東勝區(qū)2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案

東勝區(qū)2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案一、選擇題1、以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法主要是（）。A、探究法B、直觀教學(xué)C、討論法D、發(fā)現(xiàn)法【答案】D2、政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育起（）作用。A、制約B、很小C、絕對(duì)的決定D、主宰【答案】A3、決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。A、生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、文化D、科學(xué)技術(shù)【答案】B4、苛勒的頓悟?qū)W習(xí)實(shí)驗(yàn)中，能解決此類(lèi)問(wèn)題的動(dòng)物是（）。A、人工飼養(yǎng)的黑猩猩；B、所有野生的黑猩猩；C、所有靈長(zhǎng)類(lèi)；D、個(gè)別野生黑猩猩【答案】B5、教育心理學(xué)的誕生之年是（）。A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年【答案】A6、為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必須開(kāi)設(shè)的課程叫做（）。A、選修課程B、學(xué)校課程C、綜合課程D、必修課程【答案】D7、師生關(guān)系在人格上是（）的關(guān)系。A、授受B、民主平等C、相互促進(jìn)D、依附【答案】B8、“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”體現(xiàn)的教育思想是（）。A、主張教學(xué)建立在個(gè)體身上B、說(shuō)明新舊知識(shí)的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過(guò)程C、教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的過(guò)程D、強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是“在做中學(xué)”【答案】C9、教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。A、教育現(xiàn)象B、教育事實(shí)C、教育規(guī)律D、教育問(wèn)題【答案】A10、提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。A、奧蘇貝爾B、布魯納C、加涅D、桑代克【答案】B11、具有強(qiáng)烈的人道主義特色，全盛時(shí)期出現(xiàn)在18、19世紀(jì)，突出人的本性需要和自由發(fā)展，反對(duì)神學(xué)等觀點(diǎn)屬于（）的認(rèn)識(shí)。A、精神本位論B、社會(huì)本位論C、神學(xué)本位論D、個(gè)人本位論【答案】D12、人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與該條件相類(lèi)似的刺激也會(huì)誘發(fā)其條件反應(yīng)。這是條件刺激的（）。A、一般化B、具體化C、分化D、泛化【答案】D13、維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，也是班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展的重要保證是（）。A、領(lǐng)導(dǎo)核心B、正常秩序C、良好班風(fēng)D、集體目標(biāo)【答案】B14、對(duì)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”的學(xué)習(xí)屬于（）。A、符號(hào)學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、上位學(xué)習(xí)【答案】C15、社會(huì)發(fā)展的需要和人自身具有的（）乃是人成為教育對(duì)象的根本原因和條件。A、生物性和社會(huì)性B、生物性和階級(jí)性C、歷史性和階級(jí)性D、受教性和可教性【答案】D16、能解決教育中無(wú)兒童，見(jiàn)物不見(jiàn)人傾向的課程觀是（）。A、課程是知識(shí)B、課程是計(jì)劃C、課程是經(jīng)驗(yàn)D、課程是活動(dòng)【答案】D17、一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移可受他的學(xué)習(xí)意圖或?qū)W習(xí)心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。A、經(jīng)驗(yàn)泛化作用B、學(xué)習(xí)定勢(shì)作用C、分析概括作用D、相同要素作用【答案】B18、由于生活水平的顯著提高，社會(huì)和家庭對(duì)教育的投入逐年加大，法律保證了青少年學(xué)生的主體地位，因而他們具有明顯的（）。A、自律意識(shí)B、維權(quán)意識(shí)C、自我意識(shí)D、服務(wù)意識(shí)【答案】C19、整個(gè)教育工作的核心是（），它也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)及出發(fā)點(diǎn)、歸宿。A、教育方針B、教育目的C、教育法規(guī)D、教育政策【答案】B20、在集體發(fā)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。A、集體形成初始階段B、集體形成正規(guī)化階段C、集體發(fā)展區(qū)域成熟發(fā)展階段D、健全班集體形成時(shí)期【答案】C21、決策與實(shí)施是教師教育機(jī)智的（），也是教育機(jī)智發(fā)揮作用的必要途徑。A、主要形式B、內(nèi)在表現(xiàn)C、重要方法D、外在表現(xiàn)【答案】D22、“教學(xué)與發(fā)展”理論的倡導(dǎo)者是（）。