學(xué)校開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)心得體會(huì)范文（13篇）

學(xué)校開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)心得體會(huì)范文（13篇）培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)課程、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)和總結(jié)。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了專業(yè)學(xué)問(wèn)，還提示了我要注意個(gè)人素養(yǎng)的培育和提高。我信任只有全面發(fā)展自己，提升自己的綜合素養(yǎng)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)心得體會(huì)

xx年8月20日來(lái)到學(xué)校，從暑假模式進(jìn)入工作模式。三天的培訓(xùn)過(guò)后感覺(jué)自己在真正進(jìn)入工作狀態(tài)。在聽(tīng)了杜校長(zhǎng)的師德師風(fēng)師風(fēng)培訓(xùn)，蔡主任的老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和余主任的班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)后，我對(duì)自己的班主任工作和教學(xué)工作也有了一些新的反思和體會(huì)。

歸納起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

以前聽(tīng)過(guò)一個(gè)俗語(yǔ)，說(shuō)上輩子殺豬，這輩子教書。聽(tīng)了讓我這個(gè)剛剛步入這個(gè)行業(yè)的新老師實(shí)在是很費(fèi)解這句話。但是走上講臺(tái)的這兩年，我收獲的歡樂(lè)在我的記憶中占多數(shù)。我常常告知我們班的學(xué)生，你們是有身份的人，你們的職業(yè)是學(xué)生，學(xué)習(xí)時(shí)你們的事業(yè)。其實(shí)也是在提示自己，教書不僅是一份工作，更多的是我們今生的事業(yè)，既然是我們自己的事業(yè)我們就更應(yīng)當(dāng)以飽滿的熱忱投入其中，專心經(jīng)營(yíng)這份事業(yè)。既然選擇了講臺(tái)，就要風(fēng)雨兼程。

生愛(ài)上我們老師，首先我們老師得愛(ài)上我們的學(xué)生，要有學(xué)生虐我千百遍我待學(xué)生如初戀的受虐精神，其實(shí)學(xué)生多數(shù)還是單純可愛(ài)的。我們要多專心探討學(xué)生，了解學(xué)生，了解學(xué)生的某些行為背后的心理動(dòng)機(jī)。這樣我們才能漸漸走近學(xué)生的心里，找到一種比較舒適的方式和學(xué)生相處，也就能建立一種和諧的師生關(guān)系，我們老師教的快樂(lè)，學(xué)生學(xué)得舒心。

我們的學(xué)生多為零零后，誕生在“學(xué)問(wèn)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在學(xué)問(wèn)的來(lái)源渠道，學(xué)問(wèn)的種類范圍和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力方面，都非同尋常。我們也要樂(lè)于去接受新的事物，主動(dòng)去了解現(xiàn)在的學(xué)生看誰(shuí)的書，聽(tīng)誰(shuí)的歌，玩什么嬉戲，看什么消遣節(jié)目，我想，只有這樣我們才不會(huì)與學(xué)生脫節(jié)，不會(huì)感嘆搞不懂現(xiàn)在的學(xué)生在想什么。除了了解學(xué)生的新?tīng)顩r，我們還得不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，多看教化專著。我想我以后得像戒毒一樣戒手機(jī)，手機(jī)成了我們最密切的愛(ài)人，愛(ài)不釋手，很久沒(méi)有靜下心來(lái)好好讀一本書了。

在高金英老師演講的起先就說(shuō)了今日的老師隊(duì)伍缺乏的是一種靜氣，老師須要良好的人品和主動(dòng)的人生看法。當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅皆S多事情時(shí)，就會(huì)簡(jiǎn)單煩躁，學(xué)生略微犯點(diǎn)錯(cuò)，就有一種發(fā)火的沖動(dòng)，都知道沖動(dòng)是魔鬼，就是難限制此魔鬼。生氣還簡(jiǎn)單生病，生氣簡(jiǎn)單還簡(jiǎn)單讓我們女老師蒼老，基于以上種種，還是少生氣為妙。以后我要時(shí)刻提示自己保持平和的心態(tài)，要有一種靜氣，內(nèi)心不能急躁，遇事冷靜分析。平常在工作中少埋怨，少傳遞負(fù)能量的東西，人的心情是會(huì)被感染的，假如我們希望我們的學(xué)生主動(dòng)向上，首先我們老師自己要做一個(gè)充溢正能量的人，充溢陽(yáng)光活力的人。

天降降大任于斯人也，必先卸其qq，封其微博，刪其微信，去其貼吧，收其點(diǎn)腦，奪其手機(jī)，斷其wifi,剪其網(wǎng)線，使其百無(wú)聊賴，然后靜坐、思過(guò)、熬煉、讀書、閱讀，而后必成大器。謹(jǐn)以此話，獻(xiàn)給始終執(zhí)迷不悟明知故犯，不能以身作則的我們。我們老師不行能十全十美。我們做平凡人，做平凡事，把每一件平凡的事情做好，我們也會(huì)有平凡的人生。

最終祝各位老師快樂(lè)工作，快樂(lè)生活！感謝大家！

孔子書過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！崩蠋熢趥魇趯W(xué)問(wèn)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，老師是才智的代表，是高尚人格的化身。老師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！币虼?，老師肯定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。老師不僅要有做人的威望，人格的力氣，令學(xué)生所欽佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，主動(dòng)地影響教化學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。

開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)心得體會(huì)

“老師”一個(gè)平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺(tái)成為了一名老師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽罱K可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)月過(guò)去了，我也慢慢體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。

這次組織的新老師培訓(xùn)，對(duì)我們都特別有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的三天培訓(xùn)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教化的講座。

新的'歷史階段，新的形式對(duì)我們小學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的老師，只有具備全面的素養(yǎng)，才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)須要的社會(huì)主義新人。

通過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻相識(shí)和堅(jiān)決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。

老師必需時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)老師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、細(xì)心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。老師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名探討型老師。對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)可能參加一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能遺忘，它應(yīng)當(dāng)伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。

例如，我們的教后感。把每次的勝利之處和不足、困惑記錄下來(lái)?？梢员憷覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)閱歷。當(dāng)然，不足要通過(guò)教化專著或者向?qū)＜?、老老師?qǐng)教解決。

通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的相識(shí)。班主任工作在學(xué)校教化和管理中占據(jù)著特別重要的地位，它是溝通學(xué)校教化、家庭教化和社會(huì)教化的橋梁，是聯(lián)系全部任課老師的紐帶。湯校長(zhǎng)給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級(jí)班徽、班歌、班名的活動(dòng)，更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝合的力氣是無(wú)窮的。

對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教化的講座給我們帶來(lái)了幫助。

使我們對(duì)家庭教化的意義有了進(jìn)一步的相識(shí)，家庭教化并不是孤立的，它與學(xué)校教化、社會(huì)教化緊密協(xié)作，共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教化體系。家庭教化是學(xué)校教化的基礎(chǔ)，社會(huì)教化是學(xué)校教化的補(bǔ)充和接著，家庭教化亦有一種社會(huì)職能。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱樱∈乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的摯友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。

一學(xué)期的生活匆忙而過(guò)，在這學(xué)期里，讓我既體會(huì)到了剛剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境的暖和，又感覺(jué)到了作為寄宿制學(xué)校老師的艱辛和勞累，或許對(duì)于我來(lái)說(shuō)該是欣喜中有困惑，快樂(lè)中有感悟，勞碌中有收獲。

