《批判性思維工具》讀書筆記導(dǎo)讀課件

作者：[美]理查德·保羅讀書筆記PPT：！Critca工具thinking批判性思維Iknowwhy！你是否會(huì)這樣?對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)照單全收缺乏疑問(wèn)對(duì)某個(gè)謠言深信不疑不加求證對(duì)某個(gè)決定事后感到后悔不已YES？能夠精準(zhǔn)提出問(wèn)題不疑惑能夠輕松識(shí)別謊言不輕信能夠有效做出決策不迷茫其實(shí)你希望自己是這樣的？YES？你需要

批判性思維

幫助你厘清自我，看透世界！什么是批判性思維？思維標(biāo)準(zhǔn)思維元素評(píng)估批判性思維使用恰當(dāng)?shù)乃季S評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),對(duì)思維的各種元素進(jìn)行評(píng)估,進(jìn)而對(duì)生活中的各種問(wèn)題進(jìn)行客觀的判斷和思考的思維方式。特別提醒批判性思維不僅僅指批駁別人觀點(diǎn)的思維（盡管使用的也是批判性思維工具），而是指做每一件事情的思維方法（通常是公正的做這件事）批判性思維的常見(jiàn)用法有：提高自己的思維質(zhì)量，全面分析問(wèn)題，有效實(shí)施決策，準(zhǔn)確識(shí)別謊言等等如何掌握批判性思維？了解思維方式1評(píng)估思維方式2克服自我中心3建立練習(xí)計(jì)劃4持之以恒練習(xí)5了解思維方式1你的思維由8個(gè)元素構(gòu)成以如何高效學(xué)習(xí)為例1目的思考的目的：如了解一些情況、應(yīng)對(duì)一些困難、回答一些問(wèn)題或解決一些事情。THINKABOUTYOURGOAL2觀點(diǎn)思維的指向性：受到特定的時(shí)間、文化背景、宗教信仰、性別、職業(yè)、學(xué)科、群體、經(jīng)濟(jì)偏好、情緒狀態(tài)、年齡階段等因素影響。THINKABOUTYOURSTANDPOINT3問(wèn)題思考時(shí)提出的問(wèn)題：為完成思考目標(biāo)而需要解決的問(wèn)題。THINKABOUTYOURQUESTION4假設(shè)回答問(wèn)題的假設(shè)前提：一般來(lái)自立場(chǎng)、價(jià)值觀或經(jīng)驗(yàn)的歸納總結(jié)等。THINKABOUTYOURASSUMPTION假設(shè)1：學(xué)習(xí)方法有內(nèi)在的邏輯假設(shè)2：高效學(xué)習(xí)者擁有的學(xué)習(xí)方法符合學(xué)習(xí)的邏輯，是高效的學(xué)習(xí)法假設(shè)3：每個(gè)人都可以通過(guò)學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法找到學(xué)習(xí)的邏輯以提高學(xué)習(xí)效率5概念思考時(shí)使用的概念知識(shí)：對(duì)事物的抽象概括。THINKABOUTYOURCONCEPTION6信息作為推論依據(jù)的事實(shí)、數(shù)據(jù)、經(jīng)驗(yàn)等。THINKABOUTYOURINFORMATION高效學(xué)習(xí)者成果高效學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方法其他相關(guān)理論信息7推論依據(jù)假設(shè)、概念和信息作出的結(jié)論。THINKABOUTYOURINFERENCE8結(jié)果意義思維產(chǎn)生的結(jié)果及其暗含的意義。THINKABOUTRESULT&MEANING學(xué)習(xí)實(shí)踐“整體性學(xué)習(xí)法”

購(gòu)買閱讀《如何高效學(xué)習(xí)》反復(fù)練習(xí)糾正錯(cuò)誤方法持之以恒學(xué)習(xí)效率倍增評(píng)估思維方式2思維評(píng)估步驟思維評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)清晰性準(zhǔn)確性精確性相關(guān)性深度廣度邏輯性重要性公正性能夠清楚地被理解能夠被證實(shí)擁有詳實(shí)的細(xì)節(jié)與問(wèn)題相關(guān)使用了不同的分析角度站在不同立場(chǎng)進(jìn)行分析符合邏輯沒(méi)有矛盾聚焦于重要的問(wèn)題客觀全面不循私利1.厘清思維元素2.關(guān)注每一個(gè)元素是否符合思維評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)3.