如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力

1、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力主講：張安華一，創(chuàng)造力與想象力概念 創(chuàng)造力，是人類特有的一種綜合性本領。一個人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優(yōu)良的個性品質等復雜多因素綜合優(yōu)化構成的。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質。例如創(chuàng)造新概念，新理論，更新技術，發(fā)明新設備，新方法，創(chuàng)作新作品都是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。創(chuàng)造力是一系列連續(xù)的復雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創(chuàng)造性思維在最高水平上進行。 想象力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的

2、汽車形象來就是這個道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。 想象力是在你頭腦中創(chuàng)造一個念頭或思想畫面的能力。二，兩者關系 想象力是創(chuàng)造力的一個重要內(nèi)容，具有創(chuàng)造力的想象是一種新穎、獨立的想象。這樣的想象并不是以前頭腦中各種形象的原現(xiàn)，而是經(jīng)過加工之后創(chuàng)造出來的新的形象?？茖W研究上的重大發(fā)現(xiàn)、生產(chǎn)技術和產(chǎn)品的發(fā)明、作家的構思、畫家的靈感以及孩子的學習，都是需要創(chuàng)造性想象的參與和加入的。根據(jù)這個，有人把創(chuàng)造性想象比喻成創(chuàng)造性活動的翅膀。三，創(chuàng)造力與想象力開發(fā)意義 幼兒期是寶寶想象力最豐富的時期，父母講的故事特別能激發(fā)寶寶想象力的發(fā)展，而豐富的想象力往往來自于聯(lián)想，許多寶寶可以在你講

3、到一個事物時聯(lián)象到多個與此有關的事物，這就是想象力的開端。從小培養(yǎng)寶寶的想象力，對寶寶以后的成長是非常重要的！ 創(chuàng)造力是人類最偉大的潛能，創(chuàng)造力是人類最偉大的潛能，這潛能是人類賴以延續(xù)生命、享這潛能是人類賴以延續(xù)生命、享受良好生活的基源。為了人類更受良好生活的基源。為了人類更美好的明天，父母有必要培養(yǎng)孩美好的明天，父母有必要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。孩提時的一些最初子的創(chuàng)造力。孩提時的一些最初印象，會在每個人的一生中留下印象，會在每個人的一生中留下痕跡，影響人的一生。把握孩子痕跡，影響人的一生。把握孩子的關鍵時期，及時發(fā)現(xiàn)孩子的特的關鍵時期，及時發(fā)現(xiàn)孩子的特殊能力和探索精神，讓他得到一殊能力和探索精神，讓他得到一個充分、自由的發(fā)展機會，在最個充分、自由的發(fā)展機會，在最佳的發(fā)展狀態(tài)下迸發(fā)出人生智能佳的發(fā)展狀態(tài)下迸發(fā)出人生智能的光彩。的光彩。四，現(xiàn)狀創(chuàng)造偏弱；社會實踐鍛煉機會少；應試教育環(huán)境和家長觀念偏公立，注重分數(shù)；老師與家長方式方法問題。五，創(chuàng)造力培養(yǎng)通過游戲激發(fā)；立足與生活，隨時隨地激發(fā)；多給孩子接觸社會實踐；多參與科學類的活動；養(yǎng)成閱讀習慣，拓展知識六，想象力培養(yǎng)鼓