2015新人教版三年級音樂下冊全冊教案

新人教版三年級音樂全冊教案

三年級教學(xué)計劃（第二學(xué)期）

—教學(xué)目標：

1、喜歡音樂，樂于學(xué)習(xí)音樂。

2、在音樂的熏陶中，體會音樂的美感，發(fā)展豐富的情感，潛移默化進行的

“五愛”為中心的思想品德教育，形成活躍開朗的性格。

3、在唱游，歌唱，演奏，欣賞等教學(xué)活動中，初步學(xué)會欣賞音樂，表現(xiàn)音

樂所需的基本知識和技能知識。

4、初步具有音樂的感知能力和音樂的注意力，記憶力，想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)對祖國民族音樂的興趣，初步接觸外國音樂作品。

教學(xué)重難點：

1、進一步提高學(xué)生感受，理解，鑒賞音樂的能力，創(chuàng)造音樂的能力和音樂

的審美力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：初步學(xué)會欣賞音樂，學(xué)會表現(xiàn)音樂所需的基本知

識和技能技巧。

三班級情況分析：

三年級學(xué)生已經(jīng)有自己的主見了，因此除了教材要求學(xué)生掌握的知識技能

外，還要針對各個班級的實際情況，給予學(xué)生想要的知識。這需要老師耐心、

細致的工作。為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，作為教師還不能老調(diào)重提，必須讓他們在

玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)，必須根據(jù)學(xué)生的需要和興趣，設(shè)計合理的教學(xué)過

程及教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)進行教材的拓展和整合，以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的需要。為他

們以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，要讓他們受益終身。

＜教學(xué)措施：

1、初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生因材施教，最大可能減少兩極分化。

2、加強課堂常規(guī)教育。

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的感知能力和音樂的注意力，記憶力，想象力和創(chuàng)

造力。

4、讓學(xué)生在音樂的熏陶中，體會音樂的美感，發(fā)展豐富的情感，以“五愛”

為中心的思想品德教育，形成活躍開朗的性格。

三年級教學(xué)進度

周次日期內(nèi)容

12.18——2.22第一單元：第一教時、第二教時

22.25——2.29第三教時、第四教時，

33.3------3.7第五教時，第六教時

43.10------3.14第二單元：第一教時、第二教時

53.17——3.21第三教時、第四教時，

63.24——3.28第五教時，復(fù)習(xí)第一、二單元

73.31——4.4第三單元：第一教時、第二教時

84.7——4.11第三教時、第四教時，

94.14——4.18第五教時，第六教時

104.21——4.25期中復(fù)習(xí)

114.28——5.2休息

125.5------5.9第四單元：第一教時、第二教時

135.12——5.16第三教時、第四教時，

145.19------5.23第五教時，第六教時

155.26——5.30第五單元：第一教時、第二教時

166.2------6.6第三教時、第四教時，

176.9——6.13第五教時，第六教時

186.16------6.20復(fù)習(xí)與考查

課題

第一單元

教學(xué)目標(-)知識與技能

1、能以比較連貫的氣息、明亮舒展的聲音有感情地背唱《春天的歌》

2、能用活潑得情緒、斷連對比得方法演唱歌曲《頑皮得杜鵑》。

3、通過欣賞《班鳩調(diào)》初步懂得“女高音”這一人聲分類以及它的音色

特點，能在老師指導(dǎo)下理解音樂的表現(xiàn)形象，并能為樂曲作簡單得打擊樂

器伴奏。

4、能感知樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個鮮明的情緒區(qū)別。

(-)過程與方法

1、通過欣賞《班鳩調(diào)》，感受歌曲富有絢麗色彩和青春活力得旋

律以及歡樂得情緒、華麗得色彩。

2、通過欣賞小提琴曲《新春樂》，感受樂曲那明朗、樸素的民間

音調(diào)和它所描繪得人們在歡度新春佳節(jié)時那種歡欣、喜悅的情趣和

對春天得贊美之情。

3、通過演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描繪的春天生機盎然、

朝氣蓬勃得景象和歡樂活潑的情緒。

4、通過歌曲《頑皮的杜鵑》的演唱，體驗杜鵑清脆得鳴叫聲種送來的春

得氣息，感受歌曲描寫的活潑可愛得小杜鵑這一音樂形象。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、收集“春天”得故事，講講、交流一下。