改進(jìn)思維元素提高思維質(zhì)量思維元素常見(jiàn)的問(wèn)題目的不重要，不清晰誤認(rèn)為讀大學(xué)的目標(biāo)僅僅是獲得畢業(yè)證書，而忽略了思維、學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。直接導(dǎo)致的結(jié)果是簡(jiǎn)單應(yīng)試，學(xué)無(wú)所得。問(wèn)題觀點(diǎn)不清晰，不精確缺乏廣度和公正性失敗者往往會(huì)基于受害者的角度控訴外界對(duì)自己的諸多壓制和迫害，卻沒(méi)有辦法用其他的角度來(lái)評(píng)估自己失敗的多方面原因。我們因?yàn)閷?duì)問(wèn)題的定義不清晰、不精確，把基于偏好的問(wèn)題誤當(dāng)成存在最優(yōu)解的問(wèn)題——如甜咸豆腐腦之爭(zhēng)概念假設(shè)不清晰，不準(zhǔn)確缺乏客觀公正性認(rèn)為處女座的人都有完美主義、有潔癖，難以相處，但實(shí)際上個(gè)人的性格特點(diǎn)受到很多因素影響。很多人的沖動(dòng)消費(fèi)都是沒(méi)有分清楚自己到底是想要（want）還是需要（need）一件商品。

推論信息缺乏邏輯性缺乏關(guān)聯(lián)性、不準(zhǔn)確政客在面對(duì)指責(zé)時(shí)往往會(huì)說(shuō)“看看我們?yōu)槿嗣褡隽硕嗌偈虑榘?”，這些信息與他們沒(méi)有做到的事情無(wú)關(guān)，而且很有可能他們?cè)诳浯笞约旱墓?jī)。悲觀主義者僅僅因?yàn)樽罱霈F(xiàn)了一些不順心的事情就會(huì)感覺(jué)到生活不會(huì)再好了，世界對(duì)自己充滿著惡意。堅(jiān)持評(píng)估我們的思維能顯著提高思維質(zhì)量！結(jié)果意義不清晰，不重要短視者往往會(huì)忘記思考作出決策后可能面對(duì)的問(wèn)題，可能產(chǎn)生的結(jié)果，因而他們作出往往會(huì)在決策后后悔不已。但是還不夠！

克服自我中心3自我中心是我們的天性自我中心的動(dòng)機(jī)獲取私利合理化思維及行為自我中心的兩種模式控制對(duì)他人施加控制以獲得私利“我是為你好”順從順從他人以獲得私利“我是被逼的”自我中心思維會(huì)讓我們……雙重標(biāo)準(zhǔn)自以為是固執(zhí)己見(jiàn)輕視過(guò)程缺乏耐心依賴他人為了獲取私利對(duì)他人和自己實(shí)行雙重標(biāo)準(zhǔn)誤以為自己知道了應(yīng)該知道的所有信息輕易放棄從不同的角度思考問(wèn)題，不能換位思考重視結(jié)論帶來(lái)的利益而忽視推理的嚴(yán)謹(jǐn)性不愿意直面與自己相悖的觀點(diǎn)和信念思考習(xí)慣于依賴他人自我中心會(huì)妨礙我們的批判性思維!怎么辦？！培養(yǎng)批判性思維的七種特質(zhì)吧!1234765換位思考：從他人的角度、假設(shè)和前提進(jìn)行推理，理解他人的觀點(diǎn)和推理自主：自主通過(guò)合理的標(biāo)準(zhǔn)和證據(jù)推理得出結(jié)論正直：同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己和他人，不設(shè)雙重標(biāo)準(zhǔn)謙遜：認(rèn)識(shí)到自己的有知是有限的，無(wú)知是無(wú)限的堅(jiān)毅：不輕易放棄，戰(zhàn)勝挫折和困難勇氣：敢于直面不同觀點(diǎn)、信念和意見(jiàn)，即使這會(huì)讓自己感到痛苦相信推理：重視證據(jù)和推理，將之視為發(fā)現(xiàn)真相的重要工具

建立練習(xí)計(jì)劃4糖炒詩(shī)人的訓(xùn)練計(jì)劃一次描述一個(gè)事件，詳細(xì)描述在事件中自己的行為（說(shuō)了什么，做了什么，想了什么，怎么反應(yīng)的）在描述的基礎(chǔ)上，分析在事件中到底發(fā)生了什么，挖掘事件的深層含義評(píng)價(jià)事件（在這一事件中學(xué)到了什么？如果重新來(lái)過(guò)，你會(huì)對(duì)自己的行為作出哪些改變？）堅(jiān)持做思維日記分析這個(gè)問(wèn)題的要素運(yùn)用思維評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估自己的思考將改善后的思考結(jié)論應(yīng)用于行動(dòng)當(dāng)中每天思考一個(gè)問(wèn)題每當(dāng)我感到消極的時(shí)候，我要問(wèn)自己是什么思維產(chǎn)生了這種情緒？我產(chǎn)生這種情緒的假設(shè)是什么，推論是什么？我應(yīng)該做這些假設(shè)么？我作出推論的信息是什么？他們可靠么？完備么？關(guān)注自己的情緒123持之以恒練習(xí)5知道≠習(xí)得你需要

