《秦腔-賈平凹導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年高中語文統(tǒng)編版》

《秦腔-賈平凹》導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解賈平凹的生平寧作品背景；2.理解《秦腔》的主題和情節(jié)；3.分析小說中的人物形象和情感表達(dá)；4.探討小說中的文化內(nèi)涵和意義。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.賈平凹簡介：賈平凹，1962年生于陜西省寶雞市，是中國當(dāng)代聞名作家，曾獲得茅盾文學(xué)獎、魯迅文學(xué)獎等多個文學(xué)獎項。其作品被稱為“陜北文學(xué)”的代表作，以描寫陜北農(nóng)村生活為主題，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。2.《秦腔》概述：《秦腔》是賈平凹的代表作之一，講述了在陜北農(nóng)村發(fā)生的一段家族爭產(chǎn)故事。小說通過描寫人物之間的情感糾纏和矛盾沖突，反映了中國農(nóng)村的現(xiàn)實困境和人性的復(fù)雜性。3.人物分析：主要人物包括老張、二張、王二娘等，每個人物都有自己的性格特點和命運軌跡。老張是一個固執(zhí)而憨厚的老人，二張是一個聰明而狡詐的青年，王二娘則是一個善良而剛強(qiáng)的女性形象。他們之間的干系錯綜復(fù)雜，展現(xiàn)了人性的善良和丑惡。4.文化內(nèi)涵：《秦腔》通過對陜北農(nóng)村的描寫，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的家族觀念、道德觀念和人情世故。小說中的秦腔文化也是一大亮點，讓讀者感受到了陜北地區(qū)的奇特魅力和文化底蘊(yùn)。三、導(dǎo)學(xué)方法：1.導(dǎo)入：通過介紹賈平凹的生平寧作品背景，引起學(xué)生對《秦腔》的興趣；2.分組討論：讓學(xué)生分組討論主要人物形象和情節(jié)發(fā)展，梳理小說的主要線索；3.文本分析：指導(dǎo)學(xué)生逐段分析小說中的文化內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；4.思辨探討：引導(dǎo)學(xué)生思考小說中的價值取向和人生觀念，展開深入的討論和思考。四、導(dǎo)學(xué)評判：1.教室表現(xiàn)：學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠深入分析文本內(nèi)容；2.作業(yè)表現(xiàn)：學(xué)生是否能夠獨立完成相關(guān)作業(yè)，是否能夠準(zhǔn)確把握作品的主題和情感表達(dá)；3.考試表現(xiàn)：學(xué)生是否能夠在考試中準(zhǔn)確理解和運用相關(guān)知識，是否能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行合理評判。通過本次導(dǎo)學(xué)案的進(jìn)修，置信學(xué)生們能夠更深入地了解賈平凹的作品《秦腔》，并能夠在文學(xué)欣賞