2023年過程裝備與控制工程專業(yè)描述

2023篇一：過程裝備與把握工程專業(yè)介紹化工過程機械化工過程機械學科屬于動力工程及工程熱物理一級學科，主要爭論化工、石油化工、煉油與自然氣加工、輕工、核電與火電、冶金、蓋多種學科的穿插型學科。固體力學、流體力學、熱力學、傳熱學、學科與其一級學科中的其它二級學科有著一樣的學科根底和內在聯(lián)系，并和其它一級學科如機械工程、化學工程與技術、輕工技術與工程、食品科學與工程、材料科學與工程、環(huán)境科學與工程等學科相互穿插與滲透。中國爭論生教育分專業(yè)排行榜：080706學校名學校名學校名排名等級排名等級排名等級稱稱稱123A+工大學浙江大A+45AA78AAA6A9A大學學工大學B+等(13工大學、大慶石油學院、上海理工大學、鄭州大學、華南理工大學、廣西大學B(14學、蘭州理工大學、遼寧工業(yè)大學、東北大學、沈陽化工大學、福州大學、天津科技大學、昆明理工大學、湘潭大學、清華大學、山東大學C(9?255233.shtml工學照看專業(yè)天津大學碩士爭論生入學考試業(yè)務課考試大綱課程編號：課程名稱：過程設備設計一、考試的總體要求隨著各院校教學改革的不斷深入，這門課也在不斷增、刪、組合，更改課程名稱，但就課程的大綱要求及講授內容根本變化不大。設備專業(yè)的學問根底以及分析和解決工程問題的力氣。二、考試的內容及比例化工容器力學根底〔主要側重旋轉薄殼的無力距理論〕約占試卷20％左右；邊緣問題、厚壁圓筒、溫差應力等問題以測試學生理解深度，約占10％左右；容器密封、法蘭、緊固件、容器開孔、補10％左右；典型設備設計與計算約40％左右；從工作原理、加工、安裝、運轉、修理、經(jīng)濟〔高效、低耗能〕、安全、牢靠等方面進展的典型設備零部件構造分析、論證20％左右。30％左右。典型設備及零部件主要包括板式塔、填料塔整體構造，、塔盤根本型式，主要構造參數(shù)、風載荷與地震載荷計算，塔的振動與防振。各類換熱器構造特點，管殼式換熱器整體構造，管殼式換熱器零部件構造分析，管板受力分析，強度計算方法；膨脹節(jié)受力分析，強度剛度疲乏壽命計算，換熱器管束誘發(fā)振動與防振。，軸封，傳動裝置構造分析。試驗考試內容含于上述各章之中。三、考試的題型及比例(1運轉、修理等分析；⑶工程語言的識別與表達題，典型設備或零部件構造理解與識別及圖形表示；⑷計算題，設計計算、強度剛度穩(wěn)定性計算或變形、振動等分析計算四、考試形式準時間考試形式為筆試。過程裝備與把握工程過程裝備與把握工程該業(yè)是以過程裝備設計根底為主體，過程原理與裝備把握技術應機械根底、把握工程、計算機及其它根底理論學問，具有較好的工程把握理論，并具備爭論開發(fā)、設計制造、運行把握等綜合力氣的高級科學爭論和技術人才。名目專業(yè)歷史我國“過程裝備與把握工程專業(yè)”的前身是“化工機械專業(yè)”，2050大批化工機械專業(yè)教學、科研、設計、制造與使用的中堅力氣。19511952年全國高校大調整，天津大學、浙江大學、華東化工學院、華南工學設備”專業(yè)，簡稱為“化機”專業(yè)。隨著全球現(xiàn)代化的需要和進展，在化工機械里面漸漸應用到了越時代的潮流，19983業(yè)誕生了。2060使得該專業(yè)得到了很大的進展。過程裝備化工單元－碳干化法設備什么是過程裝備？了解了過程裝備與把握工程的歷史后我們不難以知道，它也和化工機械一樣，分為兩大類：①化工機器。