Unit3 It's a pineapple.Lesson13（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊

Unit3It'sapineapple.Lesson13（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

Unit3It'sapineapple.Lesson13（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為四年級上冊Unit3It'sapineapple中的Lesson13。本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)對話和歌曲，讓學(xué)生掌握關(guān)于水果的單詞和句型，如：apple,banana,orange,pear,pineapple等，以及詢問水果的句型："What'sthis?""It'sa/an..."。同時，通過對話的練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力和日常交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂并在實際情境中運用所學(xué)的水果單詞和句型進(jìn)行交流；在文化意識方面，學(xué)生通過了解不同水果的特點，增強(qiáng)對健康飲食的認(rèn)識；在思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生通過觀察、分析和歸納，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和團(tuán)隊合作意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握水果類單詞（apple,banana,orange,pear,pineapple）和詢問水果的句型（"What'sthis?""It'sa/an..."）。具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫水果單詞，如能夠準(zhǔn)確區(qū)分"banana"和"orange"的發(fā)音。

-學(xué)生能夠熟練運用句型進(jìn)行問答，例如在看到圖片時能夠主動詢問"What'sthis?"并在得到回答"It'sanapple"時理解其意。

-學(xué)生能夠在實際對話中正確使用所學(xué)單詞和句型，例如在角色扮演游戲中能夠自然地使用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于水果單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和句型的靈活運用。具體細(xì)節(jié)如下：

-水果單詞中有些字母組合發(fā)音較為復(fù)雜，如"pineapple"中的"pnea"和"lle"，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音。

-句型"What'sthis?"和"It'sa/an..."的使用需要學(xué)生對冠詞"a"和"an"的用法有清晰的認(rèn)識，學(xué)生在實際運用時可能會混淆。

-學(xué)生在將所學(xué)應(yīng)用到實際對話中時，可能會因為緊張或其他情緒因素而忘記單詞或句型，導(dǎo)致交流不流暢。

-為了幫助學(xué)生突破這些難點，我將采用以下方法：

-通過示范和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握水果單詞的正確發(fā)音。

-通過圖片和實物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解單詞和句型的含義。

-通過小組活動和角色扮演，為學(xué)生提供實際使用語言的機(jī)會，減少緊張感，提高語言運用能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、水果圖片或卡片、單詞卡片、角色扮演道具

-教學(xué)手段：錄音機(jī)（用于播放對話和歌曲）、實物水果（用于展示和實際操作）五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場以歌曲《What'sthis?》引入，播放歌曲并展示水果圖片，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱，同時指出歌曲中出現(xiàn)的水果。

-提問：“你們喜歡吃什么水果？”讓學(xué)生自由發(fā)言，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.講授新課（用時15分鐘）

-展示水果圖片和單詞卡片，一一介紹水果單詞，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-使用PPT展示句型"What'sthis?""It'sa/an..."，通過示范對話，讓學(xué)生理解句型的用法。

-分組進(jìn)行角色扮演，一組學(xué)生扮演提問者，另一組扮演回答者，進(jìn)行實際操作練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-進(jìn)行小組活動，每個小組發(fā)一套水果卡片，小組成員輪流提問和回答，使用所學(xué)單詞和句型。

-教師選取幾個學(xué)生上臺演示，其他學(xué)生注意觀察并給予反饋。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-教師提出問題：“你們知道哪些水果是健康食品？為什么？”鼓勵學(xué)生思考和回答。

-學(xué)生自由提問，教師解答，確保學(xué)生對水果單詞和句型的理解。

5.情境互動（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)水果店情境，學(xué)生分成買家和賣家角色，使用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行真實交流。

-教師扮演顧客，與學(xué)生進(jìn)行對話，如：“CanIhaveanapple?”學(xué)生回答：“Yes,hereyouare.”

6.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水果單詞和句型的正確使用。

-分享一些水果相關(guān)的健康知識，如水果的顏色和營養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在生活中多吃水果。

7.作業(yè)布置（用時1分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)單詞和句型與家人進(jìn)行對話，并記錄對話內(nèi)容。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中使用英語，提高學(xué)生的語言實踐能力。同時，通過課堂提問和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-拓展單詞：除了課本中的水果單詞，增加如：grape,watermelon,mango,cherry等更多水果名稱，以及相關(guān)的形容詞，如：sweet,sour,juicy等。

-拓展句型：引入更多關(guān)于水果的句型，如："Doyoulike...?""Howdoyoulike...?""Ilike...verymuch."等。

-拓展閱讀材料：選擇一些簡單的英語小故事或科普文章，介紹水果的種植、營養(yǎng)價值等。

-拓展視頻資源：尋找有關(guān)水果的英語教學(xué)視頻，如水果介紹、水果沙拉制作等，以增加學(xué)生的視聽輸入。

-拓展活動：設(shè)計水果主題的英語角或俱樂部活動，讓學(xué)生在活動中練習(xí)使用英語。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后收集不同水果的圖片和相關(guān)信息，制作成小冊子或PPT，并在課堂上與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫關(guān)于水果的小對話或短劇，進(jìn)行課堂表演，提高語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行水果主題的寫作活動，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的水果的文章，練習(xí)使用新學(xué)的單詞和句型。

-學(xué)生可以在家長的協(xié)助下，去超市或水果店用英語進(jìn)行真實的購物交流，將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-教師可以定期組織水果知識競賽或猜謎游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生觀看英語原版的水果相關(guān)視頻，如水果種植紀(jì)錄片、水果營養(yǎng)介紹等，提高學(xué)生的聽力和理解能力。

-學(xué)生可以參與水果主題的社區(qū)活動，如水果義賣，既能夠鍛煉英語交流能力，也能夠培養(yǎng)社會責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過音樂和角色扮演來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方法讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.我還設(shè)計了水果店情境模擬，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中練習(xí)使用新學(xué)的單詞和句型，這樣的實踐活動不僅增強(qiáng)了學(xué)生的語言運用能力，也提高了他們的社交技能。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，或者是對水果單詞不夠熟悉。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生對于單詞的記憶仍然依賴于機(jī)械重復(fù)，而不是通過理解和實際應(yīng)用來記憶。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到我可能過于依賴口頭反饋，而忽略了書面評價的重要性，這使得學(xué)生難以清晰地了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組活動中參與度不高的問題，我計劃在未來的課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽或團(tuán)隊挑戰(zhàn)，以此來提高每個學(xué)生的參與度，并鼓勵他們積極用英語交流。

2.為了幫助學(xué)生更好地記憶單詞，我打算采用更多的聯(lián)想記憶法，比如通過水果的形狀、顏色或味道來幫助學(xué)生記憶單詞，同時增加更多的游戲化學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入更多的書面評價，比如定期的小測驗或作業(yè)，這樣學(xué)生可以更直觀地看到自己的進(jìn)步，同時我也會提供更具體的反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。八、板書設(shè)計

①重點知識點

-水果單詞：apple,banana,orange,pear,pineapp