教師職業(yè)道德講稿省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎

《教師職業(yè)道德》黃淮學(xué)院高聯(lián)合gaolianhe@1/80第一部分課程內(nèi)容、目標(biāo)和要求一、性質(zhì)本課程主要內(nèi)容：教師職業(yè)道德基本理論、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、范圍、涵養(yǎng)、評價等。2/80

二、教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)過《教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確教師職業(yè)道德涵養(yǎng)意義，尤其是社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下提升個人道德覺悟必要性。3/802、經(jīng)過《教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在教育活動所應(yīng)遵照基本道德規(guī)范，明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，盡職盡責(zé)。

4/803、經(jīng)過《教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會加強(qiáng)教師職業(yè)道德涵養(yǎng)主要路徑和方法；在提升思想道德認(rèn)識基礎(chǔ)上，在教學(xué)過程中主動實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，快速提升本身思想道德素質(zhì)，做好本職員作。5/80三、教學(xué)要求

本課程表達(dá)了國家、社會和時代對教師要求。學(xué)習(xí)本課程要聯(lián)絡(luò)實際，要自覺遵照教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感。6/80第一章教師職業(yè)道德解讀1.道德2.職業(yè)道德3.教師職業(yè)道德7/80

1.道德

馬克思主義認(rèn)為，道德起源于人類社會早期勞動。道德與政治、法律一樣，源于社會存在發(fā)展需要，并伴隨社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系改變發(fā)展而改變發(fā)展。道德是人們在社會生活中形成關(guān)于善與惡、公正與偏私、老實與虛偽等觀念、情感和行為習(xí)慣以及與此相關(guān)依靠社會輿論與內(nèi)心信念來實現(xiàn)調(diào)整個人之間、個人與集體、個人與社會之間關(guān)系行為規(guī)范綜合。8/80

道德內(nèi)涵社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定了人們必定產(chǎn)生一定道德關(guān)系、道德觀念和道德情感。在階級社會中，道德含有鮮明階級性。道德以善惡為評價標(biāo)準(zhǔn)來評價和規(guī)范人們行為。在我們社會主義社會，善惡客觀標(biāo)準(zhǔn)，就是看其行為是否有利于社會發(fā)展進(jìn)步，是否有利于廣大人民群眾利益。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容社會主義榮辱觀作為社會主義關(guān)鍵價值體系主要組成部分，表達(dá)了社會主義價值取向，是引領(lǐng)社會道德風(fēng)尚一面旗幟。依靠人們行為習(xí)慣、社會輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)整作用。問心無愧調(diào)整個人與個人、個人與集體、個人與社會之間關(guān)系。9/80道德功效道德功效：1.認(rèn)識功效；2.教育功效；3.調(diào)整功效。社會主義榮辱觀明確了當(dāng)代社會最基本價值取向和行為準(zhǔn)則現(xiàn)有先進(jìn)性導(dǎo)向，又有廣泛性要求。10/802.職業(yè)道德所謂職業(yè)道德，是指在職業(yè)范圍內(nèi)形成比較穩(wěn)定道德觀念、行為規(guī)范和習(xí)俗總和，是從事一定職業(yè)人們在其本身崗位上應(yīng)遵照特定行為規(guī)范。11/80職業(yè)道德特征1.穩(wěn)定性；2.詳細(xì)性；3.適用性12/803.教師職業(yè)道德教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵照行為規(guī)范和必備品德總和，是調(diào)整教師與他人、與社會、與集體、與學(xué)生等職業(yè)工作關(guān)系時所必須恪守基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來道德觀念、情操和品質(zhì)。教師職業(yè)道德特征：1.鮮明繼承性；2.強(qiáng)烈責(zé)任性；3.獨特示范性；4.嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)性。13/80第二章教師職業(yè)道德基本標(biāo)準(zhǔn)1.教師職業(yè)道德基本標(biāo)準(zhǔn)涵義2.忠誠于人民教育事業(yè)是我國教師職業(yè)道德基本標(biāo)準(zhǔn)3.道德標(biāo)準(zhǔn)、道德規(guī)范、道德范圍4教師職業(yè)道德基本標(biāo)準(zhǔn)確立依據(jù)：5.教師職業(yè)道德基本標(biāo)準(zhǔn)作用6.教師職業(yè)道德基本標(biāo)準(zhǔn)要求14/801.教師職業(yè)道德基本標(biāo)準(zhǔn)涵義普通說來，教師職業(yè)道德基本標(biāo)準(zhǔn)是教師在教育職業(yè)活動中正確處理各種利益關(guān)系所應(yīng)遵照最根本指導(dǎo)準(zhǔn)則，是一定社會或階級對教師在職業(yè)活動中提出最根本道德要求。它貫通于教師勞動一直。15/802.忠誠于人民教育事業(yè)是我國教師職業(yè)道德基本標(biāo)準(zhǔn)忠誠于人民教育事業(yè)是我國教師職業(yè)道德基本標(biāo)準(zhǔn)，要求全體教師要忠誠于社會主義根本利益，堅定不移地落實執(zhí)行社會主義教育事業(yè)，把青少年一代培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要一代新人。是衡量教育工作者個人行為和品質(zhì)最高道德標(biāo)準(zhǔn)。16/803.道德標(biāo)準(zhǔn)、道德規(guī)范、道德范圍道德標(biāo)準(zhǔn)是一定社會或階級對人們行為提出最基本要求，是道德體系關(guān)鍵，它是人們立身處事基本準(zhǔn)則，也是判斷是非、善惡基本標(biāo)準(zhǔn)。是一個上位概念。道德規(guī)范則是比較詳細(xì)道德標(biāo)準(zhǔn)，它是在一定條件下、一定范圍內(nèi)人們立身處世和評價是非、善惡標(biāo)準(zhǔn)。道德范圍存在于每一個人意識和感情中，是反應(yīng)人們道德關(guān)系和行為調(diào)整方向一些基本概念，如善與惡、正義與不義、公正與偏私、義務(wù)與良心、榮譽(yù)與恥辱、幸福與不幸等。17/804教師職業(yè)道德基本標(biāo)準(zhǔn)確立依據(jù)：