反復(fù)練習(xí)

才能習(xí)得批判性思維！堅(jiān)持？

還是

放棄？成為一個(gè)清醒的思考者繼續(xù)做一個(gè)迷茫的思考者It’suptoyou!THANKS!《把時(shí)間當(dāng)作朋友》（第三版）讀書筆記開啟心智管理人生：匯報(bào)時(shí)間：XX年XX月01困境你能想象一張只有一個(gè)面的紙嗎？——亞瑟克拉克Aprettypass大多數(shù)人都會(huì)遇見(jiàn)的問(wèn)題：“沒(méi)時(shí)間了！”解決方案看起來(lái)似乎無(wú)非是以下幾種：?按時(shí)開始執(zhí)行任務(wù)?正確估算任務(wù)所需時(shí)間?在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中不要出差錯(cuò)事實(shí)確實(shí)如此簡(jiǎn)單嗎？時(shí)間確實(shí)是可以用來(lái)管理的嗎？3《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記困境-問(wèn)題人與人是可以不一樣的，你選擇成為哪一種？??？·還有些人，盡管數(shù)量上不是大多數(shù)，他們從容、優(yōu)雅安靜的生活，并總是有所成就。有些人，既勤奮又懶惰，既聰明又愚蠢，既充滿自信又隨時(shí)隨地體會(huì)自卑。4《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記困境-慌亂我們無(wú)法管理時(shí)間，我們真正能夠管理的是：——我們自己。解決方案只有一個(gè)：一切靠積累！5《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記困境-解決02醒悟真理往往是簡(jiǎn)潔的?！獝?ài)莎克牛頓Wakeuptoreality1號(hào)區(qū)域2號(hào)區(qū)域3號(hào)區(qū)域4號(hào)區(qū)域別人知道的自己不知道的自己知道的別人不知道的別人知道的自己知道的><別人不知道的自己不知道的?遇見(jiàn)未知的自己7《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記醒悟-孰主孰仆笨蛋誰(shuí)？大膽！………過(guò)獎(jiǎng)！……有意識(shí)的大腦……遇到刺激……進(jìn)行分析……然后做出反應(yīng)！……無(wú)意識(shí)的大腦……遇到刺激……立即做出反應(yīng)！12笨蛋你不應(yīng)該隸屬于你的大腦；而應(yīng)該擁有你的大腦，并且控制你的大腦。8《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記醒悟-孰主孰仆何謂心智（1）心智是什么？一個(gè)人的心智就是他的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和，也包括他的思考方式和思考模式。（2）只有學(xué)會(huì)了正確的思考才意味著真正進(jìn)化成了人。（3）有些人開竅了，演化成了“現(xiàn)代人”，甚至尼采口中的“超人”；同時(shí)，有些人也開竅了，退化成了“猴子”。9《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記醒悟-何謂心智何謂心智人與人之間的差異心智能力的差異心智能力的差異竟然會(huì)使人們因?yàn)橐荒Ｒ粯拥脑?，而做出竟然完全相反的選擇，結(jié)果天壤之別?！安恢缹W(xué)它有什么用”是一部分人（更多一些）決定不去學(xué)的原因也是另外一部分人（更少一些）決定去學(xué)的原因10《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記醒悟-我的案例03現(xiàn)實(shí)巨大的建筑，總是一木一石疊起來(lái)的，我們何妨做做這一木一石呢？我時(shí)常做些另碎事，就是為此?！斞窮leshandblood現(xiàn)實(shí)沉迷在賭博之中，酗酒瘋狂無(wú)度…人人都想速成，包括上帝。人希望自己的欲望馬上得到滿足的天性。人一生中自我滿意度的不斷下降。接受現(xiàn)實(shí)，告訴自己：我有不足，我需要時(shí)間，我沒(méi)辦法一蹴而就。分析出路12《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記現(xiàn)實(shí)-速成絕無(wú)可能不成熟的人整天都在:“我要……”全然不顧自己其實(shí)一無(wú)所有。