小學(xué)英語教案五年級(jí)上冊(cè)U5

課題:Unit5Thereisabigbed.第1課時(shí)(總第28課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容PartA(LefslearnLet'splay)

本課時(shí)是詞單元的第一課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于某些知識(shí)稍有陌生，但是從單詞上來看，還是有它自己的發(fā)音規(guī)

學(xué)情分析律，所以學(xué)生掌握起來應(yīng)該不難，比如bike,water,clock等詞，學(xué)生都比較熟悉，學(xué)起來不會(huì)有什么難

度。

1.能夠正確聽、說、朗讀：bike,clock,photo,waterbottle,plant等新詞.

教學(xué)目標(biāo)2.能夠正確聽、說、讀、寫句型：Thereis…，Thereare….并能夠在情景中運(yùn)用，來描述某處有某物。

3.培養(yǎng)學(xué)生整個(gè)人物品的習(xí)慣。

1.能夠正確聽、說、朗讀：bike,clock,photo,waterbottle,plant等新詞.

教學(xué)重點(diǎn)

2.能夠正確聽、說、讀、寫句型：Thereis…，Thereare….并能夠在情景中運(yùn)用，來描述某處有某物

教學(xué)難點(diǎn)能夠正確聽、說、讀、寫句型：Thereis…，Thereare….并能夠在情景中運(yùn)用，來描述某處有某物

教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，交際教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、導(dǎo)學(xué)案、課程表

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師貴設(shè)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改

Step1Warmingup

1.播放歌謠"aphotoofme??o

Besidethebfplant,whatcanyousee?Abovethebogclock,學(xué)生欣賞歌謠，并

there?saphotoofme.Besidethebigplant,whatcanyousee?輕輕的跟著哼唱。

Betweenthetwowindows,there?saphotoofme.”

(1)教師呈現(xiàn)表示abedroom,livingroom等于房間設(shè)施有關(guān)”學(xué)生齊讀，”開火

的單詞卡片。車”讀單詞

(2)教師領(lǐng)讀。

Step2Prestation

1.學(xué)習(xí)photo

1)出示一副掛圖，T：what?sonthewall?Thereisaphoto.學(xué)生根據(jù)教師的指

教師板書photo,在字母。下面劃線，表示該字母的發(fā)音。示做。

2)教師利用課件呈現(xiàn)Picture和photo的單詞及其配圖，講解

兩個(gè)單詞的異同。

3)呈現(xiàn)不同類型的照片，引導(dǎo)學(xué)生說：Fhereisa學(xué)生根據(jù)規(guī)則玩游

beautiful\fuuny\small??,photo.戲

2.學(xué)習(xí)clock

1）教師利用課件呈現(xiàn)配圖，說：Lookatthepivture.ThisisS:Aclock

ZhangPeng'stoom.What'snearthephoto?

板書clock.注意o的發(fā)音。

2）教師利用課件呈現(xiàn)各種中國(guó)表的照片，引導(dǎo)學(xué)生說：thereis

afunny/…clock.

同理，授新詞：waterbottle,plant,bike等詞。注意Ie的發(fā)音根據(jù)教師指示做。

規(guī)則。

3.聽錄音，跟讀單詞跟讀錄音，讀兩遍

Step3Consolidation

1.Playagame：What'smissing?

游戲規(guī)則：課件里出示新學(xué)的單詞和詞組，然后遮住其中的一個(gè)，

看哪個(gè)學(xué)生最先說出來。隨著游戲的繼續(xù)，難度可以增加，遮住兩個(gè)，

然后是三個(gè)。對(duì)反應(yīng)快的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.利用課件呈現(xiàn)Amy介紹自己的房間的情景：thisismyroom.There學(xué)生根據(jù)Amy的介

isaa…紹，也進(jìn)行對(duì)自己

Step4Extension房間的介紹。

Let'splay

教師用簡(jiǎn)筆畫畫出自己房間的示意圖，然后說：thisismyroo.

Thereisa…，whataboutyourroom?小組介紹自己的房間。

教師利用投影儀展示部分學(xué)生的作品，請(qǐng)這些學(xué)生進(jìn)行介紹。

Unit5Thereisabigbed

板

photoThisismyroom.

書

clockThereisa….Thereare….