2、想象“春天”得景象，能用各種發(fā)聲物品模擬自然音響，創(chuàng)造出“春”

得意境。

教學(xué)重點通過演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描繪的春天生機盎然、朝氣

蓬勃得景象和歡樂活潑的情緒。

教學(xué)難點能用活潑得情緒、斷連對比得方法演唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

教學(xué)時間六課時

課題第一課時

教學(xué)目標通過演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描繪餓春天生機盎然、朝氣

蓬勃得景象和歡樂活潑的情緒。

教學(xué)重點感受歌曲所描繪春天生機盎然、朝氣蓬勃得景象和歡樂活潑的情緒。

教學(xué)媒體鋼琴、錄音機、小樂器等等

課前學(xué)生準備課本

教學(xué)流程一、組織教學(xué)

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、練聲曲wangwanglu（幫助學(xué)生找到氣息的感覺）

2、復(fù)習(xí)五線譜各音

三、新授歌曲《春天的歌》

1、導(dǎo)入：在一副“百花開放、萬物蘇醒，大地一片郁郁蔥蔥”得充

滿春天氣息得畫面的映襯下，“鳥兒幸福地歌唱、蜜蜂辛勤地采蜜、

小動物歡樂地舞蹈”，教師有感情得范唱，請學(xué)生在畫中，歌聲中感

受春天，，想象春得景色，用自己得語言表達對春天得贊美。由此引

入新課《春天的歌》。

2、讓學(xué)生聽著歌曲分組用動作造型表現(xiàn)出春天得各種景象。

3、讓學(xué)生找找歌曲中哪組節(jié)奏出現(xiàn)得次數(shù)最多?(|XXXX|

XXXXX)，采用模唱、聽辨、拍擊等方法使學(xué)生熟悉，并能較

為熟練地運用它。

4、有感情的用lu哼唱曲調(diào)，感受春天的意境。

5、哼唱中注意四度，五度地中跳音程注意音準：

6、有感情的朗讀歌詞

7、一字多音合一字一音地區(qū)別，學(xué)生容易混淆。

8、根據(jù)以上要求完整演唱歌曲。

四、教師小結(jié)

1教學(xué)目標達成度

學(xué)生在歌曲學(xué)唱過程中能感受歌曲所描繪餓春天生機盎然、朝氣蓬勃

教學(xué)效果反饋得景象，并用歡樂活潑的情緒演唱歌曲。

2教學(xué)環(huán)節(jié)反饋

在一字多音的教學(xué)中，我教學(xué)生用“用手指畫眉毛”的動作來解決該

難點，效果較好。

3學(xué)生作業(yè)情況反饋

我讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的五線譜各音位置，學(xué)生基本能回想起來。

課題第二課時

教學(xué)目標1、通過欣賞小提琴曲《新春樂》，感受樂曲那明朗、樸素的民間音調(diào)

和它所描繪得人們在歡度新春佳節(jié)時那種歡欣、喜悅的情趣和對春天

得贊美之情。

2、學(xué)生能根據(jù)歌詞描繪的不同的“春色”和景物，嘗試運用不同的

演唱方法來處理歌曲。

教學(xué)重點發(fā)揮學(xué)生的想象力，唱出富有情感，輕快活潑的歌曲。

教學(xué)媒體鋼琴、錄音機、小樂器等等

課前學(xué)生準備課本

教學(xué)流程一、組織教學(xué)