生活的本質(zhì):往往是你想要什么，它偏不給你什么。善用現(xiàn)有的資源，積累到足夠資本，去換取自己極其想要的東西?，F(xiàn)實(shí)分析出路13《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記現(xiàn)實(shí)-交換才是硬道理越是能力差的人，越有既非常不現(xiàn)實(shí)又極其脆弱的完美主義傾向：“為什么受傷的總是我？”沒(méi)有人能夠做到完美,我們至多能做到接近完美，或更接近完美。做任何事情的時(shí)候，都需要時(shí)時(shí)刻刻忍受各種各樣的不完美，否則任務(wù)根本無(wú)法完成?，F(xiàn)實(shí)分析出路14《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記現(xiàn)實(shí)-完美永不存在大部分都有愛(ài)鉆牛角尖的習(xí)慣。未知給人們帶來(lái)的心理壓力遠(yuǎn)超一般人的想象。我們希望一切都在我們的掌握之中，只是我們永遠(yuǎn)做不到。人們害怕未知，害怕不確定的東西存在。接受現(xiàn)實(shí)，告訴自己：我有不足，我需要時(shí)間，我沒(méi)辦法一蹴而就?，F(xiàn)實(shí)分析出路15《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記現(xiàn)實(shí)-未知永遠(yuǎn)存在越是對(duì)現(xiàn)狀不滿，越是急于擺脫現(xiàn)狀，是大多數(shù)人常常不知不覺(jué)陷入的陷阱。許多人不是心懷“夢(mèng)想”，而是讓“夢(mèng)想“綁架。80%以上職業(yè)幾乎不依賴天分，只依賴積累。接受現(xiàn)狀，有什么做什么，有什么用什么，找到其中情趣所在，快樂(lè)的積累?，F(xiàn)實(shí)分析出路16《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記現(xiàn)實(shí)-交換才是硬道理大多數(shù)人都相信“人人都能成功“，市面上大部分成功學(xué)書籍也是都在宣傳該理論，實(shí)際不可能做到。資源稀缺是客觀現(xiàn)實(shí)，“資源并非均勻分布”體現(xiàn)在每個(gè)人身上。百分之百接受現(xiàn)實(shí)，也許痛苦，但正如鳳凰涅槃，只有浴火才能重生一樣?，F(xiàn)實(shí)分析出路17《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記現(xiàn)實(shí)-完美永不存在時(shí)間是現(xiàn)實(shí)的人的朋友是不現(xiàn)實(shí)的人的敵人敵人or朋友18《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記現(xiàn)實(shí)-時(shí)間是敵是友04管理兩點(diǎn)之間的最短距離是惡性循環(huán)?！峭?fù)涠葾dministration06感知時(shí)間記錄每件事所花的時(shí)間，精確到分鐘，精準(zhǔn)感知時(shí)間，遇到不好的結(jié)果，更容易找到緣由。05060104030201估算時(shí)間做任何事情之前，先判斷其熟悉程度（陌生程度），再根據(jù)此判斷估算完成任務(wù)所需要的時(shí)間。02及時(shí)行動(dòng)接受任務(wù)之后，什么時(shí)候開始執(zhí)行才好呢？現(xiàn)在就開始。所謂做事拖延，不是拖延著做事，而是拖延著不開始。03直面困難任務(wù)中簡(jiǎn)單的部分要迅速做完，而后把節(jié)約出來(lái)的時(shí)間投放在處理困難的部分上。04關(guān)注步驟做任何事情之前，通過(guò)關(guān)注‘HOW’（如何去做）去反復(fù)拆解任務(wù)，最終確認(rèn)每個(gè)子任務(wù)都是可完成的。05并行串行精細(xì)拆解任務(wù)，把一個(gè)非機(jī)械（簡(jiǎn)單）任務(wù)和一個(gè)機(jī)械（相對(duì)復(fù)雜又靈活）的任務(wù)“并行“搭配起來(lái)完成，把自己的大腦打造成一個(gè)“多任務(wù)操作系統(tǒng)”。20《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記管理21《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記管理-記錄開銷回憶并記錄昨天做了什么?回憶并記錄前天做了什么?回憶并記錄大前天做了什么?第一組練習(xí)+回憶并記錄上一周做了什么?回憶并記錄上一個(gè)月做了什么?