2016-2017學年春季學期人教版小學一年級美術下冊教案全冊

影子的游戲

教學目標：

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過描畫和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美

有初步的了解。

3、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添

加和組合。

教學重、難點：

通過合理的構圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映

在畫紙上。產生對事物外形變化的觀察興趣，提高學生的藝

術感受力和理解力。

教學準備：

教師：準備皮影、剪影作品、錄像，準備投影儀。

學生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準備手電

筒、彩色紙、畫板、作業(yè)紙、鉛筆。

教學過程：

活動一：看影子

放有關皮影戲表演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影

儀做類似的表演。帶領學生來到校園里，在陽光下觀察自己

和大樹及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽

光下做手影游戲。

活動二：再現影子

以游戲的形式與學生一起通過陽光的照射畫影子。學生

們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作

業(yè)紙上的手影描畫下來。

活動三：再造影子

通過對物體的旋轉，觀察由此而產生的不同的影子變

化，了解物體外形結構與影子之間的關系。

教學延伸：

讓學生自己動手畫影子。

走進大自然

教學目標：

通過創(chuàng)作活動，學生感受大自然豐富的物質資源，增進

對大自然的熱愛，從而激起保護大自然的意識。體驗美術造

型活動所帶來的樂趣。

教學重點：

如何利用好現成材料的造型特點進行創(chuàng)作。

教學難點：

為自己的創(chuàng)作找到合適的材料并合理利用。

教學準備：

教師：課件、利用自然物制作的藝術品。

學生：剪刀、膠水、彩紙、彩筆等制作工具材料。收集

身邊方便獲取的物品。

教學過程：

一、組織教學：準備工具和材料

二、分析范作，激發(fā)興趣，導入新課

1.實物投影出示教師范作。

同學們，看！這是什么？你發(fā)現它是用什么做成的嗎？

2.請幾個同學上臺觸摸、拆解范作，并說出自己的感受。

3.導入新課，揭示課題。

我們身邊的材料都有各自的質感、形狀、顏色，只要我

們大膽想象，巧妙利用，就可以創(chuàng)作出生動、美觀、有趣的

藝術品。今天我就來一起《走進大自然》，創(chuàng)造更多奇妙的

藝術作品。

三、摸一摸，看一看，發(fā)現材料的特質

1.摸一摸，看一看你帶來的材料形狀、顏色、質感都有

什么特點？它像什么？

學生交流，回答。

2.教師根據學生回答，將材料進行歸類。

3.引導學生補充什么的材料還有哪些是規(guī)則形？哪些

是不規(guī)則形？

四、啟發(fā)構思，師生合作

1.教師出示幾片不同形狀和顏色的樹葉。

同學們，仔細看這些樹葉像什么？

2教師根據學生回答，現場運用拼擺、粘貼、添畫的方

法，制作一件樹葉貼畫作品。

五、欣賞作品，開拓思維

課件出示更多創(chuàng)意作品，引導學生欣賞。

教學延伸：

利用課余時間和家人或朋友一起走進大自然，利用大自

然中的各種材料創(chuàng)造一些有趣的藝術品，然后拍成照片。布

置下節(jié)課學習內容和要準備的工具材料。

花地毯

教學目標：

體驗進行設計制作“花地毯”活動帶來的樂趣，培養(yǎng)學

生豐富的想象力和濃厚的學習興趣，及合作拼接小地毯時的

默契和熱愛生活的情感。

教學重點：

以最簡單的方式讓學生了解圖案的基本構成特點。

教學難點：

把握個人創(chuàng)作與集體組合的關系。

教學準備：

教師：收集不同圖案的地毯圖片、課件。

學生：畫筆、剪刀、膠水、雙面膠、彩色卡紙等。

教學過程：

一、組織教學：檢查工具和材料

二、欣賞導入，激發(fā)興趣

L課件出示“花地毯”實物圖片。

同學們，這些是什么？你見過嗎？它是做什么用的？

學生回答。

2.導入新課，揭示課題。

地毯可以裝點我們的房間，美化我們的生活。今天，我

們就來一起繪制不一樣的花地毯。

三、體驗拼貼，探究方法

1.課件出示地毯圖片。

地毯上都有些什么圖案？什么顏色？學生交流。教師小

結：地毯上面的紋樣真的豐富多彩，可以是規(guī)則的幾何圖形,

也可以是具象動植物、人物、風景等。

2.投影出示教師范作，引導學生探究拼貼方法。

大家來猜一猜老師的這幅“花地毯”作品是怎么做成

的？學生回答。教師將范作拆開，引導學生感受拼貼的制作

方法。

四、欣賞作品，拓寬思維

課件出示學生各種不同作品，引導學生欣賞，感受不同

的制作方法。

五、嘗試創(chuàng)作，大膽創(chuàng)意

1.出示作業(yè)要求：選擇你喜歡的工具，在作業(yè)紙上繪制

一幅漂亮的“小地毯”，然后和小組其他同學的作品拼接在

一起，看看哪組的“花地毯”最有創(chuàng)意，最漂亮。

2.學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

教學延伸：

將自己的花地毯作品貼到教室或自己的房間。布置下節(jié)

