2023年遼寧省大連市甘井子區(qū)七年級(下)期末語文試卷

1012頁期末語文試卷題號題號得分一二三四五六七八總分一、選擇題〔12.0分〕以下詞語中加點字的字音和字形都正確的一組是〔 〕A.道〔hòu〕熱〔zhì〕唱〔yín〕至〔ér〕B.越〔zhuō〕〔mò〕持〔jīn〕氣方剛〔xuè〕C.贅〔lěi〕逗〔tiǎo〕．〔sù〕人尋味〔nài〕D.噬〔tūn〕悔〔chàn〕．〔xiá〕痛絕〔wù〕二、默寫〔114.0分〕默寫填空。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞脈。 ， ?！碴懹巍队紊轿鞔濉非安灰姽湃?，后不見來者。 ， ！〔陳子昂《登幽州臺歌》〕黃梅季節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 ， ?！糙w師秀《約客》〕苔痕上階綠，草色入簾青。 ， ?！矂⒂礤a《烯室銘》〕一切都是瞬息一切都將會過去； ， 〔普?！都僭O(shè)生活哄騙了你〕《望岳》表現(xiàn)青年杜甫登臨泰山的決心和豪邁氣概的詩句是 ， 。歡送會上，李教師用“ ， ”表達了他退休后連續(xù)關(guān)心教育事業(yè)的心情?！舱堄谬徸哉洹兑押ルs詩?其五》中的句子答復(fù)。三、其他〔28.0分〕請用正楷字將下面的漢字抄寫，要求書寫正確、端正、干凈。海納百川有容乃大按要求完成文后各題。①中華民族自古以來就是崇尚氣節(jié)的民族。②【A】“朝聞道，夕死可矣”，提示的是氣節(jié)的源泉；【B】“英雄生死路，卻是壯游時”，抽象的是氣節(jié)的升華?！綜】③經(jīng)過時代培育、弘揚、傳承的氣節(jié)，是數(shù)千年來支撐中華民族生生不息永不終止的靈魂和脊梁。以下短語中，與第①句畫線短語構(gòu)造一樣的一項為哪一項 。A．大庭廣眾B．姍姍來遲C．瀝盡心血D．婦孺皆知“‘鞠躬盡瘁，死而后已’，歸納的是氣節(jié)的拓展”應(yīng)放到第②句 處。第③句的表達不夠簡明，應(yīng)當(dāng)刪去 。四、名著導(dǎo)讀〔16.0分〕請依據(jù)《駱駝祥子》《海底兩萬里》的閱讀積存，完成以下各題。以下說法有錯誤的一項為哪一項 。祥子擁有洋車的夢想一次次破滅，他最終變得麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄?！逗５變扇f里》表達尼摩船長買來一艘潛水艇并駕駛它在大海中航行的故事。C．尼摩船長不僅是獻身科學(xué)的採索者，同時也是反對一切圧迫和殖民主義的戰(zhàn)士。D．功能強大的潛水艇，奇幻芙妙的海底世界，都顯示出凡尓納非凡的想象力。和氣，是人的天性。聽到老車夫說肚子里空，祥子就 ；看到海面上大頭鯨進攻長須鯨，尼摩船長就 。五、詩歌鑒賞〔13.0分〕閱讀下面這首詩，完成題目。牧童【唐】棲蟾牛得自由騎，春見細雨飛。青山青草里，一笛一蓑衣。 日出唱歌去，月明撫掌歸。何人得似爾，無是亦無非。請用現(xiàn)代漢語描寫詩中畫線句子呈現(xiàn)的畫面，并說說這首詩表達的思想感情。六、文言文閱讀〔221.0分〕閱讀下文，完成以下各題。滄州南一寺沉焉。十余歲，僧募金重修，．石獸于水中，不行得。以為順流下矣，掉數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，非木杮，豈能為暴漲攜之去為確論?！补?jié)選自《河中石曽》〕解釋文中加點詞。①滄州南一寺河干②二石獸沉焉十余歲石獸于水中⑤不行得⑥非木杮用現(xiàn)代漢語翻譯文中兩個畫直線的句子。在打撈石獸一事上，寺僧和講學(xué)家的態(tài)度有何不同？請用自己的話簡要答復(fù)。閱讀下文，完成以下各題。蜀中有杜處士①，好書畫，所寶②以百數(shù)。有戴嵩③牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以身隨。一日曝④書畫，有牧童見之，拊⑤掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角尾搐⑥入兩股間今乃掉⑦尾而斗謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古詩云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈恍懈囊病＿x自〔《蘇東坡文集》〕【注】①杜處士：姓杜的讀書人。