2020教師招聘考試題庫【100題】

1.(）主編的《教育學》在中國影響最大，流傳最廣。

A：A、葉希波夫?qū)炻宸?/p>

B：B、斯米爾切諾夫

C：C、凱洛夫

D：D、申比寥夫

2.“350+1896=?”屬于以下哪種問題（）。

A：A、有結(jié)構的問題

B：B、無結(jié)構的問題

C：C、情境性問題

D：D、程序性問題

3.按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是（）。

130140150160\r

A：A、130

B：B、140

C：C、150

D：D、160

4.在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

A：A、認知測驗

B：B、人格測驗

C：C、興趣測驗

D：D、成就測驗

5.教師根據(jù)教學任務要求.指導學生在校國外一定場所運用所學知識進行

實際操作和其他實踐活動.以幫助學生掌握知識、形成技能的方法是（）

A：A、實習法

B：B、指導法

C：C、實驗法

D：D、濱示法

6.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）

A：A、創(chuàng)造性

B：B、學習遷移

C：C、發(fā)現(xiàn)教學法

D：D、學會學習

7.“學生進行自主學習，教師提供支持”的課堂氛圍屬于（）類型。

A：A、放任型

B：B、專制型

C：C、自由型

D：D、民主型

8.在我國歷史上，將教師納入“天、地、君、親”序列的人是（）。

A：A、孔子

B：B、老子

C：C、莊子

D：D、荀子

9.我國義務教育的教學計劃的基本特征是（）。

A：A、強制性、基礎性、科學性

B：B、強制性、普遍性、科學性

C：C、科學性、普遍性、基礎性

D：D、強制性、普遍性、基礎性

10.學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。

A：A、課外活動

B：B、實踐活動

C：C、教學活動

D：D、班主任工作

答案及解析

1.（）主編的《教育學》在中國影響最大，流傳最廣。

A：A、葉希波夫?qū)炻宸?/p>

B：B、斯米爾切諾夫

C：C、凱洛夫

D：D、申比寥夫

答案：C【解析】略

2.“350+1896=?”屬于以下哪種問題（兀

A：A、有結(jié)構的問題

B：B、無結(jié)構的問題

C：C、情境性問題

D：D、程序性問題

答案：A【解析】已知條件和要達到的目標都非常明確，個體按一定的思維方

式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構問題。故本題為有結(jié)構問題。

3.按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是（）。

130140150160\r

A：A、130

B：B、140

C：C、150

D：D、160

答案：B【解析】智商在85到115之間屬于中等水平，超過130為智力超常,

低于70為智力障礙。

4.在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

A：A、認知測驗

B：B、人格測驗

C：C、興趣測驗

D：D、成就測驗

答案：A【解析】略。

5.教師根據(jù)教學任務要求.指導學生在校國外一定場所運用所學知識進行實

際操作和其他實踐活動.以幫助學生掌握知識、形成技能的方法是（）

A：A、實習法

B：B、指導法

C：C、實驗法

D：D、濱示法

答案：A【解析】略

6.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）

A：A、創(chuàng)造性

B：B、學習遷移

C：C、發(fā)現(xiàn)教學法

D：D、學會學習

答案：B【解析】它們都是同化性遷移。

7.“學生進行自主學習，教師提供支持”的課堂氛圍屬于（）類型。

A：A、放任型

B：B、專制型

C：C、自由型

D：D、民主型

答案：D【解析】“學生進行自主學習，教師提供支持”體現(xiàn)的是一種師生關

系和諧發(fā)展的課堂氛圍，屬于民主型課堂氣氛。

8.在我國歷史上，將教師納入“天、地、君、親”序列的人是（）。

A：A、孔子

B：B、老子

C：C、莊子

D：D、荀子

答案：D【解析】由教育學常識可知，我國歷史上，荀子將教師納入“天、

地、君、親”序列

9.我國義務教育的教學計劃的基本特征是（）。

A：A、強制性、基礎性、科學性

B：B、強制性、普遍性、科學性

C：C、科學性、普遍性、基礎性

D：D、強制性、普遍性、基礎性

答案：D【解析】依據(jù)義務教育特性，得出我國義務教育的教學計劃應當具備

強制性、普遍性和基礎性三個基本特征。

10.學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。

A：A、課外活動

B：B、實踐活動

C：C、教學活動

D：D、班主任工作

答案：C【解析】略

11.王老師在教學《十里長街送總理》一課時，先出示周總理遺像，然后用

幻燈放映一組組感動人心的畫面.讓學生整體感知，再配以富有感情色彩的課文誦

讀。最后，教師啟發(fā)學生放開歌喉，唱唱有關周總理的歌.有了初步感知后，才導

入新課。請問，王老師采用了（）。

A：A、直接導入

B：B、直觀導入

C：C、情境導入

D：D、復習導入

12.按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，

擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由

()來處罰。

A：A、學校

B：B、教育主管部門

C：C、家長

D：D、公安機關

13.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名

言是()o

A：A、躬自厚而薄責于人

B：B、三人行必有我?guī)熝?/p>

C：C、學而時習之

D：D、見賢思齊

14.素質(zhì)教育區(qū)別于應試教育是因為應試教育的性質(zhì)是()。

A：A、選拔性、淘汰性

B：B、目標性、水平性

C：C、參照性、差異性

D：D、常模性、個別性

15.對自我從事教學工作的感受、接納和肯定的心理傾向是指教師的()。

A：A、專業(yè)理想

B：B、專業(yè)情操

c：c、專業(yè)發(fā)展

D：D、專業(yè)自我

16.“我此刻記起《希臘羅馬偉人傳》作者普魯塔克的一句名言一一最顯赫的業(yè)

