重慶市江北區(qū)玉帶山小學(xué)2022-2023學(xué)年五年級上學(xué)期期末語文試卷

2022-2023學(xué)年重慶市江北區(qū)玉帶山小學(xué)五年級（上）期末語文試卷1.歐陽詢是（朝代）書法家，他擅長書，他的書法有什么特點？（）A.瘦硬挺拔，骨力遒勁。 B.筋肉豐滿，渾厚有力。

C.委婉含蓄，遒美健秀。 D.平正端莊，險勁生動。2.請默寫《楓橋夜泊》。再對自己的作品進(jìn)行評價，說明理由。

______

請從詩句整體布局、每個字的筆畫、結(jié)構(gòu)等方面對自己的作品進(jìn)行評價。______3.選擇正確的讀音打上√。默而知之（zhīzhì） 湖畔（bànpàn） 果實累累（lěiléi）陵墓（línlíng） 斬首（zhǎnzǎn） 水滸傳（xǔhǔ）4.看拼音，寫詞語。(1)kùshǔ______難耐，一只刺猬在qīhēi______的夜里把果子運回家。(2)同音字：mù屏____________碑羨____________童5.補充詞語A組：路不______國______民______夜不______B組：兵______馬____________聊生內(nèi)______外______對比A組詞語和B組詞語，我發(fā)現(xiàn)______6.①中國是嚴(yán)重缺水國，人均儲水量僅相當(dāng)于世界平均水平的四分之一。②新中國成立50多年來，全國用水量增長迅速，1949年用水總量為1031億立方米，2004年增加到5548億立方米。(1)第①句話運用了______的說明方法，作用是______；第②句話運用了______的說明方法，作用是______。(2)請運用以上兩種說明方法說明一個事物。______7.讀句子，并補充完整，再照樣子，寫一寫。

一本你喜愛的書就是______，也是一處你隨時隨地想去就去的______。

書籍是______，______。8.（1）詩人常常借詩歌表達(dá)自己強烈的情感，陸游在《示兒》用“______，______?！北磉_(dá)詩人至死不忘收復(fù)失地，渴望祖國統(tǒng)一的熱切心情。張繼在《楓橋夜泊》中用“______，______?！北磉_(dá)深深的愁緒。納蘭性德在《長相思》中用“______?！北磉_(dá)對家鄉(xiāng)的思念。

（2）一個家庭應(yīng)該養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，不能太奢侈。因為《尚書》中寫到“______，______?！墩撜Z》告訴我們許多讀書學(xué)習(xí)的道理。當(dāng)我們遇到知識難點時，一定要不懂就問，因為______。而學(xué)習(xí)中也要實事求是，不能不懂裝懂，因為______。

（3）居家學(xué)習(xí)期間，你一定閱讀了許多課外書，其中你最想推薦給大家的一本課外書是______，簡單介紹一下你的推薦理由：______9.閱讀（一）

??我們的船漸漸靠近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝上的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。

??榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹!（二）

??起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

??我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。(1)讀畫“橫線”的句子，從“新的生命在顫動”能體會到______(2)作者兩次坐船經(jīng)過“鳥的天堂”，第一次去的時間是傍晚，看到了大榕樹，感受到了大榕樹______的特點，這一部分側(cè)重于______（動態(tài)靜態(tài)）描寫。第二次去的時間是早晨，看到了鳥，感受到了鳥______的特點，這一部分側(cè)重于______（動態(tài)靜態(tài)）描寫。(3)請你選擇一個畫面，運用動態(tài)描寫或者靜態(tài)描寫的方法寫具體。

房屋邊是一條清澈的小河。

清早，天空中布滿了陰云。

______10.閱讀感知母愛

??①我對于她的第一感知就是那雙手。我不記得那時我?guī)讱q，但我知道我的身體和靈魂與她的雙手緊緊地聯(lián)系在一起。那雙手是我母親的，她是一個盲人。她贊美畫時發(fā)出的驚呼至今還在我耳邊回響。

