六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-漂浮的畫-人教新課標(biāo)

/六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-漂浮的畫-人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解并掌握水油分離的原理，能夠運(yùn)用這一原理創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的漂浮畫。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，提高他們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和想象，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容1.水油分離原理：介紹水油分離的原理，讓學(xué)生理解并掌握這一原理。2.漂浮畫創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用水油分離原理，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的漂浮畫。3.作品欣賞與評(píng)價(jià)：欣賞學(xué)生創(chuàng)作的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：水油分離原理的應(yīng)用，漂浮畫的創(chuàng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用水油分離原理創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的漂浮畫。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備，用于展示水油分離原理和漂浮畫創(chuàng)作過程。2.學(xué)具：水彩紙，水彩顏料，油畫棒，畫筆，調(diào)色盤，清水。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片或?qū)嵨镎故?，引起學(xué)生對(duì)漂浮畫的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。2.知識(shí)講解：介紹水油分離原理，讓學(xué)生理解并掌握這一原理。3.演示與指導(dǎo)：演示漂浮畫的創(chuàng)作過程，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用水油分離原理進(jìn)行創(chuàng)作。4.實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行漂浮畫的創(chuàng)作。5.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)1.板書漂浮的畫2.板書內(nèi)容：水油分離原理，漂浮畫創(chuàng)作步驟，作品展示與評(píng)價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.創(chuàng)作一幅漂浮畫，要求運(yùn)用水油分離原理，作品具有創(chuàng)意和美觀性。2.寫一篇關(guān)于漂浮畫的創(chuàng)作心得，內(nèi)容包括創(chuàng)作過程，遇到的困難和解決辦法，以及對(duì)作品的評(píng)價(jià)。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生了解了水油分離原理，并能夠運(yùn)用這一原理創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的漂浮畫。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察，提高了他們的實(shí)踐能力和觀察能力。同時(shí)，通過作品展示和評(píng)價(jià)，學(xué)生不僅提升了自己的審美情趣，還培養(yǎng)了藝術(shù)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步探索水油分離原理在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出更多具有創(chuàng)意和美觀性的作品。同時(shí)，教師還可以結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟?？梢酝ㄟ^展示一些著名的漂浮畫作品，如水流中的彩葉、油滴在水面形成的奇幻圖案等，讓學(xué)生直觀感受到漂浮畫的魅力。同時(shí)，可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“你們覺得這些畫是怎么畫出來的？”“如果讓你們來畫，你們會(huì)怎么設(shè)計(jì)？”等問題，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。2.知識(shí)講解在講解水油分離原理時(shí)，可以通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來演示。準(zhǔn)備兩個(gè)透明的容器，一個(gè)裝水，一個(gè)裝油，然后滴入不同顏色的食用色素，讓學(xué)生觀察色素在水油界面的擴(kuò)散情況。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地理解水油分離的原理，并能夠?qū)⑦@一原理與漂浮畫的創(chuàng)作聯(lián)系起來。3.演示與指導(dǎo)教師應(yīng)詳細(xì)演示漂浮畫的創(chuàng)作步驟，包括如何選擇材料、如何調(diào)配顏料、如何控制水油比例等。在演示過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)操作的注意事項(xiàng)，如避免水油混合、控制好顏料的滴加量等。同時(shí)，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何利用水油分離的原理來設(shè)計(jì)畫面的布局和色彩搭配，以及如何通過調(diào)整畫紙的角度和顏料的流動(dòng)來創(chuàng)造出不同的效果。4.實(shí)踐操作在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。對(duì)于一些有創(chuàng)意的作品，教師可以將其作為范例進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不怕失敗，從每一次實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。5.作品展示與評(píng)價(jià)作品展示與評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。在展示環(huán)節(jié)，可以組織學(xué)生將自己的作品放在展覽區(qū)，讓全班同學(xué)進(jìn)行欣賞。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。在自評(píng)中，學(xué)生可以分享自己的創(chuàng)作思路和心得；在互評(píng)中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在教師評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出作品的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在掌握水油分離原理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的漂浮畫作品，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，使他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作的過程中得到全面的發(fā)展。教學(xué)過程中的難點(diǎn)突破在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些技術(shù)上的難點(diǎn)，比如控制水油的比例、顏料的擴(kuò)散效果以及畫面的整體設(shè)計(jì)等。為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：分步驟指導(dǎo)將漂浮畫的創(chuàng)作過程分解為幾個(gè)小步驟，每完成一步，教師都進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。例如，首先指導(dǎo)學(xué)生如何正確地在水面上滴加油彩，然后是如何輕輕地?cái)[動(dòng)畫紙以控制顏料的流動(dòng)，最后是如何將完成的畫面固定下來。提供參考資料為了幫助學(xué)生更好地設(shè)計(jì)畫面，教師可以提供一些參考資料，如色彩搭配指南、構(gòu)圖技巧、以及不同風(fēng)格的藝術(shù)作品等。這些資料可以幫助學(xué)生開闊視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。小組合作鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組學(xué)生可以共同討論創(chuàng)作主題，分工合作完成作品。這樣不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠集思廣益，解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)于一些在創(chuàng)作上遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地幫助他們解決問題。這種個(gè)性化的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生克服困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。評(píng)價(jià)與反思作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是學(xué)生自我反思和提升的機(jī)會(huì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià)作品時(shí)，教師應(yīng)采用多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注作品的技術(shù)水平，還要考慮創(chuàng)意、色彩運(yùn)用、構(gòu)圖等方面。這樣的評(píng)價(jià)方式能夠更全面地反映學(xué)生的綜合能力。鼓勵(lì)自我反思教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作完成后進(jìn)行自我反思，思考自己在創(chuàng)作過程中的體驗(yàn)、遇到的挑戰(zhàn)以及如何解決問題。這種反思能夠幫助學(xué)生更好地理解自己的學(xué)習(xí)過程，為未來的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師反饋教師的反饋對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，教師應(yīng)提供具體、積極的反饋，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出改進(jìn)的建議。這樣的反饋能