這學(xué)期以來(lái)，從生疏到熟識(shí)，我起先融入到美佛兒這個(gè)大集體中，在和前輩老師一起工作的日子里，我學(xué)習(xí)到了他們那種甘心奉獻(xiàn)、辛勤工作，不計(jì)得失、靜默耕耘的高尚情操，從中感受到了無(wú)限的暖和。

這般鮮活地看到了許很多多的老師都在靜默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著他們的青春與才智，讓我深刻而真實(shí)地領(lǐng)悟到了老師工作的神圣，見(jiàn)證了“用學(xué)問(wèn)點(diǎn)燃生命，用愛(ài)心成就宏大”的真諦。老師的真性的確是用愛(ài)點(diǎn)燃生命之燈，專心點(diǎn)亮生命之路。

像每一位今年美佛兒的新老師一樣，我也雄心壯志、意氣奮勉，決心像美佛兒每一位優(yōu)秀老師一樣成為一名“好老師”，從一個(gè)老師應(yīng)有的作風(fēng)和品行動(dòng)身，追求自我完善的品行。

在這學(xué)期中我充分感悟到了老師最關(guān)鍵的正是要具備一顆高度負(fù)責(zé)的愛(ài)心，把班上每一個(gè)學(xué)生都看作是自己的孩子一樣去關(guān)切愛(ài)惜;做到細(xì)心，隨時(shí)視察學(xué)生的每一點(diǎn)改變;還有耐性對(duì)待孩子的每一個(gè)問(wèn)題、每一個(gè)舉動(dòng)!因?yàn)樗麄兌际请x開(kāi)父母的孩子，所以我更加關(guān)切孩子，細(xì)心視察孩子，耐性對(duì)待孩子。

作為一名新老師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)當(dāng)四年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。這個(gè)班的男生淘氣的較多，所以在管理上比較困難。

特殊是因?yàn)槲沂且幻吕蠋?，初?lái)乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出“不買賬”的看法。有個(gè)男孩學(xué)習(xí)成果非常的不志向，一起先我也是訓(xùn)他，可我發(fā)覺(jué)一點(diǎn)也不管用，反而是越訓(xùn)越差，好象讓我給訓(xùn)“傻”了。其他學(xué)生上課也總愛(ài)說(shuō)話和做小動(dòng)作，盡管我大聲地訓(xùn)斥，可是作用還是不大。

面對(duì)種種問(wèn)題，我很苦惱，甚至起先懷疑自己的實(shí)力，工作中失去了起初的自信。在我迷茫的時(shí)候，我想到了去請(qǐng)教肖校長(zhǎng)。從與肖校長(zhǎng)的交談中，我感覺(jué)自己被深深地上了一課：敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。

于是我從友善起先。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，通過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的狀況，漸漸的我和學(xué)生之間起先相互了解了。

經(jīng)過(guò)細(xì)心的視察和實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新老師，對(duì)待學(xué)生不應(yīng)總是擺出老師的架子，把自己擺在高高的位置上,這樣很簡(jiǎn)單造成學(xué)生的不服，從而不愿聽(tīng)老師的課。

而我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到學(xué)生和老師是同等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽(tīng)你的教化的指導(dǎo)。

老師育人，身正為范。在這一學(xué)期的工作中，讓我相識(shí)到應(yīng)當(dāng)做一個(gè)怎樣的人和一個(gè)怎樣的老師。老師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教化孩子”。

愛(ài)孩子是老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名小學(xué)老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，我把酷愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解，酷愛(ài)學(xué)生包括敬重信任學(xué)生、關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成果好壞，我都一視同仁。

對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱忱幫助。我們班的臺(tái)運(yùn)烽和蘇小歡被大家認(rèn)為是問(wèn)題學(xué)生，其實(shí)他們身上有許多的閃光點(diǎn)是值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)的。蘇小歡的作業(yè)字跡特別工整，因此我常常表?yè)P(yáng)她，以此來(lái)激勵(lì)全班學(xué)生。

在與臺(tái)運(yùn)烽溝通的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)他很聰慧，只是太懶，不情愿寫字。我們幾個(gè)主科老師常常把他叫到辦公室溝通，這段時(shí)間就好多了，他多多少少也知道了自己是學(xué)生就應(yīng)當(dāng)寫作業(yè)。人的感覺(jué)是相互的，老師的真誠(chéng)，學(xué)生是能感受到的。

一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一學(xué)期里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。當(dāng)然在我的教學(xué)中還存在很多的不足，我會(huì)虛心向老老師們請(qǐng)教的。

我會(huì)用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于老師這個(gè)人類的工程師。在今后的日子里，讓我把一生教化的心愿化為酷愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

在這里我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師對(duì)我的工作賜予的許多幫助，然而我也會(huì)加倍努力的。“學(xué)高為師，身正為范”這是我走上老師這份工作時(shí)的座右銘，也將是我為了酷愛(ài)的老師職業(yè)而奮斗一生的追求。

以上是我工作一學(xué)期的一些心得體會(huì)，作為一名新老師我時(shí)刻打算著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用開(kāi)心的心情對(duì)待每一天的工作。

開(kāi)學(xué)前的學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)

隨著新學(xué)期的接近，學(xué)校起先了各種培訓(xùn)活動(dòng)，以便我們更好地起先新的學(xué)期。我參與了學(xué)校的培訓(xùn)課程，從中獲得了很多有益的閱歷和學(xué)問(wèn)，下面是我的心得體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)課程的調(diào)整與要求。

在開(kāi)學(xué)前的培訓(xùn)課程中，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)支配了不同的老師進(jìn)行授課。培訓(xùn)課程涵蓋了多個(gè)方面，包括校內(nèi)平安、社交技能、學(xué)習(xí)生活等學(xué)問(wèn)。學(xué)校提出了對(duì)學(xué)生的要求——在新的學(xué)期中，學(xué)生們要遵守校規(guī)并開(kāi)心地學(xué)習(xí)。對(duì)于我們，這不僅僅是一份責(zé)任，也是一份開(kāi)心。

其次段：提高學(xué)習(xí)效率與歸納總結(jié)。

在課程中，我們學(xué)習(xí)了很多如何提高學(xué)習(xí)效率的方法，比如遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，避開(kāi)玩手機(jī)等等。同時(shí)，老師還傳授了一些學(xué)習(xí)方法，例如歸納總結(jié)，做好筆記等等。我認(rèn)為這些駕馭起來(lái)并不難，但一旦學(xué)會(huì)了，就能幫助我們提高學(xué)習(xí)效率。

第三段：交際技巧及參加集體活動(dòng)的重要性。

在課程中，我們還學(xué)習(xí)了很多關(guān)于交際技巧的方法。一個(gè)人的交際技巧確定了他在社交場(chǎng)合中的表現(xiàn)，能對(duì)其將來(lái)產(chǎn)生重大影響。同時(shí)，我們還被激勵(lì)參加各種集體活動(dòng)，例如課外活動(dòng)、競(jìng)賽等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我們能夠錘煉團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)交往等方面的實(shí)力。參加集體活動(dòng)的重要性不容小覷，不僅能提高我們的綜合素養(yǎng)，也有益于我們?nèi)蘸笤谏鐣?huì)中的表現(xiàn)。

第四段：培育生活習(xí)慣及自我管理實(shí)力。

在學(xué)習(xí)生活方面，老師們強(qiáng)調(diào)了很多生活習(xí)慣，如飲食作息等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成不僅有益于身體健康，也有助于我們更好地學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師還提出了自我管理的重要性。我們不能依靠他人，而是要學(xué)會(huì)自我管理，才能走出一個(gè)獨(dú)立自主、自理自足的將來(lái)。