設(shè)

Waterbottle

計(jì)

Bikeplant

作

業(yè)1.Listenandcopythewords.聽錄音并背誦對(duì)話。

安2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

排

教

學(xué)

反

思

課題：Unit5Thereisabigbed.第2課時(shí)(總第29課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容PartA(LefstalkLefstry)

本課時(shí)是詞單元的第2課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于某些知識(shí)稍有陌生，但是已經(jīng)把后面單詞提前上來上了一個(gè)課時(shí)

學(xué)情分析

的情況下所以學(xué)生掌握起來應(yīng)該不難。

1.能夠理解對(duì)話大衣，按照正確的一群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

教學(xué)目標(biāo)2.能夠正確聽、說、讀、寫句型：Thereis…，Thereare….并能夠在情景中運(yùn)用，來描述某處有某物。

3.培養(yǎng)學(xué)生整個(gè)人物品的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)1.能夠正確聽、說、讀、寫句型：Thereis…，Thereare….并能夠在情景中運(yùn)用，來描述某處有某物

教學(xué)難點(diǎn)能夠正確聽、說、讀、寫句型：Thereis…，Thereare….并能夠在情景中運(yùn)用，來描述某處有某物

教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，交際教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、導(dǎo)學(xué)案、課程表

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師慎設(shè)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改

Step1Warmingup

1.播放歌謠"aphotoofme??o

Besidethebfplant,whatcanyousee?Abovethebogclock,學(xué)生欣賞歌謠，并

there?saphotoofme.Besidethebigplant,whatcanyousee?一起輕唱。

Betweenthetwowindows,there?saphotoofme.”

(1)教師呈現(xiàn)Let'slearn中的單詞卡片，學(xué)生齊讀，”開火

(2)教師領(lǐng)讀。車”讀單詞。

自己讀2分鐘

Step2Prestation

1.學(xué)習(xí)let'stry.

1)教師說：SarahandMikeareinZhangpeng,sbedroomnow.

what'sintheroom?Let'slisten.S:Aclock

2)教師播放錄音，學(xué)生勾選圖片。

3)師生核對(duì)答案。

2.thereisapicture.句型操練

1)教師書：然后利用課件出示Saran和一個(gè)漂亮臥室的圖片(臥

室里的的大床只露出一角，墻上掛著一幅畫)。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)Sarah根據(jù)教師指示做。

說：教師適時(shí)出示reallynice兩個(gè)單詞，讓學(xué)生猜測(cè)意思，

然后跟讀。跟讀錄音，讀兩遍

2）教師問：what'sinsarah?sroom?同桌學(xué)生一起

說一說。用thereis

3）教師帶讀句型thereisa…，然后，引導(dǎo)學(xué)生用該句型繼續(xù)進(jìn)行描述。

描述sarah房間內(nèi)的物品。

4）教師指著途中的床，問：Whatelseisintheroom?學(xué)生練習(xí)朗讀句

引導(dǎo)學(xué)生回答：thereisabed.教師利用課件出示大床的完整子。

圖片，引導(dǎo)學(xué)生說：therisabigbed.

2.thereisanicephoto的呈現(xiàn)于操練

1）教師指著墻上的圖畫問：what，sonthewall?學(xué)生回答：there

課件出示sarah臥室墻角有一張Sarah的藝術(shù)照，教師會(huì)所：weisapicture.

callthisaphotooThereisaphoto.

Step3Consolidation

1教師播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，教師I進(jìn)行語音方面的指導(dǎo)。

2.學(xué)生分小組表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾組進(jìn)行展示。

3.教師出示忽視打亂順序的句子，請(qǐng)學(xué)生調(diào)整句子順序組成一個(gè)學(xué)生利用核心句型

對(duì)話。描述途中物品的為

4.完成describethepicture的活動(dòng)。止。教師適時(shí)介紹

therearesome

booksonthedesk.

板Unit5Thereisabigbed

書photoThisismyroom.

設(shè)Thereisapicture.

計(jì)Thereisanicepicture

作業(yè)

1.Listenandcopythewords.聽錄音并背誦對(duì)話。

安排

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

教

學(xué)

反

思

課題：Unit5Thereisabigbed.第3課時(shí)(總第28課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容PartA(Lefsspell)

本課時(shí)是詞單元的第三課時(shí)，第一步分呈現(xiàn)了ai\ay在單詞中的發(fā)音規(guī)則；第二部分通過同意活動(dòng)幫助學(xué)生

學(xué)情分析進(jìn)一步感知并強(qiáng)化他們的隱形對(duì)應(yīng)關(guān)系；第三部分通過聽句子寫單詞的活動(dòng)，幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫單