②室：珍藏。③戴嵩：唐代畫家。④：曬。⑤推：拍。⑥捕：收縮。此指“夾“。⑦掉：搖擺。以下句中加點字與文中“之”字用法一樣的一項為哪一項 。何陋有〔《陋室銘》〕水陸草木花〔《愛蓬說》大兄何見事晚乎〔《孫權(quán)勸學(xué)》〕凡河中失石，當(dāng)求于上流〔《河中石獸》〕文中畫波浪線的句子斷句正確的一項為哪一項 。A．牛斗力在角/尾搐入兩股間/今乃掉尾而斗/謬矣!B．牛斗/力在角尾搐入兩股間/今乃掉尾而斗/謬矣!C．牛斗/力在角尾搐入兩股間/今乃掉尾/而斗謬矣!D．牛斗力在角/尾搐入兩股間/今乃掉尾/而斗謬矣!用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。文中第②段有什么作用？七、現(xiàn)代文閱讀〔126.0分〕閱讀下文，完成以下各題。．。朋友看我不說話，道，你知道白求恩吧，那人長得跟白求恩一個模樣，很好的一個人。②來到住處，朋友朝屋里喊了一聲，有人同意著，隨后，一個細高瘦削、支著兩條--高眉骨，深眼窩，長條臉。朋友介紹我們生疏，高我半頭的陳墨昂伸出長胳膊跟我握手，熱忱地說，好好，以后咱哥倆就住在一起了！歡送歡送！陳教師見面就稱哥們，我的心安了下來。③朋友有事，匆忙走了，到了吃午飯的時間，陳教師說，今日咱哥們第一次見面，我住的時間長，算是主，你是客，今日我請客。說著，帶我下樓，上街，問我寵愛吃什么。正好看到了一家刀削面小店，就進去點了兩碗面，我們倆吃得很舒坦。從那天開頭，我們就一日三餐，做伴去外面的小店吃飯。我寵愛吃面條，說，買一只鍋，再買兩只大碗和一些油鹽醬醋，能間或下頓面條吃就不錯了?？申惤處煵煌?，他一臉嚴峻地說，光煮面條不行，咱還得做菜吃。當(dāng)天下午，他就用小拖車載著電磁爐和電飯煲等廚具回來了。全部東西，都是他花錢置辦的，我要入股，被他嚴詞拒絕。⑤有了廚具后，不但可以下面條煮米飯，還可以做幾個葷素搭配的小菜，再來點小你等著吃就行。我老臉一紅，抓緊聲明，我會洗碗。陳教師哈哈大笑，說好，黃金組合，我做飯你洗碗。⑥為了不把屋子弄得全是油煙味兒，陳教師把電磁爐端到外面的露天陽臺上炒菜。那可是北京的冬天，屋子里暖洋洋的，外面卻是寒風(fēng)凜冽，冷氣入骨。透過玻璃窗朝外看，陳墨昂教師蹲在地上，手中炒勺飄舞，鼻子凍得通紅，腰上還露出一截白這種景象和氣味，始終縈繞在我的回憶里。⑦我頸椎不好，不敢久坐，寫一會兒文章，就需要站起來活動一下筋骨。這時候，我就愛踱到陳教師作畫的地方，看他畫畫。陳教師畫雞可謂一絕，公雞大都孤傲，鐵骨錚錚，眼神犀利，更兼一雙鋼爪撲地，真有一種豪俠之氣。母雞自然要小鳥依人一些，爪子也沒有公雞那么霸氣，假設(shè)一公一母畫在一起，真是鐵骨柔情，讓人動容。⑧陳墨昂教師的家在北京，每個周五的晚上都要回家。習(xí)慣了每天有菜的日子，周六和周日，我就覺著有點難熬。周一一大早，我便站在樓道的窗前朝外看，始終看到陳教師穿著他那套墨綠色休閑服，頂著鴨舌帽，晃著兩條大長腿走進院子，我就心中雀躍，中午又有好吃的了。一年后，我們住的辦公樓突然要裝修，陳教師回家住，我則搬到別的地方。臨走之前，陳教師收撿起他的東西，電飯煲、電磁爐等廚具都留給了我，并叮囑我要學(xué)廚藝，學(xué)會照看自己。他叨念來叨念去，我都有些煩了，固然了，還有陣陣的心酸。陳教師的行為見面稱哥們、請我吃面條②冬天在露天陽臺炒菜陳教師的品質(zhì)①陳教師的行為見面稱哥們、請我吃面條②冬天在露天陽臺炒菜陳教師的品質(zhì)①大方大度③④④重情重義文章開頭為什么連用兩個“忐忑”？請從描寫角度賞析第④段畫波浪線的句子。第⑦段不能刪去，為什么？請從修辭角度賞析第⑩段畫直線的句子?！膊怀鏊o字格〕八、作文〔2120.0分〕題目：父母這句話，其實很對要求：①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達方式；②內(nèi)容充實，行文流暢，能表達真情實感?！?〕抑制，指抑制、制服，適用于不好的或不應(yīng)有的情感，思想和行為，有條件去做而以毅力強制自己不去做?！