第五段：結(jié)合實(shí)際，總結(jié)成果。

通過(guò)學(xué)校的培訓(xùn)課程，我深深領(lǐng)悟到了很多學(xué)問(wèn)和閱歷。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，這都是一次很好的機(jī)會(huì)，能夠幫助我們更好地起先新學(xué)期。我也起先在生活中留意培育自己的生活習(xí)慣和個(gè)人管理，同時(shí)也參與了一些集體活動(dòng)。在新學(xué)期起先之際，我將為更好的表現(xiàn)而努力。

開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)心得體會(huì)

此次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益匪淺。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教化課程改革的背景及教化意義，信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教化提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為老師專業(yè)化的成長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)平臺(tái)，特殊是培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、閱歷型老師向探討型老師轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過(guò)程是師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，老師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程，因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要。

以人為本的教學(xué)要求老師要去關(guān)注每一位學(xué)生、敬重每一位學(xué)生，多去贊許他們、而少去指責(zé)責(zé)罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)切他們，還要時(shí)刻留意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)切學(xué)生的反應(yīng)和改變，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教化過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們實(shí)力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充溢陽(yáng)光。

老師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。

其次，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教化的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。

并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。第五，老師是摯友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣。

最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教化多年、教學(xué)閱歷豐富的專家依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。

在談到老師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。

通過(guò)班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些詳細(xì)的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟?qū)嵙Α?/p>

培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入老師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充溢熱忱，但是在方法上缺少閱歷，這樣形成一個(gè)心理沖突。

而本次培訓(xùn)中，尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種激勵(lì)。激勵(lì)新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;激勵(lì)我們要更加理性地相識(shí)社會(huì)、相識(shí)自己的角色。

勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些激勵(lì)，使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力。

要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要酷愛(ài)這個(gè)職業(yè)，酷愛(ài)學(xué)生，酷愛(ài)教化事業(yè)，在教化教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份酷愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教化學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)視察、探討、思索;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜愛(ài)你，喜愛(ài)聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

2.酷愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的酷愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

新的起點(diǎn)須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、酷愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

春季開(kāi)學(xué)校醫(yī)培訓(xùn)心得體會(huì)

春季是開(kāi)學(xué)的季節(jié)，學(xué)校迎來(lái)了新一輪的醫(yī)培訓(xùn)。作為一名學(xué)生，在此次培訓(xùn)中我深受啟發(fā)和收獲。本文將從醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐技能的提升以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性等方面，共享我的心得體會(huì)。

其次段：醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

在醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了很多醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)。老師們通過(guò)課堂講解和案例分析，將理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際工作相結(jié)合，讓我們更加深化地理解了疾病的發(fā)朝氣制、診斷和治療方法。同時(shí)，老師們還引導(dǎo)我們參加探討和思索，培育了我們的獨(dú)立思索和問(wèn)題解決實(shí)力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)有了更全面的了解，對(duì)將來(lái)的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：實(shí)踐技能的提升。

在醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論學(xué)問(wèn)，還重點(diǎn)提升了各種實(shí)踐技能。課程中，我們進(jìn)行了模擬手術(shù)、急救演練等實(shí)際操作，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，不斷提高了我們的技能水平。這些實(shí)踐訓(xùn)練幫助我們更好地理解醫(yī)學(xué)理論，提高了我們的操作技巧和反應(yīng)實(shí)力。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到醫(yī)生不僅要具備理論學(xué)問(wèn)，還要駕馭實(shí)踐技能，這對(duì)于成為一名合格的醫(yī)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

在醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中，我們不僅獨(dú)立學(xué)習(xí)，還要通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成各項(xiàng)任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作讓我深刻體會(huì)到醫(yī)務(wù)工作的困難性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在與同學(xué)們一起模擬患者案例時(shí)，我們須要相互協(xié)作，分工合作，通過(guò)溝通和協(xié)商解決問(wèn)題。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的看法，敬重不同觀點(diǎn)，并提出自己的建議。團(tuán)隊(duì)合作讓我明白，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力氣，才能更好地為患者供應(yīng)醫(yī)療服務(wù)。

第五段：結(jié)語(yǔ)和總結(jié)。

通過(guò)春季開(kāi)學(xué)校醫(yī)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有關(guān)醫(yī)學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能。我深切感受到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的廣袤和困難，同時(shí)也明白成為一名合格的醫(yī)生須要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作也讓我意識(shí)到，在實(shí)際工作中，只有與他人協(xié)作才能更好地完成任務(wù)。我希望通過(guò)今后的努力，不斷提高自己的醫(yī)學(xué)水平，為患者健康供應(yīng)更好的服務(wù)。

這篇文章圍繞春季開(kāi)學(xué)校醫(yī)培訓(xùn)這一背景，通過(guò)描述醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐技能的提升以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性等方面，共享了作者的心得體會(huì)。文章內(nèi)容連貫，結(jié)構(gòu)清楚，通過(guò)具體的描述和詳細(xì)的案例故事，呈現(xiàn)了作者在醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)這篇文章，讀者可以更好地了解醫(yī)學(xué)培訓(xùn)的意義和作用，并對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)抱有更多的期盼。

高校開(kāi)學(xué)前老師培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年**學(xué)院高校青年老師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報(bào)告廳完成，高校青年老師培訓(xùn)是高校新老師培訓(xùn)的起點(diǎn)，是使青年老師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié)，對(duì)加強(qiáng)青年老師教化教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培育和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責(zé)具有非常重要的意義。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我充分的相識(shí)到，老師成長(zhǎng)是老師個(gè)體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年老師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校老師的職業(yè)培訓(xùn)，其質(zhì)量和效果將影響年輕老師的教學(xué)效能，進(jìn)而影響到整個(gè)老師職業(yè)生涯中對(duì)老師行為起調(diào)整作用的老師看法。把握新老師入職初期專業(yè)成長(zhǎng)的特點(diǎn)和須要，構(gòu)建高校老師崗前培訓(xùn)新體系，是高校人力資源開(kāi)發(fā)的要求，也是新老師成長(zhǎng)與發(fā)展的須要。

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

師德，是指老師的職業(yè)道德，是老師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的重要組成部分，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書育人。老師是社會(huì)的典范，人格的楷模，父母的替身，學(xué)生發(fā)展的引路人。所以老師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如江澤民說(shuō)的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己?！彼宰鳛槔蠋熞杂X(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，領(lǐng)先垂范，既要有腳踏實(shí)地，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作看法，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。

二、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通溝通。

在高校普遍存在一種現(xiàn)象，即與中、小學(xué)教化相比，高校老師與學(xué)生溝通、溝通較少，這必定對(duì)教化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響。而擅長(zhǎng)傾聽(tīng)與反思，是老師良好心理素養(yǎng)的體現(xiàn)，是高校老師與學(xué)生溝通、溝通的有效手段，更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù)。

另外作為高校老師還必需要懂得教化心理，肯定要留意防止給學(xué)生提出過(guò)高的目標(biāo)，或?yàn)閷W(xué)生增加太大壓力。過(guò)高的目標(biāo)、過(guò)大的壓力不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只會(huì)增加他們的焦慮，帶來(lái)阻礙個(gè)體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年，接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事務(wù)，這不得不引起高校老師對(duì)學(xué)生心理教化與溝通的重視。