績不一定總能表示人們的美德或惡行。而往往一樁小事，一句話或一個笑談……更

能清楚地顯示人物的性格的趨向?！毕铝凶钅軠蚀_復述這句話意思的是

（）。

A：A、普魯塔克的名言對我的影響很大

B：B、有時大事還不如小事能體現(xiàn)人的性格

C：C、只有小事能顯現(xiàn)人物的性格和趨向

D：D、顯赫的業(yè)績并不總能表現(xiàn)人的美德或惡行

17.心理學研究表明，個體的遺忘曲線變化進程是（）。

A：A、前后一樣

B：B、先快后慢

C：C、先慢后快

D：D、沒有規(guī)律

18.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名

言是（）。

A：A^躬自厚而薄責于人

B：B、三人行必有我?guī)熝?/p>

C：C、學而時習之

D：D、見賢思齊

19.“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；

救育者的人格是教育事業(yè)的一切”是（）的觀點。

A：A、烏申斯基

B：B、波斯納

C：C、阿爾波特

D：D、斯金納

20.下列關于幻燈片的添加效果的敘述，錯誤的是（）。

A：A、可以向幻燈片添加自定義動畫

B：B、不可以為占位符對象添加動畫

C：C、可以為幻燈片的切換添加動畫效果

D：D、可以對要添加的動畫進行設置

答案及解析

11.王老師在教學《十里長街送總理》一課時，先出示周總理遺像，然后用幻燈

放映一組組感動人心的畫面.讓學生整體感知，再配以富有感情色彩的課文誦讀。

最后，教師啟發(fā)學生放開歌喉，唱唱有關周總理的歌.有了初步感知后，才導入新

課。請問，王老師采用了（）。

A：A、直接導入

B：B、直觀導入

C：C、情境導入

D：D、復習導入

答案：C【解析】情境導入法是指教師通過音樂、圖畫、動畫、錄像及滿懷激情的

語言創(chuàng)設新奇、生動、有趣的學習情境，使學生展開豐富的想象，產(chǎn)生如聞其聲、

如見其形、置身其中、身臨其境的感受，從而喚起學生情感上的共鳴，使學生情不

自禁地進入學習情境的一種導入方法。

12.按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，

擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由

（）來處罰。

A：A、學校

B：B、教育主管部門

C：C、家長

D：D、公安機關

答案：D【解析】【參考答案】D【名師點睛】《中華人民共和國教育法》第七

十二條規(guī)定："結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者

破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法

追究刑事責任。侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔民

事責任。”

13.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名

言是()O

A：A、躬自厚而薄責于人

B：B、三人行必有我?guī)熝?/p>

C：C、學而時習之

D：D、見賢思齊

答案：A【解析】“躬自厚而薄責于人”是指多責備自己，少責備別人，注重嚴于

律己，為人表率。故選A。

14.素質(zhì)教育區(qū)別于應試教育是因為應試教育的性質(zhì)是()。

A：A、選拔性、淘汰性

B：B、目標性、水平性

C：C、參照性、差異性

D：D、常模性、個別性

答案：A【解析】略

15.對自我從事教學工作的感受、接納和肯定的心理傾向是指教師的()。

A：A、專業(yè)理想

B：B、專業(yè)情操

C：C、專業(yè)發(fā)展

D：D、專業(yè)自我

答案：D【解析】略

16.“我此刻記起《希臘羅馬偉人傳》作者普魯塔克的一句名言一一最顯赫的業(yè)