??②我記得，有一回，我在餐桌上畫一幅畫?！皨寢?，看，我的畫?！蔽耶嬐旰髿g叫道。“喔，太好了。”媽媽答道繼續(xù)忙她手上的活兒?！安唬乙阌檬帧础业漠嬄??！蔽夜虉?zhí)地說。她走到我身邊，我拉著她的手觸摸畫的每一部分。

??③她不是用眼睛看，而是用手摸我的臉，摸我想讓她看的東西。我從來沒有覺得這有什么奇怪的，雖然我知道沒有人用手“看”東西。

??④我記得她給我梳頭的方式。她先用左手的拇指按在我的眉心上，用食指搭住我的頭頂，然后用右手握住梳子梳我的頭發(fā)。她總是把我的頭發(fā)梳得很整齊。我嬉戲時，跌了跟頭，弄破了膝蓋，哭著跑回家。她用雙手輕柔地洗凈我的傷口，然后靈巧地進(jìn)行包扎。

??⑤我曾經(jīng)低估過她的能力。一天，我看到餐桌上有一盤剛出爐的甜餅，我偷偷地拿起一個。我，只要不用手摸，她是不會知道我在干什么的。可是，我沒有意識到，她可以聽到我嚼甜餅的聲音。當(dāng)我從她身邊走過時，她拽住了我的胳膊。“下次，想吃就跟我說，”她說：“你可以吃掉所有的甜餅，但要跟我說一聲。”

??⑥我有一個哥哥、一個姐姐和一個弟弟。但是，我們都不知道，母親是如何掌握我們的一舉一動的。一天，哥哥帶回一條流浪狗，悄悄地把它弄到了樓上的臥室里。不一會兒，母親就上了樓，走進(jìn)臥室說，狗窩可以安在院子里，但絕不能安在臥室里。我們面面相覷，不知道她是怎么發(fā)覺的。

??⑦還有一回，我一個人在起居室一面做作業(yè)一面看電視，她走進(jìn)來問我：“凱麗，不要邊看電視邊做作業(yè)!”我趕緊關(guān)掉電視，繼續(xù)做作業(yè)。我始終搞不明白，她怎么知道看電視的是我，而不是我的哥哥、姐姐或弟弟。后來，我問她這個問題，“孩子”，她撫摸著我的頭說，“即使你不說話，你還要呼吸呀，我聽出來的。”

??⑧那年，我17歲了。我站在鏡子前一面打扮，一面問母親：“媽媽，你知道我是什么樣子嗎？”母親答道：“我當(dāng)然知道。從你出生后護(hù)士將你放在我懷里的那一天起，我就知道了你的模樣。我撫摸了你細(xì)柔的頭發(fā)，撫摸了你身體的每一個部分。我知道你很善良，因為你愛你的父母，我知道你很有愛心，因為你從來沒有因為有我這樣一個直人母親而流露出自卑。所以，孩子，我知道你是什么樣子的人，在我看來、你非常漂亮?！?/p>

??⑨十年過去了，我也成了一個母親。當(dāng)護(hù)士將我的兒子放在我懷里時，我和我的母親當(dāng)年一樣能夠看到自己的孩子。不同的是，我用我的眼睛。我急切地要求關(guān)掉所有的燈，用我的手觸摸孩子，用我的嗅覺和聽覺來感知他，或者說——感知母愛。(1)抓住場景描寫，讀懂短文。