只有具備溝通協(xié)調(diào)的實(shí)力，才能夠在教化的過(guò)程中，處理好各種關(guān)系，從而達(dá)到教化效果，了解學(xué)生的個(gè)人觀與世界觀，隨時(shí)洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問(wèn)題。

三、端正教學(xué)看法，提高教學(xué)質(zhì)量。

青年老師是高校中的活躍力氣，是確定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高老師尤其是青年老師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容，大部分青年老師是非師范類學(xué)校畢業(yè)，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái)，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)閱歷，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)影響。所以，提高青年老師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。依據(jù)自己的切身體會(huì)以及老老師所授閱歷，我認(rèn)為高校老師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：

(2)增加自身的教學(xué)綜合實(shí)力。除了熟識(shí)教材內(nèi)容細(xì)心備課，還須要潛心探討教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展學(xué)問(wèn)面，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通。在授課過(guò)程中，還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的主動(dòng)性、限制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等，提高教學(xué)組織管理實(shí)力。

(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力。要使學(xué)生學(xué)到的學(xué)問(wèn)能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提高學(xué)生視察問(wèn)題、分析吸取新學(xué)問(wèn)以及科研創(chuàng)新的實(shí)力。

四、加強(qiáng)學(xué)術(shù)探討，提高科研實(shí)力。

教學(xué)質(zhì)量是一所高校的生命線，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證高校過(guò)得更好所必需的;科學(xué)探討則是一所高校活力的源泉，活力的丟失也可威逼到生存的基礎(chǔ)。因此，會(huì)教書的老師是好老師，會(huì)進(jìn)行探討的老師是好老師，既會(huì)教書又會(huì)探討的老師是更好的老師。

科研除了須要廣博精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)外，還必需具備直觀，靈感，能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的實(shí)力，百折不饒的意志品質(zhì)等。因此，作為一名高校老師，往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中，倍感身心的乏累，尤其是教學(xué)工作量過(guò)大，教學(xué)壓力過(guò)強(qiáng)的狀況下，出現(xiàn)力不從心，無(wú)所適從的心情，我也曾感嘆做一個(gè)好老師好難。大多數(shù)年輕老師的科研包括我自己都處于較低水平，但科研的增長(zhǎng)將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高，所以我們應(yīng)堅(jiān)決果斷地投身到教學(xué)和科研中，在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過(guò)程中不斷完善自我。

依據(jù)自身的總結(jié)，在提高科研實(shí)力上有如下體會(huì)：(1)要明確階段性目標(biāo)，學(xué)會(huì)忍痛割愛(ài)。(2)平常積累，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。(3)勇于申報(bào)課題，先下手為強(qiáng)。(4)隨時(shí)打算，等待機(jī)會(huì)。(5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源，進(jìn)行有效的公關(guān)。

總之，作為高校老師不能遺忘教學(xué)是老師的天職，應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(學(xué)問(wèn))的老師是一般水平的老師;不僅能讓學(xué)生更富有，還能讓他們更聰慧的老師是較高水平的老師;不僅能讓學(xué)生更富有，更聰慧，而且能讓他們更高尚的老師是更高水平的老師。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)肯定要“以學(xué)生為本”，不能忘了一個(gè)做老師的基本職責(zé)。

首先通過(guò)培訓(xùn)使我們對(duì)老師這一職業(yè)有了更清晰的相識(shí)。老師們談到了當(dāng)代老師肩負(fù)重任，角色特殊這使我感到我們身上的責(zé)任重大，老師是文化的傳遞者?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這主要是涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生的“向師性”事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教化的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，所以老師人格力氣是無(wú)形的，不行估量的。老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織實(shí)力，管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有成效更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。老師是父母，作為一名老師首先要有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的.同等的.就像父母對(duì)孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。老師是摯友。所謂良師益友就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心.師生之間要融洽，親和力大到知心摯友一樣。老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。通過(guò)學(xué)習(xí)教化學(xué).心理學(xué)使我們懂得應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，剛好賜予幫助和排解培育他們健康的心理品質(zhì)。作為老師首先要具備良好的師德。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要酷愛(ài)教學(xué)工作，要充分相識(shí)到教學(xué)工作的宏大和重要，具備良好的師德以我的理解應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的仔細(xì)鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)切，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年老師在師德建設(shè)上應(yīng)當(dāng)時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。

作好教學(xué)工作還須要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。

1、仔細(xì)作好課前的打算工作：

首先第一步要寫好教案，這里面要留意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，探討利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要相識(shí)到即使是講同一門課，每次重復(fù)對(duì)老師來(lái)說(shuō)都是專業(yè)學(xué)問(wèn)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)要有更深化的相識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)當(dāng)不斷地追求更新、更前沿，以這樣的看法寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)學(xué)問(wèn)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是特別有好處的。

其次，在寫好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的打算，比如對(duì)其次天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行支配，列出提綱。

2、講課時(shí)留意的一些事項(xiàng)：

講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的打算就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，老師講課猶如演員表演一樣，講課的方法技巧以及老師的臨場(chǎng)發(fā)揮都確定了教學(xué)效果。

首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求老師有良好的教風(fēng)，作為老師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)當(dāng)剛好通知學(xué)生，儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

其次，老師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)當(dāng)是專業(yè)學(xué)問(wèn)傳授方面天才的演說(shuō)家。很多老老師的教學(xué)閱歷，充分地證明白這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，學(xué)問(wèn)扎實(shí).廣博，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)實(shí)力，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。我們應(yīng)當(dāng)在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、精確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。

再次，板書就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要協(xié)助工具。一筆清秀美麗的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美妙的印象，更有利于吸引學(xué)生的留意力。

最終，其他一些須要留意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語(yǔ)，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在起先時(shí)簡(jiǎn)潔回顧上次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要留意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。老師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，老師還應(yīng)當(dāng)有系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)學(xué)問(wèn)，而且，這些學(xué)問(wèn)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善。

這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了很多特別珍貴的教學(xué)閱歷，正在迫不及待的要把這些閱歷應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。這次培訓(xùn)中學(xué)校還特地為我們支配了老師試講課，讓每位老師都有上臺(tái)試講的機(jī)會(huì)。通過(guò)老師試講讓我們有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)員講得比較好，使我更加相識(shí)到老師應(yīng)當(dāng)在選材.備課.板書等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上駕馭更多的學(xué)問(wèn)。

培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)特別酷愛(ài)，在我國(guó)以人為本，科教興國(guó)的方針政策下，教化在當(dāng)代社會(huì)中起到了越來(lái)越重要的作用。老師要做傳授學(xué)問(wèn)的經(jīng)師.更要做擅長(zhǎng)育人的人師，我將努力學(xué)習(xí).踏踏實(shí)實(shí)的工作，以自己良好的思想道德風(fēng)范去影響和培育學(xué)生。

總之通過(guò)這次崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)和閱歷，崗前培訓(xùn)是老師職業(yè)生涯的起點(diǎn)，幫助青年老師盡快轉(zhuǎn)變角色，加強(qiáng)將來(lái)的高校老師隊(duì)伍建設(shè)起著特別重要的作用。

首先，培訓(xùn)扎實(shí)“有料”。王瑞芳院長(zhǎng)和戴一峰副院長(zhǎng)的理念溝通、院情總覽使我們相識(shí)到獨(dú)立學(xué)院的特性、優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì);嘉庚學(xué)院的位置、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施路徑等，使我們的腦海里立刻有了一幅圖景。由此樹(shù)立了危機(jī)意識(shí)，也相識(shí)到只有通過(guò)大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個(gè)組織共同成長(zhǎng)。