1.必須反應(yīng)一定社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系和階級利益根本要求；2.必須符合普通社會道德標(biāo)準(zhǔn)基本要求；3.必須反應(yīng)教師職業(yè)活動特點。最關(guān)鍵關(guān)系是師生關(guān)系。教師職業(yè)是教書育人，這是教師職業(yè)區(qū)分于其它職業(yè)特點，教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)必須表達(dá)這個特點。18/805.教師職業(yè)道德基本標(biāo)準(zhǔn)作用教師職業(yè)道德基本標(biāo)準(zhǔn)是教師職業(yè)道德關(guān)鍵內(nèi)容，是教師踐行各種詳細(xì)道德要求基礎(chǔ)和前提。教師職業(yè)道德基本標(biāo)準(zhǔn)反應(yīng)了教師職業(yè)總目標(biāo)，指明了教師在職業(yè)實踐中道德行為總方向，在整個教師職業(yè)道德體系中發(fā)揮著指導(dǎo)、統(tǒng)帥和裁決作用。19/806.教師職業(yè)道德基本標(biāo)準(zhǔn)要求：1.樹立無產(chǎn)階級世界觀、人生觀和世界觀；2.樹立高尚理想、信念和價值目標(biāo)；3.掌握豐富科學(xué)文化知識和高超教育技能，具備良好專業(yè)能力素質(zhì)；4.含有頑強(qiáng)意志和高尚精神境界。20/80第三章教師職業(yè)道德規(guī)范（上）教師職業(yè)道德規(guī)范是組成教師職業(yè)道德體系基本原因。教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)該遵照以下基本道德規(guī)范：1.依法執(zhí)教，廉潔從教；2.重視禮儀，恪守公德；3.尊重家長，團(tuán)結(jié)協(xié)作；4.熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；5.以身作則，為人師表。21/80依法執(zhí)教依法執(zhí)教是完成本職員作前提基礎(chǔ)，是國家和社會對教師提出道德要求。它是判斷教師行為是非善惡最根本道德標(biāo)準(zhǔn)。依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德政治方向，教師只有堅守了這一點，才能確保教育社會主義性質(zhì)，確保所培養(yǎng)人才社會主義方向。22/80依法執(zhí)教必要性：1.依法執(zhí)教是社會穩(wěn)定必定要求；2.是教育發(fā)展必定要求；3.是強(qiáng)化教育社會功效必定要求；4.是教師職業(yè)道德涵養(yǎng)必定要求。23/80依法執(zhí)教基本要求：