Ⅰ讀②—⑧自然段，作者回憶了關(guān)于母親的哪幾個場景，簡單概括。

①______

③______

④______

⑤______

Ⅱ從這些場景描寫中，可以體會到______

Ⅲ“我曾經(jīng)低估過她的能力?！眿寢尩哪芰κ莀_____，從媽媽的這些能力可以體會到______(2)抓住細(xì)節(jié)，讀懂短文。

①讀第②自然段劃橫線的句子，想象媽媽是如何贊美的，補充媽媽的語言。______

②短文第④自然段畫雙橫線的句子，運用了______的人物描寫方法。第⑧自然段畫波浪線的句子，運用了______的人物描寫方法。(3)從這三處細(xì)節(jié)描寫，可以體會到______。生活中，你也享受著父母之愛。提到父親或母親，你會想到哪個場景呢？寫一寫______11.??生活中，我們會有很多心聲想對別人傾訴：告訴爸爸媽媽對某個問題的不同看法，跟朋友訴說自己成長中的點滴煩惱，向為社會作出貢獻(xiàn)的人表達(dá)敬佩之情……此刻，你想對誰傾訴，想要說些什么呢？請把你想說的寫成一封信，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話吧。

??要求：請將題目補充完整：

我想對您說。寫之前先列好提綱。通過具體的場景和細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)自己的情感。注意書信格式。字?jǐn)?shù)不少于400字。

答案和解析1.【答案】D【解析】歐陽詢的書法特點是平正端莊，險勁生動。

故選：D。

考查了文化常識。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號藝術(shù)，它體現(xiàn)了萬事萬物的“對立統(tǒng)一”這個基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識和修養(yǎng)。答題的關(guān)鍵是熟知書法常識，根據(jù)自己的積累作答。

中國書法成為一個民族符號，代表了中國文化博大精深和民族文化的永恒魅力。

2.【答案】楓橋夜泊

【唐】張繼

月落烏啼霜滿天，

江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，

夜半鐘聲到客船。,整體布局合理整齊，筆畫剛勁有力，結(jié)構(gòu)勻稱。【解析】出自唐代張繼的《楓橋夜泊》。

故答案為：

楓橋夜泊

【唐】張繼

月落烏啼霜滿天，

江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，

夜半鐘聲到客船。整體布局合理整齊，筆畫剛勁有力，結(jié)構(gòu)勻稱。

本題考查了學(xué)生對于古詩的積累與默寫以及對漢字書寫的規(guī)范認(rèn)識。完成此類題目不難，結(jié)合平日的誦讀認(rèn)真默寫即可，注意不加字，不漏字，不寫錯別字，書寫格式要規(guī)范，字跡要工整。

在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

3.【答案】zhì,pàn,léi,líng,zhǎn,hǔ【解析】“默而知之”的“知”應(yīng)讀“zhì”，指記。讀“zhī”時，指認(rèn)識、知道的事物，可以脫口而出。

“果實累累”的“累”應(yīng)讀“l(fā)éi”，指接連成串。讀“l(fā)ěi”時，指連續(xù)，重疊，堆積。

故答案為：

zhì

pàn

léi

líng

zhǎn

hǔ

本題考查選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

4.【答案】【小題1】酷暑,漆黑【小題2】幕,墓,慕,牧【解析】（1）酷暑漆黑；

（2）屏幕：泛指供投射或顯示文字、圖像的裝置。故填“幕”。

墓碑：立在墳?zāi)骨懊婊蚝竺娴氖厦婵逃嘘P(guān)于死者姓名、事跡等的文字。故填“墓”。

羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。故填“慕”。

牧童：放牛的孩子。故填“牧”。

故答案為：

（1）酷暑漆黑；

（2）幕

墓

慕

牧。

考查了看拼音寫詞語和同音字。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

在小學(xué)語文中，漢字的書寫與掌握是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，因此課內(nèi)外要注意生字的學(xué)習(xí)與積累。

5.【答案】拾遺,泰,安,閉戶,荒,亂,民不,憂,患,A組詞語描寫社會安定，B組詞語描寫社會動蕩?！窘馕觥緼組：路不拾遺國泰民安夜不閉戶

B組：兵荒馬亂民不聊生內(nèi)憂外患

對比A組詞語和B組詞語，我發(fā)現(xiàn)A組詞語描寫社會安定。如“路不拾遺”東西掉在地上沒有人撿走據(jù)為己有。B組詞語描寫社會動蕩。如“兵荒馬亂”形容戰(zhàn)爭年代動蕩不安的景象。