其次，注意效率和公允，王院長(zhǎng)在講話中多次運(yùn)用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)非常注意組織文化建設(shè)及對(duì)組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等，也讓我們體會(huì)到組織的強(qiáng)大力氣，組織的合力遠(yuǎn)不是一個(gè)人的力氣可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。

第三，作風(fēng)細(xì)膩、務(wù)實(shí)。此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報(bào)告中可以體現(xiàn)出來(lái)，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟識(shí)了學(xué)校日常教學(xué)所須要的技巧。

第四，注意“以心傳心”。新老老師見(jiàn)面會(huì)獨(dú)具特色，幾位來(lái)自一線的、已脫穎而出的老師的教學(xué)閱歷可以總結(jié)為兩個(gè)字——“專心”，工作專心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來(lái)才到位，也才會(huì)有良好的效果。

第五，構(gòu)建服務(wù)文化。學(xué)院各部門之間、師生之間強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)而淡化了管理的色調(diào)，如學(xué)院盡可能為學(xué)生供應(yīng)良好的服務(wù)，學(xué)院各部門為老師服務(wù)，老師為學(xué)生服務(wù)等等，服務(wù)的意識(shí)使各部門真正協(xié)作起來(lái)，順當(dāng)運(yùn)轉(zhuǎn)，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。

總之，培訓(xùn)期間體會(huì)特別多，信任各位新同事也有同感。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念及“有效教學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)特色已得到廣泛認(rèn)同，學(xué)院已有的組織文化使新進(jìn)人員在思想上與組織保持一樣，也是今后工作的動(dòng)身點(diǎn)和立腳點(diǎn)，培訓(xùn)的效果是好的。

在培訓(xùn)期間，我們除了學(xué)習(xí)《高等教化學(xué)》、《高等教化心理學(xué)》，還學(xué)習(xí)了《高等學(xué)?？蒲泄ぷ饕?guī)范》、《高等學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范》、《高等學(xué)校老師工作政策法規(guī)》等相關(guān)內(nèi)容，除了獲得教學(xué)上的相關(guān)學(xué)問(wèn)，也對(duì)相關(guān)的政策法規(guī)有了肯定程度的了解。

一個(gè)星期的培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)高校老師來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，在以后的工作中，在對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校老師。

作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的老師，從事高校教學(xué)工作，自己覺(jué)得雖然本專業(yè)理論的駕馭能夠滿意教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得許多。通過(guò)這次崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高等教化學(xué)、高等教化心理學(xué)，彌補(bǔ)了我的不足，專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)力得到提高，對(duì)以后的教學(xué)工作充溢信念。現(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)和工作心得作一個(gè)：

“傳道、授業(yè)、解惑”，老師的身上肩負(fù)著許多崇高而艱難的職責(zé)。對(duì)于“好老師”的理解，人各有異，我作為一名初次參與高等學(xué)校教學(xué)工作的新老師，感到既興奮又驚慌。這種困難的心情來(lái)自于對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)志向的欣喜，同時(shí)還包含著對(duì)能否勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中，映象最深的就是“敬業(yè)、責(zé)任心”這幾個(gè)字。捫心自問(wèn)，我信任自己能做到愛(ài)學(xué)生、負(fù)責(zé)任、仔細(xì)對(duì)待工作這幾點(diǎn)，于是，懸著的心中有了一絲坦然，信任通過(guò)努力，自己能成為一名好老師。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從教多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問(wèn)題上，提到了接著教化和科學(xué)探討實(shí)力的培育，作為一名高校老師，應(yīng)當(dāng)具有較高的科學(xué)探討實(shí)力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，老師們勉勵(lì)我們努力在科研上做出成果，并將之融會(huì)于教學(xué)之中;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，老師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。

最終，在這次崗前培訓(xùn)中使我相識(shí)到，作為一名高校老師，應(yīng)當(dāng)駕馭現(xiàn)代的教學(xué)工具，留意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。

崗前培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還許多，因此，我會(huì)一如既往地虛心向資深老師求教，以嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的工作看法進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的高等學(xué)校老師。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教化對(duì)我以后的發(fā)展起到了不行估量的作用，會(huì)使我終生受益。同時(shí)我也信任學(xué)院在校領(lǐng)到和全體師生員工的共同努力下會(huì)走向一個(gè)又一個(gè)的輝煌。

作為一名剛走出校內(nèi)的高校畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校內(nèi)，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟識(shí)的教室，心中的激烈難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受學(xué)問(wèn)變成了站在講臺(tái)之上傳授學(xué)問(wèn)，我的內(nèi)心是無(wú)比激烈和傲慢的。為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校讓我們參與為期1個(gè)月的高校老師崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教化學(xué)、心理學(xué)、教化法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問(wèn)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些相識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教化確是一門藝術(shù)，一門高校問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的相識(shí)。

老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。教書育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教化的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。

老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。

老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特別性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)當(dāng)剛好在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這個(gè)一名勝利的飛行教員應(yīng)當(dāng)具備的。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)當(dāng)講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們相識(shí)到老師在上課過(guò)程中要多加思索，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的學(xué)問(wèn)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最終，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)將來(lái)的工作充溢信念。

對(duì)于剛剛從高校校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充溢對(duì)新老師的激勵(lì)。激勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。激勵(lì)我們要更加理性地相識(shí)社會(huì)，相識(shí)自己的角色，變更以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活看法。激勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

開(kāi)學(xué)前的學(xué)校培訓(xùn)心得體會(huì)

隨著新學(xué)年的到來(lái)，學(xué)校在開(kāi)學(xué)前為老師實(shí)行了為期一周的培訓(xùn)，主題涵蓋教學(xué)思路、教學(xué)支配、學(xué)生管理等方面。這次培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)給我們帶來(lái)了深刻的印象和收獲，下面我將從五個(gè)方面共享我的心得體會(huì)。

一、培訓(xùn)讓我有了新的視野和思路。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)于教學(xué)思路和方法的理解更上一層樓。原本我以為教學(xué)思路就是師生面對(duì)面溝通，更多的是老師傳授學(xué)問(wèn)與學(xué)生接受學(xué)問(wèn)。但是培訓(xùn)上的演示讓我明白了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)問(wèn)的輸入渠道特別重要。通過(guò)多種形式的呈現(xiàn)和多角度的解讀，可以更好地為學(xué)生打開(kāi)新的視野和思路。

二、培訓(xùn)讓我體會(huì)到專業(yè)化的重要性。

在培訓(xùn)中，專家針對(duì)教化教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解并描述和解析，讓我深刻體會(huì)到了教化專業(yè)的重要性。學(xué)生是我們的將來(lái)，作為老師要有足夠的專業(yè)學(xué)問(wèn)才能更好地指導(dǎo)他們成長(zhǎng)。這也讓我相識(shí)到，作為老師，無(wú)論工作多忙，學(xué)習(xí)課程、探討教學(xué)方法，是我們必不行少的工作之一。

三、培訓(xùn)讓我感受到了協(xié)作的力氣。

在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)與同事溝通學(xué)習(xí)心得和閱歷。通過(guò)一對(duì)一、小組探討、現(xiàn)場(chǎng)演示，使我更好的理解同行們的思路和教學(xué)方式?？梢钥吹酵耐轮?，對(duì)于一些逆境和問(wèn)題，我們可以面對(duì)面找到更多解決方法，更能順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展教化工作。