課學習內容和要準備的工具材料。

分一分變一變

教學目標：

培養(yǎng)學生團結合作以及感恩的意識，懂得成長的意義，

知道珍愛自己，關愛父母。

教學重點：

形狀分割與重組。

教學難點：

學會選擇適當的分割角度。

教學準備：

教師：課件、不同形狀的生日蛋糕范畫作品。

學生：水彩筆、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、組織教學：檢查工具和材料

二、情境導入，激發(fā)興趣

1.播放《生日快樂歌》，教師和學生一起唱。

2.教師：同學們，過生日時你會和家人、朋友一起做什

么？你喜歡的生日蛋糕是什么樣的？學生交流。

3.揭示課題。

教師：今天我們就一起來畫蛋糕，并把它《分一分變

一變》。

三、欣賞、回憶，畫蛋糕

1.投影展示不同形狀的蛋糕范畫。

教師：老師也給大家準備了一些不一樣的蛋糕，你們看

一看，喜歡嗎？（學生回答）你還喜歡哪些形狀的蛋糕？學

生交流。

2.教師根據學生的描述迅速范畫一個蛋糕作品。

3.學生畫出自己喜歡的蛋糕。

四、欣賞作品，開拓思維

L過渡：同學們畫的蛋糕都很漂亮，可蛋糕怎么分呢？

有能怎么變呢？我想請一名同學和老師一起來分一分，變一

變。

2.教師：誰來說說剛才老師都用了哪些方法？學生回

答。教師小結：把畫好的蛋糕進行任意或有規(guī)則的分割，再

進行組合、添畫，就可以得到一幅有趣的蛋糕作品。

4.課件出示學生作品，引導欣賞，分析制作方法，拓展

思維。

五、大膽創(chuàng)作

L出示作業(yè)要求：將你畫好的蛋糕用你喜歡的方式分一

分，變一變，制作一件有趣的蛋糕作品。

2.學生制作，教師巡視指導。

教學延伸：

把自己制作的滿意的蛋糕作品貼到教室或自己的房間。

布置下節(jié)課學習內容和學生要準備的工具材料。

有趣的半圓形

教學目標：

通過學習創(chuàng)作，學生將生活中與半圓形相關的事物聯(lián)系

在一起，培養(yǎng)學生觀察能力和豐富的想象能力，激發(fā)他們對

生活的熱愛之情。

教學重點：

利用對造型的概括和聯(lián)想能力進行創(chuàng)作。

教學難點：

如何引發(fā)學生的概括與聯(lián)想能力。

教學準備：

教師：課件、彩色水筆、圖畫紙、剪刀、膠水等工具材

料。

學生：收集生活中各種的“半圓”形象。水彩筆、彩色

卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。

教學過程：

一、組織教學：檢查工具和材料

二、游戲導入，激發(fā)興趣

1、“添畫”游戲。

教師在黑板上畫一個半圓，各組合作進行添畫，比一比

哪組畫的最有趣。

2、揭示課題。今天就來學習《有趣的半圓形》。

三、找一找

課件出示生活中應用半圓形的圖片，請學生找一找“哪

里用了半圓形“。學生回答。

教師：半圓形隨處可見，除了這些，你還知道哪里用了

半圓形？

學生交流。

四、想一想

教師：半圓形真神奇，同學們想一想你可以把半圓形變

成什么？學生回答。

教師：同學們的想法都很奇妙，可我們用什么方法可以

讓這些想法變成作品呢？學生交流。

教師小結：制作的方法真的很多，可以添畫，可以剪貼,

也可以拓印，還可以把它做成立體的。下面老師就用同學們

想到的方法制作一件作品。

五、看一看

L教師現場制作半圓形及添畫，完成作品。

2.欣賞學生作品，拓寬學生思維。

教師：老師還帶來了很多其他同學的作品，大家一起來

看一看?？纯催@些同學都用了什么方法？把半圓形變成了什

么？

六、做一做

1.出示作業(yè)要求：發(fā)揮你的想象，用你的雙手和身邊的

材料將半圓形變成一個有趣的藝術作品。

2.學生制作，教師巡視指導。

教學延伸：

1.學生自評，各組選出最有創(chuàng)意的作品，并說出理由。

2.找出你最喜歡的作品，說說喜歡的理由和今天的收

獲。

3.教師總結。

4.課外拓展：嘗試用半圓形變成更多有趣的形象。

5.布置下節(jié)課學習內容和要準備的工具材料。

摸一摸畫一畫

教學目標：

引導學生運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受，

發(fā)展觸覺、視覺表達能力。

教學重點：

運用造型語言表達自己對觸覺的感受。

教學難點：

學生能夠用語言表達出觸覺感受，并能用線條、形狀、

色彩進行創(chuàng)作表現。

教學準備：

教師：課件、學生觸摸感知的各種物件（如毛線、麻布、

冰塊、面團、熱水袋、豆粒、光滑的彈珠、樹皮、棉花等）

學生：油畫棒、水彩筆等。

教學過程：

一、組織教學：準備工具和材料

二、游戲導入

1.摸摸你的臉蛋，說說你摸到了什么？有什么感覺？

2.引導學生說說五官的作用？

教師總結：除了我們的五官可以進行對事物的感知，當

我們的皮膚、手與物體接觸時，同樣有感覺，這叫觸覺。今

天我們就來學習《摸一摸畫一畫》。

三、摸一摸，說一說

教師引導學生分別摸一摸各組準備放在口袋里的不同

質感的物品（面團、麻布、毛線、沙子、樹皮、棉花等），

并引導學生說說感覺。

教師：同學們，你們每組都有一個袋子，里面有一樣物

品，你們把手放進去摸一摸。說說你摸到的是什么？你有什

么感覺？學生交流。

四、欣賞名作，感知點、線、色彩的魅力

出示法國莫奈作品《睡蓮》。

教師：同學們，我們生活的大自然是美妙的，我們生活

的世界是美妙的，等著我們去感受。許多的藝術大師用畫筆

把他們的感受表現了出來。大家看這就是法國畫家莫奈表現

的《睡蓮》。同學們你們看到了什么？畫家都用了哪些繪畫

元素表現《睡蓮》？學生交流。

教師小結：點、線、色彩是我們表現感覺不可缺少的元

素。不同的點、線、色彩組合在一起會給我們不同的感受。

五、嘗試創(chuàng)作，欣賞作品，拓寬思維

1.用兩分鐘時間嘗試用點、線、色彩簡單表現自己摸到

的感覺。

2.對比展示，引導交流，教師點評。

3.引導欣賞其他同學的優(yōu)秀作品。

教師：老師這里還有一些其他同學的作品，你們看看他

們表現感覺的方法和你的一樣嗎？你最喜歡哪一幅?