1司。

1.能夠掌握ai\ay在的按此中的發(fā)音規(guī)則；

教學(xué)目標(biāo)2.能夠讀出符合他們發(fā)音規(guī)則的單詞；

3.能夠根據(jù)讀音寫出符合ai\ay發(fā)音規(guī)則的單詞。

1.能夠掌握ai\ay在的按此中的發(fā)音規(guī)則；

教學(xué)重點(diǎn)

2.能夠讀出符合他們發(fā)音規(guī)則的單詞；

教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)讀音寫出符合ai\ay發(fā)音規(guī)則的單詞

教學(xué)方法教師通過拆音、拼音和分類等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感知、體驗(yàn)并歸納ai\ay的發(fā)音規(guī)則

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師貴設(shè)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改

Step1Warmingup

1.播放歌謠"aphotoofme??o

Besidetheofplant,whatcanyousee?Abovethebogclock,學(xué)生欣賞歌謠，并

there?saphotoofme.Besidethebigplant,whatcanyousee?輕輕的跟著哼唱。

Betweenthetwowindows,there?saphotoofme.”

Step2Prestation

1.教師利用課件呈現(xiàn)一張星期一的日歷和一個(gè)小女孩的圖，說：T學(xué)生根據(jù)教師指示

hisisFay..Pleasesayhellotoher.說"hello,Fay"

跟讀句子

2.教師利用課件播放Fay的聲音：todayisMonday.It'smy

birthday.請(qǐng)學(xué)生跟讀句子，教師提示ay的發(fā)音。

學(xué)生跟讀，強(qiáng)調(diào)ai

3.教師利用課件呈現(xiàn)Fay準(zhǔn)備生日聚會(huì)的腸鏡以及錄音：Ipainta的發(fā)音

rainbow.學(xué)生跟讀發(fā)音。

4.教師利用課件呈現(xiàn)Fay等待好朋友May來參加聚會(huì)的場(chǎng)景以及錄

音：IwaitforMay.

5.自編對(duì)話展示：

I'mFay學(xué)生一起朗讀歌

TodayisMonday.謠，要有節(jié)奏感，

It'smybirthday.并配上動(dòng)作。

Ipaintarainbow.

IwaitforMay.

Weplayandplay.

1.學(xué)生四人一組朗

讀歌謠，然后教師

請(qǐng)機(jī)組進(jìn)行展示。

教師指導(dǎo)學(xué)生完成listen,readandcircle的活動(dòng)。2.同桌學(xué)生結(jié)對(duì)桂

Step3consolidation南發(fā)音規(guī)則。

1.給單詞找個(gè)家

找出教材歌謠中包含ai\ay的單詞，教師再補(bǔ)充一下幾個(gè)單詞：day,

may,paint,Monday,today,rainy,等

教師呈現(xiàn)兩個(gè)“房子”，一個(gè)是ai,一個(gè)是ay。請(qǐng)學(xué)生將上述單詞進(jìn)

行歸類，幫他們找到自己的“家二

2.造詞

教師板書一些復(fù)印字母組合，然給學(xué)生通過組合平度包含ai\ay的的

單詞。

4.完成Look,listenandwrite的活動(dòng)。

Unit5Thereisabigbed

板

Aiay

書

PaintMonday

設(shè)

Rainplay

計(jì)

RainbowMay

作家庭作業(yè)：

業(yè)抄寫本相應(yīng)的頁碼單詞抄寫。

安完成“同步練習(xí)”中對(duì)應(yīng)的活動(dòng)

排

教

學(xué)

反

思

課題：,Unit5Thereisabigbed第4課時(shí)（總第課時(shí)）

圍繞“某物在某地”的話題展開，在教材創(chuàng)設(shè)的談?wù)摲块g中物品及其位置情境中引出

情境對(duì)話和一個(gè)趣味故事，5年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于生活中的表示方位的單詞和詞

學(xué)情分析

組，在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過聽說讀寫等活動(dòng)使學(xué)生掌握本單元主要交際語言Thereis/are...