四、培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到了學(xué)生的需求。

通過(guò)培訓(xùn)，我不僅了解到教學(xué)方法的更新?lián)Q代，更加深刻地相識(shí)了學(xué)生群體的需求。我們無(wú)法變得扭曲，以為是現(xiàn)在的學(xué)生不太好管教，而是須要我們更關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和需求。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛(ài)好愛(ài)好，可以針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)安排，讓教學(xué)更加精準(zhǔn)。

五、培訓(xùn)讓我感受到了教學(xué)的責(zé)任感。

教化是一份職業(yè)，更像一份責(zé)任。在培訓(xùn)中，我們聽(tīng)取了專家講解，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教育，不僅告知我們?cè)诮袒ぷ髦幸袏^斗和追求的精神，同時(shí)要有自信念虛心，對(duì)學(xué)生有責(zé)任心，始終以學(xué)生為本、以育人為為本，讓學(xué)生在享受教化的同時(shí)更能收獲成長(zhǎng)和華蜜。

總之，這次的學(xué)校培訓(xùn)，讓我更深刻的了解了教化工作的本質(zhì)和要義，增加了工作和教學(xué)的信念。作為一個(gè)教化工作者，我們有義務(wù)和職責(zé)更好地推動(dòng)教化發(fā)展，將培訓(xùn)中的各種想法和工作形式整合進(jìn)我們的教學(xué)實(shí)踐中，專心去教化我們的學(xué)生，為他們的將來(lái)賦能和引路。

迎接開(kāi)學(xué)前的培訓(xùn)心得體會(huì)

隨著暑假漸漸接近尾聲，學(xué)校流傳開(kāi)學(xué)前的培訓(xùn)已成為一項(xiàng)常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式。這段時(shí)間的培訓(xùn)通常支配了各種活動(dòng)和課程，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和才藝。作為一名參與過(guò)開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)的學(xué)生，我想共享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將會(huì)分別寫到培訓(xùn)帶來(lái)的自律、挑戰(zhàn)、成長(zhǎng)、溝通和感恩這五個(gè)方面。

首先，開(kāi)學(xué)前的培訓(xùn)讓我養(yǎng)成了良好的自律習(xí)慣。在培訓(xùn)期間，我每天要早起、按時(shí)參與課程、按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)。這些要求有時(shí)候很嚴(yán)格，須要花費(fèi)許多精力和時(shí)間。但是，正是這種自律讓我懂得時(shí)間的價(jià)值和管理，明白了規(guī)劃的重要性。慢慢地，我不再拖延、不再奢侈時(shí)間，而是能夠高效地支配每一天的學(xué)習(xí)和生活。這種自律給我?guī)?lái)了主動(dòng)的改變，讓我更有信念地面對(duì)新學(xué)期的挑戰(zhàn)。

接下來(lái)，開(kāi)學(xué)前的培訓(xùn)讓我接受了自我挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)期間，我們要參與各種訓(xùn)練和競(jìng)賽，不僅要展示自己的才藝，還要接受其他人的評(píng)判和比較。這些挑戰(zhàn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種壓力，但同時(shí)也是一種動(dòng)力。我明白了只有通過(guò)自己的不斷努力和超越，才能夠不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。因此，我將挑戰(zhàn)視為一種機(jī)會(huì)，不再膽怯 失敗，而是主動(dòng)面對(duì)，英勇地迎接。

除了自律和挑戰(zhàn)，開(kāi)學(xué)前的培訓(xùn)還讓我得到了巨大的成長(zhǎng)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)和技能，提高了自己的綜合個(gè)人素養(yǎng)。例如，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的溝通和合作，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，解決問(wèn)題和決策。我還學(xué)會(huì)了如何批判性思索，分析問(wèn)題和找尋創(chuàng)新的解決方案。這些成長(zhǎng)讓我覺(jué)得自己變得更加成熟和自信，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，開(kāi)學(xué)前的培訓(xùn)也為我供應(yīng)了一個(gè)溝通和互動(dòng)的平臺(tái)。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識(shí)了很多來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的學(xué)生。我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起溝通，相互支持和激勵(lì)。通過(guò)和他們的溝通，我了解到了不同地方的文化、思維方式和學(xué)習(xí)方法。這種溝通讓我對(duì)于世界有了更廣袤的視野，也讓我情愿去敬重和接受不同的看法和觀點(diǎn)。這樣的溝通增加了我的社交實(shí)力和人際關(guān)系，讓我在學(xué)校里更加活躍和自信。

最終，我對(duì)開(kāi)學(xué)前的培訓(xùn)心懷感恩。這次培訓(xùn)給我供應(yīng)了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我在暑假中充溢自己、不斷進(jìn)步。沒(méi)有這次培訓(xùn)，我可能會(huì)在假期中虛度時(shí)間，錯(cuò)失了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我從內(nèi)心里感謝老師們的辛勤付出和教育，感謝同伴們的幫助和支持。正是因?yàn)橛辛怂麄?，我才能夠在培?xùn)中取得這樣的進(jìn)步和收獲。

通過(guò)這次開(kāi)學(xué)前的培訓(xùn)，我從自律、挑戰(zhàn)、成長(zhǎng)、溝通和感恩這五個(gè)方面得到了許多啟發(fā)和收獲。這次培訓(xùn)不僅僅是單純的學(xué)習(xí)，更是一次全面的成長(zhǎng)和熬煉。我信任這些閱歷和感悟會(huì)對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生主動(dòng)的影響。我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的閱歷和方法運(yùn)用到新學(xué)期中，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步接著努力。

迎接開(kāi)學(xué)前的培訓(xùn)心得體會(huì)

隨著暑假的接近尾聲，新學(xué)期的到來(lái)已經(jīng)不行抗拒。為了更好地適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，很多學(xué)校在開(kāi)學(xué)之前都會(huì)組織一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。這些培訓(xùn)旨在幫助學(xué)生接受新的學(xué)科學(xué)問(wèn)，提高學(xué)習(xí)技巧，并且加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力。我參與了我的學(xué)校開(kāi)學(xué)前的培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將共享我參與培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第一段：了解目標(biāo)與規(guī)劃。

參與培訓(xùn)課程的第一天，我感受到了老師的熱忱和期望。他們向我們介紹了培訓(xùn)的目標(biāo)和規(guī)劃。我意識(shí)到，培訓(xùn)不僅是為了學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，還為了培育我們的自律精神和團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力。這令我感到特別興奮和激烈。我明確了我參與這次培訓(xùn)的目標(biāo)，并制定了自己的學(xué)習(xí)安排。我確定要通過(guò)培訓(xùn)提高我的記憶力和解決問(wèn)題的實(shí)力，并且主動(dòng)參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提高自己的合作實(shí)力。

其次段：學(xué)習(xí)方法與技巧。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)方法和技巧，這些方法和技巧對(duì)我來(lái)說(shuō)特別好用。例如，老師教給我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)安排和時(shí)間管理。我之前總是感到時(shí)間驚慌，沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何高效利用時(shí)間。我現(xiàn)在能夠合理地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，以便完成全部的任務(wù)。此外，老師還共享了一些記憶技巧，如小抄法和聯(lián)想法。這些技巧在我學(xué)習(xí)時(shí)特別有幫助，讓我能夠更加輕松地記住學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通。

培訓(xùn)的一個(gè)重要部分是團(tuán)隊(duì)合作和溝通。我們每個(gè)人都被安排到一個(gè)小組，在小組中共同合作。通過(guò)與組員們的探討和合作，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小組活動(dòng)中，每個(gè)人都須要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，并且與他人協(xié)作。這樣不僅能夠提高團(tuán)隊(duì)的整體效能，還能夠促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)。通過(guò)與組員們互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，敬重他人的看法，并且學(xué)會(huì)了如何通過(guò)有效的溝通來(lái)達(dá)成共識(shí)。