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、練聲：wangwanglu---（幫助學(xué)生找到氣息的感覺）

2、復(fù)習(xí)五線譜各音

三、欣賞《新春樂》

1、從中國的春節(jié)導(dǎo)入新課。

2、學(xué)生初聽樂曲。

3、請學(xué)生講講，樂曲的情緒。

4、再聽樂曲，讓學(xué)生能夠講出有兩個主題。

5、讓學(xué)生講一講，兩個主題有什么不同的感受。

6、分別聽第一主題和第二主題，感受不同的情緒。

7、再聽〈〈春之聲〉），進行比較中西方對春天來臨的不同的情感表現(xiàn)。

8、請學(xué)生根據(jù)自己的理解，進行〈〈新春樂〉〉的表演。

四、處理歌曲《春天的歌》

1、完整的演唱歌曲

2、要求學(xué)生演唱時富有情感，輕快活潑，表現(xiàn)出3/4拍特有的節(jié)奏

韻律。

3、在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生展開想象力，根據(jù)歌詞描繪的不同的

“春色”和景物，按自己的理解，嘗試運用不同的演唱方法來處理

歌曲，小組討論。

4、各組展示交流，評價

5、用書中的三組節(jié)奏為歌曲伴奏，小組進行選擇性的編配

6、然后選擇適當(dāng)?shù)臉菲鬟M行伴奏。

7、請學(xué)生課后以小組為單位進行歌表演的編排，下節(jié)課進行交流

五、教師小結(jié)

1教學(xué)目標達成度

(1)、在歡樂的音樂中，每個學(xué)生都能表達自己的一份喜悅。

教學(xué)效果反饋(2)、學(xué)生能按自己對歌曲的理解，運用不同的演唱方法來處理歌

曲，小組討論。(例如：斷連對比，強弱對比，速度對比)

2教學(xué)環(huán)節(jié)反饋

學(xué)生喜歡自己處理歌曲，并且較有自己的主見和想法。

3學(xué)生作業(yè)情況反饋

小組能選擇性的為歌曲編配節(jié)奏和樂器

課題第三課時

教學(xué)目標通過欣賞與演唱《班鳩調(diào)》感受歌曲富有絢麗色彩和青春活力得旋律以

及歡樂得情緒、華麗得色彩。

教學(xué)重點1.感受歌曲富有絢麗色彩和青春活力得旋律以及歡樂得情緒、華麗得色

彩。

2.用自己編故事、情景表演或舞蹈形體等方式的結(jié)合演繹出“回旋曲

教學(xué)媒體錄音機、磁帶

課前學(xué)生準備課本

教學(xué)流程一、組織教學(xué)

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、練聲曲wangwanglu(幫助學(xué)生找到氣息的感覺)

2、歌表演《春天的歌》

3、在歌曲熟練的基礎(chǔ)上進行視譜練習(xí)

三、欣賞《班鳩調(diào)》

1、欣賞的導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《春天的歌》再次體驗春天萬物生機勃勃的繁榮景象。

然后，老師可以根據(jù)教材上的歌詞大意作為導(dǎo)入，也可以用一個美

麗的春天故事導(dǎo)入欣賞，創(chuàng)造一個“美麗活潑”的春天形象。

2、在故事或者“春天”的場景渲染中來聽賞這首世界名曲，并指導(dǎo)

學(xué)生感受、找一找樂曲中春天的使者的形象（樂曲的主旋律）

3、在欣賞中老師介紹“女高音”清澈、明亮、華麗的音色特點，并

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感受、聽辨歌曲的段數(shù)。

4、用自己編故事、情景表演或舞蹈形體等方式的結(jié)合演繹出對美好

春天的想象和贊美。

四、教師小結(jié)