A、贊科夫B、皮亞杰C、布魯納D、根舍因【答案】A23、道德教育中的教育機(jī)智主要包括提示、發(fā)揮、滲透、替換和（）。A、啟發(fā)B、評(píng)價(jià)C、表?yè)P(yáng)D、創(chuàng)造【答案】B24、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、了解和研究學(xué)生B、教好和管好學(xué)生C、做好個(gè)別教育工作D、組織和培養(yǎng)班集體【答案】D25、德育要調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，這是（）。A、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則B、發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則C、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則D、教育影響一致性和連貫性原則【答案】B26、為完滿生活做準(zhǔn)備的教育目的是（）提出的。A、盧梭B、斯賓塞C、杜威D、赫爾巴特【答案】B27、教育心理學(xué)作為一門(mén)分支學(xué)科誕生于（）。A、二次大戰(zhàn)以后B、20世紀(jì)50年代C、20世紀(jì)60年代D、科學(xué)心理學(xué)誕生以后【答案】D28、由于一個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這屬于（）。A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、獎(jiǎng)勵(lì)D、懲罰【答案】B29、學(xué)校德育內(nèi)容的核心是（）。A、愛(ài)國(guó)主義教育B、集體主義教育C、理想教育D、社會(huì)實(shí)踐教育【答案】B30、孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”來(lái)了解學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育，體現(xiàn)了德育原則的（）。A、導(dǎo)向性原則B、疏導(dǎo)性原則C、因材施教原則D、教育的一致性與連貫性【答案】C31、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是（）。A、外部分組B、內(nèi)部分組C、設(shè)計(jì)教學(xué)法D、道爾頓制【答案】A32、智力接近成熟，抽象邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)性向理論性轉(zhuǎn)化，開(kāi)始出現(xiàn)辯證思維的時(shí)期是（）。A、兒童期B、少年期C、青年初期D、青年期【答案】C33、（）是把新知識(shí)和舊知識(shí)之間有關(guān)的部分聯(lián)系起來(lái)，從而使新知識(shí)和舊知識(shí)之間形成一種從屬或總括關(guān)系的學(xué)習(xí)。A、歸屬學(xué)習(xí)B、榜樣學(xué)習(xí)C、模仿學(xué)習(xí)D、反叛學(xué)習(xí)【答案】A34、公民接受教育（）。A、只是權(quán)利B、只是義務(wù)C、不是權(quán)利，也不是義務(wù)D、既是權(quán)利，又是義務(wù)【答案】D35、流體智力和晶體智力說(shuō)是由美國(guó)心理學(xué)家（）提出來(lái)的。A、斯皮爾曼B、卡特爾C、瑟斯頓D、吉爾福特【答案】B36、教學(xué)過(guò)程以教學(xué)（）經(jīng)驗(yàn)為主。A、間接B、直接C、生活D、生產(chǎn)【答案】A37、針對(duì)某一教學(xué)單元而設(shè)計(jì),在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行,其目的不在于評(píng)定學(xué)生,而是為了調(diào)控教學(xué),這種測(cè)驗(yàn)是（）。A、安置性測(cè)驗(yàn)B、形成性測(cè)驗(yàn)C、診斷性測(cè)驗(yàn)D、總結(jié)性測(cè)驗(yàn)【答案】B38、肌體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、互補(bǔ)性【答案】D39、一個(gè)人的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是（）。A、與生俱來(lái)的B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的C、是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果D、通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的【答案】D40、學(xué)校（）建設(shè)的重點(diǎn)是尊重與參與、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、發(fā)展與確立誠(chéng)信價(jià)值觀。A、物質(zhì)文化B、制度文化C、教師文化D、學(xué)生文化【答案】B41、教師和學(xué)生要從教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)地獲得反饋信息，及時(shí)地調(diào)節(jié)和控制教學(xué)活動(dòng)提高教學(xué)效率，這是（）。A、最優(yōu)化原則B、反饋性原則C、鞏固性原則D、民主性原則【答案】B42、課外活動(dòng)的主體部分是（）。A、科技活動(dòng)B、學(xué)科活動(dòng)C、體育活動(dòng)D、社會(huì)活動(dòng)【答案】B43、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專(zhuān)家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)（）。