1.教師要模范地恪守憲法及其它各種法律、法規(guī)。教師勞動含有高度示范性和感染性。2.教師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動。①教師要認(rèn)真落實執(zhí)行教育方針，恪守各種規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù)?！敖逃仨殲樯鐣髁x當(dāng)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等全方面發(fā)展社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！边@是我國教育方針。②教師要對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定關(guān)于四項基本標(biāo)準(zhǔn)教育、愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育以及法制教育；③教師要關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格確保學(xué)生在德、智、體等方面全方面發(fā)展。P46④教師要阻止有害于學(xué)生行為或者其它侵犯學(xué)生正當(dāng)權(quán)益行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長現(xiàn)象。24/80廉潔從教

廉潔從教是指教師要堅持高尚情操，發(fā)揚(yáng)貢獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，絕不利用職務(wù)之便謀取私利。廉潔是教師立身立教根本。廉潔從教是對教師職業(yè)道德情操方面要求，是調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系道德規(guī)范。25/80廉潔從教詳細(xì)表現(xiàn)：1.安貧樂教，無私貢獻(xiàn)。教師歡樂概括為3個方面：①教師歡樂來自創(chuàng)造性教育活動；②來自于師生間美好情誼；③來自于學(xué)生長大成才。2.堅持操守，為師清廉。26/80廉潔從教道德要求：1.公正執(zhí)教，平等對待每一個學(xué)生；2.堅守大義，發(fā)揚(yáng)貢獻(xiàn)精神；3.廉潔自律，自覺抵制各種非正當(dāng)利益誘惑。①教師要努力培養(yǎng)自律自覺性；②教師廉潔自律必須從最細(xì)小事做起，不取一點一滴不義之財，不索一針一線非法之財，做到“慎獨”；③廉潔自律作風(fēng)養(yǎng)成還要長久堅持清廉自守，持之以恒。27/80重視禮儀教師禮儀主要內(nèi)容：個人禮儀、學(xué)校禮儀、交往禮儀和公共禮儀。教師禮儀特點：1.率先性；2.示范性；3.整體性；4.影響深遠(yuǎn)性。教師重視禮儀要求：1.努力學(xué)習(xí)禮儀知識和理論；2.正確了解和堅持社會主義禮儀標(biāo)準(zhǔn)；3.科學(xué)認(rèn)識和掌握禮儀規(guī)律。28/80恪守公德社會公德基本內(nèi)容：在人與人關(guān)系層面上；人與社會關(guān)系層面上；人與自然關(guān)系層面上。p61教師應(yīng)做恪守社會公德表率：1.加強(qiáng)個人道德涵養(yǎng)，增強(qiáng)主體自律意識；2.加強(qiáng)宣傳輿論，深化社會公德教育；3.嚴(yán)格要求自己，立足從我做起。29/80尊重家長