1教學(xué)目標達成度

學(xué)生能感受到歌曲富有絢麗色彩和青春活力得旋律以及歡樂得情緒、

教學(xué)效果反饋華麗的色彩。

2教學(xué)環(huán)節(jié)反饋

在聽賞歌曲后，學(xué)生自發(fā)愿意學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

3學(xué)生作業(yè)情況反饋

節(jié)奏樂器的編配有少部分同學(xué)還沒有很好掌握。

課題第四教時

教學(xué)目標通過歌曲《頑皮的杜鵑》的演唱，體驗杜鵑清脆得鳴叫聲種送來的春得

氣息，感受歌曲描寫的活潑可愛得小杜鵑這一音樂形象。

教學(xué)重點能用活潑得情緒、斷連對比得方法演唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

教學(xué)媒體磁帶、錄音機、板書

課前學(xué)生準課本

備

教學(xué)過程一、組織教學(xué)

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、練聲曲wangwanglu（幫助學(xué)生找到氣息的感覺）

2、復(fù)習(xí)五線譜各音

三、新授歌曲《頑皮的杜鵑》

1、導(dǎo)入：從復(fù)習(xí)歌曲《春天的歌》導(dǎo)入，請學(xué)生在進一步感受“春天

美麗的景色”的基礎(chǔ)上，展開想象，通過“春天你還看到了一些什么景

象？”、“春天里，小動物們用什么樣的方式迎接春天？的問題引入歌曲

的教學(xué)。

2、教師范唱歌曲，學(xué)生即興表演春天的景象

3、教師范唱歌曲后，提問：1、誰在春天的樹林里歌唱（杜鵑）

2、它在唱什么？

3、它是一只怎樣的杜鵑鳥？（頑皮活潑）

4、誰在樹林里快跑？（小朋友）

4、然后跟著音樂拍拍歌曲節(jié)奏。

5、學(xué)習(xí)頓音記號，以及頓音的演唱方法（短促的輕巧的）

7、用lu哼唱曲調(diào)，感受杜鵑鳥頑皮的性格

6、把歌詞加入曲中完整演唱

四、教師小結(jié)

1教學(xué)目標達成度

學(xué)生在歌曲學(xué)唱過程中能體驗杜鵑清脆的鳴叫聲送來的春的氣息，感受

教學(xué)效果反歌曲描寫的活潑可愛得小杜鵑這一音樂形象。

饋2教學(xué)環(huán)節(jié)反饋

通過春天美景的導(dǎo)入，學(xué)生在聽范唱時，有部分同學(xué)可以進行機型表演，

而且歌曲的學(xué)習(xí)效率很高。

3學(xué)生作業(yè)情況反饋

認識了頓音記號，并掌握其演唱方法和特點。

課題第五教時

教學(xué)目標通過歌曲《頑皮的杜鵑》的處理，進一步感受歌曲描寫的活潑可愛得小

杜鵑這一音樂形象。

教學(xué)重點能用活潑得情緒、斷連對比得方法演唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

教學(xué)媒體磁帶、錄音機、板書

課前學(xué)生準課本

備

教學(xué)流程一、組織教學(xué)

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、練聲曲wangwanglu----（幫助學(xué)生找到氣息的感覺）

2、復(fù)習(xí)五線譜各音

三、處理歌曲《頑皮的杜鵑》

1、有表情的演唱歌曲

2、在聆聽的基礎(chǔ)上，請學(xué)生模仿杜鵑“咕咕”的叫聲和老師一起合

作演唱歌曲（也可以互換）來讓學(xué)生感受并學(xué)會歌曲”弱起樂句"的

特點。

3、結(jié)合杜鵑的“咕咕”聲，自然的讓學(xué)生學(xué)會用“頓音”的方式表

現(xiàn)杜鵑叫聲的輕快，并學(xué)會用斷連對比的方式演唱歌曲。如：連音

演唱

XX|XXXXX斷音XX

s,sd1nsmdsm

當(dāng)我走在草地上咕咕

4、請學(xué)生根據(jù)對歌曲表現(xiàn)的“春天的意境”的感受和想象、理解，

用打擊樂器創(chuàng)編合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏，也可以用一種音色的打

