鄂教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第3課《在綠蔭掩映的小院里》課件

在綠蔭掩映的小院里

——韓少華新課導(dǎo)入2.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿3.書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親——于謙4.書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?.書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游1.讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹1.了解作者與文學(xué)結(jié)下不解之緣的幾件事。2.體會(huì)本文中提到的幾種讀書(shū)方法。3.學(xué)會(huì)賞析文章中優(yōu)美的語(yǔ)句。學(xué)習(xí)目標(biāo)韓少華（1933~2010.4.7）60年代初發(fā)表的《序曲》被認(rèn)為是其成名作，70年代后期以來(lái)的創(chuàng)作以散文為主，兼及報(bào)告文學(xué)和小說(shuō)，曾獲首屆和第二屆全國(guó)優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)以及散文、諷刺小品、兒童文學(xué)和小說(shuō)等多項(xiàng)創(chuàng)作獎(jiǎng)。作品結(jié)集有《韓少華散文選》、《暖晴》、《碧水悠悠》、《遛彎兒》等。有些作品被選入國(guó)家正式教材，或者被介紹到海外華人讀書(shū)界并譯為英、法、日等國(guó)文字。走進(jìn)作者整體感知整體感知在遇到劉老師之前，我是怎樣讀書(shū)的？無(wú)非是翻一翻，看一看有趣的故事而已；遇到劉老師，我又是怎樣讀書(shū)的？要是覺(jué)得特別喜歡哪篇，你就輕聲念一念。念得時(shí)候，腦子里還要做兩件事：一件是按著文章里寫(xiě)的樣子，去想你自己也在文章里頭，如同親臨其境似的；另一件是想你的面前坐著一個(gè)好朋友，正在聽(tīng)你讀文章，要······仿佛已經(jīng)走進(jìn)書(shū)里去親身感受里面所描述的情景和氣氛；我仿佛已經(jīng)走進(jìn)書(shū)里去，去親身感受里面所描述的情景和氛圍······那年寒假，接觸解放區(qū)文學(xué)作品，我是如何感受的？我一下子覺(jué)得文學(xué)真是美妙極了，它可以讓我的心向著現(xiàn)實(shí)與歷史敞開(kāi)，又把整個(gè)世界擁抱到我的胸前······總結(jié)歸納3.覺(jué)得文字美妙極了，心靈向著歷史和現(xiàn)實(shí)敞開(kāi)并擁抱整個(gè)世界。 本文介紹了作者學(xué)會(huì)讀書(shū)，愛(ài)上閱讀的哪三個(gè)階段經(jīng)歷？1.無(wú)非是翻一翻，看一看有趣的故事而已；2.仿佛已經(jīng)走進(jìn)書(shū)里去親身感受里面所描述的情景和氛圍；在一個(gè)周末的夜晚，我斜倚著小院里的一棵老樹(shù)，無(wú)意中望見(jiàn)滿(mǎn)天繁星的時(shí)候，我竟不覺(jué)輕聲誦讀起來(lái)：我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天……生動(dòng)的表現(xiàn)了書(shū)中的情景已經(jīng)不知不覺(jué)地走進(jìn)“我”的心靈，引發(fā)了我豐富聯(lián)想和想象，并學(xué)會(huì)了用書(shū)中的文字去發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美。細(xì)讀感悟聯(lián)系上下文，品味下面的句子它可以讓我的心向著現(xiàn)實(shí)與歷史敞開(kāi)，又把整個(gè)世界擁抱到我的胸前······運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”走進(jìn)了文學(xué)世界，表現(xiàn)了“我”激動(dòng)興奮的心情。細(xì)讀感悟聯(lián)系上下文，品味下面的句子結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)析標(biāo)題的含義和作用。指作者求學(xué)和教書(shū)的校園；這個(gè)小院讓自己愛(ài)上了讀書(shū)，從此，擁有了心靈的綠蔭（或：一個(gè)美妙的世界）。作用：富于詩(shī)意，激發(fā)讀者的聯(lián)想（吸引讀者）。細(xì)讀感悟這篇文章對(duì)你的閱讀有何啟示？結(jié)合文章簡(jiǎn)要談?wù)?。方法的角度：閱讀要走進(jìn)文本，體驗(yàn)感受；要調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象才能體會(huì)文章的意境和情感。收獲的角度：閱讀能豐富我們的心靈，開(kāi)闊我們的視野，獲得美的享受。細(xì)讀感悟板書(shū)設(shè)計(jì)在綠蔭掩映的小院里小時(shí)候閱讀無(wú)非是翻一翻，看一看有趣的故事而已。遇到劉老師后閱讀仿佛已經(jīng)走進(jìn)書(shū)里去親身感受里面所描述的情景和氣氛。那年寒假閱讀覺(jué)得文字美妙極了，心靈向著歷史和現(xiàn)實(shí)敞開(kāi)并擁抱整個(gè)世界。立志當(dāng)建筑師成為語(yǔ)文教師教學(xué)生讀書(shū)方法讓學(xué)生去