六、學生創(chuàng)作

1.出示作業(yè)要求：摸一摸各組袋子里面的物品，并用不

同的點、線、色彩等元素大膽的將你的感覺表現出來。

2.學生創(chuàng)作，教師巡視指導，及時展示表現有創(chuàng)意的作

口

口口O

教學延伸：

1.將作品張貼在黑板上，請學生說說你最喜歡哪幅作

品？你能猜出它表現的什么感覺嗎？

2.教師總結。

3.拓展。

今天我們學習了用不同的點、線、色彩表現觸覺感受的

方法，也創(chuàng)作了許多有意思的作品，回家后我們還可以試著

用這種方法表現自己的味覺和嗅覺。

4.布置下節(jié)課學習內容和要準備的工具材料。

紙風鈴

教學目標：

用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化紙風鈴，培養(yǎng)孩子的

動手能力和美化生活的能力，提高孩子的審美情操。

教學重點：

通過觀察、記憶生活中風鈴的種類，了解風鈴的基本結構，

學會利用生活中的各種材料、廢舊物，制作和裝飾紙風鈴。

教學難點：

學習紙風鈴的串聯(lián)方法、各種材料的配合使用，制作形

式新穎的紙風鈴，激發(fā)學生美化生活的能力。

教學準備：

教師：風鈴、紙杯、細繩、小鈴鐺、石子、彩色卡紙、

剪子、膠水、鐵絲、針。

學生：紙杯、彩色卡紙、彩色水筆、剪子、膠水、廢舊

瓶蓋、石子兒、衣架、樹枝。

教學過程：

一、組織教學：準備工具和材料

二、情境導入，激發(fā)興趣

1.聽聲音，辨別物體。

課件播放風鈴聲

教師：同學們，聽聽這是什么發(fā)出的聲音？

課件出示北京白云觀的風鈴，引導直觀感受風鈴的美。

2.揭示課題。

出示教師范作一一紙風鈴。

教師：老師做的紙風鈴，你們喜歡嗎？今天我們就

來一起學習制作《紙風鈴》。

三、對比、示范，了解結構和制作方法

1.課件出示紙風鈴作品，找出風鈴的結構。

教師：這么美麗的紙風鈴由哪幾個部分組成的？

學生回答。

教師小結：紙風鈴主要由主體、鈴繩、鈴舌組成。

2.師生共同嘗試制作簡單的紙風鈴。

教師：下面老師想和同學們一起來做個簡單的紙風鈴，

大家?guī)臀蚁胂爰堬L鈴的主體、鈴繩、鈴舌可以用我們帶來

的什么材料制作？怎樣制作？

教師根據學生的回答進行示范制作。

3.欣賞風鈴圖片。

教師：圖片上的這些風鈴和我們剛才制作的比起來美在

哪里？

學生回答。

教師小結：顏色搭配漂亮、材料使用的更豐富、裝飾方

法多樣。

4.教師邀請兩個學生根據學生的創(chuàng)意一起來美化風鈴。

四、學生制作，大膽嘗試

1.課件出示作業(yè)要求：小組合作用身邊的材料制作一串

有創(chuàng)意、漂亮的紙風鈴。

2.教師巡視指導，及時解決學生制作過程中遇到的困

難。

教學延伸：

1.各組展示作品，并介紹制作中遇到的困難和解決的辦

法。

2.說說你最喜歡哪件作品？喜歡它哪里？

3.教師總結。

4.課后拓展：今天我們做了許多紙風鈴，可我們的風鈴

不能發(fā)出聲音，你們想想可以用什么材料制作出能發(fā)出聲音

的紙風鈴呢？并嘗試做一做。

5.布置下節(jié)課學習內容和要準備的工具材料。

瓢蟲的花衣裳

教學目標：

讓學生充分體驗“感受美一一熱愛美一一創(chuàng)造美”這一

過程的樂趣。

教學重點：

表現出有趣、漂亮的瓢蟲。

教學難點：

表現的瓢蟲與眾不同。

教學準備：

教師：多媒體課件、彩色水筆、圖畫紙、卡紙、瓶蓋等

工具材料。

學生：卡紙、圖畫紙、油畫棒、彩色水筆等。

教學過程：

一、組織教學：檢查工具和材料

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

L課件播放視頻一一瓢蟲。

教師：今天，老師想和同學們一起來認識一種漂亮的昆

蟲，請看視頻。

2.認識瓢蟲以及它的花衣裳。

教師：你們在視頻中看到的昆蟲是什么？（瓢蟲）它穿

著什么樣的漂亮衣裳？

3.揭示課題：瓢蟲的花衣裳。

教師：今天，我們一起學習《瓢蟲的花衣裳》。

三、欣賞圖片，了解特征

1.課件出示大自然中的各式各樣的瓢蟲。

教師：自然界中的瓢蟲種類很多，下面我們就一起來看

看都有什么樣的瓢蟲？它們的衣裳、顏色有什么不同？

2.你都看到了哪些不一樣的瓢蟲？有哪些地方不一樣

呢？

學生回答。

3.瓢蟲是由哪幾部分組成的？

學生回答。

教師根據學生回答在黑板或投影上范畫。（瓢蟲的頭部、