擊樂器專門為杜鵑的“咕咕”伴奏，襯托它的活潑、頑皮和對春天

的呼喚。

四、教師小結(jié)

1教學(xué)目標達成度

通過歌曲《頑皮的杜鵑》的處理，學(xué)生用不同方法，進一步感受了歌曲

教學(xué)效果反描寫的活潑可愛得小杜鵑這一音樂形象。

饋2教學(xué)環(huán)節(jié)反饋

師生互動歌曲接唱，提高了學(xué)習(xí)興趣，進一步鞏固了頓音的演唱方法。

3學(xué)生作業(yè)情況反饋

大部分同學(xué)能較快地熟識五線譜各音

課題第六教時

教學(xué)目標結(jié)合本單元描繪的“春”主題，通過分組創(chuàng)作，能根據(jù)自己的生活體驗、

自由想象用各種方式表達“春”的意境并表演，培養(yǎng)想象、創(chuàng)作、表演

與合作的能力。

教學(xué)重點用各種方式表達“春”的意境并表演

教學(xué)媒體磁帶、錄音機、板書

課前學(xué)生準課本

備

教學(xué)流程一、組織教學(xué)

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、練聲曲wangwanglu---（幫助學(xué)生找到氣息的感覺）

2、復(fù)習(xí)五線譜各音

三、活動與創(chuàng)造

1.復(fù)習(xí)歌曲〈〈春天的歌〉〉。

2.請學(xué)生拿不同的小樂器，為歌曲伴奏，大家一起邊唱邊

伴奏

3.復(fù)習(xí)歌曲〈〈頑皮的小杜鵑〉〉。

4.請學(xué)生選擇合適的打擊樂器來為“咕咕”聲伴奏。

5.大家一起在有伴奏的音樂中一起演唱歌曲。

6.請學(xué)生聆聽〈〈新春樂〉〉，并進行第三部分主題旋律的

圖形描繪。

7.請各組討論怎樣安排自然界的音響，來表達春的意境。

8.請各組上臺表演。

9.請學(xué)生進行互評和自評。

四、教師小結(jié)

1教學(xué)目標達成度

大部分學(xué)生能開動腦筋，用小樂器、塑料袋等發(fā)聲物品模擬自然音響，

教學(xué)效果反創(chuàng)造出“春”得意境。

饋2教學(xué)環(huán)節(jié)反饋

學(xué)生喜歡選擇合適地樂器為歌曲伴奏。

3學(xué)生作業(yè)情況反饋

在討論怎樣安排自然界的音響后，基本能完成書上的表格。

課題

第二單元

教學(xué)目標(-)知識與技能

1、通過兩首歌曲的欣賞，了解、感知人聲分類中“男高音”和“女

中音”的音色特點。

2、認識十六分音符，能聽辯和拍擊不同的節(jié)奏句。

3、能用新疆和內(nèi)蒙古舞蹈動作的基本動作為歌曲伴舞。

4、能根據(jù)歌曲《割草》的情緒，選擇、運用各種打擊樂器為歌曲

伴奏。

(-)過程與方法

1、欣賞女中音獨唱《美麗的草原我的家》，感受歌曲抒情、寬廣的

旋律，體會歌曲所描繪的美麗、富饒的草原景色以及對草原的熱愛、

贊美之情。

2、欣賞男高音獨唱《太陽出來喜洋洋》，感受歌曲清新質(zhì)樸的旋律

和四川人民樂觀爽朗、熱愛勞動、熱愛山區(qū)生活的情感。

3、演唱歌曲《新疆是個好地方》，體驗新疆各族人民的勤勞和新疆

物產(chǎn)的豐富，感受歌曲對新疆的贊頌之情。

4、學(xué)唱四川民歌《割草》，感受山歌般瞭亮、高亢的旋律，和對勤

勞質(zhì)樸的勞動人民的贊美。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、初步了解一些我國少數(shù)民族的歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野.