回憶并記錄上一個(gè)季度做了什么?回憶并記錄上一年做了什么?第二組練習(xí)+回憶并記錄當(dāng)天做了什么?隨時(shí)記錄自己做完事情的時(shí)間第三組練習(xí)+22《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記管理-制定預(yù)算01每天做預(yù)算每天花費(fèi)15-30分鐘仔細(xì)制作當(dāng)天的時(shí)間預(yù)算02增加權(quán)重值要給時(shí)間預(yù)算列表中的每個(gè)任務(wù)加上權(quán)重值03時(shí)間投入到有用上把精力和時(shí)間投放在“有用”的任務(wù)上面而不僅僅是”有趣”的任務(wù)121234567891011計(jì)劃切實(shí)可行的前提：A.已經(jīng)有人做到了B.我與那人沒(méi)有太大差距長(zhǎng)期計(jì)劃是需要實(shí)踐才能習(xí)得的能力，不是輕而易舉就可以達(dá)成的所以，一般的計(jì)劃從一周開始比較好。有一些計(jì)劃是沒(méi)有必要的，行動(dòng)比計(jì)劃更重要，在逐步的實(shí)踐中習(xí)得計(jì)劃的能力。如果不能一開始就有詳細(xì)計(jì)劃的事情，那就馬上行動(dòng)。Plan23《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記管理-計(jì)劃與列表計(jì)劃List列表制作列表，使自己做事井井有條，避免浪費(fèi)時(shí)間最好的列表記錄工具是紙和筆列表不必要工整列表一定要隨手可及最重要的任務(wù)永遠(yuǎn)只有一個(gè)制作專門的下一個(gè)階段任務(wù)列表給你的每一個(gè)任務(wù)指定一個(gè)核對(duì)時(shí)間列表列表一旦開始執(zhí)行就一個(gè)要執(zhí)行到底010201先做完一次任務(wù)無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作、還是生活，我們面臨的任務(wù)大都是重復(fù)性。02總結(jié)和整理流程在第一次做完任務(wù)的基礎(chǔ)上，制定和規(guī)范相應(yīng)的流程。03進(jìn)一步實(shí)踐根據(jù)流程再一次的完成任務(wù)，并且要求時(shí)間比第一次要短，結(jié)果要一樣。04達(dá)到“閉著眼睛也能做好”程度根據(jù)再一次的實(shí)踐，修訂和完善流程，使之標(biāo)準(zhǔn)化。24《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記管理-流程預(yù)演做任何事情之前，把將要做的事情的整個(gè)過(guò)程在大腦里預(yù)演一遍甚至數(shù)遍。萬(wàn)事皆可提前準(zhǔn)備，萬(wàn)事皆需提前準(zhǔn)備。驗(yàn)收避免做事半途而廢、不了了之，在做一件事情之前，拿出紙和筆為每一個(gè)拆分的步驟設(shè)計(jì)相應(yīng)的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。CheckoutPreview25《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記管理-預(yù)演與驗(yàn)收05學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)你自己?！K格拉底Thelearning學(xué)習(xí)是最節(jié)省時(shí)間的方法。學(xué)習(xí)也是投資回報(bào)率最高的行為。如果你曾經(jīng)有過(guò)最終習(xí)得某種技能的經(jīng)驗(yàn)，就知道在習(xí)得的那一瞬間，整個(gè)世界都會(huì)為之而變。學(xué)習(xí)效率本質(zhì)27《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記學(xué)習(xí)-效率本質(zhì)體驗(yàn)試錯(cuò)觀察閱讀思考28《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記學(xué)習(xí)-基本途徑與主要手段1只看結(jié)果，不究原因，或者是亂解原因，是一種多么危險(xiǎn)的想法和做法?。拷?jīng)驗(yàn)主義局限2我們根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)完全無(wú)法想象他人的體驗(yàn)究竟是什么樣的。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)有限3群體經(jīng)驗(yàn)的局限根源來(lái)自于人類的壽命有限。