玖粢狻窟x擇上面任-題作文，都要遵循以下要求：①全文不少于500字，但不要超出所給字格；②文中如消滅校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如消滅人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替。請以“抑制”為話題，寫一篇文章。要求：①自擬題目；②自選文體〔詩歌除外〕，但要文體明確?！玖粢狻窟x擇上面任-題作文，都要遵循以下要求：①全文不少于500字，但不要超出所給字格；②文中如消滅校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如消滅人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替。答案和解析【答案】D【解析】A．有誤，“炎熱”中的“熾”應(yīng)讀為“chì”；B．有誤，“卓越”中的“卓”應(yīng)讀作“zhuó”C．有誤，“累贅”中的“累”應(yīng)讀為“l(fā)éi”；D．正確，應(yīng)選：D。字形，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在尋常多讀課文，養(yǎng)成嫻熟地語感，留意讀音，多積存詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。中考?？疾於嘁糇?，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積存的意識?！敬鸢浮俊拘☆}1】山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村【小題2】念天地之悠悠,獨愴然而涕下【小題3】有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花【小題4】談笑有鴻儒,往來無白丁【小題5】而那過去了的,就會成為親切的懷戀【小題6】會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小【小題7】落紅不是無情物,化作春泥更護花【解析】答案：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村念天地之悠悠，獨愴然而涕下〔留意“愴”的書寫〕有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花談笑有鴻儒，往來無白丁〔留意“鴻”的書寫〕而那過去了的，就會成為親切的懷戀會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小落紅不是無情物，化作春泥更護花此題考察學(xué)生對古詩文名句的識記力氣。解答此類題目，我們需要在尋常的學(xué)習(xí)中，做好積存，依據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要留意不能消滅錯別字。理解性識記，留意結(jié)合語境填充。為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是尋常要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：保持良好的心態(tài)，培育識記興趣。多種方式相結(jié)合，提高識記效果。提倡使用名句，穩(wěn)固識記成果。留心特別詞句，躲避識記誤區(qū)?！敬鸢浮看鸢福汉＜{百川有容乃大【解析】此題考察學(xué)生漢字的抄寫，留意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、標(biāo)準(zhǔn)、正確。做此題時，留意正楷書法要筆劃平正，以樂景寫哀情。工妙于點畫，神韻于結(jié)體。標(biāo)點符號各占一格?！敬鸢浮?】C2】B3】永不終止【解析】答案：〔1〕C〔2〕B〔3〕永不終止此題考察學(xué)生們對短語的類型的把握?！俺缟袣夤?jié)”是動賓短語。并列短語；B．偏正短語；C．動賓短語；D．主謂短語。應(yīng)選：C。此題考察學(xué)生對語境中語序的把握。