故答案為：

A組：拾遺泰安閉戶

B組：荒亂民不憂患

A組詞語描寫社會安定，B組詞語描寫社會動蕩。

考查了補全詞語和詞的感情色彩。對于補全詞語，此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識記字形。

只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。

6.【答案】【小題1】作比較,通過和世界平均儲水量來比較，更加說明我國人均儲水量非常少,列數(shù)字,通過數(shù)字具體說明全國用水量增長迅速【小題2】我們學(xué)校的實驗樓已經(jīng)非常壯觀了，但是我們的教學(xué)樓高度是20米，占地約10畝，比兩個實驗樓占地面積還要大?！窘馕觥浚?）第①句話運用了作比較的說明方法，作用是通過和世界平均儲水量來比較，更加說明我國人均儲水量非常少；第②句話運用了列數(shù)字的說明方法，作用是通過數(shù)字具體說明全國用水量增長迅速。

（2）運用“列數(shù)字”“作比較”的說明手法描寫一個事物，如：我們學(xué)校的實驗樓已經(jīng)非常壯觀了，但是我們的教學(xué)樓高度是20米，占地約10畝，比兩個實驗樓占地面積還要大。

故答案為：

（1）作比較通過和世界平均儲水量來比較，更加說明我國人均儲水量非常少列數(shù)字通過數(shù)字具體說明全國用水量增長迅速；

（2）我們學(xué)校的實驗樓已經(jīng)非常壯觀了，但是我們的教學(xué)樓高度是20米，占地約10畝，比兩個實驗樓占地面積還要大。

考查了說明方法、句子仿寫和句段作用。說明方法是為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白。文章中的說明方法必須要通過文中的句子進(jìn)行理解和分析。

說明方法有很多，常用的有“舉例子”“列數(shù)字”“打比方”“作比較”等等，要根據(jù)文中的句子去判斷說明方法。

7.【答案】一位朋友,故地,營養(yǎng)品,也是長生果【解析】根據(jù)句子提示補充即可。

例句形式為“書籍是……，也是……”，據(jù)此補充即可。

故答案為：

一位朋友故地

營養(yǎng)品也是長生果

考查了句子的補充和仿寫句子。詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

句子的基本成分就是構(gòu)成句子所必須具備的詞和詞組，完整句注意要有一些基本成分。

8.【答案】王師北定中原日,家祭無忘告乃翁,月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠,聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲,克勤于邦,克儉于家,敏而好學(xué)，不恥下問,知之為知之，不知為不知，是知也,《魯濱遜漂流記》,從這本書中，我們知道了要學(xué)會生存，面對困難永不放棄，只有敢于同逆境抗?fàn)?，才能成功！【解析】?）出自宋代陸游的《示兒》、唐代張繼的《楓橋夜泊》和清代納蘭性德的《長相思》。

（2）“克勤于邦，克儉于家”出自《尚書?大禹謨》。意思是：能夠辛勤地為國家效力，能夠節(jié)儉持家。“敏而好學(xué)，不恥下問”出自《論語》。意思是：天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。“知之為知之，不知為不知，是知也”出自《論語》。意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。

（3）我推薦大家看《魯濱遜漂流記》。因為從這本書中，我們知道了要學(xué)會生存，面對困難永不放棄，只有敢于同逆境抗?fàn)帲拍艹晒Γ?/p>

故答案為：

（1）王師北定中原日

家祭無忘告乃翁

月落烏啼霜滿天

江楓漁火對愁眠

聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲；

（2）克勤于邦

克儉于家

敏而好學(xué)，不恥下問

知之為知之，不知為不知，是知也；

（3）《魯濱遜漂流記》從這本書中，我們知道了要學(xué)會生存，面對困難永不放棄，只有敢于同逆境抗?fàn)?，才能成功?/p>

本題考查的知識點較多，有古詩文默寫，有名言警句，有好書推薦介紹。回答這些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。

