onthe…Timcandraw-very

well,it'seasy.Buthecan'tdraw-It's???

Unit4Drawinginthepark第三課時

(Thethirdperiod)

一、教學(xué)內(nèi)容：

Cartoontimeandsongtime

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于公園物品的單詞，能進(jìn)一步熟練拼讀。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型，能進(jìn)一步熟練運(yùn)用。

3.能夠閱讀并理解卡通部分的幽默，并能表演故事內(nèi)容。

4.能夠模仿卡通部分的故事內(nèi)容續(xù)編故事

5.會演唱歌曲：Whatcanyousee?

三、教學(xué)重難點：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于公園物品的單詞，能進(jìn)一步熟練拼讀。

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型，能進(jìn)一步熟練運(yùn)用。

3.能夠閱讀并理解卡通部分的幽默，并能表演故事內(nèi)容。

4.能夠模仿卡通部分的故事內(nèi)容續(xù)編故事。

四、教具準(zhǔn)備：

1.教學(xué)圖片和卡片，多媒體（PPT）

2.磁帶和錄音機(jī)。

五、教學(xué)過程：

StepOne:Warmingup

1.Enjoythesong:Rowyourboat.

2.T:Lifeisinteresting。Lastlessonwewenttotheparkandthetheatre.Today,

wewillgotoanotherinterestingplace-Amusementpark.Let'sgo.課件Hi示圖

片。

3.T:Ifyoucangetstarswhenyou'replaying.Let'sseewhichteamcangetmore

stars.（學(xué)生分成兩組）Ready?Go!

StepTwo:Revision

1.T:Look!It,saFunhouse.Wecanplaygamesinit.Let'splayFindingDifferences

first.

T:Youshouldfindthethreedifferencesinthesetwopictures.

課件出示規(guī)則：兩圖中有三處不同，十秒中之內(nèi)必須找到并說出，才能獲勝！

一共兩組圖片。復(fù)習(xí)詞匯：hill,tree,river,lake,flowers,boat.

2.T:Let'splayanothergame.Riddles:Thingsinthepark

每組選擇一個序號，如果猜對并準(zhǔn)確拼出則可以得到相應(yīng)的星數(shù)。

1.They'recolorful.Beesandbutterflieslikethemverymuch.

2.Youwanttogoacrosstheriver（過河），butthereisnobridge.Whatdoyou

need?

3.Itisalargearea（一大片）ofwater,surroundedbyland.（被陸地包圍）.

4.Itisalargestream（一~月殳水流）ofwater.Youcancatchfishinit.

3.T:得星，評價。

StepThree:Presentation

（1）Cartoontime

1.T:Look!Thereisabigbox.Sam,Bobbyarelookingatit.Infact,wecallthis

bigbox：Peepshow.簡單介紹西洋鏡的一些知識。

（出示圖4）Look,isBobbyhappy?No,Bobbyisfrightened.Why?What'sinthis

box?Let'sguess.學(xué)生猜的同時，老師說:Tryagain.

Let'swatchthecartoonandcheck.

2.T:What'sinit?

S:Aboat,atiger.

3.(出示圖4)指導(dǎo)閱讀，It'satiger!

T:IfyouareSam,Whatwillyousay?

4.Listenandrepeat.

5.Trytoreadtogetheremotionally.

6.SetanexampleforSstoactthecartoon.Trytoactitinpairs,youcanadd

somenewsentences.根據(jù)表演情況，評價給星。

(2)Songtime

1.教師在樹上畫一只猴子。Whatcanyouseeinthetreenow?

S:Icanseeamonkey.

T:Yes,andIcansingasong.

Listentothesong:Whatcanyousee?

2.T:Canyousingthesong?Let'strytogether.

3.T:Canyoumakeanewsongaccordingtoyourpicture?Let'stry.

小組內(nèi)編唱歌曲。一人根據(jù)自己的圖片問，其他三人回答。

教師用手偶Ken給出評價：Goodjob!Welldone!

StepFour:Consolidation

Rewriteanewstory

1.T:Samisnaughty,butbobbyisnaughty,too.Hewantstomakeajokewith

Samtoo.Look!

課件出圖：Bobby告訴Sam他在盒子里看見了魚。Sam最喜歡魚了，一聽口水都要下來了，

結(jié)果一看，是一條鯊魚，嚇了一大跳！

2.你還有其他的創(chuàng)意嗎？也可以編一編。

Tips：模仿書上的故事，小組內(nèi)續(xù)編新故事，并把它演出來。

3.根據(jù)表演情況，評價給星。

StepFive:Homework.

1.指導(dǎo)學(xué)生用Ican…總結(jié)今天的學(xué)習(xí)。

2.小組合作，將改編的新故事，配上圖片和文字，并表演出來。

六、板書設(shè)計：

Unit4Drawinginthepark

hill,tree,river,lake,flowers,boat

PeepshowTryagain.

Bobbyisfrightened.Why?What'sinthisbox?

Song:Whatcanyousee?