尊重家長現(xiàn)實基礎(chǔ)：1.社會地位相互平等；2.教育目標(biāo)共同一致；尊重家長道德要求：1.主動與學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)；2.認(rèn)真聽取家長意見和提議；3.尊重家長人格；4.教育學(xué)生尊重家長。p6930/80團(tuán)結(jié)協(xié)作教師團(tuán)結(jié)協(xié)作主要意義：1.有利于確保教育連續(xù)性和一貫性；2.有利于促進(jìn)學(xué)校整體教育智慧；3.有利于營造優(yōu)良育人氣氛；4.有利于促進(jìn)教師職業(yè)人生歸屬感和職業(yè)幸福感。教師團(tuán)結(jié)協(xié)作基本要求：1.同行相尊，取長補(bǔ)短；2.主動交往，相互勉勵；3.友好合作，公平競爭。31/80第四章教師職業(yè)道德規(guī)范（下）32/80熱愛學(xué)生教書育人教書育人是教師根本任務(wù)。熱愛學(xué)生是教師天職，是一個教師永遠(yuǎn)應(yīng)該具備最基本道德素質(zhì)，是教師職業(yè)道德素質(zhì)底線。教師熱愛學(xué)生既是教師高尚品德自我表現(xiàn)、師生情感深化詳細(xì)表達(dá)，又是實現(xiàn)教育任務(wù)主要伎倆和力量。33/80熱愛學(xué)生基本要求：1.要深入了解學(xué)生2.要充分尊重學(xué)生教師充分尊重學(xué)生是調(diào)動學(xué)生主動性關(guān)鍵：①尊重學(xué)生就要尊重學(xué)生人格；②尊重學(xué)生個性。3.要一直信任學(xué)生4.要嚴(yán)格要求學(xué)生教師對學(xué)生教育要“嚴(yán)”道德特征：①嚴(yán)而有理；②嚴(yán)而有度；③嚴(yán)而有恒；④嚴(yán)而有方；⑤嚴(yán)而有情。5.要平等對待學(xué)生。34/80教書育人是教師根本職責(zé)。教書和育人是相互聯(lián)絡(luò)、辨證統(tǒng)一關(guān)系。教書育人是教師職業(yè)道德基本要求。教書育人是教師必須堅守職責(zé)；教書育人是教師實現(xiàn)人生價值根本路徑；教書育人是教師職業(yè)道德最終表達(dá)。35/80嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師必備素質(zhì)；是教師自我完善主要路徑（考過）；是教師適應(yīng)時代發(fā)展需要。（作為正面案例有可能出現(xiàn)）36/80嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)基本要求1.要有精深專業(yè)知識；2.要有刻苦鉆研、精益求精精神；3.要有謙虛慎重態(tài)度；4.要有銳意創(chuàng)新品質(zhì)。37/80以身作則為人師表以身作則、為人師表是人民教師整個職業(yè)道德體系顯著特征。表率性，示范性。教師以身作則、為人師表道德規(guī)范包含了豐富教育內(nèi)容，有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。1.對學(xué)生認(rèn)知啟迪作用；2.對學(xué)生情感向?qū)ё饔茫?.對學(xué)生意志培育作用；4.對學(xué)生行為示范作用。38/80以身作則、為人師表要求1．高尚道德情操．高尚道德情操是教師優(yōu)異道德品質(zhì)主要標(biāo)志，也是教師應(yīng)有主要師德風(fēng)范。２．擁有健全人格．人格是個人尊嚴(yán)、聲譽(yù)、價值總和。３．要身體力行．教師要語言文明：1.規(guī)范；2.準(zhǔn)確；3.激勵性、啟發(fā)性。39/80第五章教師職業(yè)道德新視野１．實踐教育創(chuàng)新知識經(jīng)濟(jì)關(guān)鍵在于創(chuàng)新。創(chuàng)新是時代對教師職業(yè)道德新要求．實踐教育創(chuàng)新師德規(guī)范：1.教師要尊重學(xué)生主體地位；2.教師要具備獨立獲取、處理新信息能力；3.教師要含有堅韌不拔毅力。40/80２．網(wǎng)絡(luò)道德網(wǎng)絡(luò)社會特點：虛擬性；交互性；開放性。網(wǎng)絡(luò)社會道德特點：真假難辨；善惡難辨；美丑難辨。41/80３．教師網(wǎng)絡(luò)道德涵養(yǎng)：（一）教師要正確享用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功效。1.充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源；2.恰當(dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)。（二）教師要正確地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德評價；（三）教師要及時負(fù)擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育責(zé)任。42/80４．環(huán)境道德環(huán)境道德及其規(guī)范關(guān)鍵：環(huán)境道德是調(diào)整人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系規(guī)范。環(huán)境道德規(guī)范關(guān)鍵是人類要學(xué)會與自然友好相處，共同發(fā)展。環(huán)境道德內(nèi)容：與自然協(xié)調(diào)發(fā)展；合理使用物質(zhì)資源；堅持可連續(xù)發(fā)展。43/80第六章教師職業(yè)道德范圍教師職業(yè)道德范圍，是指那些概括和反應(yīng)教師職業(yè)道德主要特征、表達(dá)一定社會對教師職業(yè)道德根本要求，并須成為教師普遍內(nèi)心信念，對教師行為發(fā)生影響基本道德概念。教師義務(wù)；教師良心；教師公正；教師榮譽(yù)是教師職業(yè)道德主要范圍。44/80教師義務(wù)教師義務(wù)內(nèi)容1.不停提升思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平2.盡職盡責(zé)，教書育人3.創(chuàng)建一個良好內(nèi)部教育環(huán)境45/80教師良心教師良心涵義：p149教師良心特點：1.公正性；2.綜合性；3.穩(wěn)定性；4.內(nèi)隱性(外人看不見、摸不著，卻能深刻體驗和意識到)；5.廣泛性。教師良心作用：1.指導(dǎo)作用；2.自我監(jiān)督作用；3.評價作用。