做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

9.【答案】【小題1】綠葉之富于生機，讓人對生命有了更為深刻細(xì)致的體會。【小題2】大而繁茂,靜態(tài),多、千姿百態(tài),動態(tài)【小題3】清早，天空中布滿了陰云，黑沉沉的，陰森森的。陰云在天空中，就像翻起的波浪，滾動著，互相糾纏著。那云越來越厚，顏色也越來越深，一場暴雨馬上就要來臨了?！窘馕觥浚?）考查對句子的理解。句子“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”中作者通過色彩的強烈視覺沖擊，寫出了綠葉之富于生機，讓人對生命有了更為深刻細(xì)致的體會。

（2）考查了對文章相關(guān)內(nèi)容的概括。由“榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙”可知，大榕樹大而繁茂，側(cè)重于靜態(tài)描寫。由“我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢”可知，感受到了鳥多、千姿百態(tài)的特點，側(cè)重于動態(tài)描寫。

（3）考查了情景寫話。抓住畫面的細(xì)節(jié)，對畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致描寫，并運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。如：①房屋邊是一條清澈的小河。透過這條小河，仿佛可以看見一整個世界，河中映出了草垛的影子，樹的影子和橋的影子。藍(lán)藍(lán)的天倒映在小河里，就像給小河鋪上了一條藍(lán)藍(lán)的毯子。②清早，天空中布滿了陰云，黑沉沉的，陰森森的。陰云在天空中，就像翻起的波浪，滾動著，互相糾纏著。那云越來越厚，顏色也越來越深，一場暴雨馬上就要來臨了。

故答案為：

（1）綠葉之富于生機，讓人對生命有了更為深刻細(xì)致的體會；

（2）大而繁茂靜態(tài)多、千姿百態(tài)動態(tài)；

（3）清早，天空中布滿了陰云，黑沉沉的，陰森森的。陰云在天空中，就像翻起的波浪，滾動著，互相糾纏著。那云越來越厚，顏色也越來越深，一場暴雨馬上就要來臨了。

語段出自巴金《鳥的天堂》。文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到的不同景象，說明大榕樹的奇特美麗，是鳥的天堂，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛、贊美之情。

閱讀這篇短文，注意抓住含義深刻的句子，體會文段中所表達(dá)出的作者對大自然的熱愛。

10.【答案】【小題1】“我”拉著她的手觸摸畫,發(fā)現(xiàn)“我”偷吃甜餅,發(fā)現(xiàn)“我”一面做作業(yè)一面看電視,發(fā)現(xiàn)哥哥把流浪狗帶進(jìn)臥室,母親對孩子的關(guān)愛。,不用眼睛看也能掌握每個孩子的一舉一動,媽媽細(xì)心、溫柔的美好品質(zhì)。【小題2】你畫得太好了，這顏色搭配多好啊，還有這線條，是多么柔美?。?動作描寫,語言描寫【小題3】母親的溫柔、細(xì)心和對子女的關(guān)愛,從這三處細(xì)節(jié)描寫中我們可以體會到母親的溫柔、細(xì)心和對子女的關(guān)愛。提到母親，我會想到母親為了給我買新書包，每天早早起床去包子店打工的情景，尤其是寒冷的冬天，早上六點鐘媽媽就出門了，直到下午三點多才回家，手腳凍得發(fā)麻，卻還是笑著說：“別擔(dān)心，今天不太冷”?！窘馕觥浚?）考查內(nèi)容理解與概括。Ⅰ.短文②—⑧自然段，作者回憶了關(guān)于母親的六個場景，簡單概括如下：①“我”拉著她的手觸摸畫；②為我梳頭，包扎傷口；③發(fā)現(xiàn)“我”偷吃甜餅；④發(fā)現(xiàn)“我”一面做作業(yè)一面看電視；⑤發(fā)現(xiàn)哥哥把流浪狗帶進(jìn)臥室；⑥母親談如何感受“我”的樣子。Ⅱ.從這些場景描寫中，可以體會到母親對孩子的關(guān)愛。Ⅲ.文中“我曾經(jīng)低估過她的能力。”這句話中“媽媽的能力”指的是不用眼睛看也能掌握每個孩子的一舉一動，從媽媽的這些能力可以體會到媽媽細(xì)心、溫柔的美好品質(zhì)。