身體、腿、翅膀）

請學生為這只瓢蟲穿上漂亮的花衣裳。（涂色、添加黑

點）

四、欣賞作品，拓寬思維

L課件出示學生優(yōu)秀作品，引導學生欣賞作品創(chuàng)意。

2.說一說。

說說你打算為瓢蟲穿上什么樣的花衣裳？你在作品還

打算畫些什么？

學生交流。

五、學生創(chuàng)作，大膽表現

1.出示作業(yè)要求：發(fā)揮你的想象，給瓢蟲穿上漂亮的花

衣裳，如果還能用作品向同學們講述一個有趣的瓢蟲的故事

就更好了！

2.學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。

教學延伸：

L各組推薦優(yōu)秀作品，投影展示。

2.說說你最喜歡哪幅作品？為什么？

3.請部分受同學喜歡的作品的作者介紹作品構思。

4.教師總結。

5.布置下節(jié)課學習內容和要準備的工具材料。

生活中的趣事

教學目標：

通過說一說、看一看、畫一畫生活中的趣事，培養(yǎng)孩子

觀察生活、熱愛生活的情感態(tài)度和幽默風趣的性格。

教學重點：

說一說、聽一聽、看一看生活中的趣事。

教學難點：

畫面內容有趣且主體突出。

教學準備：

教師：豐子愷漫畫作品、小紙人、卡紙、多媒體課件等。

學生：卡紙、膠棒、油畫棒、水彩筆等。

教學過程：

一、組織教學：準備工具和材料。

二、創(chuàng)設情境，導入新課

教師向學生講述一件有趣的事，最好是發(fā)生在自己身上

的。

提問：這件事有趣嗎？（有趣）每個人都會看到、聽至k

或親身經歷過很多有趣的事，它們給了我們快樂和歡笑。今

天我們就一起來畫一畫《生活中的趣事》。

三、回憶生活中的趣事

1.請學生在小組內說一說，自己在生活中看到的、聽到

的、經歷的有趣的事。

2.請各組推選一名同學給大家講講或演一演最有趣的

事。

3.教師：這些事有趣在哪里？為什么有趣呢？學生回

答。

教師小結：原來在生活中有這么多有趣的事，這些事有

一個共同的特點就是給我們帶來了快樂。

四、欣賞作品，探究方法

1.課件出示漫畫集豐子愷的漫畫作品。

教師：我國著名漫畫家豐子愷爺爺用他手中的畫筆畫了

很多表現生活中的趣事的作品，我們一起來欣賞一下，看看

他眼中有趣的事又是什么呢？

2.提問：你覺得畫中最有趣的是什么？學生回答。

教師小結：原來，一些小物品，人物的表情以及動作的

夸張等都會給我們帶來無限的樂趣。只要我們留心，生活中

處處都可以發(fā)現快樂。

3.課件出示學生優(yōu)秀作品。

引導學生欣賞作品，看看你自喜歡哪幅作品？它用了什

么樣的表現形式？

五、學生創(chuàng)作

1.出示作業(yè)要求：回憶你的生活，用你手中的畫筆表現

一件最有趣的事。注意畫面要完整、有主次、大小、前后的

變化。

2.學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

教學延伸：

L各組推薦優(yōu)秀作品。

2.投影展示作品，引導學生說說你最喜歡哪一幅？為什

么？

3.請最受歡迎作品的作者講講自己的創(chuàng)作體會。

4.教師總結。

5.布置下節(jié)課學習內容和要準備的工具材料。

泡泡飛呀飛

教學目標：

培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。

教學重點：

引導學生大膽的想象和表現自己的想法。

教學難點：

1.學生作品是否有新意和個性。

2.引導學生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現新穎的

特征。

教學準備：

教師：大瓶洗潔精調成的肥皂水，吸管、泡泡槍、彩色

水筆、油畫棒、畫紙等。

學生：彩色水筆、油畫棒、泡泡槍、泡泡水、吸管。

教學過程：

一、組織教學：準備工具和材料。

二、游戲導入，激發(fā)興趣

1.師生一起玩吹泡泡游戲。

教師：同學們請看，老師今天給大家?guī)砹耸裁?？（?/p>

皂水、泡泡槍）你們喜歡吹泡泡嗎？我們一起來吹泡泡好不

好？（好）但我們在吹得時候一定要仔細觀察泡泡的形狀、

顏色。

師生一起吃泡泡，并引導學生仔細觀察。

2.揭示課題。

教師：同學們覺得這些泡泡漂亮嗎？（漂亮）那今天我

們就來畫一畫這些美麗的泡泡。

出示課題：《泡泡飛呀飛》

三、啟發(fā)想象，探究表現方法

1.引導回憶泡泡的特征。