第四段：面對(duì)挑戰(zhàn)與突破。

在培訓(xùn)中，我們經(jīng)驗(yàn)了各種各樣的挑戰(zhàn)。有時(shí)候任務(wù)可能看起來(lái)特別困難，讓人感到無(wú)從下手。但是，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和老師的指導(dǎo)，我們克服了這些困難，并取得了很大的突破。這一過(guò)程不僅讓我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)，而且也增加了我們的決心和毅力。我意識(shí)到，只要堅(jiān)持不懈努力，就能夠克服任何困難，并取得勝利。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，還培育了團(tuán)隊(duì)合作和溝通實(shí)力。我感謝學(xué)校為我們供應(yīng)了這么好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并且我也決心要在新學(xué)期中發(fā)揮所學(xué)所用。我將制定一個(gè)具體的學(xué)習(xí)安排，并努力實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。我信任，通過(guò)接著努力學(xué)習(xí)和不斷挑戰(zhàn)自己，我將在新的學(xué)期中取得更大的進(jìn)步，并迎接新的挑戰(zhàn)。

通過(guò)參與開(kāi)學(xué)前的培訓(xùn)課程，我收獲了許多珍貴的閱歷和學(xué)問(wèn)。這次培訓(xùn)不僅提高了我的學(xué)習(xí)實(shí)力，還變更了我的觀念和看法。我意識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。我期盼著新學(xué)期的到來(lái)，打算迎接新的挑戰(zhàn)。

開(kāi)學(xué)前教化培訓(xùn)心得體會(huì)

近年來(lái)，由于教化競(jìng)爭(zhēng)的激烈，為了提高孩子的學(xué)習(xí)效果，不少家長(zhǎng)將孩子送往培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受不同學(xué)科的輔導(dǎo)，追求最好的成果。而我也不例外，本學(xué)期暑假期間，我就帶著孩子參與了一些開(kāi)學(xué)前的教化培訓(xùn)，下面我將共享我的心得體會(huì)。

盡管有些家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生疑慮：是否有必要花費(fèi)太多精力和金錢讓孩子參與培訓(xùn)，原委兒童須要的是什么？但是我認(rèn)為，縱觀教化的歷程，每一代人都會(huì)引入新的教化方法和工具，而今日的教化培訓(xùn)就是其中之一。多年的教化現(xiàn)實(shí)證明，教化培訓(xùn)不僅能夠幫助學(xué)子順當(dāng)通過(guò)各個(gè)考試，也能夠提高學(xué)習(xí)效率，增加孩子的自信念和人際交往實(shí)力，所以家長(zhǎng)不妨從孩子動(dòng)身，依據(jù)孩子的實(shí)際須要、特點(diǎn)、訴求來(lái)選擇適合孩子發(fā)展的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

在選擇一個(gè)好的教化培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)時(shí)，家長(zhǎng)須要慎重考慮多個(gè)因素，例如中心環(huán)境、師資力氣、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)備等等，這是確定是否選擇該機(jī)構(gòu)的基本要素。一個(gè)良好的培訓(xùn)中心應(yīng)當(dāng)是具備一流的師資力氣和教學(xué)教材，能夠供應(yīng)特性化的一對(duì)一指導(dǎo)，同時(shí)假如擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和課件應(yīng)用支持，將會(huì)大大提升學(xué)習(xí)效率，建議家長(zhǎng)們?cè)谶x擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)需與機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人深化溝通，綜合考慮多方面的因素。

第三段：關(guān)于家長(zhǎng)應(yīng)起的引導(dǎo)和監(jiān)督作用。

很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)特別關(guān)愛(ài)，但過(guò)于偏愛(ài)孩子，往往過(guò)分寵溺孩子，或過(guò)于嚴(yán)厲，這種狀況會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力和精神問(wèn)題，因此，父母的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)可以通過(guò)正確的引導(dǎo)和監(jiān)督，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，使孩子在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)。但家長(zhǎng)也不應(yīng)過(guò)多涉足，應(yīng)當(dāng)敬重孩子的須要，讓孩子有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮孩子自身的優(yōu)勢(shì)。

第四段：關(guān)于教化培訓(xùn)在教化中的支持角色。

教化培訓(xùn)的主要目的是讓學(xué)生更好的掌控學(xué)問(wèn)，無(wú)論是針對(duì)學(xué)科學(xué)問(wèn)還是學(xué)習(xí)方法，教化培訓(xùn)都可以幫助學(xué)生更快地駕馭并應(yīng)用。而在大多數(shù)教化場(chǎng)合中，老師往往只能有限地供應(yīng)這種協(xié)助性的學(xué)問(wèn)指導(dǎo)和工具，因此培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為學(xué)生與獲知學(xué)問(wèn)之間的橋梁，將很好地賜予學(xué)生幫助。同時(shí)，教化培訓(xùn)還擴(kuò)大了教化范圍，優(yōu)質(zhì)教化資源得以分布，解決了教化資源分布不均的問(wèn)題，使更多的孩子有機(jī)會(huì)接受到更優(yōu)質(zhì)的教化。

第五段：教化培訓(xùn)中應(yīng)注意的價(jià)值觀教化。

盡管教化培訓(xùn)在學(xué)科技能培訓(xùn)方面具有便利干脆的優(yōu)勢(shì)，但是，教化培訓(xùn)必需不斷注意價(jià)值觀的培育，多方面激勵(lì)并推廣人文價(jià)值觀念，以培育更多的具有獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力的人才，讓培訓(xùn)走出傳授技巧的狹隘范圍，有效增加了孩子的品德教化，陶冶孩子的情操，給他們的人生帶來(lái)更多的深度與廣度。

總之，在教化培訓(xùn)方面，家長(zhǎng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以相互合作，一起擔(dān)當(dāng)同等的責(zé)任，在培育孩子時(shí)不僅重視成果，更重視孩子對(duì)將來(lái)的發(fā)展，用良好的教化方式，陪伴孩子走好自己的人生路。

開(kāi)學(xué)前幼兒老師培訓(xùn)心得體會(huì)

我參加了學(xué)校組織的教化技術(shù)培訓(xùn)，素養(yǎng)教化探討活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教化觀念。下方談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

老師素有塑造人類靈魂的工程師；之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

1、酷愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)。

酷愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教化事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是老師處理與教化事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教化大發(fā)展的這天，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)聯(lián)，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)紅燭；精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去；的高尚情懷，獻(xiàn)身教化，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不酷愛(ài)自己的事業(yè)，身在曹營(yíng)心在漢，必定不能把工作做好。

2、酷愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。

酷愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是老師履行教化義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)記。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教化力氣。它能使學(xué)生感受到老師的暖和，產(chǎn)生開(kāi)心的心情，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)切學(xué)生，是酷愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教化?？釔?ài)學(xué)生還要敬重和信任學(xué)生。老師要有民主思想，敬重學(xué)生的人格，敬重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思索，切不行刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教化教學(xué)工作中，仔細(xì)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善同等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采納體罰、諷刺、挖苦等羞辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，老師不好吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師也不好任自己的指責(zé)羞辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸服學(xué)生，感染學(xué)生。多數(shù)閱歷證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何？；其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。；這說(shuō)明凡是老師要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來(lái)教化和感化學(xué)生。