（2）考查內(nèi)容理解與人物描寫。①短文第②自然段劃橫線的句子“她贊美畫時發(fā)出的驚呼至今還在我耳邊回響”描寫了作者回憶母親贊美自己的畫作時的樣子，讀完這句話，我能想象媽媽是這樣贊美的：“你畫得太好了，這顏色搭配多好啊，還有這線條，是多么柔美??！”從中我們能體會到母親善于鼓勵孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。②短文第④自然段畫雙橫線的句子“她用雙手輕柔地洗凈我的傷口，然后靈巧地進(jìn)行包扎”運用了動作描寫的方法。第⑧自然段畫波浪線的句子“我當(dāng)然知道。從你出生后護(hù)士將你放在我懷里的那一天起，我就知道了你的模樣。我撫摸了你細(xì)柔的頭發(fā)，撫摸了你身體的每一個部分。我知道你很善良，因為你愛你的父母，我知道你很有愛心，因為你從來沒有因為有我這樣一個直人母親而流露出自卑。所以，孩子，我知道你是什么樣子的人，在我看來、你非常漂亮”運用了語言描寫的方法。通過語言和動作描寫，表現(xiàn)了母親的溫柔、細(xì)心和對子女的關(guān)愛。

（3）考查了開放探究。短文中有三處細(xì)節(jié)描寫，從這三處細(xì)節(jié)描寫中我們可以體會到母親的溫柔、細(xì)心和對子女的關(guān)愛。閱讀這篇文章，我們對文中母親有著深深的敬意。我們也享受著父母之愛。提到母親，我會想到母親為了給我買新書包，每天早早起床去包子店打工的情景，尤其是寒冷的冬天，早上六點鐘媽媽就出門了，直到下午三點多才回家，手腳凍得發(fā)麻，卻還是笑著說：“別擔(dān)心，今天不太冷”。

故答案為：

（1）Ⅰ.①“我”拉著她的手觸摸畫；③發(fā)現(xiàn)“我”偷吃甜餅；④發(fā)現(xiàn)“我”一面做作業(yè)一面看電視；⑤發(fā)現(xiàn)哥哥把流浪狗帶進(jìn)臥室；Ⅱ.母親對孩子的關(guān)愛；Ⅲ.不用眼睛看也能掌握每個孩子的一舉一動

媽媽細(xì)心、溫柔的美好品質(zhì)；

（2）①你畫得太好了，這顏色搭配多好啊，還有這線條，是多么柔美啊??；②動作描寫

語言描寫；

（3）從這三處細(xì)節(jié)描寫中我們可以體會到母親的溫柔、細(xì)心和對子女的關(guān)愛。提到母親，我會想到母親為了給我買新書包，每天早早起床去包子店打工的情景，尤其是寒冷的冬天，早上六點鐘媽媽就出門了，直到下午三點多才回家，手腳凍得發(fā)麻，卻還是笑著說：“別擔(dān)心，今天不太冷”。

這篇短文主要寫了“我”的盲人母親，雖然眼睛看不見，卻能用心感受每個孩子的一舉一動，讓我們感受到母親細(xì)心、溫柔的美好品質(zhì)，表達(dá)了作者對母親的愛與贊美之