教師：同學們回憶一下，剛才看到的泡泡是什么形狀

的？

學生回答。

教師：泡泡是什么顏色的呢？

學生回答。

課件出示各種泡泡的圖片。

教師小結：泡泡的形狀有圓的，半圓的，還有許多圓連

在一起的，它們在陽光的照耀下，五顏六色的，非常漂亮。

2.啟發(fā)想象。

請學生閉眼想象：那么我們的這些泡泡會飛到哪里去

呢？那里都有些什么？我們的泡泡會把什么帶到那里？你

有沒有跟著泡泡一起飛到那里？

把你想到的情景說給你的同桌聽。

3.欣賞作品，探究方法。

課件出示學生優(yōu)秀作品，引導學生發(fā)現作品表現的方

法、使用的材料。

學生說說你打算用什么材料，怎樣表現泡泡。

教師小結。

四、學生創(chuàng)作

1.出示作業(yè)要求：選擇你喜歡的材料和方式，發(fā)揮你的

想象力，大膽的制作或畫出你心中的泡泡。

2.學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

教學延伸：

1.投影展示部分學生作品。

2.說說你最喜歡哪幅作品？為什么？

3.請最受歡迎作品的作者介紹作品創(chuàng)作體會。

4.教師總結。

5.課后拓展：除了你今天使用的方法和材料，還有什么

材料和方法可以表現泡泡，找來試一試。

6.布置下節(jié)課學習內容和要準備的工具材料。

太空里的植物

教學目標：

學生體驗想象、創(chuàng)作和合作學習的樂趣。

教學重點：

初步掌握想象和探究的方法，能對太空里的植物進行想

象創(chuàng)作。

教學難點：

能用各種材料來組合、粘接制作太空里的植物。

教學準備：

教師：彩色卡紙、皺紋紙、橡皮泥、礦泉水瓶、筷子、

剪刀、太空植物作品、課件等。

學生：彩色卡紙、皺紋紙、橡皮泥、礦泉水瓶、剪刀、

水彩筆、油畫棒等。

教學過程：

一、組織教學：準備工具和材料。

二、創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象，導入新課

L課件出示太空圖片。

教師：這是哪里？那里都有些什么？

學生回答。

教師：那里有植物嗎？它們會長成什么樣呢？

學生回答。

2.揭示課題。

教師：今天，我們就一起去發(fā)揮想象，表現一下太空里

的植物。

出示課題：《太空里的植物》

三、欣賞圖片，啟發(fā)想象

1.出示地球上的奇妙植物一一捕蠅草、豬籠草圖片。

教師：在我們的地球上也有一些很奇妙的植物，大家請

看！他們的外形、顏色和普通的植物有什么不同？它為什么

會長成這個樣子呢？

學生回答。

2.啟發(fā)想象。

教師：在太空哪個陽光稀少，充滿輻射，沒有水源的地

方，植物會長成什么樣呢？同學們來大膽設想一下。

學生回答。

3.欣賞學生作品，拓展思維，明晰方法。

教師：老師帶來了一些其他學生表現的太空植物，我們

一起來看看他們心中的太空植物都長成什么樣？他們用了

什么方法來表現的？

引導欣賞。

四、學生創(chuàng)作

1.出示作業(yè)要求：選擇你喜歡的工具，發(fā)揮你的想象用

繪畫的方法繪制一幅你心中的太空植物作品。

2.學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。

教學延伸：

1.投影出示部分學生作品，說說作品的構思。

2.請學生說說最喜歡哪幅作品？喜歡哪里？還有什么

改進的建議嗎？

3.教師總結。

4.布置下節(jié)課學習內容和要準備的工具材料。

媽媽的節(jié)日

教學目標：

體驗畫媽媽的樂趣，感受到媽媽的崇高與偉大，表達感

恩的心和對媽媽的愛。

教學重點：

運用不同的繪畫工具、材料畫出媽媽美麗的姿態(tài)和表

情。

教學難點：

引導學生對畫面中人物姿態(tài)、表情和場景的表現，以及

對媽媽愛心的表達。

教學準備：

教師：課件、記號筆、油畫棒、繪畫紙。

學生：媽媽的照片、彩色水筆、油畫棒等繪畫工具材料。

教學過程：

一、組織教學：準備工具和材料。

二、創(chuàng)設情境，導入新課

L課件出示圖片《游子吟》。

教師：同學們請看這張圖片，你想到了什么？

學生回答。

教師：很多同學想到了媽媽，想到了古詩《游子吟》。

師生共誦《游子吟》。

2.揭示課題。

教師：媽媽給了我們生命，含辛茹苦的撫養(yǎng)我們長大，

我們每個人都要懷著感恩的心，報答媽媽。今天我們就來學

習《媽媽的節(jié)日》，一起畫畫自己的媽媽。

