議論文的顏值與言值-初中語文九年級議論文寫作序列公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

議論文的顏值與言值---初中語文九年級議論文寫作序列公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計議論文的顏值與言值---初中語文九年級議論文寫作序列教學設(shè)計

【寫作目標】

1.通過認識“有文采"的標準要求，來理解“有文采”的具體內(nèi)涵。

2.通過學會"有文采“的妙招方法，來寫作“有文采“的作文片段。

【寫作活動】

作文“格式化”是一件很可怕的事情。這就好比你一不小心把手機格式化了......恢復(fù)出廠設(shè)置，和所有新手機一個樣......

課前交流：怎樣避免格式化？

怎樣錘煉議論文的語言？比如說我們班的一位同學很帥……

第一組句子：

謙謙君子，溫潤如玉?！惹刎秶L·秦風·小戎》

神儀明秀，朗目疏眉?！Σ?、姚思廉《梁書·陶弘景傳》

飄如游云，矯若驚龍?！獎⒘x慶《世說新語·容止》

豐神飄灑，器宇軒昂?！_貫中《三國演義》

冰心玉壺，風流倜儻?！S三階《節(jié)俠記》

玉樹臨風，風度翩翩?！抉R遷《史記·平原君列傳》

第二組句子：

1.宗之瀟灑美少年，舉觴白眼望青天，皎如玉樹臨風前?！鸥Α讹嬛邪讼筛琛?/p>

2.翩翩我公子，機巧忽若神?！苤病妒烫幼姟?/p>

3.君子懷幽趣，謙恭禮樂才。經(jīng)心皆識見，書史盡通該?！钍烂瘛毒壸R》

春日游，杏花吹滿頭。陌上誰家年少，足風流?！f莊《思帝鄉(xiāng)·春日游》

立如芝蘭玉樹，笑如朗月入懷。——郭茂倩《白石郎曲》

言念君子，溫其如玉。在其板屋，亂我心曲。——《詩經(jīng)·小戎》玉樹臨風美少年，攬鏡自顧夜不眠。

第三組句子：

1.藝術(shù)家們絞盡腦汁想雕琢出正元的側(cè)臉，探索著不知幾分幾秒，放下手中的美工刀，無法搖搖頭，這臉太絕了是連奧古斯特.羅丹都無法精摹細琢出的。

2.要是我有你這個顏值，我出門都橫著走。

3.這世上一切美好的事情，你的臉就占了99％。

4.干干凈凈沒有故事，一個帥字貫穿一生。

5.快停止發(fā)散魅力吧，你這個渾身充滿魅力的家伙。

６.好看不是你的錯，但是你還特別擅長展示它。

小結(jié)：文采斐然的議論語段

①用詞準確貼切；

②句式靈活；

③善于運用修辭手法；

④文句有表現(xiàn)力。

課堂訓練：

一、遣詞造句，巧施粉黛，詞句靚麗

1.錘煉動詞、形容詞、名詞，多用近義詞和反義詞

例段1：

心聲灼燙，敢訴天下(節(jié)選)

華夏長卷逶迤五千年，日月浩瀚，俯仰河山。歷史的長河浩浩蕩蕩，曾經(jīng)翻騰出龍飛于天的鼎盛，也曾回旋出積弱閉塞的尷尬，然后激蕩出柳暗花明的改革開放，接著奔騰至我們的腳下。她熱情地歡騰著，噴薄出一枚烈烈的火炬，照亮我們新的征程。我們，是的，我們也必須承其血脈，將時代的心聲訴于天下，最終浮舟滄海，立馬昆侖。

小結(jié)：

動詞是最具生命力的詞，無論是嚴謹有力的論證，還是生動細致的描寫，都依賴于活躍的動詞；形容詞往往賦予人物或景物具體豐富的情狀、形態(tài)，恰到好處地運用形容詞能使文章的語言生動；名詞可以表示抽象概念，也可以表示形象事物。

漢語詞語中的近義詞、反義詞非常豐富。近義詞越多，語言的表現(xiàn)力就越強，就可以把意思表達得更準確、嚴密，使文章語言更加生動活潑，避免了詞語的單調(diào)、重復(fù)；恰當?shù)厥褂梅戳x詞可以給人以對比鮮明的印象，把事物特點表現(xiàn)得更充分。

2.錘煉修飾語

例段2：

做時代的奮斗者(節(jié)選)