認真閱讀文段可知，在引用古詩文論述“氣節(jié)”的進展變化時，有一個很明顯的規(guī)律挨次，“根源--拓展--升華”，據(jù)此可知應(yīng)將題干中短語放置在第②句B處。此題考察學(xué)生對近義詞詞義和應(yīng)用的辨析與把握?！吧幌ⅰ?，指變化和生作者通過“根源--拓展--升華”的挨次，介紹了不同時代，中華民族培育、弘揚、傳承境?！坝啦唤K止”僅僅表達了中華民族對節(jié)氣傳承永不停頓，卻沒有表達變化，用在此處不符合語境，也顯哆嗦，故將“永不終止”刪去。短語構(gòu)造類型包括：主謂〔主謂關(guān)系是被陳述與陳述的關(guān)系〕、動賓〔前一局部是動詞或動詞性成分，后一局部表示與動作發(fā)生關(guān)聯(lián)的事物〕、偏正〔包括定中詞組和狀中詞組，中心語多為名詞性成分，定語是對中心語進展修飾或中心語多為動詞性、形容詞性成分；狀語是對中心語進展修飾的〕、補充〔前一局部是動詞性、形容詞性成分，后一局部補充說明前一局部〕、并列〔各局部的語法地位是公正的，不分主次的〕?！敬鸢浮?】B【小題2,鋼制的沖角直穿大頭鯨【解析】〔1〕ACD．表述正確；B．有誤，《海底兩萬里》潛水艇是尼摩船長自己設(shè)計制造的。應(yīng)選：B?！?〕祥子聽到老車夫說肚子里空，抓緊買來包子送給他。尼摩船長援救長須鯨。這兩個情節(jié)在原著中簡潔被人無視，但卻表達了人物和氣的一面。答案〔1〕B〔2〕抓緊去買了十個羊肉餡的包子送給老車夫；打算援救長須鯨，用諾第留斯號那鋼制的沖角直穿大頭鯨。以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的學(xué)問點要記牢。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相像人名留意不要記亂，必要時死記硬背。尋?？疵R記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格?！敬鸢浮看祟}考察再現(xiàn)詩中畫面及表達的思想感情，作答此類題目時，需正確理解詩意，然后結(jié)合合理的聯(lián)想和想象，用生動形象的語言再現(xiàn)詩中畫面即可。此題不要求統(tǒng)一答案，言之成理，語言生動，突出畫面特點即可。從其中的“自由騎”“笛”“日出唱歌去，月明撫掌歸”呈現(xiàn)了牧童放牧生活的自由與歡快。最終一句“何人得似爾，無是亦無非”，流露出作者對牧童生活的向往。答案：生活的向往。譯文：牧童自由拘束地騎在牛背上，在青山綠草的寬闊大地上，在春風(fēng)細雨滋潤的氣候中，披著蓑衣，吹著短笛，閑適拘束。早晨牧童迎著日出唱著歌兒外出放牧，黃昏踏著月光拍著節(jié)拍歸來，還有什么人能必得上牧童啊，心無牽絆，歡快舒適?！窘馕觥俊赌镣肥翘拼鷹傅囊皇孜逖月稍?，詩歌主要描寫了牧童放牧的歡快生活，沐在春風(fēng)里，浴在春雨中，牛自由騎，山任我行，笛任憑吹，突出他們自然、自然，怡然、超然之樂，以此來表現(xiàn)詩人對這種自由生活的向往之情。詩歌鑒賞做到五必看：①必看題目〔題目常常是詩眼，或中心大事，有助于了解詩的內(nèi)容〕；②必看作者〔知人論世，了解作者風(fēng)格〕；③必看注釋〔可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的學(xué)問典故，有時答案也在其中〕；④必看名句〔中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞〕；⑤必看題干〔題干的指向性很強，必需看清要求，必需結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必需有針對性、指向性，確定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點格外重要，可謂重中之重〕?！敬鸢浮俊拘☆}1】〔1〕此題考察理解文言詞語含義的力氣。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：滄州的南面有一座寺廟靠近河岸。臨：靠近。②句意為：兩只石獸一起漂移于此。并：一起。