2、探究性地了解“家鄉(xiāng)”的生活習(xí)俗和特點.

教學(xué)重點通過兩首歌曲的欣賞，了解、感知人聲分類中“男高音”和“女中

音”的音色特點。

探究性地了解“家鄉(xiāng)”的生活習(xí)俗和特點。

教學(xué)難點認識十六分音符，能聽辯和拍擊不同的節(jié)奏句。

教學(xué)時間六課時

課題第一課時

教學(xué)目標欣賞女中音獨唱〈〈美麗的草原我的家〉〉，體驗歌曲優(yōu)美抒情的情緒

以及表現(xiàn)的寬廣、美麗的草原情景。

教學(xué)重點初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點。

教學(xué)媒體鋼琴、錄音機、小樂器等等

課前學(xué)生準備課本

教學(xué)流程一、組織教學(xué)

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、練聲曲wangwanglu（幫助學(xué)生找到氣息的感覺）

2、復(fù)習(xí)五線譜各音

三、新授歌曲《春天的歌》

1、出示一幅草原的圖片，請學(xué)生講講，你在草原上看見過什么

景色？

2、初聽樂曲。

3、讓學(xué)生講講歌曲中內(nèi)蒙大草原的景色怎樣。

4、復(fù)聽樂曲，感受草原人民的心情。

5、讓學(xué)生講講草原人民對草原怎樣的一種感情？為什么？

6、再聽樂曲，了解女中音的音色特點。

7、請學(xué)生跟著教師，一起學(xué)習(xí)內(nèi)蒙舞蹈的基本動作。

8、教師和學(xué)生一起在音樂聲中翩翩起舞。

四、教師小結(jié)

教學(xué)效果反饋1教學(xué)目標達成度

學(xué)生在欣賞過程中能體驗歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣、美麗

的草原情景。

2教學(xué)環(huán)節(jié)反饋

學(xué)生喜歡和老師一起在音樂聲中翩翩起舞。

3學(xué)生作業(yè)情況反饋

學(xué)生基本能熟識學(xué)過的五線譜各音位置。

能了解女中音的音色特點。

課題第二課時

教學(xué)目標1、唱歌曲《新疆是個好地方》，體驗新疆各民族人民的勤勞和新疆

物產(chǎn)的豐富，感受歌曲對新疆的熱情贊頌之情。

2、學(xué)習(xí)切分節(jié)奏為歌曲音樂伴奏

教學(xué)重點用歡樂、活潑的情緒和明亮的聲音演唱《新疆是個好地方》，感受、

表現(xiàn)歌曲明快的維吾爾民歌舞蹈型節(jié)奏和贊美新疆的情感。

教學(xué)媒體鋼琴、鈴鼓、手鼓、磁帶、圖片、切分節(jié)奏條，錄音機、小樂器等等

課前學(xué)生準備課本

教學(xué)流程一、組織教學(xué)

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、練聲曲wangwanglu(幫助學(xué)生找到氣息的感覺)

2、復(fù)習(xí)五線譜及節(jié)奏練習(xí)

(1)、出示五線譜，復(fù)習(xí)間、線等位置。

(2)、復(fù)習(xí)“小蝌蚪找媽媽”的游戲。出示“小蝌蚪”(do、re、

mi、sol、la)讓學(xué)生聽聽唱唱認認，并幫助小蝌蚪找到自己的媽

媽。

(3)、節(jié)奏練習(xí)：(告訴學(xué)生切分音節(jié)奏，但不必做詳盡的解釋)

出示：XXXXXXXXXXXX

XXXXXXXX—

學(xué)生拍擊節(jié)奏：分組一一傳授一一交流一一集體，再用鈴鼓、

手鼓等打擊樂器拍擊。(歌曲伴奏帶做背景音樂)