而當代青年理應(yīng)帶著使命感，將個人奮與國家民族的未來融為一體。青春的力量，就是未來的力量?！盀樘斓亓⑿?，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平"是張載的信念。“天下者，我們的天下；國家者，我們的國家；社會者，我們的社會。我們不說，誰說？我們不干，誰干？”是毛澤東的信仰。我們奮斗不僅僅是為了實現(xiàn)小我的目標，更是為了成就國家的未來。十八歲的你，肩膀雖不甚寬厚，但足以承擔起屬于你的那份責任。幾十年前，西南聯(lián)大的文弱書生在國難當頭之際，毅然挺身而出，在炮火中傳承文化的奮斗？大好年華的你，又有何理由不與時代同呼吸，共命運？

小結(jié)：

修飾語是對中心語起修飾和限制作用的成分，如定語、狀語。恰當使用修飾語，不但可使表達更加準確、貼切，還可增加信息量，使感彩更加豐富，使表達更加形象生動，讓讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

3.錘煉虛詞，尤其是關(guān)聯(lián)詞

例段3：

源頭活水之美(節(jié)選)

天地存大美而不言，對于我們來說，即使手捧厚重的史書抑或品讀優(yōu)美的文字，與自然、與生活仍然存在著隔膜。因為俯察萬物，城郭也是歷史，樹葉就是時間，流水亦是文字。在生活實踐中探尋、感知，切身體味才是我們快速提升語文素養(yǎng)、走向文化殿堂的正確道路。

品味語文之美，提升語文素養(yǎng)，尚需恒久的實踐。

小結(jié)：

虛詞的恰當使用，既能使文章表達更為生動、筒潔，又有利于文章情意的傳達和文章語氣的表現(xiàn)，也能凸顯人物形象。

關(guān)聯(lián)詞語的恰當使用，不僅能體現(xiàn)句與句之間的邏輯關(guān)系，也可使整段論證嚴密，甚至令文章更有氣勢。而缺少必要的關(guān)聯(lián)詞，則會使表達含糊，結(jié)構(gòu)松散，語言無力。

4.善用多義詞

例段4：

被需要，我重要（節(jié)選）

需要是實現(xiàn)人生追求的理想風帆，被需要是彰顯人生價值的動力引擎。沒有需要就失去了人生遠航的風向標，不能被需要便失去了生命長路的指南針。村上春樹說過：“哪有人喜歡孤獨，只不過是害怕失望罷了。"可所有孤獨的源頭，不過是不被需要。因為真正被需要，就不會孤獨，就有了寄托，有了期望。茫茫人海蕓蕓眾生，我們都是普通人，我們需要存在感，所以渴望被需要。贈人玫瑰，手有余香，付出者的快樂和成就感都來源于此。

小結(jié)：多義詞是同時具有兩個或幾個相互聯(lián)系的意義的詞。如果善于運用多義詞，形成雙關(guān)，則可以使語言含蓄、新鮮、別致。

5.運用詞語的象征義、比喻義，使語言更具表現(xiàn)力

6.詞語的活用、移用

7.發(fā)揮“疊字”的作用

8.詞語的動態(tài)美、色彩美、音樂美

9.善用成語、文言詞語，寓繁于簡，言簡義豐

例段5：

作別眼見為實(節(jié)進)

圣賢孔子有言；“所信者目也，而目猶不可信。"大文豪蘇軾就在《石鐘山記》中云：“事不日見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”草船借箭，杯弓蛇影、一葉障目……這些經(jīng)過了歲月洗禮后的歷史積淀，都在為我們驗證所看到的不一定是真實的，所知道的真實不一定是真相，所了解的真相不一定是事實的全部。其實，我們一無所知，只因眼見不一定為實！

用以上方法寫一段“自強不息"為主題的議論段（一名同學板演）

示例：

高山仰止，景行行止

自強不息是一種意志，奮進努力亦是一種意志。古往今來，滄海桑田，山河變換乃自然之規(guī)律。然世界之根本卻從未動搖。堅守，是天道之根本，也是君子之意志。任世間風云變幻，我自清風朗月；任風塵花開花落，我亦不忘初心。君子仗劍天涯，漫游江湖，雖顛沛流離，卻自強不息，奮進努力。縱逆水行舟，也不懼其艱；縱遭受磨難，也不懼其苦。君子之志，在于奮進，在于努力。

二、妙用修辭，形象富麗

例段6：

中華傲骨

做視死亡是一種殺身成仁的民族大義?！叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青”，文天樣面對誘降不為所動，面對威逼淡然自若，忠心可鑒。“毅魄歸來日，靈旗空際看”，夏完淳落入敵手，不卑不亢，年僅17歲，慷慨赴死，可嘆可敬。“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，家國不復(fù)，悲情難書，身入黃上，心系天下，陸游的身后事與名無關(guān)，與利無關(guān)，只關(guān)乎家國危難?！按巳ト_招舊部，旌旗十萬斬閻羅”，陳毅不懼死難，存亡之間，豪氣沖天，可歌可泣。他們有血性，有骨氣，面對死亡，英勇無畏，這正是中華民族浩然正氣之所在。

