《縣委書(shū)記的榜樣-焦裕祿》教學(xué)方案

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法課前準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程了親民愛(ài)民、艱苦奮斗、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)的“焦裕祿精神”,他被譽(yù)為“黨的好干部”2.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考：這篇文章圍繞焦裕祿主要寫(xiě)了縣委書(shū)記的榜樣一一焦裕祿崇高的人格不朽的精神生動(dòng)的形象光輝的榜樣縣縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿3一、焦裕祿赴蘭考任職蘭考受災(zāi)，工作面臨困難下車(chē)伊始，深入基層調(diào)研一、焦裕祿赴蘭考任職整體介紹情況二、焦裕祿深入一線調(diào)研\(zhòng)列舉典型事例三、焦裕祿風(fēng)雪送溫暖風(fēng)雪災(zāi)害來(lái)臨，動(dòng)員黨員干部送去救濟(jì)糧款，溫暖群眾心坎三、焦裕祿風(fēng)雪送溫暖四、焦裕祿帶病斗災(zāi)害3四、焦裕祿帶病斗災(zāi)害3五、焦裕祿不幸離世住院期間，關(guān)注蘭考人民抗災(zāi)\彌留之際，心系肩上使命重托五、焦裕祿不幸離世六、焦裕祿活在人們心中深情回憶，老百姓深切悼念深刻議論，焦裕祿精神永存六、焦裕祿活在人們心中生崇動(dòng)高的的形人象格光不輝朽的的榜精樣神3.通過(guò)這些事件，可以看出焦裕祿身上有哪些精神品質(zhì)?①實(shí)事求是、善于調(diào)查研究，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的求實(shí)精神。在焦裕祿看來(lái)，實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)既是一種科學(xué)精神，也是一種工作作風(fēng)，還是一種人生態(tài)度。他說(shuō)過(guò)“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”。一到蘭考，他就“到災(zāi)情最重的公社和大隊(duì)去了”,認(rèn)為“必須進(jìn)行大量艱苦細(xì)致的工作”。他在蘭考的一年多中，靠著一輛自行車(chē)和一雙鐵腳板，對(duì)全縣當(dāng)時(shí)149個(gè)大隊(duì)中的120多個(gè)進(jìn)行了走訪和蹲點(diǎn)調(diào)研。正是這種深入、系統(tǒng)、全面的調(diào)查研究，使焦裕祿能夠在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)改變蘭考面貌提出切合實(shí)際的規(guī)劃。②不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇鬅o(wú)畏精神。責(zé)任擔(dān)當(dāng)是共產(chǎn)黨人公心為民必然的價(jià)值取向，也是焦裕祿精神的精髓。當(dāng)焦裕祿到蘭考時(shí)，蘭考正遭受著最嚴(yán)重的自然災(zāi)害，但他沒(méi)有逃避，勇于擔(dān)當(dāng)。他“是懷著改變蘭考災(zāi)區(qū)面貌的堅(jiān)定決心來(lái)的”,在思想上早做好了經(jīng)受最嚴(yán)峻考驗(yàn)的準(zhǔn)備。他說(shuō)：“災(zāi)區(qū)有個(gè)好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄?！苯乖５摏](méi)有被困難嚇倒，而是以共產(chǎn)黨人大無(wú)畏的英雄氣概，帶領(lǐng)廣大干部、群眾大力治理風(fēng)沙、內(nèi)澇、鹽堿“三害”,以滿腔熱情和實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲改天換地的英雄壯歌。③立黨為公、執(zhí)政為民的公仆精神。4.文章運(yùn)用了哪些手法來(lái)刻畫(huà)焦裕祿這一典型形象?請(qǐng)舉例說(shuō)明。②生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。對(duì)于焦裕祿身患嚴(yán)重肝病仍堅(jiān)持工作的場(chǎng)景，文中用“踩”“頂”能從困難中看到希望，能從不利條件中看到有利因素“欽禮同志，現(xiàn)在有句話我不能不向你說(shuō)了……死了也要看著你們把沙丘治好!”這段的號(hào)召；是他發(fā)現(xiàn)了貧下中農(nóng)革命的‘硬骨頭’精神，使之在全縣發(fā)揚(yáng)光大……”文章還全文時(shí)間跨度從1962年冬一直到1965年春，從焦裕祿到蘭考上任、工作、生病、逝世到1965年春季蘭考老百