第八單元 10以內(nèi)的加法和減法 第16課時(shí) 加減混合-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 蘇教版

/第八單元10以內(nèi)的加法和減法第16課時(shí)加減混合-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握10以內(nèi)加減混合運(yùn)算的基本方法，能夠正確計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容1.10以內(nèi)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算方法。2.10以內(nèi)加減混合運(yùn)算的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.10以內(nèi)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算方法。2.10以內(nèi)加減混合運(yùn)算的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)1.理解和掌握10以內(nèi)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算方法。2.正確計(jì)算10以內(nèi)加減混合運(yùn)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，加減混合運(yùn)算題目。2.學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆。教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入1.老師通過PPT展示一些簡單的加減混合運(yùn)算題目，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)加減法的基本知識(shí)。2.學(xué)生回答PPT上的題目，老師點(diǎn)評(píng)并講解。第二階段：講解新課1.老師通過PPT講解10以內(nèi)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算方法。2.學(xué)生跟隨老師一起做練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。第三階段：實(shí)踐應(yīng)用1.老師通過PPT展示一些實(shí)際應(yīng)用的題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。2.學(xué)生分組討論，一起解決問題。第四階段：總結(jié)反饋1.老師通過PPT總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生提問，老師解答。板書設(shè)計(jì)1.板書第八單元10以內(nèi)的加法和減法第16課時(shí)加減混合2.板書內(nèi)容：10以內(nèi)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算方法，重點(diǎn)和難點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊上的加減混合運(yùn)算題目。2.結(jié)合生活實(shí)際，自己出一些加減混合運(yùn)算的題目，并解答。課后反思本節(jié)課通過PPT展示和講解，讓學(xué)生掌握了10以內(nèi)加減混合運(yùn)算的基本方法，并能夠正確計(jì)算。在教學(xué)過程中，通過實(shí)際應(yīng)用的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高了學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。課后，通過作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。整體教學(xué)效果良好，但也存在一些不足，如部分學(xué)生對加減混合運(yùn)算的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”的設(shè)計(jì)與實(shí)施，因?yàn)檫@是課堂教學(xué)的核心部分，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。以下是對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)舊知：通過PPT展示一些簡單的加減混合運(yùn)算題目，如“32-1=?”和“4-23=?”，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)加減法的基本知識(shí)。這個(gè)階段的目標(biāo)是讓學(xué)生回顧和鞏固已有的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。2.互動(dòng)參與：學(xué)生回答PPT上的題目，老師點(diǎn)評(píng)并講解。這個(gè)環(huán)節(jié)可以采用搶答或者輪流回答的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)老師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況了解他們對加減法的掌握程度。第二階段：講解新課1.新知識(shí)導(dǎo)入：老師通過PPT講解10以內(nèi)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算方法。這個(gè)階段需要詳細(xì)解釋加減混合運(yùn)算的規(guī)則，如先做加法再做減法，或者先做減法再做加法，以及如何處理連續(xù)的加減運(yùn)算。2.實(shí)踐操作：學(xué)生跟隨老師一起做練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一些簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)完成，老師可以實(shí)時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。第三階段：實(shí)踐應(yīng)用1.情境創(chuàng)設(shè)：老師通過PPT展示一些實(shí)際應(yīng)用的題目，如購物找零、分糖果等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。這個(gè)階段的目標(biāo)是讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高他們解決問題的能力。2.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，一起解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力，同時(shí)通過討論可以加深對知識(shí)的理解。第四階段：總結(jié)反饋1.知識(shí)梳理：老師通過PPT總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。這個(gè)階段可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地回顧所學(xué)知識(shí)，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2.疑問解答：學(xué)生提問，老師解答。這個(gè)環(huán)節(jié)可以解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保他們對知識(shí)的理解是準(zhǔn)確無誤的。教學(xué)過程中的注意事項(xiàng)1.個(gè)性化教學(xué)：在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注意學(xué)生的個(gè)體差異，對于理解能力較弱的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。2.互動(dòng)性：教學(xué)過程中應(yīng)增加學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組討論、同伴教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。3.反饋與評(píng)價(jià)：老師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對于學(xué)生的正確回答和努力給予積極的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。4.教學(xué)策略的多樣性：在教學(xué)過程中，老師應(yīng)采用多種教學(xué)策略，如游戲、故事、實(shí)物操作等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。5.情感態(tài)度的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，如對數(shù)學(xué)的興趣、自信心和堅(jiān)持不懈的精神。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，可以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減混合運(yùn)算，同時(shí)培養(yǎng)他們的計(jì)算能力、邏輯思維能力和問題解決能力。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程中的具體實(shí)施策略第一階段：導(dǎo)入在導(dǎo)入階段，教師可以通過以下方式提高學(xué)生的參與度和興趣：-生活化例子：使用學(xué)生熟悉的生活場景，如分享零食、玩具等，讓學(xué)生在不知不覺中復(fù)習(xí)加減法。-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)接龍”，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行加減運(yùn)算，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。第二階段：講解新課在講解新課階段，教師需要注意以下幾點(diǎn)：-可視化教學(xué)：使用教具，如計(jì)數(shù)棒、算珠等，讓學(xué)生通過實(shí)物操作理解加減混合運(yùn)算的概念。-逐步引導(dǎo)：從簡單的題目開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地掌握運(yùn)算規(guī)則。-即時(shí)反饋：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)提供即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤的理解和方法。第三階段：實(shí)踐應(yīng)用在實(shí)踐應(yīng)用階段，教師可以通過以下方式提高學(xué)生的應(yīng)用能力：-角色扮演：設(shè)計(jì)小情景劇，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過解決問題來應(yīng)用加減混合運(yùn)算。-實(shí)際問題解決：提出一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，如購物預(yù)算、時(shí)間管理等，讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)方法解決。第四階段：總結(jié)反饋在總結(jié)反饋階段，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思：-學(xué)生主導(dǎo)的總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，教師進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。-反思日記：讓學(xué)生寫下自己在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)和遇到的問題，促進(jìn)他們對學(xué)習(xí)過程的思考。教學(xué)過程中的評(píng)估與調(diào)整在教學(xué)過程中，教師需要不斷評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整：-形成性評(píng)估：通過課堂提問、小組討論、課后作業(yè)等方式，了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。-適應(yīng)性調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。教學(xué)過程中的情感支持在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)提供情感支持，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度：-鼓勵(lì)與表揚(yáng)：對于學(xué)生的努力和進(jìn)步，教師應(yīng)給予充分的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。-耐心與理解：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)表現(xiàn)出