小結(jié)：恰當?shù)男揶o好比美麗的花邊，能使語言生動形象、文采斐然，能增強語言的表現(xiàn)力和感染力。常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、反問、對偶、借代、雙關(guān)、設(shè)問等。每種修辭都有自己的優(yōu)點。修辭手法可以單獨使用，但更提倡綜合運用，這樣可使表達更生動傳神。

用以上方法寫一段“自強不息”為主題的議論段（一名同學板演）

三、變換句式，參差錯落，靈動自然

1.長短交錯

例段7：

奮發(fā)有力，共創(chuàng)中國夢(節(jié)選)

實現(xiàn)中國夢，需要有只爭朝夕、時不我待之精神。

早在改革開放之初，深圳便喊出“時間就是金錢，效率就是生命"的口號。深圳人民秉持著哪管千難萬苦、只待千計萬計之精種，以不待揚鞭自奮蹄的姿態(tài)，奮發(fā)努力，拼搏前進。晝夜更替，寒來暑往，亦不止其步伐。天道酬勤，春華秋實，終換得令世人驚嘆的“深圳速度”，今之少年，應(yīng)以此為榜樣，只爭朝夕，時不我待，青春惜時，心懷“敢教日月?lián)Q新天"的豪邁，腳踏實地，勤學苦讀。

小結(jié)：

即長句與短句交錯使用。長句與短句是相對而言的，用詞較多、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子為長句，反之則為短句。長句表意嚴謹、精確、細致，短句表意簡潔、明快、有力。長短句交替使用不但能使文章表意豐富，增強抒情效果，而且往往能使文章產(chǎn)生一種錯落有致的美感。

2.整散結(jié)合

例段8：

作別眼見為實(節(jié)選)

或許生活也沒有那么悲觀，既然眼見不一定為實，那我們就做到知道的不要全說，看到的不要全言。只聞花香，不言悲歡；品茗讀書，不爭朝夕。讓陽光暖一點，再暖一點；讓日子慢一些，再慢一些，讓我們用快樂填滿心胸，用自信衡量腳步，用真心體味生活！

哪怕眼見不一定為實，我們也能倚天照?；o數(shù)，流水高山心自知。抵御誘惑，不屈媚俗；守佳本真，砥礪品格。就這樣相守在寧靜的似水流年里吧，愿平安喜樂，求歲月靜好。世界姹紫嫣紅，只求身著一抹色彩，不為爭妍斗艷，只盼靜轉(zhuǎn)身，歌嫣然，舞翩然，隱于花海，唯我叢中笑！

小結(jié)：結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句，如對偶句、排比句、反復(fù)句；句式靈活而富有變化，長短不一的句子叫散句。整句形式整齊，音韻和諧，氣勢貫通，意義鮮明。散句活潑生動，明快自然。整句和散句靈活搭配，交替使用，語言就會變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。

用以上方法寫一段“自強不息”為主題的議論段（一名同學板演）

奮斗在左，自強在右

當代青年，請君為我傾耳聽，莫畏巉巖不可攀，掬奮斗在手，苦雨終風也解晴。

張載曾言：“艱難困苦，玉汝于成。"面對青泥盤盤、百步九折的人生之路，唯有以奮斗逢山開路，遇水搭橋，才得華枝春滿，天心月圓。你看，博士黃國平家庭貧困，物質(zhì)匱乏，求學之路歷盡坎坷，然而他燃奮斗之心，潛心學習，終于劈開走出大山的路。你聽，全紅嬋苦練跳水水花飛濺的聲音，因母親生病需要獎金當治療費用，她騰躍而下，宛若擊水的大鵬，終得回報，成為東京奧運會冠軍。你觸，宋濂在窮冬烈風中踽踽獨行，向先達執(zhí)經(jīng)叩問，手指皸裂也絲毫不惜，終成明代大儒。他們的人生之路并不順暢，但他們都持續(xù)奮斗，才得以至千里。

四、遣詞造句，鑲嵌文化，意蘊豐富

文化底蘊可以分為五大類。

1.詩詞底蘊指直接引用或化用古典或現(xiàn)代詩詞于文章之中，營造濃厚的詩香氛圍，使作文盡顯古典之美，搖曳多姿。

2.歷史底蘊是以厚重的歷史積累作為寫作之源，