等表示方位的交際用語和相關(guān)功能詞匯

1、能夠正確聽說認(rèn)讀涉及方位的單詞及短語：besidebetweenabovebehind和

infrontof

教學(xué)目標(biāo)

2、能夠熟練使用本課核心句式和一些表示方位的介詞。能夠結(jié)合實(shí)際情景替換其中部分

信息，談?wù)撐锲返姆轿?/p>

教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)句子，四會(huì)單詞的聽說讀寫

教學(xué)難點(diǎn)能夠在真實(shí)場(chǎng)景中熟練運(yùn)用語言進(jìn)行真實(shí)交流

教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、趣味教學(xué)法、交際法、游戲教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶，相冊(cè)，教學(xué)掛圖，圖片，膠棒，彩筆，剪刀，起居室圖

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教M謂設(shè)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改

Step1Warmingup

Step1Warmingup

展示并用英語描述自己設(shè)計(jì)的

教師讓學(xué)生展示并用英語描述自己設(shè)計(jì)的理想起居

理想起居室

室，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極運(yùn)用所學(xué)英語。

Step2Presentation

Step2Presentation

1.仔細(xì)觀察，試用句型there

1.教師展示自己設(shè)計(jì)的起居室圖，請(qǐng)學(xué)生觀察后試用

is和thereare描述。

句型thereis和thereare描述。

2.觀察教學(xué)圖片，根據(jù)圖片理

2.教師指著教學(xué)圖片對(duì)學(xué)生說：look!Thereisaball

解教師說的句子意思，理解in

infrontofthedog.讓全班同學(xué)根據(jù)教學(xué)卡片理解

frontof

infrontof

3.相同的方法理解beside

3.用相同的方法進(jìn)一步講解beside,betweenabove和

betweenabove

behind

behind

4.播放Let，slearn的錄音，學(xué)生聽錄音并模仿，然

4.聽錄音并模仿，根據(jù)圖片和

后請(qǐng)部分同學(xué)依據(jù)圖片和所給的關(guān)鍵詞，將各幅圖用

所給的關(guān)鍵詞，將各幅圖用英

英語描述或重復(fù)幾遍

語描述或重復(fù)幾遍

5.教師將教學(xué)掛圖拿出來，學(xué)生用剛剛練過的介詞、

5、觀察教學(xué)掛圖，學(xué)生用剛剛

詞組和句型在小組內(nèi)再描述一遍，然后邀請(qǐng)兩位學(xué)生練過的介詞、詞組和句型在小

在全班描述并請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)組內(nèi)再描述一遍，然后兩位學(xué)

生在全班描述并請(qǐng)剩余同學(xué)進(jìn)

Step3Consolidation行評(píng)價(jià)

PlayagameStep3Consolidation

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行理想起居室的規(guī)劃，要求每一位Playagame

學(xué)生認(rèn)真剪貼或規(guī)劃并用英語描述。在學(xué)生描述的過1、學(xué)生進(jìn)行理想起居室的規(guī)

程中，教師應(yīng)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從不同角度進(jìn)行描述的方戈U,要求每一位學(xué)生認(rèn)真剪貼

法?；蛞?guī)劃并用英語描述

2、教師讓學(xué)生將自己的作品與同學(xué)交換，并用英語描2、學(xué)生將自己的作品與同學(xué)交

述同學(xué)作品換，并用英語描述同學(xué)作品

Unit5Thereisabigbed

板.

書Beside,between,above,behind,infrontof

設(shè)Whereistheball?It?sinfrontofthedog.

計(jì)

Thereisatreeinfrontofthehouse.

作

業(yè)

Makeupanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.

安

排結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話并將其表演出來

教

學(xué)

反

思

課題：.Unit5Thereisabigbed.第5課時(shí)（總第課時(shí)）

圍繞“某物在某地”的話題展開，在教材創(chuàng)設(shè)的談?wù)摲块g中物品及其位置情境中引出情

境對(duì)話和一個(gè)趣味故事，5年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于生活中的表示方位的單詞和詞組，

學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過聽說讀寫等活動(dòng)使學(xué)生掌握本單元主要交際語言Thereis/are...等表

示方位的交際用語和相關(guān)功能詞匯

1、能夠聽懂Readandwrite部分，并能夠獨(dú)立完成課后的問題

教學(xué)目標(biāo)

2、能夠正確聽說、認(rèn)讀本課詞匯：move,dirty,everywhere,mouse等

教學(xué)重點(diǎn)文章的理解，并且熟練地回答課后問題

教學(xué)難點(diǎn)掌握并熟練使用文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型

教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、趣味教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶，相冊(cè)，教學(xué)掛圖，圖片，膠棒，彩筆，剪刀，起居室圖

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師頓段學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改

Step1WarmingupStep1Warmingup

1、教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演自編的chant1,學(xué)生表演自編的chant

2、學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的

2、教師讓全體學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的起居室圖，并選出兩位學(xué)生起居室圖，并選出兩位學(xué)

的作品，讓他們用英語描述自己的設(shè)計(jì)生的作品，用英語描述自

己的設(shè)計(jì)

Step2PresentationStep2Presentation

1.教師展示課本掛圖讓學(xué)生猜猜并回答下列問題1.看掛圖回答問題

WhoisMrJones?Whatisonthefloor?Wheredoeshelive?

