高中歷史人教版10單元資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展歸納整合省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)

單元?dú)w納整合知識(shí)網(wǎng)絡(luò)第1頁(yè)知識(shí)整合1.資本主義工場(chǎng)手工業(yè)階段、兩次工業(yè)革命期間、第二次工業(yè)革命后殖民擴(kuò)張階段性特點(diǎn)（1）在資本主義工場(chǎng)手工業(yè)階段，為適應(yīng)資本原始積累需要，殖民擴(kuò)張表現(xiàn)出原始橫蠻色彩。掠奪財(cái)富、種族滅絕政策、奴隸貿(mào)易成為突出特征。第2頁(yè)（2）在兩次工業(yè)革命期間因?yàn)橘Y本主義生產(chǎn)力提升，列強(qiáng)殖民擴(kuò)張目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)閾屨忌唐肥袌?chǎng)和傾銷(xiāo)工業(yè)品，所以殖民擴(kuò)張?zhí)攸c(diǎn)是傾銷(xiāo)商品、掠奪原料、搶占殖民地半殖民地。（3）第二次工業(yè)革命后，列強(qiáng)在輸出商品、掠奪原料同時(shí)，重視資本輸出。為建立獨(dú)占投資場(chǎng)所和特殊投資環(huán)境，列強(qiáng)掀起了瓜分殖民地和勢(shì)力范圍狂潮。第3頁(yè)2.工業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)組織特點(diǎn)比較摩根、洛克菲勒等合作聯(lián)合分離，高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才管理大企業(yè)時(shí)代到來(lái)（壟斷企業(yè)）第二次工業(yè)革命以后瓦特蒸汽機(jī)工廠等政府不加干涉自由競(jìng)爭(zhēng)、自由貿(mào)易不分離中小企業(yè)占多數(shù)（工廠）工業(yè)時(shí)代早期代表企業(yè)與政府關(guān)系信仰理念全部權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)企業(yè)規(guī)模時(shí)期第4頁(yè)解題模板·思維訓(xùn)練結(jié)論型選擇題解題模板·思維訓(xùn)練【題型解讀】結(jié)論型題型特點(diǎn)：又稱(chēng)論證分析型選擇題，是從非選擇題中論證題發(fā)展演變而來(lái)，這類(lèi)題型有兩種形式：一是題干普通為教材中未出現(xiàn)歷史結(jié)論，選項(xiàng)為所學(xué)史實(shí)，需要判斷論證史實(shí)是否符合題干結(jié)論；二是題干為簡(jiǎn)略歷史事件或歷史現(xiàn)象，備選項(xiàng)是依據(jù)這些歷史事件或歷史現(xiàn)象得出結(jié)論，需要分析判斷選項(xiàng)結(jié)論是否符合題干反應(yīng)信息。第5頁(yè)【解題模板】解答該類(lèi)題型，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）史論結(jié)合分析法。應(yīng)用于以詳細(xì)歷史事件設(shè)計(jì)命題，如某重大事件主要目標(biāo)、根本原因、客觀原因、主觀原因、重大影響等，依據(jù)試題內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理進(jìn)行分析，經(jīng)過(guò)將詳細(xì)史實(shí)同基本理論相結(jié)合進(jìn)行分析從而確定最正確選項(xiàng)，即用理論處理實(shí)際問(wèn)題。（2）詳細(xì)特征分析法。應(yīng)用于考查基本歷史理論命題，或者某一歷史時(shí)期社會(huì)特征命題，在做題時(shí)要聯(lián)絡(luò)詳細(xì)歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性分析，得出能表達(dá)歷史發(fā)展趨勢(shì)規(guī)律性?xún)?nèi)容，即用史實(shí)證實(shí)結(jié)論。第6頁(yè)【題型示例】（·河北省五校聯(lián)盟模擬題）臺(tái)灣學(xué)者許倬云在描述中國(guó)古代政治制度時(shí)說(shuō)：“帝國(guó)時(shí)代延續(xù)兩千年奧秘即在于君主專(zhuān)制剛性與官僚高度流動(dòng)柔性相結(jié)合?！弊钅鼙磉_(dá)這一論斷制度是 （）A.創(chuàng)建郡縣制 B.確立三省六部制C.開(kāi)創(chuàng)科舉制 D.確立王位世襲制度第7頁(yè)【解析】本題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確了解材料“君主專(zhuān)制剛性與官僚高度流動(dòng)柔性相結(jié)合”內(nèi)在含義。其中，君主專(zhuān)制剛性即皇權(quán)專(zhuān)制至上，官僚高度流動(dòng)柔性實(shí)為經(jīng)過(guò)考試選官伎倆，不停補(bǔ)充新鮮血液進(jìn)入專(zhuān)制集權(quán)制度體系之內(nèi)。C項(xiàng)科舉制經(jīng)過(guò)考試選拔人才做官，維護(hù)君主專(zhuān)制。A項(xiàng)郡縣長(zhǎng)官由皇帝任免，B項(xiàng)分散相權(quán)，都維護(hù)皇權(quán)專(zhuān)制，二者都表達(dá)了君主集權(quán)專(zhuān)制剛性，但與“高度流動(dòng)柔性相結(jié)合”這一點(diǎn)表達(dá)不很充分。D項(xiàng)君主不一定有專(zhuān)制權(quán)力，與本題主旨無(wú)關(guān)系，可排除?！敬鸢浮緾第8頁(yè)【思維訓(xùn)練】（·湖北省重點(diǎn)中學(xué)模擬題）辛亥革命后建立了民主共和國(guó)，但今后專(zhuān)制政權(quán)又相繼建立。可為這一歷史現(xiàn)象提供較合了解釋是 （）A.即使今日之共和，第有其表面已。人民既乏國(guó)民之常識(shí)，而于風(fēng)俗習(xí)慣尤未改革B.民國(guó)初年，“政黨群興，黨爭(zhēng)隨起”C.民國(guó)元年，政黨政治、議會(huì)政治高唱入云，黨團(tuán)林立，五彩繽紛D.專(zhuān)制殿堂崩坍，中華民國(guó)成立，民主法令公布，《暫時(shí)約法》頒發(fā)第9頁(yè)【解析】本題考查近代中國(guó)政治發(fā)展。依據(jù)題干信息分析，建立民主共和體制之后出現(xiàn)了復(fù)