A、成就水平的測(cè)驗(yàn)B、能力形成的測(cè)驗(yàn)C、結(jié)構(gòu)的測(cè)驗(yàn)D、智力發(fā)展的測(cè)驗(yàn)【答案】A44、班級(jí)授課的輔助形式是（）。A、個(gè)別教學(xué)制B、分組教學(xué)C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D、復(fù)式教學(xué)【答案】C45、社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期在（）。A、嬰兒期B、幼兒期C、童年期D、少年期【答案】D46、班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以（）最為重要。A、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑B、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方法C、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作程序D、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定【答案】D47、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件，是（）的起點(diǎn)。A、學(xué)習(xí)B、教學(xué)C、講課D、教育【答案】B48、能力是一個(gè)人順利完成活動(dòng)的（）。A、個(gè)性心理?xiàng)l件B、心理過(guò)程C、生理?xiàng)l件D、個(gè)性傾向性【答案】A49、將已掌握的字母重新組合，形成新的單詞，這種遷移屬于（）。A、水平遷移B、垂直遷移C、同化性遷移D、重組性遷移【答案】D50、寫(xiě)作、閱讀、運(yùn)算、解題等所屬的技能類(lèi)型是（）。A、操作技能B、動(dòng)作技能C、運(yùn)動(dòng)技能D、智力技能【答案】D51、班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合的管理方式是（）。A、平行管理B、常規(guī)管理C、民主管理D、目標(biāo)管理【答案】A52、相對(duì)環(huán)境對(duì)個(gè)體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響而言，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著（）作用。A、一般B、支撐C、輔助D、主導(dǎo)【答案】D53、人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的品德行為所做出的自覺(jué)而頑強(qiáng)的努力叫做（）。A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德意志D、道德行為【答案】C54、如果學(xué)生已有了“哺乳動(dòng)物”的觀念，然后再學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A、概念學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】C55、1944年出版的（）被認(rèn)為是課程論的經(jīng)典著作。A、博比特的《課程》B、查斯特的《課程編制》C、泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》D、布魯納的《教育過(guò)程》【答案】C56、追求個(gè)人特有潛能的充分發(fā)揮以及理想和人的價(jià)值的完美實(shí)現(xiàn)屬于（）。A、生理與安全需要B、尊重需要C、歸屬與愛(ài)的需要D、自我實(shí)現(xiàn)需要【答案】D57、教學(xué)是學(xué)校教育工作的（）部分。A、主體B、客體C、中心D、范式【答案】A58、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（）。A、孔子B、孟子C、莊子D、老子【答案】B59、反映亞里士多德教育思想的著作是（）。A、《理想國(guó)》B、《政治學(xué)》C、《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》D、《民本主義與教育》【答案】B60、古代以儒家“五經(jīng)”為教育內(nèi)容，“五經(jīng)”是指“詩(shī)”、“書(shū)”、“禮”、“易”和什么（）。A、《論語(yǔ)》B、《大學(xué)》C、《學(xué)記》D、《春秋》【答案】D61、關(guān)于師生關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、師生在教學(xué)內(nèi)容上結(jié)成授受關(guān)系B、教師指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展C、師生在人格上是平等的關(guān)系D、師生在社會(huì)道德上是輸出—吸收的關(guān)系【答案】D62、建構(gòu)主義發(fā)展觀的提出者是（）。A、皮亞杰B、維果斯基C、埃里克森D、帕斯克【答案】A63、在教育史上主張“有教無(wú)類(lèi)”的教育家是（）。A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子【答案】A64、由于一個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這屬于（）。A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、獎(jiǎng)勵(lì)D、懲罰【答案】B65、下列符合高成就需要者的描述是（）。A、喜歡對(duì)問(wèn)題承擔(dān)責(zé)任B、寧愿擔(dān)任專(zhuān)業(yè)工作而不愿做企業(yè)家C、傾向于選擇風(fēng)險(xiǎn)較小的工作D、傾向于將自己的失敗歸因于運(yùn)氣不佳【答案】A66、班級(jí)、小組、少先隊(duì)屬于（）。A、一般群體B、正式群體C、非正式群體D、特殊群體【答案】B67、問(wèn)題是從（）開(kāi)始的。A、問(wèn)題假設(shè)B、問(wèn)題結(jié)構(gòu)C、問(wèn)題情境D、問(wèn)題條件【答案