績不一定總能表示人們的美德或惡行。而往往一樁小事，一句話或一個笑談……更

能清楚地顯示人物的性格的趨向。”下列最能準確復述這句話意思的是

()。

A：A、普魯塔克的名言對我的影響很大

B：B、有時大事還不如小事能體現(xiàn)人的性格

C：C、只有小事能顯現(xiàn)人物的性格和趨向

D：D、顯赫的業(yè)績并不總能表現(xiàn)人的美德或惡行

答案：B【解析】【參考答案】B【名師點睛】材料說明了兩點內(nèi)容：”最顯赫

的業(yè)績不一定總能表示人們的美德或惡行。”“往往一樁小事，一句話或一個笑

談……更能清楚地顯示人物的性格的趨向?！辈@兩點內(nèi)容進行了比較，只有.B

項準確地概括了這兩方面的內(nèi)容，而且體現(xiàn)了兩方面內(nèi)容的關系。

17.心理學研究表明，個體的遺忘曲線變化進程是（）。

A：A、前后一樣

B：B、先快后慢

C：C、先慢后快

D：D、沒有規(guī)律

答案：B【解析】略

18.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名

言是（）。

A：A、躬自厚而薄責于人

B：B、三人行必有我?guī)熝?/p>

C：C、學而時習之

D：D、見賢思齊

答案：A【解析】躬自厚而薄責于人是指多責備自己，少責備別人，注重嚴于律

己，為人表率。故選A。

19.“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；

教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是（）的觀點。

A：A、烏申斯基

B：B、波斯納

c：c、阿爾波特

D：D、斯金納

答案：A【解析】略

20.下列關于幻燈片的添加效果的敘述，錯誤的是（）。

A：A、可以向幻燈片添加自定義動畫

B：B、不可以為占位符對象添加動畫

C：C、可以為幻燈片的切換添加動畫效果

D：D、可以對要添加的動畫進行設置

答案：B【解析】占位符也是PowerPoint的一種對象，也可以為其添加動畫效

果。故選B。

21.自我意識發(fā)展的第二個飛躍期是（）

A：A、幼兒期

B：B、成年期

C：C、兒童期

D：D、青春期

22.教育心理學界普遍認為，西方第一本《教育心理學》出版于（）。

A：A、1903年

B：B、1913年

C：C、1914年

D：D、1900年

23.最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展教育的教

育思想家是（）。

A：A、柏拉圖

B：B、亞里士多德

C：C、昆體良

D：D、蘇格拉底

24.課程標準作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（）。

A：A、課程內(nèi)容

B：B、課程目標

C：C、課程結(jié)構

D：D、課程理念

25.下列關于課程資源的說法中，正確的是（）。

A：A、教師和學生不是課程資源

B：B、學?？筛鶕?jù)地域性特點、學校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程

C：C、對教師而言，課程資源指的是課程標準和教材（即教科書）

D：D、學生的生活經(jīng)驗、教師的教學經(jīng)驗是課程資源，學生間的學習差異、師生間

的交流啟發(fā)，乃至學生在課堂出現(xiàn)的錯誤也是有效的課程資源

26.進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調(diào)動學生的主動

性，使他們積極向上。這一原則是（）

A：A、教育的一致性原則

B：B、導向原則

C：C、因材施教原則

D：D、疏導原則

27.魯迅解剖和表現(xiàn)自己戰(zhàn)斗、探索、苦悶、彷徨的內(nèi)心矛盾的作品集是（

）0

A：A、《故事新編》

B：B、《墳》

C：C、《野草》

D：D、《朝花夕拾》

28.課業(yè)及進程是指（）。

A：A、教程

B：B、課程

C：C、課表

D：D、學期

29.片面追求升學率的現(xiàn)象是與我國社會主義初級階段的教育目的相背離的。下

列選項中，不利于克服這種消極現(xiàn)象的是（）。

A：A、深化教育體制改革

B：B、加大新一輪基礎教育課程改革的力度

C：C、加速開展素質(zhì)教育，廢止考試制度

D：D、積極推進高考制度的改革

30.在師生關系的問題上，持有“教師中心論”這一觀點的是（）。

A：A、洛克

B：B、斯賓塞

C：C、赫爾巴特

D：D、高爾登

答案及解析

21.自我意識發(fā)展的第二個飛躍期是（）

A：A、幼兒期

B：B、成年期

C：C、兒童期

D：D、青春期

答案：D【解析】略

22.教育心理學界普遍認為，西方第一本《教育心理學》出版于（）。

A：A、1903年

B：B、1913年

C：C、1914年

D：D、1900年

答案：A【解析】略

23.最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展教育的教

育思想家是（）。

A：A、柏拉圖

B：B、亞里士多德

C：C、昆體良

D：D、蘇格拉底

答案：B【解析】見學習精要。

24.課程標準作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（）。

A：A、課程內(nèi)容

B：B、課程目標

C：C、課程結(jié)構

D：D、課程理念

答案：B【解析】課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、課程內(nèi)容、實

施建議的教學指導性文件。其核心部分是課程目標。

25.下列關于課程資源的說法中，正確的是（）。

A：A、教師和學生不是課程資源

B：B、學校可根據(jù)地域性特點、學校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程

C：C、對教師而言，課程資源指的是課程標準和教材（即教科書）

D：D、學生的生活經(jīng)驗、教師的教學經(jīng)驗是課程資源，學生間的學習差異、師生間

的交流啟發(fā)，乃至學生在課堂出現(xiàn)的錯誤也是有效的課程資源

答案：D【解析】課程資源是課程建設的基礎，它包括教材以及學生家庭、學校和

社會生活中一切有助于學生發(fā)展的資源；且教科書不等同于教材，教科書與講義是

教材的主體部分。故AC項錯誤。地方課程是地方教育主管部門以國家課程為基

礎，在一定的教育思想和課程觀念的指導下，由省級教育行政部門或經(jīng)其授權的教

育部門依據(jù)當?shù)氐恼?、?jīng)濟、文化、民族等發(fā)展需要，而開發(fā)設計的課程。故B

項錯誤。

26.進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調(diào)動學生的主動

性，使他們積極向上。這一原則是（）

A：A、教育的一致性原則

B：B、導向原則

C：C、因材施教原則

D：D、疏導原則

答案：D【解析1略

27.魯迅解剖和表現(xiàn)自己戰(zhàn)斗、探索、苦悶、彷徨的內(nèi)心矛盾的作品集是（

）0

A：A、《故事新編》

B：B、《墳》

C：C、《野草》

D：D、《朝花夕拾》

答案：C【解析】《野草》以曲折幽晦的象征表達了20世紀20年代中期作者內(nèi)心

世界的苦悶和對現(xiàn)實社會的抗爭。

28.課業(yè)及進程是指（）。

A：A、教程

B：B、課程

C：C、課表

D：D、學期

答案：B【解析】本題考查課程的定義。

29.片面追求升學率的現(xiàn)象是與我國社會主義初級階段的教育目的相背離的。下

列選項中，不利于克服這種消極現(xiàn)象的是（）。

A：A、深化教育體制改革

B：B、加大新一輪基礎教育課程改革的力度

C：C、加速開展素質(zhì)教育，廢止考試制度

D：D、積極推進高考制度的改革

答案：C【解析】C項是對考試的誤解，考試本身并沒有錯.錯在應試教育中的使

用者將其看作學習的目的?？荚囎鳛樵u價的手段，是衡量學生發(fā)展的尺度之一，也

是激勵學生發(fā)展的手段之一，不能廢止，但若很好地改進考試制度，會有助于克服

這種消極現(xiàn)象。

30.在師生關系的問題上，持有“教師中心論”這一觀點的是（）。

A：A、洛克

B：B、斯賓塞

C：C、赫爾巴特

D：D、高爾登

答案：C【解析】赫爾巴特在教學過程中強調(diào)系統(tǒng)知識的傳授、課堂教學的作

用和教師的中心地位，是教師中心論的代表人物。

31.老師在批評調(diào)皮不好好學習的學生時，常說：“你又不是為你父母學習

的?！边@是為了激發(fā)學生的（）。

A：A、自我意識

B：B、學習需要

C：C、學習目的

D：D、學習動機

32.符號學習的主要內(nèi)容是（）。

A：A、實物

B：B、圖形

c：c、詞匯學習

D：D、事實性知識

33.將大班上課、小班研討和個人獨立研究結(jié)合在一起，并采取靈活的時間單代

替固定劃的上課時間，因而稱作“靈活的課程表”的教學組織形式是（）。

A：A、貝爾-蘭卡斯特制

B：B、道爾頓制

C：C、文納特卡制

D：D、特朗普制

34.教師在教學生掌握科學概念時，一般多采用“變式”，其主要是（）。

A：A、豐富想象

B：B、激發(fā)興趣

C：C、引起注意

D：D、區(qū)分本質(zhì)特征與非本質(zhì)特征

35.假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過度學習”原理，

記（）最高效、最經(jīng)濟。

A：A、20遍

B：B、15遍

C：C、12遍

D：D、25遍

36.（）是一種常用的評價策略，其內(nèi)容主要是按照一定標準收集起來的學生認知

活動的成果。

A：A、觀察

B：B、案卷分析節(jié)