46/80教師公正教師公正：即教師教育公正，是指教師在教育和教學(xué)過程中，公平合理地對待和評價每一個學(xué)生。教師公正內(nèi)容：堅持真理；秉公辦事；獎罰分明。47/80教師榮譽(yù)教師榮譽(yù)即社會對教師道德行為價值所做出公認(rèn)客觀評價和教師對自己行為價值自我意識。教師榮譽(yù)內(nèi)容：1.光榮角色稱號；2.無私職業(yè)特征；3.高尚人格形象。48/80第七章教師職業(yè)道德涵養(yǎng)教師職業(yè)道德涵養(yǎng)是將教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自己信念并付諸行動活動，簡單說，是一個自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育過程。49/80教師職業(yè)道德涵養(yǎng)任務(wù)道德認(rèn)識、情感、意志、行為和習(xí)慣是組成教師道德品質(zhì)基本要素。教師道德情感包含正義感、自豪感、榮譽(yù)感和幸福感等。p16450/80教師職業(yè)道德涵養(yǎng)策略：1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合；2.主動參加實踐，堅持知與行相結(jié)合；3.勇于自我反思，堅持自律與他律結(jié)合51/80第八章教師職業(yè)道德評價教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或社會，依據(jù)社會主義教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在系統(tǒng)廣泛地搜集各方面信息，充分占有資料基礎(chǔ)上，利用當(dāng)代技術(shù)伎倆，對教師職業(yè)道德意識、道德情感、道德意志和道德行為進(jìn)行考查和價值判斷。52/80教師職業(yè)道德評價特征1.影響深刻性；2.空間廣泛性；3.時間持久性。53/80教師職業(yè)道德評價功效：1.指揮定向功效；2.教育發(fā)展功效；3.分等判定功效；4.督促激勵功效；5.問題診療功效。54/80教師職業(yè)道德評價標(biāo)準(zhǔn)：1.客觀性標(biāo)準(zhǔn)；2.科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)；3.教育性標(biāo)準(zhǔn)；4.民主性標(biāo)準(zhǔn)。55/80教師職業(yè)道德評價方法有自我評價法、學(xué)生評價法和社會評價法。教師自我評價內(nèi)心動力是教師內(nèi)心信念。教師職業(yè)道德評價基本要求：1.必定評價是否定評價結(jié)合，以必定評價為主；2.動態(tài)評價與靜態(tài)評價相結(jié)合，以動態(tài)評價為主；3.單項評價與綜合評價相結(jié)合，以綜合評價為主；4.定量評價與定性評價相結(jié)合，以定性評價為主；5.終止性評價與形成性評價相結(jié)合，以形成性評價為主；6.動機(jī)評價與效果評價相結(jié)合，以動機(jī)評價為主；7.他人評價與自我評價相結(jié)合，以他人評價為主。