2.教師請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并分組討論，確定答案2.聽錄音

3.學(xué)生分組討論，展示正確答案3.學(xué)生分組討論，展示正

確答案

4.學(xué)生打開書本，聽錄音，驗(yàn)證答案4.學(xué)生打開書本，聽錄

音，驗(yàn)證答案

5.學(xué)生模仿錄音，描述掛圖內(nèi)容5.學(xué)生模仿錄音，描述掛

圖內(nèi)容

6.學(xué)生展示描述結(jié)果6.學(xué)生展示描述結(jié)果

Step3ConsolidationStep3Consolidation

1.趣味制圖2.趣味制圖

(1)一名學(xué)生描述自己的房間陳設(shè)，另一名學(xué)生根據(jù)他/她的(1)一名學(xué)生描述自己

描述，猜出房子的樣子，畫出房間簡(jiǎn)圖。(描述內(nèi)容至少用三次的房間陳設(shè)，另一名學(xué)生

therebe句型)根據(jù)他/她的描述，猜出

房子的樣子，畫出房間簡(jiǎn)

圖。

(2)學(xué)生向全班展示自己的圖畫，并對(duì)圖畫進(jìn)行描述。評(píng)出優(yōu)(2)學(xué)生向全班展示自

勝者。此時(shí)，教師要關(guān)注那些英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適當(dāng)引己的圖畫，并對(duì)圖畫進(jìn)行

導(dǎo)，幫助他們參與互動(dòng)。描述。

2.歌曲學(xué)習(xí)2.歌曲學(xué)習(xí)

組織學(xué)生學(xué)唱歌曲“Aphotoofme”，學(xué)生通過模仿，感受音學(xué)唱歌曲"Aphotoofme”

樂旋律，接著選出樂感較強(qiáng)的學(xué)生試領(lǐng)唱，然后全班合唱

U5Thereisabigbed

板

書movedirtyeverywheremouse

設(shè)Ijustmovedintoanoldhouse.

計(jì)Therearepicturesandphotoseverywhere.

作

業(yè)

安結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容給Jones寫封回信

排

教

學(xué)

反

思

課題：一Unit5Thereisabigbed第6課時(shí)(總第課時(shí))

圍繞“某物在某地”的話題展開，在教材創(chuàng)設(shè)的談?wù)摲块g中物品及其位置情境中引出情

境對(duì)話和一個(gè)趣味故事，5年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于生活中的表示方位的單詞和詞組，

學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過聽說讀寫等活動(dòng)使學(xué)生掌握本單元主要交際語言Thereis/are...等表

示方位的交際用語和相關(guān)功能詞匯

1.能聽懂Let'scheck并能獨(dú)立完成習(xí)題

教學(xué)目標(biāo)2.掌握描述物體方位的詞匯和therebe的用法

3.能夠讀懂Storytime并在新的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言交際能力

教學(xué)重點(diǎn)能夠聽懂Let'scheck的內(nèi)容，讀懂Storytime的故事

教學(xué)難點(diǎn)用英語準(zhǔn)確表達(dá)物體的方位和準(zhǔn)確使用therebe句型

教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法、趣味教學(xué)法、交際法、游戲教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備課件、掛圖、錄音機(jī)、磁帶、頭飾

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師覆設(shè)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改

Step1WarmingupStep1Warmingup

“最愛起居室”評(píng)選活動(dòng)“最愛起居室”評(píng)選活動(dòng)

教師拿出提前準(zhǔn)備好的有關(guān)起居室的照片，和學(xué)生們一起討看照片，討論選出最喜歡的

論，然后請(qǐng)每組派代表領(lǐng)取自己最喜歡的圖片，領(lǐng)完圖片后，圖片，對(duì)選出的圖片進(jìn)行描

學(xué)生們分組依據(jù)圖片的內(nèi)容練習(xí)描述圖片述

Step2PresentationStep2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'scheck1.學(xué)習(xí)Let'scheck

(1)教師給學(xué)生1分鐘準(zhǔn)備Let'scheck內(nèi)容，播放錄音，(1)聽錄音，初步做出答案

初步做出答案(2)學(xué)生進(jìn)行小組討論，確

(2)學(xué)生進(jìn)行小組討論，確定答案