C：C、情感評價

D：D、測驗

37“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。

A：A、霍爾

B：B、華生

C：C、高爾基

D：D、格塞爾

38.社會自我基本成熟的時期在（）

A：A、嬰兒期

B：B、幼兒期

C：C、童年期

D：D、少年期

39.就動作技能的學習而言，“見者易，學者難”強調(diào)的是（）對動作技能

學習的重要性。

A：A、示范

B：B、言語指導

C：C、練習

D：D、反饋

40.“若李老師和劉老師參加培訓，則張老師也參加培訓”，要由此推出“李老

師沒參加培訓”，需增加的一項是（）。

A：A、張老師沒參加培訓

B：B、張老師參加了培訓

C：C、劉老師參加了培訓I,張老師沒參加

D：D、劉老師和張老師都沒參加培訓

答案及解析

31.老師在批評調(diào)皮不好好學習的學生時，常說：“你又不是為你父母學習

的。”這是為了激發(fā)學生的（）。

A：A、自我意識

B：B、學習需要

C：C、學習目的

D：D、學習動機

答案：D【解析】學習動機是直接推動學生進行學習的內(nèi)部動力。

32.符號學習的主要內(nèi)容是（）。

A：A、實物

B：B、圖形

C：C、詞匯學習

D：D、事實性知識

答案：C【解析】符號學習的主要內(nèi)容是詞匯學習。

33.將大班上課、小班研討和個人獨立研究結(jié)合在一起，并采取靈活的時間單代

替固定劃的上課時間，因而稱作“靈活的課程表”的教學組織形式是（）。

A：A、貝爾-蘭卡斯特制

B：B、道爾頓制

C：C、文納特卡制

D：D、特朗普制

答案：D【解析】特朗普制最早出現(xiàn)于美國，由教育學教授勞伊德.特朗普提出。

具體內(nèi)容包括：將大班、小班、個人三種教學形式結(jié)合了起來；把兩個以上的平行

班組合在一起，實行大班上課，使用現(xiàn)代化的教學手段，由優(yōu)秀的教師授課；小班

研究，在教師或優(yōu)秀學生的領導下，探討大班授課內(nèi)容；個別教學，由學生個人獨

立作業(yè)，作業(yè)包括指定的與自選的兩部分。

34.教師在教學生掌握科學概念時，一般多采用“變式”，其主要是（）。

A：A、豐富想象

B：B、激發(fā)興趣

C：C、引起注意

D：D、區(qū)分本質(zhì)特征與非本質(zhì)特征

答案：D【解析】客觀事物的本質(zhì)特征和非本質(zhì)特征往往是交融在一起的，這給學

生學習科學概念增加了難度。使用變式就是為了讓學生區(qū)分概念的本質(zhì)特征與非本

質(zhì)特征。

35.假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過度學習”原理，

記（）最高效、最經(jīng)濟。

A：A、20遍

B：B、15遍

C：C、12遍

D：D、25遍

答案：B【解析】略

36.（）是一種常用的評價策略，其內(nèi)容主要是按照一定標準收集起來的學生認知

活動的成果。

A：A、觀察

B：B、案卷分析節(jié)

C：C、情感評價

D：D、測驗

答案：B【解析】略

37.“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。

A：A、霍爾

B：B、華生

C：C、IWJ爾基

D：D、格塞爾

答案：B【解析】心理學家華生是環(huán)境決定論的典型代表，他著名的論斷是給他一

打兒童和他所需要的環(huán)境，他可以把他們培養(yǎng)成他所想要的任何類型的人。

38.社會自我基本成熟的時期在（)

A：A、嬰兒期

B：B、幼兒期

C：C、童年期

D：D、少年期

答案：D【解析】社會自我基本成熟的時期在少年期。

39.就動作技能的學習而言，“見者易，學者難”強調(diào)的是（）對動作技能

學習的重要性。

A：A、示范

B：B、言語指導

C：C、練習

D：D、反饋

答案：C【解析】“見者易，學者難”的意思是：看著容易，學起來就難了，強調(diào)

在學習中不要眼高手低，而要通過實際訓練才能較好地掌握相關知識和技能。具

體到動作技能學習中，強調(diào)的是練習的重要性。

40.“若李老師和劉老師參加培訓，則張老師也參加培訓”，要由此推出“李老

師沒參加培訓”，需增加的一項是（）。

A：A、張老師沒參加培訓

B：B、張老師參加了培訓

C：C、劉老師參加了培訓I,張老師沒參加

D：D、劉老師和張老師都沒參加培訓

答案：C【解析】題目中整個命題是充分條件假言命題，根據(jù)充分條件假言命

題推理的規(guī)則，否定后件就否定前件可知：張老師不參加培訓就能推出并非李老師

和劉老師都參加培訓。題目中假言命題的前件是一個聯(lián)言命題，根據(jù)聯(lián)言命題的負

命題“并非'P且q'FEP或非q”可知：并非李老師和劉老師都參加培訓1=李老

師不參加或劉老師不參加。再由相容選言命題推理的規(guī)則.否定一個選言肢以外的

其他選言肢，可以肯定未被否定的那個選言肢可知：要想肯定李老師沒有參加培

訓.就要否定劉老師沒有參加培訓。故選C。

41.在講“鳥是有羽毛的動物”這個概念時，列舉會飛的蝙蝠、蝴蝶來突出

“有羽毛”這個本質(zhì)特征。這是用了（）。

A：A、變式

B：B、范疇

C：C、命題

D：D、推理

42.小學階段的課程應體現(xiàn)普及性、基礎性、可接受性和（）。

A：A、實踐性

B：B、可行性

C：C、銜接性

D：D、發(fā)展性

43.馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是（）。

A：A、生理需要

B：B、安全需要

C：C、歸屬和愛的需要

D：D、自我實現(xiàn)的需要

44.衡量兒童認識與修養(yǎng)水平高低的重要標志是（）。

A：A、認知

B：B、情感

C：C^意志

D：D、行為

45.教師的專業(yè)情操包括（）。

A：A、素質(zhì)情操和自我情操

B：B、理智的情操和道德的情操

C：C、A和B

D：D、以上都不正確

46.加涅根據(jù)學習情境由簡單到復雜、學習水平由低級到高級的順序，將學習進

行層級分類，巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射試驗屬于下列選項中的（）。

A：A、信號學習

B：B、刺激反應學習

C：C、連鎖學習

D：D、辨別學習

47.為了使學生作好上課前的各種準備，通常在上課開始時，教師需要進行的一

項工作是（）

A：A、檢查復習

B：B、組織教學

C：C、布置作業(yè)