(4)、請學(xué)生用(do>re、mi、sol、la)創(chuàng)編節(jié)奏

三、新授歌曲《新疆是個好地方》

1、學(xué)生聽切分節(jié)奏，并說說這個節(jié)奏型適合做什么？

2、學(xué)習(xí)新疆維吾爾族舞蹈。(伴隨歌曲伴奏帶)

3、在舞蹈中你感受到新疆少數(shù)民族的什么性格特點？

4、教師范唱。從歌曲中你有沒有找到新疆吸引你的地方？

5、出示歌名《新疆是個好地方》

6、歌譜學(xué)習(xí)出示歌譜

(1)歌曲的切分節(jié)奏出現(xiàn)在哪里？還有你不會的節(jié)奏嗎？

出示X._￡XX拍拍、敲敲

(2)跟琴視唱，教師及時指導(dǎo)學(xué)唱難點。(有困難的學(xué)生用lu哼唱)

(3)完整地演唱歌譜。

7、歌詞學(xué)習(xí)

(1)聽錄音

(2)有感情地朗讀

(3)一字多音(襯詞)的教授

(4)分組學(xué)唱

a、女生唱，男生拍節(jié)奏

b、交換

C、師生：師第一句，男生第二句，女生第三句，全體第四句。

8、用同樣的方法學(xué)唱第二、三段歌詞(教師及時指導(dǎo))

9、有感情地演唱（歌曲處理）

（1）為什么說新疆是個好地方？新疆人民生活在這樣一個好風(fēng)光、

富饒的花園里心情怎樣？應(yīng)當(dāng)用怎樣的情緒來表現(xiàn)？

（2）聽老師的演唱比較，說說演唱中需要改進的地方？（可以是自己

可以給老師提出意見）

10、載歌載舞地為歌曲表現(xiàn)歡樂、熱情的情緒，并用打擊樂器為歌曲

伴奏。

四、教師小結(jié)：今天我們來到了新疆這塊寶地，了解了它們那兒一

些風(fēng)俗習(xí)慣。我國地域遼闊，擁有五十六個少數(shù)民族，還有很多地

方的風(fēng)俗習(xí)慣、生活情況，我們還不了解，希望大家課后能去收集

內(nèi)蒙古、新疆等地方少數(shù)民族的歌曲、音樂、生活情況和風(fēng)俗習(xí)慣

等資料進行交流。

1教學(xué)目標達成度

教學(xué)效果反饋2教學(xué)環(huán)節(jié)反饋

3學(xué)生作業(yè)情況反饋

課題第三課時

教學(xué)目標1、欣賞女中音獨唱《美麗的草原我的家》，感受歌曲抒情、寬廣的

旋律，體會歌曲所描繪的美麗、富饒的草原以及對草原的熱愛、贊

美之情。

2、欣賞男高音獨唱《太陽出來喜洋洋》，感受歌曲清新質(zhì)樸的旋律

和四川人民樂觀爽朗、熱愛勞動、熱愛山區(qū)生活的情感。

教學(xué)重點欣賞男高音獨唱《太陽出來喜洋洋》，感受歌曲那高亢明亮的山歌色

彩和鮮明的''襯詞”特點，體驗四川人民熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)媒體鋼琴、錄音機、小樂器等等

課前學(xué)生準備課本

教學(xué)流程一、組織教學(xué)