誠(chéng)懇正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，其教化必定失敗。老師要教化學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教化學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的呼喊，教化發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的須要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老；是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教化實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長(zhǎng)在任何時(shí)刻向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生共享學(xué)問(wèn)；擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教化改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。正因終身學(xué)習(xí)已成為將來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種一朝學(xué)成而受用終身；的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)刻的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問(wèn)技能。只有主動(dòng)去駕馭新概念，學(xué)習(xí)新理念，探討新問(wèn)題，培育適應(yīng)新環(huán)境的潛質(zhì)，才會(huì)使自己重視終身受益。

教化是全社會(huì)的大事，但重任主要落在老師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，老師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教化須要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素養(yǎng)教化堅(jiān)持五育并舉，德育為首；的原則，老師首先要以德育人。教化思想、教化觀點(diǎn)對(duì)教化事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教化觀能夠造就人才，錯(cuò)誤的教化思想則會(huì)摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教化觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起干脆影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教化改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教化家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的綻開(kāi)，我們老師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克服一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)；的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教化教學(xué)服務(wù)。學(xué)問(wèn)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣袤的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問(wèn)的積累帶給了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為探討型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任的教化教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣袤的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀老師就應(yīng)抓緊一切時(shí)刻增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教化的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲得新學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教化改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的志向信念，今后的工作中，我定會(huì)更加發(fā)奮，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出絢麗完備的將來(lái)。

老師開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)心得體會(huì)

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充溢而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教化理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教化對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)具體深化的為我們解讀了《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教化的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。酷愛(ài)、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

要實(shí)施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，相識(shí)了許多摯友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好摯友。

為了提高幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，20xx年x月x日由縣教化局組織對(duì)幼兒老師進(jìn)行了一次幼兒老師培訓(xùn)，我有幸也參與了這次活動(dòng)。

這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在郭股長(zhǎng)的報(bào)告中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，郭股長(zhǎng)的報(bào)告資料非常具體，分別對(duì)晨間活動(dòng)、老師的打算以及接待幼兒和家長(zhǎng)、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教化活動(dòng)以及教化活動(dòng)應(yīng)留意的問(wèn)題和遵循的原則，指導(dǎo)老師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系。俗話說(shuō)得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。張老師的報(bào)告針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了許多好的舉薦，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。兩位老師的報(bào)告，讓我深切感受到了易縣教化局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教化事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個(gè)班的老師早上幼兒來(lái)園時(shí)你以甚么樣的身份來(lái)接待幼兒，而且早上也是老師與家長(zhǎng)溝通的好時(shí)機(jī)，做好家園共育。

透過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教化工作就應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教化相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。幼兒教化要面對(duì)全體幼兒，酷愛(ài)幼兒，堅(jiān)持專心激勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教化資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教化手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教化相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教化于各項(xiàng)活動(dòng)中。

幼兒教化，酷愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我愛(ài)護(hù)潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛(ài)，要因可愛(ài)而漂亮動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教化，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教化他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們專心樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)懇，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完備，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自我的一生。

開(kāi)心的假期總是過(guò)去的特別的快的，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的調(diào)整，我們也迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，在新學(xué)期的到來(lái)的時(shí)候，我們也要見(jiàn)到幾個(gè)月未見(jiàn)的學(xué)生們，內(nèi)心也還有一點(diǎn)的激烈，也不知道他們?cè)诩倨诘臅r(shí)候，有沒(méi)有仔細(xì)的完成自己的學(xué)業(yè)，有沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)，我們xx學(xué)校全部的老師最大的期望就是希望他們都可以健康的成長(zhǎng)，也可以更加優(yōu)秀和精彩，所以我們作為老師，也要盡全力的幫助到他們，也正是因?yàn)檫@樣子的緣由，我們?cè)谡降拈_(kāi)學(xué)之前，學(xué)校也組織我們?nèi)w的老師參與了一次培訓(xùn)，對(duì)我們老師之前的問(wèn)題也都提出了肯定的建議，并且也在這次的培訓(xùn)當(dāng)中，讓我們學(xué)習(xí)到了許多的工作上的方式，也感受到了許多的道理，內(nèi)心深有體會(huì)。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，我也相識(shí)到了自己在工作上的一些錯(cuò)誤，也結(jié)合自己之前的工作，對(duì)自己今后的工作有了肯定的變更，我也將會(huì)在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之后，漸漸的去完善自己，在幫助到學(xué)生們成長(zhǎng)的同時(shí)，也保證自己的進(jìn)步，和我們的學(xué)生一起進(jìn)步，和學(xué)校一起進(jìn)步。我也會(huì)將這次的培訓(xùn)深藏在內(nèi)心，將這次培訓(xùn)的收獲珍藏在腦海當(dāng)中，我也信任這次的培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)特別珍貴的記憶，將會(huì)在將來(lái)成為自己教化事業(yè)當(dāng)中的最為寶貴的回憶。

培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但是培訓(xùn)所學(xué)到的東西卻是我這么久的工作當(dāng)中學(xué)習(xí)到的最多的，我們?nèi)康睦蠋煻紩?huì)主動(dòng)的將自己在工作上的好辦法和方法共享出來(lái)，也會(huì)把自己在教學(xué)上所遇到的難題提出來(lái)，全部的老師一起想方法解決，也在這樣子的溝通當(dāng)中，不僅僅建立起了我們?nèi)康睦蠋煹恼滟F的同事情意，還讓我們心中的懷疑和難題都得到了解決，同時(shí)也讓我們?cè)谧约旱墓ぷ魃厦?，得到了更深層次的了解，我們的工作?shí)力也得到了肯定的提升，更是在對(duì)于學(xué)生的身心健康的建設(shè)上面，以及在學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和課堂的主動(dòng)性的提高也有了更多的方法，我也會(huì)將自己的收獲合理的運(yùn)用到自己的工作的當(dāng)中的，會(huì)更好的幫助學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

我很感謝學(xué)校組織的這次培訓(xùn)，讓我們?cè)陂_(kāi)學(xué)之前對(duì)自己也有了肯定的相識(shí)，對(duì)自己之后的工作也有了肯定的建設(shè)性的看法，我也會(huì)吸取這次培訓(xùn)的建議，將自己的工作更好的完成，帶領(lǐng)學(xué)生們走向更加美妙的將來(lái)，也為我們學(xué)校貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

首先，這次培訓(xùn)讓我深刻相識(shí)了老師職業(yè)的特別性。

“老師是一項(xiàng)從事良心的事業(yè)，圖名、圖利的請(qǐng)?jiān)琰c(diǎn)離開(kāi)”王運(yùn)祥局長(zhǎng)的講話振人發(fā)聵，作為老師肯定要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，要有劇烈的責(zé)任感與使命感;并且要求我們樹(shù)立良好道德觀念，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有較強(qiáng)的仿照實(shí)力，能夠仿照老師的一些特點(diǎn);同時(shí)學(xué)生受教化的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。最終通過(guò)龍濤書記“般若波羅密多”的講座，拋磚引玉，作為老師肯定要有仁愛(ài)之心;做好上面幾點(diǎn)打算才能邁好第一步。

老師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;老師是父母，作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母;并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要，激發(fā)學(xué)生潛能;老師是摯友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣;最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

其次，通過(guò)對(duì)幾種教化法規(guī)的學(xué)習(xí)，肯定要知法、懂法，以及面對(duì)突發(fā)事務(wù)的緊急運(yùn)用。

許潔老師的講座深刻而實(shí)際，作為老師