D：D、提問答疑

48.“不憤不啟，不俳不發(fā)”的思想最早出自（）。

A：A、《論語》

B：B、《學記》

C：C、《四書集注》

D：D、《孟子》

49.問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）

A：A、刺激情境

B：B、即定疑問

C：C、思維狀態(tài)

D：D、思維起點

50.在哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點（）

A：A、學前階段

B：B、小學階段

c：c、初中階段

D：D、高中階段

答案及解析

41.在講“鳥是有羽毛的動物”這個概念時，列舉會飛的蝙蝠、蝴蝶來突出“有

羽毛”這個本質(zhì)特征。這是用了（）。

A：A、變式

B：B、范疇

C：C、命題

D：D、推理

答案：A【解析】所謂變式，就是變換使用不同形式的直觀材料或事例說明事物的

屬性，使本質(zhì)屬性保持不變而非本質(zhì)屬性或有或無，以便突出本質(zhì)屬性。采用“變

式”進行教學一般有兩種途徑：一種是突出事物的本質(zhì)特征；另一種是突出事物的

某些非本質(zhì)特征。

42.小學階段的課程應體現(xiàn)普及性、基礎性、可接受性和（）。

A：A、實踐性

B：B、可行性

C：C、銜接性

D：D、發(fā)展性

答案：D【解析】小學階段的課程應體現(xiàn)普及性、基礎性、可接受性和發(fā)展性。

43.馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是（）。

A：A、生理需要

B：B、安全需要

C：C、歸屬和愛的需要

D：D、自我實現(xiàn)的需要

答案：D【解析】馬斯洛認為人具有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬和

愛的需要、尊重的需要、認識和理解需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要，較低的需要

至少達到部分滿足之后才能出現(xiàn)對較高級需要的追求。生理需要、安全需要、歸屬

和愛的需要、尊重的需要這四種需要又被稱為缺失需要，自我實現(xiàn)需要屬于成長需

要。

44.衡量兒童認識與修養(yǎng)水平高低的重要標志是（）。

A：A、認知

B：B、情感

C：C、意志

D：D^行為

答案：D【解析】行為是人的思想品德的一個重要外部表現(xiàn)，是衡量兒童認識與修

養(yǎng)水平高低的重要標志。.

45.教師的專業(yè)情操包括（）。

A：A、素質(zhì)情操和自我情操

B：B、理智的情操和道德的情操

C：C、A和B

D：D、以上都不正確

答案：B【解析】【參考答案】B【名師點睛】教師的專業(yè)情操是教師對教育教

學工作帶有理智性的價值評價的情感體驗，它是構成教師價值觀的基礎，是構成優(yōu)

秀教師個性的重要因素，也是教師專業(yè)情操發(fā)展成熟的標志。教師的專業(yè)情操包

括：①理智的情操，是由對教育功能和作用的深刻認識而產(chǎn)生的光榮感和使命感；

②道德的情操，是由對教師職業(yè)道德規(guī)范的認同而產(chǎn)生的責任感和義務感。

46.加涅根據(jù)學習情境由簡單到復雜、學習水平由低級到高級的順序，將學習進

行層級分類，巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射試驗屬于下列選項中的（）。

A：A、信號學習

B：B、刺激反應學習

C：C、連鎖學習

D：D、辨別學習

答案：A【解析】加涅根據(jù)學習情境由簡單到復雜、學習水平由低級到高級，把學

習分為八類：信號學習；刺激一反應學習；連鎖學習；言語聯(lián)結(jié)學習；辨別學習；

概念學習；規(guī)則或原理學習；解決問題學習。信號學習即是經(jīng)典性條件作用，指對

某種信號做出某種反應。

47.為了使學生作好上課前的各種準備，通常在上課開始時，教師需要進行的一

項工作是（）

A：A、檢查復習

B：B、組織教學

C：C、布置作業(yè)

D：D、提問答疑

答案：B【解析】略

48.“不憤不啟，不俳不發(fā)”的思想最早出自（）。

A：A、《論語》

B：B、《學記》

C：C、《四書集注》

D：D、《孟子》

答案：A【解析?】見學習精要。

49.問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）

A：A、刺激情境

B：B、即定疑問

C：C、思維狀態(tài)

D：D、思維起點

答案：A【解析】問題的定義是：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被

克服的刺激情境。

50.在哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點（）

A：A、學前階段

B：B、小學階段

c：c、初中階段

D：D、高中階段

答案：C【解析】總體來看，初中生的倫理道德已開始形成，但具有兩極分化

的特點。高中生的倫理道德的發(fā)展具有成熟性，可以比較自覺地運用一定的道德觀

念、原則、信念來調(diào)節(jié)自己的行為。（本解析由張恩凱提供）

51.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，

以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究。再把研究結(jié)果應用到

自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。

A：A、觀察法

B：B、讀書法

C：C、文獻法

D：D、行動研究法

52.《義務教育課程設置實施方案》規(guī)定：小學綜合實踐活動課程的具體內(nèi)容由

地方和學校根據(jù)教育部的有關要求自主開發(fā)和利用，該課程屬于（）。（2014

年上半年）

A：A、國家規(guī)定的必修課

B：B、國家規(guī)定的選修課

C：C、地方規(guī)定的必修課

D：D、學校規(guī)定的選修課

53.對專家型教師與新教師的比較研究發(fā)現(xiàn)，專家型教師的課時計劃簡潔、靈

活，具有預見性，并（）。

A：A、以教材為中心

B：B、以學生為中心

C：C、以考試為中心

D：D、以目標為中心

54.宋元時期是我國科技發(fā)展的第二個黃金時期，居于世界領先地位的科技成就

有（）。①沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”②郭守敬的《授時歷》③張衡發(fā)明的地