③句意為：經(jīng)過十多年。經(jīng)過，經(jīng)受。④句意為：便在河中查找石獸。求：查找。⑤句意為：最終也沒找到。竟：終了，最終。⑥句意為：這〔石獸〕不是木片。是：這。此題考察翻譯語句。解答時確定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過來的內(nèi)容進展適當(dāng)調(diào)整，到達詞達句順。句中重點詞有：究，探究；物理，事物的道理。句意為：你們這些人不能探求事物的道理。句中重點詞有：服，信服；為，認為；確，正確。句意為：大家很信服，認為是正確的言論。此題考察理解課文內(nèi)容。解答此題需在通曉全文大意的根底上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合內(nèi)容，從“以為順流下矣，掉數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡”中可知，寺僧不經(jīng)過深思熟慮，盲目行動；從“乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳”中可知，講學(xué)家空談事理，不切合實際。據(jù)此答復(fù)。答案：①靠近；②一起；③經(jīng)過，經(jīng)受；④查找；⑤終了，最終；⑥這。你們這些人不能探求事物的道理。大家很信服，認為是正確的言論。寺僧不經(jīng)過深思熟慮，盲目行動；講學(xué)家空談事理，不切合實際。2】3】【解析】參考譯文：滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起漂移于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修〔寺廟〕，便在河中查找石獸，最終也沒找到。僧人們〔向下游〕查找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。理。這〔石獸〕不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流查找石獸，不是〔顯得〕瘋狂了嗎？”大家信服地認為〔這話〕是精當(dāng)精準(zhǔn)的言論。文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增加法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴大，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但假設(shè)牽強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種狀況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子依據(jù)現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。但凡與現(xiàn)代漢語的句法序局部加以調(diào)整。留，即保存法。但凡古今意思一樣的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。【答案】1】D2】A3】4】【解析】〔1〕此題考察文言虛詞“之”的用法。結(jié)合句子內(nèi)容聯(lián)系“之”的用法進展分析?！疤幨啃Χ恢敝小爸笔谴~，指牧童的說法。A．“之”是賓語前置的標(biāo)志性，正常語序是“有何陋”；“之”助詞，的。C．“之”助詞，用在主謂句中的主語和謂語之間，變主謂句為主謂短語，起取消句子獨立性的作用D．“之”代詞，指石獸?！爸钡挠梅ê屠湟粯印?yīng)選：D。此題考察文言文斷句。依據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這句話的大意是：牛在角斗時力氣集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴斗角，畫錯了?。