群體經(jīng)驗(yàn)的局限往往表現(xiàn)為瘋狂。群體經(jīng)驗(yàn)有限不僅存在無(wú)法通過(guò)個(gè)體或者群體經(jīng)驗(yàn)獲得的知識(shí)，還存在與現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)相悖的知識(shí)。29《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記學(xué)習(xí)-經(jīng)驗(yàn)局限010203040506閱讀理解能力自學(xué)能力的基礎(chǔ)技能是閱讀理解能力檢索能力檢索能力是建立在相當(dāng)熟練的閱讀能力之上的。寫作能力寫作能力在自學(xué)能力中占據(jù)著重要的地位檢索能力實(shí)踐能力是自學(xué)能力最終能轉(zhuǎn)化為真正價(jià)值的根本開放心態(tài)永遠(yuǎn)保持開放的心態(tài)學(xué)習(xí)進(jìn)程了解學(xué)習(xí)的進(jìn)程：進(jìn)展和時(shí)間之間的關(guān)系肯定不是線性的，而是曲線狀自學(xué)能力30《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記學(xué)習(xí)-自學(xué)能力學(xué)習(xí)進(jìn)程31《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記學(xué)習(xí)-自學(xué)能力之學(xué)習(xí)進(jìn)程努力就能進(jìn)步！為什么退步了？原來(lái)是假象??！怎么還是退步？堅(jiān)持就能進(jìn)步！時(shí)間進(jìn)展06思考我想知道上帝是怎樣創(chuàng)造世界的…我想知道他的想法，其他的都是細(xì)枝末節(jié)?！柌貝?ài)因斯坦Thinkdeeply從別人那里知道一個(gè)結(jié)論的時(shí)候，自己動(dòng)腦重新推演一遍，看看得出的結(jié)論的過(guò)程有沒(méi)有漏洞和不合理的地方，衡量一下結(jié)論到底有沒(méi)有道理的過(guò)程。獨(dú)立思考33《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記思考-概念闡述34《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記思考-勤于思考思考本身實(shí)在太麻煩了，為了避免麻煩而把思考推給別人是一種常見(jiàn)的解脫手段。人人都有大腦，閑置還是使用，是個(gè)問(wèn)題。權(quán)威不一定等于正確，權(quán)威與正確從來(lái)就不是一回事。權(quán)威不是用來(lái)迷信的，權(quán)威在更多的時(shí)候應(yīng)該是我們認(rèn)識(shí)世界的輔助工具。Key35《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記思考-思維陷進(jìn)思維陷進(jìn)01概念不清02拒絕接受不確定性“時(shí)間管理”和“自我管理”是完全不同的概念——焦點(diǎn)不同，方法不同，效果不同……拒絕接受不確定性的根源在于害怕復(fù)雜、奢望簡(jiǎn)單。誰(shuí)不希望一切都是簡(jiǎn)單的呢？可現(xiàn)實(shí)往往就是復(fù)雜的。36《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記思考-因果關(guān)系?A不一定是B的理由?A不一定是B最重要的理由?A不一定是B唯一的理由?A和B可能互為因果通常在試驗(yàn)對(duì)象為人類時(shí)使用，目的是避免試驗(yàn)的對(duì)象或進(jìn)行試驗(yàn)的人員的主觀偏向影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。當(dāng)人們相信某件事情會(huì)發(fā)生（事實(shí)上那件事情原本并不見(jiàn)得一定會(huì)發(fā)生），那么此事最終真的會(huì)發(fā)生。基礎(chǔ)知識(shí)A和B關(guān)系雙盲測(cè)試安慰劑效應(yīng)自證語(yǔ)言俄狄浦斯因果關(guān)系你不應(yīng)該隸屬于你的大腦；而應(yīng)該擁有你的大腦，并且控制你的大腦。你做飯，我就洗碗。這沒(méi)問(wèn)題！我洗碗，你就做飯。這可不一定…你不做飯，我就不洗碗。這可不行！熱剩飯你也得洗碗！我不洗碗，你就不做飯。那當(dāng)然了！