動儀④印刷術、指南針、火藥和火器的發(fā)明和使用

A：A、①②③④

B：B、①②③

C：C、①②④

D：D、②③④

55.中國第一部電影是戲曲片京劇（），于1905年（清光緒三十一年）由北京

豐泰照相館攝制。

A：A、《難夫難妻》

B：B、《橋》

C：C、《生死恨》

D：D、《定軍山》

56.在記憶一篇較長的文章時，開頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，

這是那種影響的結(jié)果。（）

A：A、同化

B：B、痕跡消退

C：C、壓抑

D：D、前攝抑制與倒攝抑制

57.一般來說，當一個人的智商為115時，這個人在人口分布中應該處于什么位

置？（）

A：A、中下

B：B、中等

C：C、中上

D：D、優(yōu)異

58.美同教育心理學比較重視研究教學中的社會心理因素。20世紀60代掀起了

一股人本主義思潮，（）提出了“以學乍為中心”的主張，認為教師只是一個

“方便學習的人”。

A：A、杜威

B：B、羅杰斯

C：C、馬斯洛

D：D、桑代克

59.教師的領導風格對課堂管理有（）。

A：A、一定的幫助

B：B、直接影響

C：C、較弱的影響

D：D、間接影響

60.學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法稱

（）。

A：A、講授法

B：B、實驗法

C：C、參觀法

D：D、練習法

答案及解析

51.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教

育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究。再把研究結(jié)果應用到自身

從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。

A：A、觀察法

B：B、讀書法

C：C、文獻法

D：D、行動研究法

答案：D【解析】考查行動研究法的含義。

52.《義務教育課程設置實施方案》規(guī)定：小學綜合實踐活動課程的具體內(nèi)容由

地方和學校根據(jù)教育部的有關要求自主開發(fā)和利用，該課程屬于（）。（2014

年上半年）

A：A、國家規(guī)定的必修課

B：B、國家規(guī)定的選修課

C：C、地方規(guī)定的必修課

D：D、學校規(guī)定的選修課

答案：A【解析】綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，其具體內(nèi)容由地方和學校根

據(jù)教育部的有關要求自主開發(fā)或選用，綜合實踐活動的課時可與地方、學校自主使

用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。

53.對專家型教師與新教師的比較研究發(fā)現(xiàn)，專家型教師的課時計劃簡潔、靈

活，具有預見性，并（）。

A：A、以教材為中心

B：B、以學生為中心

C：C、以考試為中心

D：D、以目標為中心

答案：B【解析】略

54.宋元時期是我國科技發(fā)展的第二個黃金時期，居于世界領先地位的科技成就

有（）。①沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”②郭守敬的《授時歷》③張衡發(fā)明的地

動儀④印刷術、指南針、火藥和火器的發(fā)明和使用

A：A、①②③④

B：B、①②③

C：C、①②④

D：D、②③④

答案：C【解析】張衡是漢朝人，可排除。

55.中國第一部電影是戲曲片京劇（），于1905年（清光緒三十一年）由北京

豐泰照相館攝制。

A：A、《難夫難妻》

B：B、《橋》

c：c、《生死恨》

D：D、《定軍山》

答案：D【解析】中國第一部電影是戲曲片京劇《定軍山》，內(nèi)有《請纓》《舞

刀》等片斷，無聲片，長約半小時。故選D。

56.在記憶一篇較長的文章時，開頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，

這是那種影響的結(jié)果。（）

A：A、同化

B：B、痕跡消退

C：C、壓抑

D：D、前攝抑制與倒攝抑制

答案：D【解析】略

57.一般來說，當一個人的智商為115時，這個人在人口分布中應該處于什么位

置？（）

A：A、中下

B：B、中等

C：C、中上

D：D、優(yōu)異

答案：C【解析】略

58.美同教育心理學比較重視研究教學中的社會心理因素。20世紀60代掀起了

一股人本主義思潮，（）提出了“以學乍為中心”的主張，認為教師只是一個

“方便學習的人”。

A：A、杜威

B：B、羅杰斯

C：C、馬斯洛

D：D、桑代克

答案：B【解析】人本主義心理學家羅杰斯在教學法方面提倡“以學生為中心”的

教學法，又叫非指導性教學法；教師的作用是按自由學習的原則去促進學習。

59.教師的領導風格對課堂管理有()。

A：A、一定的幫助

B：B、直接影響

C：C、較弱的影響

D：D、間接影響

答案：B【解析】略

60.學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法稱

()0

A：A、講授法

B：B、實驗法

C：C、參觀法

D：D、練習法

答案：D【解析】練習法是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并

形成技能、技巧的方法。練習法的特點是：技能技巧的形成要以一定的知識為基

礎，練習具有重復性。在教學中，練習法被各科教學廣泛地采用。

61.()是中國科技界最高獎項，每年評審一次，每次授予人數(shù)不超過兩

名。

A：A、國家最高科學技術獎

B：B、國家自然科學獎

C：C、國家技術發(fā)明獎

D：D、中華人民共和國國際科學技術合作獎

62.馬克思說：“搬運夫和哲學家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得

多。他們之間的鴻溝是由分工造成的?！边@說明()

A：A、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能

B：B、遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一

C：C、遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段

D：D、遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提。而不能決定人的發(fā)展

63.教學過程具有間接性，主要指的是學生（）。

A：A、間接地獲得知識

B：B、獲得間接經(jīng)驗

C：C、有教師幫助去獲得知識

D：D、有同學幫助去獲得知識

64.讀文章標題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（）。

A：A、頭腦風暴訓練

B：B、自我設計訓練

C：C、推測與假設訓練

D：D、發(fā)散思維訓練

65.認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學家

是（）。

A：A、陳鶴琴

B：B、梁啟超

C：C、蔡元培

D：D、陶行知

66.所謂的及時復習，應該是指（）.