指主要作攪拌機、旋轉枯燥機以及流體輸送機械等。②化工設備。指主要作用〔、一般窯、塔器、反響器、換熱器、一般枯燥器、蒸發(fā)器，反響爐、電解槽、結晶設備、傳質設備、吸附設備、流態(tài)化設備、一般分別設備械〔如泵、風機和壓縮機等〕化工單元－接觸塔把握工程指對過程裝備和及其系統(tǒng)的狀態(tài)和工況進展監(jiān)測，把握，以確保結合的，提高了設備的效率本專業(yè)培育具備機械熱加工根底學問與應用力氣，能在工業(yè)生產(chǎn)售等方面工作的高級工程技術人才。業(yè)務培育要求本專業(yè)學生主要學習材料科學及各類熱加工工藝的根底理論與技事各類熱加工工藝及設備設計、生產(chǎn)組織治理的根本力氣。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的學問和力氣：具有較扎實的自然科學根底，較好的人文、藝術和社會科學根底及正確運用本國語言、文字的表達力氣；力學、機械學、電工與電子技術、熱加工工藝根底、自動化根底、市場經(jīng)濟及企業(yè)治理等根底學問；具有本專業(yè)必需的制圖、計算、測試、文獻檢索和根本工藝操作等根本技能及較強的計算機和外語應用力氣；學前沿及進展趨勢；具有較強的自學力氣、創(chuàng)意識和較高的綜合素養(yǎng)。篇二：對于過程裝備與把握工程的生疏我所認知的過控專業(yè)163過程裝備與把握工程學習和要求我們把握什么過程裝備與把握工程專業(yè)特點大學的規(guī)劃目標及對科研方向感興趣的點過程裝備與把握工程的考研與就業(yè)一．過程裝備與把握工程學習和要求我們把握什么過程裝備與把握工程專業(yè)學習的是對化工機器與化工設備及其系統(tǒng)的狀態(tài)和工況進展監(jiān)測，把握，結合現(xiàn)代自動化技術與化工機械，熱加工工藝根底，自動化根底，制圖，計算，測試等根底要求。二．過程裝備與把握工程專業(yè)特點過程裝備與把握工程是屬于動力工程及工程熱物理的一個二級學樣的傳統(tǒng)工業(yè)，核電站，潛艇制造這樣的現(xiàn)代工業(yè)都有用武之地。以及，就業(yè)形勢格外的好，對于男生供不應求。三．大學的規(guī)劃目標以及對科研方向感興趣的點對于大學的規(guī)劃是一步一步來，先上好通識課，把握根底學問，學金，好好上課，多思考，頭腦中有活潑的創(chuàng)意是我的目標。那么對這就需要我們的堅持探究以及上面提到的活潑的創(chuàng)意。四．過程裝備與把握工程的考研與就業(yè)過程裝備與把握工程的碩士學位名稱是化工機械，讀研相比本科其實同樣是積存工作閱歷，設計貼合實際，描述，建模，編程，還有制作PPTPROE,CAE,ANSYS,的運用，將繪圖建模業(yè)的特點，不斷優(yōu)化，不斷創(chuàng)，在本科和爭論生期間我們學習的也是考研還是就業(yè)都是為了將來更好的工作積存閱歷。篇三：過程裝備與把握工程學科進展趨勢概述過程裝備與把握工程學科進展趨勢概述152摘要：本文首先介紹了過控專業(yè)的大致內容，學科特點和存在的問題。再依據(jù)“以過程裝備為主體，過程和把握為兩翼”的穿插型學一、過控專業(yè)概述現(xiàn)代過程裝備與把握系統(tǒng)是現(xiàn)代人類文明的標志之一。過程裝備術應用為兩翼的學科穿插型專業(yè)。它的前身是“化工機械專業(yè)”，以代而生，形成了如今橫跨機械、工藝和把握三個學科的特點。