出示課題：媽媽的節(jié)日

三、說說自己的媽媽

1.展示媽媽的照片，說說最難忘的媽媽生活、工作的情

形或是媽媽的辛苦和喜好。

學生交流。

2.教師：媽媽為我們付出了這么多，可你們知道屬于媽

媽的節(jié)日有哪些呢？（三八婦女節(jié)、母親節(jié)、媽媽的生日等）

學生回答。

教師：在媽媽的節(jié)日里，我們可以為媽媽做些什么？

學生回答。

四、欣賞作品，探究表現方法

1、出示名家作品。

教師：母親這個主題是很多畫家都愛表現的對象，大家

看看這些大師都是怎樣表現母親的。

學生回答。

教師小結：是的，可以用不同繪畫工具和材料通過畫、

雕刻、拓印等表現母親。但無論用什么工具材料都要抓住媽

媽的特征。

2.說說你打算怎樣畫媽媽？添加什么樣的場景？

學生交流。

3.總結繪畫步驟：

(1)在畫面顯著位置畫上媽媽的形象。

(2)添加適當的場景。

4.欣賞學生優(yōu)秀作品，拓寬學生思維。

五、學生創(chuàng)作

1.出示作業(yè)要求：結合照片和自己平時對媽媽的觀察，

選擇喜歡的工具和材料用心的畫出媽媽最美的姿態(tài)和表情。

注意在構圖和色彩上突出媽媽的形象。

2.學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

六、展示評價，總結拓展

1.將畫好的作品，張貼在黑板上。

2.說說你最喜歡哪幅作品？最喜歡哪里？

3.請受歡迎作品的作者介紹作品構思。

4.教師總結。

教學延伸：

用卡紙或其他材料制作一個鏡框，把自己畫的媽媽的作

品放在鏡框里，作為禮物送給自己的媽媽，并對媽媽說聲“我

愛你:布置下節(jié)課學習內容和要準備的工具材料。

各式各樣的水果

教學目標：

鼓勵學生在創(chuàng)作過程中大膽想象，培養(yǎng)學生的想象力和

創(chuàng)造力，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。

教學重點：

能夠用學會的團、搓、接、壓、印、刻等制作方法，塑

造各種形狀的水果。

教學難點：

掌握各種塑造水果造型和色彩的方法。

教學準備：

教師：彩泥、剪刀、尺子、鉛筆、牙簽、墊板、課件。

學生：彩泥、彩紙、剪刀、尺子、鉛筆、牙簽、墊板。

教學過程：

一、組織教學：準備工具和材料。

二、談話導入，激發(fā)興趣

L課件出示各種水果圖片。

教師：大家請看，這里有好多水果，你知道它們的名字

嗎？有沒有你喜歡吃的水果呢？你知道它生長在哪里嗎？

學生回答。

2.揭示課題。

教師：今天我們就來用彩泥制作各式各樣的水果。

出示課題：各式各樣的水果

三、欣賞圖片，探究制作方法

1.欣賞大師油畫水果作品。

教師：水果不僅同學們愛吃，它們也是很多畫家的最愛。

大家請看畫家顏文梁的油畫作品《百果豐收》。

引導學生欣賞，談感受。

2.啟發(fā)思維，了解特征。

教師：畫家的筆下水果惟妙惟肖，是因為他抓住了水果

的特點。同學們也來想想你喜歡的那個水果它的顏色和形狀

是什么樣的？

學生交流。

教師：我們可以用什么材料和方法來制作最喜歡的水果

呢？

學生回答。

教師小結：是的，只要抓住了水果的特征，無論是用彩

泥捏，還是用彩紙剪貼，或是其它材料拼貼，都可以收到不

錯的效果。下面老師就和同學們一起來制作一個彩泥水果。

3.教師示范一一彩泥梨。

學生描述梨的特點，教師根據學生的描述制作。

4.引導學生總結彩泥制作的方法和步驟。

5.欣賞學生作品，拓展思維。

四、學生制作

1.出示作業(yè)要求：用你手中的彩泥制作一件色彩漂亮,

造型可愛的水果作品。

2.學生制作，教師巡視指導。

教學延伸：

1.學生將制作的彩泥水果作品放入各組的果盤中。

2.投影分組展示學生作品，請各組說說自己的作品的漂

亮之處和在制作中覺得不滿意的地方。

3.說說你最喜歡的作品是哪些？提出一些改進的建議。

4.教師總結。

5.課后拓展：嘗試用其他材料制作更漂亮的水果作品。

6.布置下節(jié)課學習內容和要準備的工具材料。

可愛的動物

教學目標：

體驗捏塑造型活動的樂趣，通過觀賞動物的可愛形象，

培養(yǎng)學生愛護動物，保護動物的意識。

教學重點：

對捏、揉、搓、卷、壓、拼、繞、刻、粘等捏塑造型方

法的運用于掌握。

教學難點：

引導學生對動物的形體進行概括、夸張性的表現；有創(chuàng)