A：A、在學習結(jié)束立刻復習

B：B、一周之后復習

C：C、在大面積遺忘開始之前復習

D：D、當天復習

67.有位歷史老師教中學生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導學生把1421記成

“一事二益”。這種方法是（）。

A：A、復述策略

B：B、組織策略

C：C、精細加工策略

D：D、自由聯(lián)想策略

68.提出“賢者以己昭昭，使人昭昭”道德修養(yǎng)方法的教育家是（）。

A：A、孟子

B：B、孔子

C：C^墨子

D：D、荀子

69.智力技能形成的三個階段依次是（）

A：A、原型定向、原型內(nèi)化、原型操作

B：B、原型操作、原型內(nèi)化、原型定向

C：C、原型定向、原型操作、原型內(nèi)化

D：D、原型內(nèi)化、原型定向、原型操作

70.在自然條件下，對研究對象進行有目的的、有計劃的直接感知、記錄、分析

的教學研究方法是（）。

A：A、調(diào)查法

B：B、實驗法

C：C、比較法

D：D、觀察法

答案及解析

61.（）是中國科技界最高獎項，每年評審一次，每次授予人數(shù)不超過兩名。

A：A、國家最高科學技術獎

B：B、國家自然科學獎

C：C、國家技術發(fā)明獎

D：D、中華人民共和國國際科學技術合作獎

答案：A【解析】【參考答案】A【名師點睛】略。

62.馬克思說：“搬運夫和哲學家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得

多。他們之間的鴻溝是由分工造成的?！边@說明（）

A：A、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能

B：B、遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一

C：C、遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段

D：D、遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提。而不能決定人的發(fā)展

答案：D【解析】略

63.教學過程具有間接性，主要指的是學生（）。

A：A、間接地獲得知識

B：B、獲得間接經(jīng)驗

C：C、有教師幫助去獲得知識

D：D、有同學幫助去獲得知識

答案：B【解析】教學過程是一種特殊的認識過程，要遵循一般認識過程的普遍規(guī)

律，要經(jīng)歷由感性認識上升到理性認識，又由理性認識回到實踐這一循環(huán)往復的過

程。學生學習的內(nèi)容是已知的間接經(jīng)驗，即以學習書本知識為主，并在教學中間接

地去認識世界。教學中學生學習的主要是間接經(jīng)驗，并且是間接地去體驗。這就是

教學過程的間接性。

64.讀文章標題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（）。

A：A、頭腦風暴訓練

B：B、自我設計訓練

C：C、推測與假設訓練

D：D、發(fā)散思維訓練

答案：C【解析】推測與假設訓練的主要目的是發(fā)展學生的想象力和對事物的敏感

性，并促使學生深入思考，靈活應對。

65.認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學家

是（）。

A：A、陳鶴琴

B：B、梁啟超

C：C、蔡元培

D：D、陶行知

答案：A【解析】我國教育家陳鶴琴認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國

人，做現(xiàn)代中國人”。

66.所謂的及時復習，應該是指（）.

A：A、在學習結(jié)束立刻復習

B：B、一周之后復習

C：C、在大面積遺忘開始之前復習

D：D、當天復習

答案：A【解析】學習20分鐘之后，遺忘達42%,所以應當在學習結(jié)束立刻復

習。

67.有位歷史老師教中學生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導學生把1421記成

“一事二益”。這種方法是（）。

A：A、復述策略

B：B、組織策略

C：C、精細加工策略

D：D、自由聯(lián)想策略

答案：C【解析】略

68.提出“賢者以己昭昭，使人昭昭”道德修養(yǎng)方法的教育家是（）。

A：A、孟子

B：B、孔子

C：C、墨子

D：D、荀子

答案：A【解析】系統(tǒng)暫無解析

69.智力技能形成的三個階段依次是（）

A：A、原型定向、原型內(nèi)化、原型操作

B：B、原型操作、原型內(nèi)化、原型定向

C：C、原型定向、原型操作、原型內(nèi)化

D：D、原型內(nèi)化、原型定向、原型操作

答案：C【解析】我國教育學家馮忠良教授認為，智力的形成可以概括為原型定

向、原型操作和原型內(nèi)化三個基本階段。①原型定向：原型是指被模擬的某種自然

現(xiàn)象或過程。智力技能形成中的原型定向就是使學生了解心智活動的原型，從而明

確該做哪些動作和怎樣完成這些動作，明確活動的方向。②原型操作：是依據(jù)智力

技能的實踐模式，學生將頭腦中建立的操作活動程序映象，以外顯的操作方式付諸

執(zhí)行。③原型內(nèi)化：指動作離開原型中的物質(zhì)客體與外顯形式而轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借

助于言語來作用于觀念性對象，從而對對象的主觀表征進行加工、改造，并使其發(fā)

生變化。

70.在自然條件下，對研究對象進行有目的的、有計劃的直接感知、記錄、分析

的教學研究方法是（）。

A：A、調(diào)查法

B：B、實驗法

C：C、比較法

D：D、觀察法

答案：D【解析】略

71.下列作家與他們的號、字、謚號、別稱對應有誤的一項是（）。

A：A、李白---青蓮居士歐陽修----六一居士白居易----香山居士

B：B、杜甫一一子美柳宗元一一子厚蘇軾一一子瞻

c：c、范仲淹一一文正陸游一一放翁柳宗元一一柳泉居士

D：D、陶淵明一一五柳先生韓愈一一昌黎先生李清照一一易安居士

72.“字字寫來都是血，十年辛苦不尋?！焙汀拔牟簧跎睿圆簧跛住狈謩e講的

是中國古典文學中的（）。

A：A、《水滸》和《聊齋志異》

B：B、《西游記》和《聊齋志異》

C：C、《儒林外史》和《三國演義》

D：D、《紅樓夢》和《三國演義》

73.將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是（）。

A：A^布盧姆

B：B、奧蘇伯爾

C：C、杜威

D：D、布魯納

74.《學校體育工作條例》屬于（）

A：A、教育行政法規(guī)

B：B、教育法律

C：C、地方性教育法規(guī)