Unit4Drawinginthepark第四課時

(Thefourthperiod)

一、教學(xué)內(nèi)容：

Soundtime,CheckouttimeandTickingtime

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠熟練說出有關(guān)公園類的物品詞。

2.能熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)句型進(jìn)行交際。

3.能夠掌握元音字母e在單詞井的讀音。

4.能夠完成故事Anewfriend的閱讀。

5.能在教師的引導(dǎo)下客觀地對自己的學(xué)習(xí)情況做出評價。

三、教學(xué)重難點：

1.能夠熟練說出有關(guān)公園類的物品詞。

2.能熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)句型進(jìn)行交際。

3.能夠掌握元音字母e在單詞中的讀音。

4.能夠完成故事Anewfriend的閱讀。

四、教具準(zhǔn)備：

1.本單元教學(xué)掛圖和卡片。

2.多媒體電腦（PPT）o

3.磁帶和錄音機(jī)。

五、教學(xué)過程：

StepOne:Warmingup

1.Enjoythesong:Rowyourboat（課前就可以播放繼續(xù)讓學(xué)生熟悉）

2.T:Lifeisinteresting.Lastlessonwewenttothepark,thetheatreandthe

Amusementpark.Today,wewillgotoanotherinterestingplace-Zoo.Let's

go.

StepTwo:Revision.

1.T:Inthezoo,whatcanyousee?Let'splayagame.Non-stoptalking

要求：10秒內(nèi)小組輪流說：兩個關(guān)鍵詞：Animalsinthezoo,theotherthingsinthe

zoo.

S:Icansee…

2.T:Let,sgoandhavealook.（手偶出示Ken）

K:Hi,canIgowithyou?

T:CanKangowithus?Ss:Sure.

T:OK.Let'sgo.

StepThree:Checkouttime

1.（和手偶互動）

T:Look,thisisapictureofazoo.Howbeautiful!Whatcanyouseeinthis

picture?

K:Icansee**-

T:Canyou,?,?Howmany??,canyousee?

K:Yes,Ican.…

T:Lookat

K:Howbeautiful!...

2.結(jié)合所給句型，談?wù)搱D片。Pairwork

教師用手偶Ken給出評價:Goodjob!Welldone!???

3.T:Thepictureisbeautiful,butthereisnoanimals.Let'sdrawsomeanimals

onthegrass,intheriver,intheskyor???

讓學(xué)生拿出筆在圖中添畫一些動物。

4.T:Animalsareveryclever.Theycandoalotofthings.Let'senjoysomepictures.

課件出示一些動物做某事的圖片。邊欣賞，教師邊帶著學(xué)生說說：…can…

最后一圖:Theycanhelptheothers.

T:Nowwe'11readaninterestingstory.Theanimalsinitcanalsohelpeach

other.Let'senjoyit.

出示圖片,老師說，學(xué)生聽。Whoisthenewfriend?

Readandmatch.組內(nèi)讀故事，將圖片和文字匹配。逐圖呈現(xiàn)，校對答案。

5.Readthestoryinfive.

教師用手偶Ken給出評價：Goodjob!Welldone!

StepFour:Soundtime

1.T:Ken,doyoulikethezoo?

T:Oh,what'sthetime?（看表）Oh,Ken,it'stentoten,gotobedbeforeten.

2.K:OK.Seeyou.

3.T:Lookatthesentence.Thesewordsallhavetheletter'e',whatdoes'e'

pronouncedas?S:/e/

T:Lookatmymouth,openitbigorsmall.Trytoimitate.

（根據(jù)Tips.:P58的要求）

S:Readonebyone.

T:Readthesentence.

4.hen,wet,leg,nest,belt.（在讀同時出圖釋意）

5.T:Lastunit,wehavelearntanotherpronunciationof'e',whatisit?/i:/

T:What'sthedifferencebetweenthem?Whenisitpronouncedas'/e/',when

isitpronouncedas'/i:/?’

出示：me,he,she,these,bed,pen,red,ten,

T:教師講解：開音節(jié)中，發(fā)/i:/,重讀閉音節(jié)中，發(fā)/e/。

6.Enjoyasong,e的發(fā)音。

StepFive:Tickingtime

1.T:Whatcanwelearnfromthislesson?

S:Ican

2.T:Good,wecandosomanythings.

T:Discussingroups,seehowmanystarshaveyougottogether?

3.Tickingtime:Iknowthesoundof"e".

4.Icanuse“Whatcanyoudo?”toaskquestions.

5.Icantalkaboutthingsinthepark.

StepSix:Homework

1.聽錄音，跟讀復(fù)習(xí)Unit4的內(nèi)容，模仿語音語調(diào)。

2.尋找更多字母e發(fā)音為/e/的單詞，記在書上。

3.完成練習(xí)冊的部分練習(xí)。

六'板書設(shè)計.：

Unit4Drawinginthepark

bed,desk,pen,red,ten

Ken,it'stentoten.

Gotobedbeforeten.

Checkouttime----Askandanswer.

Unit4Drawinginthepark第五課時

(Thefifthperiod)

一、教學(xué)內(nèi)容：

第四單元的復(fù)習(xí)及完成練習(xí)題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過復(fù)