意地表現捏塑動物的趣味性。

教學準備：

教師：課件、各種動物的圖片或視頻資料、不同造型的

動物彩泥作品、彩泥。

學生：粘土或彩泥、牙簽、塑料刀具等。

教學過程：

一、組織教學：準備工具和材料。

二、導入

1.課件出示一些動物圖片，引導學生欣賞。

2.說說你最喜歡什么動物？它的外形和色彩有什么特

點？

3.說說我們可以用什么方法累表現小動物？（繪畫、剪

貼、拼擺、捏塑等）課件出示相應作品。

4.揭示課題：可愛的小動物

師：今天，我們就來學習用捏塑的方法表現可愛的小動

物。

三、欣賞探究

1.欣賞漢代《彩繪陶公雞》和宋代《褐釉瓷魚形哨》。

2.引導學生探究這兩件作品在造型上的概括的特點。

3.想想你最喜愛的那個小動物的外形可以概括為什么

形狀？

4.教師示范用概括的方法制作一個小動物。

5.引導學生總結制作的方法和步驟。

四、學生制作

1.出示作業(yè)要求：發(fā)揮的你的想象力和創(chuàng)造力，用你手

中的彩泥大膽的概括，細心的表現你最喜歡的小動物。

2.學生制作，教師巡視指導。

五、展示評價

1.以小組為單位展示作品，說說作品的創(chuàng)意和最滿意的

地方。

2.說說你最喜歡哪件作品？為什么？

教學延伸：

1.課后拓展：為自己創(chuàng)作的可愛動物編寫有趣的故事。

2.布置下節(jié)課學習內容和要準備的工具材料。

乘上大船游世界

教學目標：

通過對船文化的了解，提高學生的學習興趣和創(chuàng)新意

識。

教學重點：

了解船的功能、形狀特點和表現方法。

教學難點：

船的設計造型新穎、實用美觀。

教學準備：

教師：課件、繪畫顏料、廢舊材料等。

學生：剪好的照片、剪好的海底生物圖片、棉花等可以

塑造海水的廢舊材料、繪畫工具。

教學過程：

一、組織教學：準備工具和材料。

二、談話導入，激發(fā)興趣

L教師：你都去過哪里？使用什么交通工具？你坐過船

嗎？感覺怎么樣？

學生交流。

2.揭示課題：乘上大船游世界

教師：今天，我們就一起《乘上大船游世界》。

三、欣賞圖片，了解船的知識

1.說說船。

教師：你們都見過什么樣的船？它是什么形狀？什么顏

色的？它是用來做什么的？學生回答。

2.課件出示各種船的圖片。

教師引導學生欣賞更多的船，了解它們的用途和區(qū)分。

船的功能：中國是世界上最早制作出獨木舟的國家之

一，并利用獨木舟和槳渡海。

船的類型：貨運船、客船、軍艦、特種船等。

3.引導學生探討船的結構和組成部分。（船身、桅桿甲

板、船艙、船帆……）

4.再次欣賞一些特別的船，開拓學生的視野。

5.說說你打算設計一艘什么樣的船去游世界呢？

學生交流。

6.欣賞學生作品，拓寬學生思維。

四、學生嘗試制作

1.出示作業(yè)要求：結合你了解的船的知識，發(fā)揮你的想

象力和創(chuàng)造力，畫出一艘有趣的、漂亮的、奇妙的船，并用

畫筆或其他廢舊材料給大船添加一個有趣的背景。

2.學生作業(yè)，教師巡視指導。

教學延伸：

你還可以用什么材料來制作一艘有創(chuàng)意的船，找來試試

吧！布置下節(jié)課要學習的內容和要準備的工具和材料。

打開的柜門

教學目標：

引導學生表現各種不同的柜子特征，感受打開柜子時看

到不同物品的心情。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和善于觀察的

習慣。

教學重點：

學生了解和掌握柜子的造型特征和內部結構。

教學難點：

運用繪畫、制作等方式表現打開的柜子和柜子里擺放的

東西。

教學準備：

教師：課件、各種繪畫制作工具。

學生：繪畫工具、彩紙、剪刀、膠水以及廣告宣傳資料、

包裝盒等。

教學過程：

一、組織教學：準備工具和材料。

二、欣賞導入，激發(fā)興趣

1.課件出示各種柜子的圖片。

教師：同學們，大家看這些是什么？（柜子）你最喜歡

哪一個？為什么？（從形狀、顏色、華飾等引導學生欣賞）

學生回答。

教師：我們把柜子打開后可以看到什么？

學生回答。

2.揭示課題：打開的柜子

教師：今天我們就來學習用剪貼、折疊的方法制作《打

開的柜子》。

三、了解特征，探究制作方法

1.課件欣賞不同風格、材質的柜子的圖片。