D：D、教育規(guī)章

75.我國古典文學作品中，思想性和藝術性結(jié)合最好的是（）。

A：A、《西游記》

B：B、《水滸傳》

C：C、《三國演義》

D：D、《紅樓夢》

76.“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中

活動的室內(nèi)吸煙。”這是為了保障兒童的（）。

A：A、生存權

B：B、隱私權

C：C、受尊重權利

D：D、身心健康權

77.孩子開始學會“說謊”“察言觀色”，根據(jù)皮亞杰的理論，在思維上處于

（）。

A：A、感知運動階段

B：B、前運算階段

C：C、具體運算階段

D：D、形式運算階段

78.根據(jù)國家有關規(guī)定，經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓練

的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育；自行實施義務教育

的，應當經(jīng)（）批準。

A：A、縣級人民政府教育行政部門

B：B、縣級人民政府

C：C、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級人民政府

D：D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級人民政府教育行政部門

79.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學必須遵循的原則是（）。

A：A、因材施教原則

B：B、鞏固性原則

C：C、啟發(fā)性原則

D：D、科學性和教育性相結(jié)合的原則

80.利用認知結(jié)構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是（

）。

A：A、并列結(jié)合學習

B：B、類屬學習

C：C、下位學習

D：D、上位學習

答案及解析

71.下列作家與他們的號、字、謚號、別稱對應有誤的一項是（）。

A：A^李白---青蓮居士歐陽修----六一居士白居易----香山居士

B：B、杜甫一一子美柳宗元一一子厚蘇軾一一子瞻

C：C、范仲淹一一文正陸游一一放翁柳宗元一一柳泉居士

D：D、陶淵明一一五柳先生韓愈一一昌黎先生李清照一一易安居士

答案：C【解析】C項說法錯誤。柳泉居士是蒲松齡的號。

72.“字字寫來都是血，十年辛苦不尋?！焙汀拔牟簧跎?，言不甚俗”分別講的

是中國古典文學中的（）。

A：A、《水滸》和《聊齋志異》

B：B、《西游記》和《聊齋志異》

C：C、《儒林外史》和《三國演義》

D：D、《紅樓夢》和《三國演義》

答案：D【解析】【參考答案】D【名師點睛】“字字寫來都是血，十年辛苦不

尋常”說的是曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢》的艱辛；“文不甚深，言不甚俗”形容的是

《三國演義》通俗的語言風格。

73.將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是（）。

A：A、布盧姆

B：B、奧蘇伯爾

C：C、杜威

D：D、布魯納

答案：A【解析】根據(jù)布盧姆等人的主張，教育目標包括三個主要領域：認知領

域、情感領域和動作技能領域，并按照由低到高、由簡到繁的順序把每個目標領域

再細分為多個層次和水平。

74.《學校體育工作條例》屬于（）

A：A、教育行政法規(guī)

B：B、教育法律

C：C、地方性教育法規(guī)

D：D、教育規(guī)章

答案：A【解析】《學校體育工作條例》是1990年3月12日中華人民共和國國家

教育委員會令第8號發(fā)布第一條為保證學校體育工作的正常開展，促進學生身心

的健康成長，制定本條例，是屬于教育行政法規(guī)。

75.我國古典文學作品中，思想性和藝術性結(jié)合最好的是（）。

A：A、《西游記》

B：B、《水滸傳》

C：C、《三國演義》

D：D、《紅樓夢》

答案：D【解析】《紅樓夢》是中國古代小說的高峰，以賈寶玉和林篇玉的愛情悲

劇為線索，揭示了封建社會分崩離析、必然崩潰的歷史趨勢，具有深刻的思想性。

全書規(guī)模宏大，人物眾多，結(jié)構嚴謹，語言優(yōu)美生動，善于刻畫人物，塑造了許多

富有典型性格的藝術形象?！都t樓夢》是中國古典小說中思想性和藝術性結(jié)合得最

好的一部長篇小說，在世界文學史上也占有重要地位。故選D。

76.“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中

活動的室內(nèi)吸煙?！边@是為了保障兒童的（）。

A：A、生存權

B：B、隱私權

C：C、受尊重權利

D：D、身心健康權

答案：D【解析】略

77.孩子開始學會“說謊”“察言觀色”，根據(jù)皮亞杰的理論，在思維上處于

（）0

A：A、感知運動階段

B：B、前運算階段

C：C、具體運算階段

D：D、形式運算階段

答案：C【解析】在具體運算階段，兒童逐步擺脫了自我中心，能從他人的角度思

考問題，記憶力也逐步發(fā)育。這是說謊和察言觀色的思維基礎。

78.根據(jù)國家有關規(guī)定，經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓練

的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育；自行實施義務教育

的，應當經(jīng)（）批準。

A：A、縣級人民政府教育行政部門

B：B、縣級人民政府

C：C、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級人民政府

D：D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級人民政府教育行政部門

答案：A【解析】略

79.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學必須遵循的原則是（）。

A：A、因材施教原則

B：B、鞏固性原則

C：C、啟發(fā)性原則

D：D、科學性和教育性相結(jié)合的原則

答案：C【解析】題干中的句子意為：君子的教化是讓人明白道理，只加以引導，

而不去強迫別人服從；對待學生嚴格，但并不抑制其個性的發(fā)展；加以啟發(fā)，而不

將結(jié)論和盤托出。這和啟發(fā)式教學法是一致的。

80.利用認知結(jié)構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是（

）0

A：A、并列結(jié)合學習

B：B、類屬學習

C：C、下位學習

D：D、上位學習

答案：C【解析】略

81.學習策略是學習者制定的學習計戈U,包括（）。

A：A、意識和能力

B：B、規(guī)則和技能

C：C、認知策略

D：D、經(jīng)驗和方法

82.使用最廣泛的課堂觀察方法是（）。

A：A、目視法

B：B、掃視法

C：C、巡視法

D：D、提問法

83.下列說法中正確的是（）。（2015年下半年）

A：A、只有成績優(yōu)良的學生才是好學生

B：B、學生在教學中處于從屬的地位

C：C、成績差的學生也有可能獲得成功

D：D、頭腦笨的學生怎么教都教不好

84.一切教育工作的出發(fā)點和歸宿是（）。

A：A、教育方針

B：B、教育機制

C：C、教育政策

D：D、教育目的

85.在教學進程的基本階段中，中心環(huán)節(jié)是（）

A：A、運用知識

B：B、引發(fā)動機

C：C、鞏固知識

D：D、領會知識

86.下列導電導熱性最好的金屬是（）。

A：A、銅

B：B、鋁

C：C、銀

D：D、鉛

87.下列關于諸子百家的代表人物，闡述錯誤的是（）。

A：A、儒家的代表人物是孔子、孟子、荀子

B：B、道家的代表人物是老子、莊子

C：C、法家的代表人物是墨子、商鞅

D：D、兵家的代表人物是孫武

88.（）是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一

個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。

A：A、操行評定

B：B、成績評定