連碗都不洗，你還想我做飯！真假無(wú)關(guān)互否命題真假無(wú)關(guān)互否命題互逆命題真假無(wú)關(guān)互逆命題真假無(wú)關(guān)原命題逆命題否命題逆否命題37《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記思考-相互命題38《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記思考-舉證責(zé)任“既然你無(wú)法證明我是錯(cuò)的，那么我就是對(duì)的?！边@是一種典型的邏輯錯(cuò)誤，即“訴諸無(wú)知“。訴諸無(wú)知“誰(shuí)主張誰(shuí)舉證”并不僅僅是法律術(shù)語(yǔ)，事實(shí)上，它的應(yīng)用范圍涉及到生活的方方面面。舉證責(zé)任甲：我要……乙：那么做有什么好處？甲：呃，那你說(shuō)有什么壞處？乙：……甲：那就這么定了。甲：有人能活到200歲以上。乙：扯淡，我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)活過(guò)200歲的！甲：你沒(méi)見(jiàn)過(guò)就沒(méi)有?。磕惚仨氄冶槿澜绮拍茏C明確實(shí)是沒(méi)有！例子1.例子2.案例局限某個(gè)人成功的經(jīng)驗(yàn)所有人都會(huì)受益某項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)在某個(gè)人身上靈驗(yàn)了，并不意味著這項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)在所有人身上都會(huì)起作用。哈佛商學(xué)院首創(chuàng)的“案例教學(xué)法“相對(duì)先進(jìn)，但并非天經(jīng)地義的方法，即使連哈佛學(xué)院自己也“承認(rèn)有缺陷但不得不用”。而市面上所兜售的各種成功學(xué)說(shuō)，均是先介紹”一大堆的成功案例”，然后“承諾”只要你“一模一樣的操作，你便也能成功”，完全或者有意的避開“案例局限性”。39《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記思考-案例局限人們可能基于一模一樣的原因作出截然相反的決定舉例：工作中總有一些人抱怨上司愚蠢，可是，上司真的愚蠢嗎？是，能否補(bǔ)救？能，補(bǔ)救的方法是什么？不能，作為團(tuán)隊(duì)成員，能否有效地提供幫助？能，想出一個(gè)有效的方式去溝通，并提供幫助。不能，作為團(tuán)隊(duì)成員，有沒(méi)有其他可行的建議？有，想辦法提交，并推進(jìn)實(shí)行。沒(méi)有，暫時(shí)閉嘴——反正不是抱怨。不是，能發(fā)平靜對(duì)待？能，專心做自己的工作，完成自己的貢獻(xiàn)。不能，不要抱怨，應(yīng)該安靜地離開。40《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記思考-對(duì)立論證41《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記思考-張冠李戴論點(diǎn)和論據(jù)兩者之間全無(wú)邏輯聯(lián)系，卻被人以一種“顯然合理”的姿態(tài)綁定在一起。張冠李戴辨析感悟（1）反思能力是人類獨(dú)有的能力之一，反思的結(jié)果卻并不一定有價(jià)值，那很可能頂多是“感悟”，離“道理”還差十萬(wàn)八千里。（2）“道理”應(yīng)該是普適的，而“感悟”卻只不過(guò)來(lái)自個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。（3）留心成功者說(shuō)的話，他們會(huì)夸大成功的難度，保護(hù)自己的既得利益。（4）與其關(guān)注成功者，不妨反其道而行之—努力從失敗者身上汲取經(jīng)驗(yàn)。（5）只有經(jīng)過(guò)自己的仔細(xì)辨析，真正成功者的寶貴經(jīng)驗(yàn)才是無(wú)價(jià)的。42《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記思考-辨析感悟克服恐懼43《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記思考-克服恐懼人人都有弱點(diǎn)，因?yàn)槿巳硕紩?huì)有恐懼。恐懼需要克服，勇氣需要積累?！皬?qiáng)”與“弱”才是自然界中真正存在的本質(zhì)“善”與“惡”往往只是弱者一廂情愿的定義思維訓(xùn)練“思維訓(xùn)練”其實(shí)只是需要更改語(yǔ)言習(xí)慣。