∫罁?jù)大意，這個句子分為四個層次：“牛斗力在角”“尾搐入兩股間”“今乃掉尾而斗”“謬矣”，所以，斷句為：牛斗力在角/尾搐入兩股間/今乃掉尾而斗/謬矣!應(yīng)選：A。此題考察文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點詞語有：“好”寵愛?！耙园贁?shù)”上百件。句意為：四川境內(nèi)有姓杜的讀書人，愛好書畫，他珍藏的書畫有成百件。此題考察語段的作用。結(jié)合語段的內(nèi)容，聯(lián)系全文進展分析。從內(nèi)容上看，這個法，使說理讓人信服，同時也強調(diào)了生活閱歷的重要性；從構(gòu)造上看，這個語段處于文章的結(jié)尾位置，卒章顯志，含蓄地提示了中心。答案：D。A。四川境內(nèi)有姓杜的讀書人，愛好書畫，他珍藏的書畫有成百件。引用古語，使人信服；強調(diào)生活閱歷的重要性；含蓄地提示了中心。參考譯文：四川境內(nèi)有個姓杜的隱士，愛好書畫，他珍藏的書畫作品有成百件，有戴嵩畫的牛一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑說：“這畫上畫的是角斗的牛呀，牛在角斗時力氣集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴斗角，畫錯了?。　彪[士笑了，認為牧童說得對。有句古話說：“耕地應(yīng)當(dāng)去問男奴，織布應(yīng)當(dāng)去問婢女。”這句話是不行轉(zhuǎn)變的。斷句的根本方法整體把握語段含意；盡量分清語段的層次；從最簡潔把握的句子入手，借助技巧加以推斷，前后延長；用翻譯的方式驗證句子間是否意思連貫。9.【答案】【小題1】〔1〕此題考察對文章內(nèi)容的概括力氣。此題需要找到文中相應(yīng)大事進展概括并分析其品質(zhì)，概括大事時參照表格中的例句。第①題依據(jù)“熱忱地說，好好，以后咱哥倆就住在一起了！歡送歡送！”、“今日咱哥們第一次見面，我住的時間長，算是主，你是客，今日我請客”等語句，可見其熱忱好客的性格特點。第②題依據(jù)第④⑤段的內(nèi)容可概括為：自己花錢置辦廚具、擔(dān)當(dāng)主廚。第③題依據(jù)“透過玻璃窗朝外看，陳墨昂教師蹲在地上，手中炒勺飄舞，鼻子凍得通紅，腰上還露出一截白花花的皮肉”的語句，可見其吃苦耐勞的品質(zhì)。第④題依據(jù)第⑨⑩段的內(nèi)容可概括為：臨別時送“我”廚具，叮囑“我”照看好自己。此題考察對文章的理解力氣。此題要聯(lián)系上下文體會人物的心理活動?！半x開家到北京漂泊”，“朋友安排一個畫家與我同舍而居”，由這些語句可知，“我”因離家漂泊和與生疏的職業(yè)不同的人同宿舍而“忐忑”。此題考察語句賞析力氣。此題要求從人物描寫角度賞析，“他一臉嚴峻地說”是神態(tài)描寫，“光煮面條不行，咱還得做菜吃”是語言描寫，可見陳教師對兩個人的生活很在意，心地和氣?？蓳?jù)此答復(fù)。此題考察段落的作用。此題要從刻畫人物方面考慮其作用。第⑦段寫的是陳教師畫藝極佳，表現(xiàn)了他不僅和氣厚道，還有很高的藝術(shù)才能，人物形象更加飽滿，也更能說明陳教師在“我”心中留下的深刻印象。此題考察語句賞析力氣。此題要求從修辭角度賞析，“晃出大門，晃出很遠，晃開時間之長，始終到看不見，表達了“我”對陳教師的不舍之情。此題考察書面表達力氣。這是開放性試題，答案不唯一。語言要通順，能表現(xiàn)出人物和氣、友愛等品質(zhì)即可。答案：①熱忱好客②自己花錢置辦廚具、擔(dān)當(dāng)主廚③吃苦耐勞④臨別送我廚具并叮囑我照看好自己強調(diào)作者既由于離家在外面心神擔(dān)憂，又由于與不同職業(yè)的生疏人同舍而居感到緊急，為下文陳教師與他稱哥們、幫他做飯、讓他有了家的感覺作鋪墊。語言和神態(tài)描寫，可以看出陳教師對兩人生活的認真負責(zé)，表現(xiàn)出他的心地和氣。這段話寫出了陳教師不僅為人和氣厚道，而且畫藝極佳，符合陳教師的身份，說明陳教師在我心中留有深刻的印象。排比，寫出了陳教師走路的獨特姿勢和漸漸走遠的樣子，說明我始終在窗前目送他的離開，〔淋漓盡致地〕表達了我心中的不舍。例如：我的初中同學(xué)×××，就像我的大哥一樣，他比我大兩歲，在學(xué)校寄宿時，他從家里帶來的好東西，總是叫上我一塊吃。