二、拓展活動

1、將上堂課布置的作業(yè)交流展示。

2、鼓勵大家為大家表演兩個地區(qū)或其他地區(qū)的民族民間音樂節(jié)目。

三、欣賞《太陽出來喜洋洋》

1、談話導(dǎo)入：今天老師也給你們帶來一首川東地區(qū)的山歌，聽聽歌

曲有什么旋律特點？

2、初聽：感受歌曲豪放、爽朗、粗曠的旋律特點。

3、再聽歌曲，聽聽歌曲中唱了什么內(nèi)容？給這首歌曲試起一個歌名

4、出示歌名一一《太陽出來喜洋洋》和歌詞

歌詞如下：1、太陽出來喜洋洋，挑起扁擔(dān)上山崗。

2、手里拿把開山斧，不怕虎豹和豺狼。

3、唱起歌兒不稀罕，唱起歌兒忙砍柴。

4、走了一山又一山，這山去了那山來。

5、只要我們多勤快，不愁吃來不愁穿。

5、教師介紹：歌中襯詞“羅兒”、“郎郎采匡采”是表示歌唱者模仿呼

喝聲和鑼鼓聲，表達他愉悅自得的心情。

6、學(xué)生模唱第一段，想象一下演唱者演唱時在做什么？（出示字母

譜）

7、根據(jù)歌曲《太陽出來喜洋洋》的內(nèi)容和情節(jié)、分組設(shè)計小品表演。

看哪組最能表現(xiàn)四川農(nóng)民砍柴時愉快自得的心情？

8、學(xué)生展示和互評分組設(shè)計小品表演。

9、請學(xué)生用各種方法表達歌曲演唱時的情景，如：筒筆畫勾勒、折

紙、小品表演、編故事等等……（教師巡視）

10、分組展示

11、認識男高音一一音色高亢、明亮、威武

12、最后欣賞男高音獨唱歌曲《太陽出來喜洋洋》，并把《美麗的

草原我的家》、《春之聲》同《太陽出來喜洋洋》演唱者音色進行比

較，感受男、女高音和女中音的不同。

四、教師小結(jié)。

1教學(xué)目標達成度

教學(xué)效果反饋2教學(xué)環(huán)節(jié)反饋

3學(xué)生作業(yè)情況反饋

課題第四課時

教學(xué)目標1、學(xué)唱四川民歌《割草》，感受山歌般嚓亮、高亢的旋律，和對勤勞

的勞動人民的贊美。

2、認識十六分音符，能聽辨和拍擊不同的節(jié)奏句。

教學(xué)重點以連貫的氣息、明亮的音色演唱歌曲《割草》，感受歌曲描繪的勞動

情景，體驗襯詞的作用，并模仿山歌風(fēng)格演唱。

教學(xué)媒體鋼琴、打擊樂器若干十六分音符卡片，錄音機、小樂器等等

課前學(xué)生準備課本

教學(xué)流程一、組織教學(xué)

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、認識十六分音符

1、聽辨節(jié)奏譜，在譜例中指出哪些小節(jié)相同，哪些小節(jié)不相同，然

后分別模仿拍擊。

2、認認、拍拍十六分音符。出示十六分音符，知道十六分音符有兩

條小尾巴，=

3、拍拍第二條節(jié)奏，熟悉十六分節(jié)奏的時值。

4、出示歌譜，請學(xué)生找找十六分音符出現(xiàn)了幾次？并拍拍。

5、聽錄音完整地拍擊節(jié)奏。

三、學(xué)唱《割草歌》

1、欣賞導(dǎo)入：感受山歌的旋律特點（自由舒展）

2、跟琴模唱旋律或哼唱來熟悉曲調(diào)，想象一下演唱者在演唱時在干

什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

3、出示歌名《割草》

4、聽教師范唱，聽聽來自四川地區(qū)的農(nóng)民勞動時的情景。

5、學(xué)唱歌詞

（1）出示歌詞，有感情地朗讀。

（2）解決演唱中的難點：a一字多音；b大量的襯詞。

歌曲中使用了大量的襯詞有什么作用？應(yīng)當(dāng)怎樣演唱？

（3）完整地演唱歌曲

（4）請個別學(xué)生來表演一下演唱時的情景。

6、歌曲的處理：

歌曲中使用了大量的襯詞有什么作用？應(yīng)當(dāng)怎樣演唱？（拖腔式

的演唱）