56/80第四部分練習(xí)題57/80一、案例分析1、5月12日，四川汶川發(fā)生8級地震，人民生命安全受到極大威脅。在這千鈞一發(fā)之際，作為一名教師范美忠第一個跑到了安全操場，卻丟下了學(xué)生不理不論，并在網(wǎng)上發(fā)表了“我是一個追求自由和公正人，卻不是先人后己勇于犧牲自我人！在這種生死抉擇瞬間，只有為了我女兒我才可能考慮犧牲自我，其它人，哪怕是我母親，在這種情況下我也不會管…”范氏言論。試?yán)盟鶎W(xué)教師職業(yè)道德知識對“范跑跑”言行進(jìn)行分析.58/80答案關(guān)鍵點①“范跑跑”言行是十分錯誤。（2分）②“范跑跑”言行違反了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范。（2分）熱愛學(xué)生是教師天職，在危急關(guān)頭保護(hù)學(xué)生生命安全是一個教師永遠(yuǎn)應(yīng)該具備最基本道德素質(zhì)。（2分）③“范跑跑”言行違反了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范。（2分）依法執(zhí)教，教師就要模范恪守《教師法》、《教育法》以及相關(guān)教育法律、法規(guī)，依法開展教育教學(xué)活動。（2分）59/80２、某學(xué)校一位實習(xí)老師，教數(shù)學(xué)。他上課很有趣，但對學(xué)生很嚴(yán)格，假如有學(xué)生上黑板演示題目做不出題，就會罵人。最嚴(yán)重一次是，一個學(xué)習(xí)不好男同學(xué)被教了好幾次還做不對，他一怒之下就把人家頭往黑板上撞，用非常粗鄙話罵他。那個男生受不了這么刺激，最終厭學(xué)，不愿再讀書了，最終輟學(xué)。試?yán)盟鶎W(xué)教師職業(yè)道德知識對這一事件進(jìn)行分析。（A卷初中）60/80答案關(guān)鍵點①這一事件再一次說明加強(qiáng)教師職業(yè)道德涵養(yǎng)主要性。（2分）②實習(xí)教師行為則違反了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范。（2分）熱愛學(xué)生是教師天職，教師要充分尊重學(xué)生人格。在教育過程中，教師與學(xué)生不論在法律人格，還是在道德人格上都是平等。教師不尊重學(xué)生人格，（2分）61/80③實習(xí)教師違反了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范。（2分）依法執(zhí)教，教師就要模范恪守《教師法》、《教育法》以及相關(guān)教育法律、法規(guī)，依法開展教育教學(xué)活動，不準(zhǔn)打罵、欺侮、體罰學(xué)生。（2分）62/803.某年12月5日9時45分，某地發(fā)生了4.8級有感地震，相鄰某市在同一瞬間震顫。正在給學(xué)生講課張老師心里一驚：“可能是地震”。他震靜地說：“請同學(xué)們有序離開教室，到教學(xué)樓前空地集合。”學(xué)生似乎明白了一點什么，魚貫而出，張老師最終一個離開。另一個教室王老師驚喊了一聲：“地震啦！”就率先沖出教室。當(dāng)師生們集中到樓前空地上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點人數(shù)時，張老師出現(xiàn)在樓口，鎮(zhèn)靜地好像什么也沒有發(fā)生過，同學(xué)們一起歡呼沖上來圍住他。事后清查得知：張老師和他學(xué)生全部安然無事，而王老師那個班：卻有三名女生扭了腳，一名女生跑掉了鞋。請利用所學(xué)教師職業(yè)道德知識對這一事件進(jìn)行分析。63/80答案關(guān)鍵點①這一事件再一次說明加強(qiáng)教師職業(yè)道德涵養(yǎng)主要性。（2分）②張老師行為踐行了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范；而王老師行為則違反了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范。（2分）熱愛學(xué)生是教師天職，在危急關(guān)頭保護(hù)學(xué)生生命安全是一個教師永遠(yuǎn)應(yīng)該具備最基本道德素質(zhì)。（2分）64/80③張老師行為踐行了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范；而王老師行為則違反了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范。