最浪費(fèi)時(shí)間的句型：“要是……就好了！”最會(huì)找借口的句型：“……本來(lái)就是嘛！”以下句型，最好經(jīng)常使用：?……是一回事兒，而……是另外一回事兒。?……和……其實(shí)根本不是一回事兒。?……不一定……?……?？墒?，這并不意味著說(shuō)……?……可能還有另外一種可能性（解釋）。?……看起來(lái)像……，可是……?……盡管聽起來(lái)很有道理，然而卻完全不現(xiàn)實(shí)。?……。然而，（這個(gè)論斷）反過(guò)來(lái)（陳述）卻不一定成立……?……。而事實(shí)卻可能遠(yuǎn)比看起來(lái)的更為復(fù)雜（簡(jiǎn)單）。?……其實(shí)很可能與……根本就沒(méi)有任何關(guān)系。?……之間不一定是單純的因果關(guān)系，它們也可能互為因果。?……之間的比較也許沒(méi)有任何意義。?……其實(shí)不過(guò)是表面現(xiàn)象，其背后的本質(zhì)是……?……有個(gè)通常被忽略的前提。?……也許有人會(huì)說(shuō)……，但是這種質(zhì)疑卻……44《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記思考-輔助工具07交流須知參差多態(tài)，乃是幸福的本源。——勃蘭特羅素Communication46《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記交流-學(xué)會(huì)傾聽有效傾聽不應(yīng)該做的：人們經(jīng)常只聽到自己想要聽的，看到自己想要看到的。在傾聽過(guò)程中不善于控制自己，隨性發(fā)出質(zhì)疑。有效傾聽?wèi)?yīng)該做的：利用多余的腦力處理兩個(gè)方向的信息：“回顧”與“預(yù)期”。一旦決定傾聽，就要主動(dòng)幫助講者進(jìn)入“傾訴”狀態(tài)。AB47《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記交流-說(shuō)與不說(shuō)對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”在大多數(shù)情況下是最浪費(fèi)時(shí)間精力的做法。通過(guò)努力、通過(guò)積累成為“能說(shuō)更多話，并且話說(shuō)出來(lái)之后有人聽”的人。AB可言而不言，失人，不可言而言，失言48《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記交流-交流守則交流守則0103真理是獨(dú)立存在的，從來(lái)不會(huì)依附于任何個(gè)人或者集體存在。真理不變有意義之討論的前提是雙方不僅要“相互競(jìng)爭(zhēng)”，更重要的是還要“相互合作”。真理不變，也不會(huì)因任何人而變；不停變化的只是人們對(duì)真理的解釋或者理解。02相互合作真理獨(dú)立存在為了保證順利的溝通，往往需要添加一個(gè)反饋機(jī)制。反饋發(fā)送者編碼傳遞解碼接受者反饋49《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記交流-正確復(fù)述勤于反思（1）每個(gè)人都可能會(huì)出現(xiàn)“只看到部分事實(shí)”而“把部分事實(shí)當(dāng)作事實(shí)”的經(jīng)驗(yàn)主義毛病。（2）擺脫經(jīng)驗(yàn)主義的第一個(gè)技巧：了解經(jīng)驗(yàn)主義的局限。（3）時(shí)時(shí)刻刻保持警惕“經(jīng)驗(yàn)的局限性“。（3）使用記錄使自己能夠記住更多的經(jīng)驗(yàn)，盡可能回避犯同樣的錯(cuò)誤。（4）用觀察與閱讀汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充有限的自我經(jīng)驗(yàn)。（5）運(yùn)用時(shí)間積累，耐心等待不能跨越時(shí)間快速獲得的經(jīng)驗(yàn)。老虎or貓?50《把時(shí)間當(dāng)作朋友》讀書筆記交流-勤于反思08應(yīng)用要不斷的尋找你自己，那個(gè)真實(shí)、無(wú)限的“自己”，才是你的導(dǎo)師?！m特羅素Application01興趣人們總覺(jué)得在做自己不喜歡的事情，往往是因?yàn)樽约鹤龅牟缓谩Ｈ藗兛偸钦f(shuō)他們真正喜歡的是別的事情，僅僅是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有開始做那件事。事情往往并不是有興趣才能做好，