過程裝備包含化工機器和化工設備兩大類，前者指主要作用部件機械相結合的，提高了設備的效率。本學科是機械大學科的一個分支，它自己是屬于機械領域，同時又效勞于過程工業(yè)，自身的進展又需要機電把握。過程工業(yè)，就是指學、化工、石油化工、食品、制藥，甚至于冶金等眾多行業(yè)部門。而單元設備連在一起便構成過程裝備。二、過控學科的特點以及存在的問題過程裝備與把握工程是指機、電、儀一體化的連續(xù)簡潔系統(tǒng)，系高溫高壓條件，所以對系統(tǒng)的安全牢靠性要求格外高。如之前提到，由于是穿插學科，且是工程學的重要組成局部，過單元工藝設備，二是要擅長博采眾長、綜合集成，把諸多學科最爭論益猛烈,產(chǎn)品的質量和功能也向更高的檔次進展,制造產(chǎn)品的工藝過環(huán)境等要求,過程把握的任務也愈來愈繁重。這樣的生產(chǎn)過程一般具有大慣性、大滯后、時變性、關聯(lián)性、不確定性和非線性的特點。這里的關聯(lián)性不僅包含過程對象中各物理參量之間的耦合穿插,而且包括被控量、操作量和干擾量之間的聯(lián)系;不確定性不單指構造上的不確定性,而且還指參數(shù)的不確定性;非線性既有非本質的非線性,也有本質非線性。由于工業(yè)過程的這種簡潔性,打算了把握的困難性。再一點傳統(tǒng)過程把握方式絕大多數(shù)是基于對象模型的,即按建模-建模的理論和方法有長足的進步,但仍有很多過程或對象的機理不清楚,動態(tài)特性難以把握,如一些反響過程、冶煉過程、生化過程,甚至有些過程或對象難以用數(shù)學語言描述。這樣,我們不得不對過程模型進展簡化或近似,將一個理論上極為先進的把握策略應用在這樣的模型上，把握效果大打折扣是很自然的。如自適應把握,對緩慢的變化過程比較有效,但對變化猛烈的過程(如幅度大,非線性強)卻力不從心了。因此,用傳統(tǒng)的把握手段進一步提高過程把握的質量遇到了極大的困難,傳統(tǒng)把握方法面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。三、過控學科的進展趨勢設計制造趨向綠色、全面由過去單純的考慮正常使用的設計而不考慮生產(chǎn)前后產(chǎn)生的問題、回收和再利用在內的全生命周期的綜合決策。由于系統(tǒng)的簡潔性，牽一發(fā)而動全身，所以全面考慮生產(chǎn)環(huán)節(jié)也現(xiàn)了人類社會與自然相協(xié)調進展的趨勢。學科深度融合，趨向智能把握工程科學的爭論尺度向兩極延長，以及廣泛的學科穿插、融合，域，影響著學科的根底格局。當今，自動化、智能化已經(jīng)廣泛運用于給工程學的方方面面。智能把握是一門興的、多學科穿插的理論和技術，著名美籍華1971活動,那么兩者是全都的。人工智能主要包括專家系統(tǒng)、模糊理論和優(yōu)化方法。目前學者在兩個方面開放了大量的爭論:一是智能方法之間的結合；二是智能把握與傳統(tǒng)把握的結合。如模糊規(guī)律與神經(jīng)網(wǎng)絡技術，十功能進一步加強。智能方法與傳統(tǒng)方法的結合，能取長補短，形成更大的優(yōu)勢。產(chǎn)品趨于模塊化，多樣化過程設備就是依據(jù)單元的組合而實現(xiàn)功能的。模塊化思想則是組建更大的“單元”，每個模塊既可以作為一個單獨的設備運行，也可以進展拼接耦合，從而形成簡潔的系統(tǒng)。產(chǎn)品的共性化、多樣化和