（2分）依法執(zhí)教，教師就要模范恪守《教師法》、《教育法》以及相關(guān)教育法律、法規(guī)，依法開展教育教學(xué)活動。（2分）65/804.劉老師到某初中工作以來，重視尖子生培養(yǎng)，她培養(yǎng)尖子生在競賽中取得過很好成績，但她經(jīng)常對那些不聽話，頑皮學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等辦法處罰他們。家長知道后，屢次找她交換意見，但劉老師不認(rèn)為然，而且還對家長進(jìn)行批評。試?yán)盟鶎W(xué)教師職業(yè)道德知識對劉老師做法進(jìn)行分析。66/80答案關(guān)鍵點①劉老師做法是錯誤。（2分）②劉老師做法違反了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范。（2分）依法執(zhí)教，教師就要模范恪守《教師法》、《教育法》以及相關(guān)教育法律、法規(guī)，依法開展教育教學(xué)活動。③劉老師做法違反了尊重家長這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范。（2分）④劉老師做法違反了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范。（2分）熱愛學(xué)生是教師天職。67/805.家長會后，學(xué)生甲、乙交流教育孩子體會。家長甲：“還是袁老師剛才說得對，他寫不完作業(yè)，就不讓他睡覺！這一招可真靈，現(xiàn)在他一放下書包一準(zhǔn)兒寫作業(yè)，看來孩子不愛學(xué)習(xí)，咱們這些做家長是該想想方法?！奔议L乙：“對，還是袁老師有見識，他說現(xiàn)在孩子不好好學(xué)習(xí)，未來就沒有前途，對孩子必須用強(qiáng)制伎倆。家長在管孩子上一定要硬氣一點，不要心軟。所以，我在家里準(zhǔn)備了教鞭，立了家規(guī)，不聽話就請他挨鞭子…?！痹?yán)盟鶎W(xué)教師職業(yè)道德知識對袁老師做法進(jìn)行分析。68/80答案關(guān)鍵點①袁老師做法是極其錯誤。（2分）②袁老師做法違反了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范。（2分）依法執(zhí)教，教師要阻止有害學(xué)生身心發(fā)展各種行為，更不能教唆家長體罰學(xué)生。（2分）③袁老師做法違反了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范。（2分）熱愛學(xué)生是教師天職，教師只有深入了解學(xué)生，才能發(fā)覺學(xué)生優(yōu)缺點，因勢利導(dǎo)；只有熱愛學(xué)生，才能使教師與家長更加好溝通，共同探尋有效教育方法。69/806.學(xué)生上課說話，背課以罰款：屢罰不改者，嘴巴上“封條”。這是發(fā)生在某校初一（1）班咄咄怪事。該班男生鄭某、池某因上課大聲說話，嘴巴當(dāng)場貼上膠布。其中鄭某嘴巴被封竟達(dá)三天半之久。這個班班主任、女教師張某在接收記者采訪時表示，之所以采取上述方法，是因為個別學(xué)生素質(zhì)太差，拿他們實在沒方法。請利用所學(xué)教師職業(yè)道德知識對張老師做法進(jìn)行分析。70/80答案關(guān)鍵點①張老師做法是極其錯誤。（2分）②張老師做法違反了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范。（2分）依法執(zhí)教，教師要尊重學(xué)生人格，不能體罰甚至欺侮學(xué)生。（2分）③張老師做法違反了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范。（2分）熱愛學(xué)生是教師天職，是教師永遠(yuǎn)應(yīng)該具備最基本道德素質(zhì)，教學(xué)過程中教師與學(xué)生配合好壞，在很大程度上取決于教師對學(xué)生態(tài)度，取決于教師是否傾注了熱愛之情。（2分）71/80二、單項選擇題１、“學(xué)為人師，行為世范”主要含義是A．教書育人B.依法執(zhí)教C.廉潔從教D.為人師表２、教師良心即使外人看不見、摸不著，但教師卻能深刻地體驗和意識到，并利用它指導(dǎo)自己工作，說明教師良心含有A．公正性B