2.引導學生總結柜子的材質、形狀及打開等特征。

柜子有木制的、藤制的、鐵皮的等不同材質，形狀也各

不相同，有方的、圓的、還有一些象形的。

3.說說你打算用什么材料？怎樣制作柜子呢？

學生回答。

4.教師示范制作，學生仔細觀察。

5.引導學生總結制作方法和步驟。

四、學生嘗試制作

1.出示作業(yè)要求：用你手中的材料，制作一個你喜愛的

有趣的柜子，注意一定要能打開，能看到柜子里面哦！

2.學生制作，教師巡視指導。

教學延伸：

L投影展示部分有創(chuàng)意的學生作品，并請學生說說作品

的創(chuàng)意和制作中遇到的難題。

2.請其他同學說說自己喜歡的作品，并提出修改建議。

會搖的玩具

教學目標：

培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

教學重點：

讓學生能夠獨立完成會搖玩具的制作。

教學難點：

學生能夠把自己與眾不同的設計運用各種材料進行制

作。

教學準備：

教師：課件、廢舊材料、卡紙、彩筆、剪刀、雙面膠等。

學生：彩色筆、紙張、顏料、剪刀、雙面膠、廢舊材料

等。

教學過程：

一、組織教學：準備工具和材料。

二、游戲導入，激發(fā)興趣

1.教師展示一些會搖的玩具事物，請學生說出它的名

字，并上臺演示一下怎么玩。

2.說出玩具會搖的原因。

教師：你們知道這些玩具為什么會搖嗎？

學生回答。

教師小結。

3.揭示課題：會搖的玩具

教師：今天我們就來做一個《會搖的玩具》。

三、欣賞、示范，探究方法

1.課件出示更多民間會搖的玩具，引導學生欣賞，探究

玩具會搖的原理。

2.試著找找手中的材料哪些可以用來做會搖的玩具。

學生回答用什么材料，怎么做就可以讓它變成會搖的玩

具了。

3.教師根據學生回答，示范制作會搖的玩具。并提醒學

生要注意裝飾，讓玩具不僅會搖，而且還很漂亮。

4.再次欣賞一些優(yōu)秀的會搖的玩具的作品，拓寬學生的

思維。

5.說說你打算設計一個什么樣的會搖的玩具。

學生交流。

四、學生制作

1.出示作業(yè)要求：利用你手中的材料，發(fā)揮你的想象力

和創(chuàng)造力，設計并制作一個會搖的玩具，注意這個玩具不僅

要會搖，還要漂亮、可愛。

2.學生制作，教師巡視輔導，及時解決制作過程中遇到

的困難。

教學延伸：

1.將完成的作品放在教室四周，請學生將手中的“我喜

歡”的標簽貼在最喜歡的作品的旁邊。

2.請最受歡迎的作品的作者示范玩一下他設計的玩具,

并說說設計構思。

3.教師總結。

4.課后拓展：試著做出會擺或會轉的玩具。

5.布置下節(jié)課學習內容和要準備的工具材料。

電腦美術

教學目標：

感受用鼠標作畫帶來的快樂，體驗電腦“畫圖”造型表

現的樂趣。

教學重點：

用鼠標結合畫圖中的工具畫出各種線條。

教學難點：

用電腦畫圖中可以表現出線條的工具試著創(chuàng)作美術作

口

口口O

教學準備：

預約學校電腦室、課件。

教學過程：

一、組織教學：帶領學生進入電腦室，安排好座位。

二、導入新課

課件出示線造型電腦繪畫作品。

教師：同學們，這幅畫漂亮嗎？有誰知道它是用什么工

具畫出來的？

今天，我們就來學習電腦中的畫圖軟件來畫畫。

揭示課題：電腦美術

三、欣賞體驗，初步感知

1.教師引導學生認識“畫圖”中能畫出線條的工具。

2.學生體驗，嘗試使用不同工具畫出線條，感受它們的

不同效果。

3.欣賞作品，探究畫法。

欣賞作品《毛線團》，說說它用了什么工具，怎樣畫出

來的？

欣賞作品《抽象的幾何形》，說說這幅作品用了哪些工

具，怎樣畫的？

4.教師示范使用各種線造型工具完成一幅作品。

四、嘗試創(chuàng)作，深入感知

1.欣賞學生作品。

課件出示學生作品，引導學生分析作品是用什么工具怎

樣表現的？

2、出示作業(yè)要求：

試著用“畫圖”中的一些工具，完成一幅比紙上更有趣、

更美麗的圖畫。

3.學生作業(yè)，教師巡視輔導。幫助學生解決遇到的困難。

教學延伸：

L展示部分同學作品，說說你用了什么工具？遇到了什

么困難？是怎樣解決的？

2.課后拓展：試著創(chuàng)作一幅作品，并添加上文字制作成

賀卡，并把它用電子郵件的形式與同學、朋友和親人分享。