我比較大方，跟教師說話就緊急，遇到生活上的困難時，都是他帶著我去找教師、找班干部解決的。2】3】4】5】6】【解析】本文是一篇寫人的文章。寫“我”離家到北京漂泊，與陳教師同宿舍，他熱忱好客，見面稱哥們，請“我”吃面條；大方大度，自己花錢置辦廚具并擔(dān)當(dāng)主廚；吃苦文章以此贊揚了陳教師的和氣、厚道、熱忱、重情義的品質(zhì)。賞析語句的方法：①抓關(guān)鍵詞語。很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞句子的方法②抓修辭手法。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種〔即比方、比較、夸大、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問〕，它們在不同的語境中所起到的作用各不一樣。反問句、倒裝句等。種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、比照、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。⑤抓構(gòu)造作用。一個句子在構(gòu)造上的作用有承上啟下、前后照顧、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)當(dāng)抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在構(gòu)造上的作用。10.【答案】【范文】父母這句話，其實很對從小到大，我們都沒有離開過父母的教育。而那些來自父母絮絮叨叨的“名言”盡管有時令人心煩，但也確實讓我們受益一生。平心而論，父母的話，其實很對。而那一句話，卻是我最難以遺忘的。我剛學(xué)會說話時，每天咿咿呀呀，吵得父母不得清靜，但我卻每一天都精力十足。于是，媽媽買了一大堆海綿制成的石頭磚頭給我。她告知我：“勤勞是人最好的品質(zhì)。開了?？删退闶呛＞d輕，那么大的一塊對于我這么丁點的小孩來說也有些重，每次搬完壘完都滿頭大汗。但同時也讓幼小的我體會到了勞動的艱辛和樂趣。父母這句話，其實很對?？蓾u漸地，我覺得自己的付出也并沒有得到百分百的回報，與其做的這么辛苦，還不如少做或者不做。我開頭懈怠下來，勞動沒有以前樂觀了，對手中的活兒習(xí)慣了睜一只眼閉一只眼，能推給其他同學(xué)的盡量推給他們。父母覺察苗頭不對，格外嚴峻地跟我談話，一再強調(diào)：“勤勞是人最好的品質(zhì)?！蔽覅s不以為然，跟他們大吵了一架，然后把自己關(guān)在房間，失聲痛哭。邊哭邊反省，自己這樣做真的對嗎？我有些迷茫，也有些困惑。過了一段時間，我想明白了，父母這句話，其實很對。勞動不光是為了自己，也是為了家人和集體。從那之后，我又變成了從前的自己，樂觀勞動，臟活累活搶著干。為此，教師與同學(xué)也再次向我投來贊許的目光。父母這句話“勤勞是人最好的品質(zhì)?！逼鋵嵑軐?。感謝他們的“名言”，成就了這樣一個平凡歡快的我，讓我受益一生?！窘馕觥勘酒魑目疾烀}作文的寫作力氣。命題作文的審題立意，要留意抓住材料中的關(guān)鍵信息，從對關(guān)鍵信息的綜合分析中得出立意。就本則命題來看，其中的關(guān)鍵信息是“這句話”“其實很對”，父母的“這句話”是哪一句，可以是：要你好好學(xué)習(xí)，今后才有好結(jié)果；或是：做人要虛心；也或是：吃虧是福等。“其實很對”對于父母的這要虛心，可自己總是不以為然，后來經(jīng)過某件事后，才感覺到父母說的其實是對的。文體是寫記敘文，要求以記敘、描寫為主。本文記敘的主旨明確，文章緊緊圍繞這一主旨進展，描寫了不同階段中的同一主旨，以及對自己的影響。另外，這篇作文好在突出了自己的思想轉(zhuǎn)變過程，對不對對。但思想轉(zhuǎn)變過程略顯突兀。11.【答案】這次，我最終抑制住了 今日，我最終抑制住了自己。我真想為自己點一個大大的贊！中午，正在電腦前與玩?；锇樯裼沃H，突然一道白光劃過屏幕，轉(zhuǎn)瞬間便一片漆黑。停電了？懊惱焦躁的我翻開門，悶熱的空氣便壓過來