即興評(píng)述的方法

即興評(píng)述的方法2021/5/91【一】審題立意，找準(zhǔn)切入點(diǎn)“切入點(diǎn)”，通俗地說(shuō)就是解決某個(gè)問(wèn)題應(yīng)該最先著手的地方。即興評(píng)述的切入點(diǎn)，首先應(yīng)建立在準(zhǔn)確審題、切題立意的基礎(chǔ)上。若審題不準(zhǔn)確、不仔細(xì)，或是有疏漏，都會(huì)對(duì)后面的切題立意產(chǎn)生消極影響，甚至起反作用。以之前引起熱議的“中國(guó)式過(guò)馬路”這個(gè)題目為例。關(guān)于這個(gè)話題的審題立意，我們首先思考的是什么是“中國(guó)式過(guò)馬路”？以及為什么它會(huì)成為話題并引發(fā)熱議？2021/5/92中國(guó)式過(guò)馬路，是網(wǎng)友對(duì)部分國(guó)人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即“湊夠了一撥人就可以走了，過(guò)馬路與紅綠燈無(wú)關(guān)。”該說(shuō)法一經(jīng)傳播，立刻引發(fā)了網(wǎng)友對(duì)交通規(guī)則、國(guó)民素質(zhì)和安全意識(shí)的大討論。隨著話題討論的不斷深入，大家也逐漸意識(shí)到“無(wú)視紅綠燈湊齊一撥就可以過(guò)馬路”的行為只是表象，其背后的深層關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該落在“中國(guó)式”這個(gè)詞上。2021/5/93“中國(guó)式”是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上反映“中國(guó)社會(huì)”特性的流行語(yǔ)，通過(guò)它能看出一些社會(huì)現(xiàn)象及問(wèn)題，看出部分國(guó)人的心理狀態(tài)、思想狀態(tài)和生活狀態(tài)等。所以，切入“中國(guó)式過(guò)馬路”這個(gè)話題，一定不能脫離時(shí)代大環(huán)境下人們的現(xiàn)實(shí)生活、心理狀態(tài)這個(gè)前提而空談人的素質(zhì)或交通法規(guī)、安全意識(shí)等，而應(yīng)該結(jié)合具體現(xiàn)象深入挖掘出話題背后的深層實(shí)質(zhì)。這個(gè)深層實(shí)質(zhì)，其實(shí)就是在中國(guó)龐大人口基數(shù)的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境下。法不責(zé)眾的“從眾心理”對(duì)生活的巨大影響。因此，這個(gè)話題我們不妨從以下角度進(jìn)行切入：2021/5/94從眾心理（herdmentality）從眾心理即指?jìng)€(gè)人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺(jué)、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式，而實(shí)驗(yàn)表明只有很少的人保持了獨(dú)立性，沒(méi)有被從眾，所以從眾心理是部分個(gè)體普遍所有的心理現(xiàn)象。（1）“從眾心理”影響下安全意識(shí)的淡漠。認(rèn)為只要人多，司機(jī)肯定不敢撞。而交通安全，卻又從來(lái)都不是單向的，它關(guān)系到所有行走在路上的交通參與者的安全。中國(guó)式橫穿馬路，為圖一時(shí)方便，卻將自己與同行路人、過(guò)路司機(jī)等交通參與者的生命安全置之度外，這不僅是違章，更是對(duì)生命漠視的表現(xiàn)。2021/5/95（2）“從眾心理”影響下規(guī)則意識(shí)的淡漠。我們國(guó)家素來(lái)不缺少規(guī)矩、規(guī)則以及法律。缺少的卻往往是對(duì)規(guī)矩、規(guī)則乃至法律的尊重與執(zhí)行。所以解決類(lèi)似“中國(guó)式”的問(wèn)題，核心不在于如何建立更多的規(guī)矩或懲罰細(xì)則，而在于怎樣將那些連孩子都懂得基本規(guī)則落實(shí)踐行。（3）“從眾心理”在生活中其它側(cè)面的表現(xiàn)。除了“中國(guó)式過(guò)馬路”，還有諸如“中國(guó)式接孩子”“中國(guó)式治堵”等?！爸袊?guó)式接孩子”是指每當(dāng)學(xué)校放學(xué)，在學(xué)校門(mén)口附近馬路上滿是接送孩子的家長(zhǎng)及各種交通工具，人們混雜期間，把一條寬闊的馬路塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。接到孩子后，人流和車(chē)流又散向各個(gè)方向，毫無(wú)秩序可言，給城市造成了嚴(yán)重?fù)矶?，也讓路人苦不堪言?021/5/96“中國(guó)式治堵”是指為了防止與緩解交通堵塞，中國(guó)各地出臺(tái)的五花八門(mén)的措施，以及各地主管部門(mén)出臺(tái)治堵政策時(shí)關(guān)起門(mén)來(lái)定政策，未充分考慮實(shí)際及民意的中國(guó)特色現(xiàn)狀。還有網(wǎng)友循著“中國(guó)式過(guò)馬路”的思路，將翻越馬路護(hù)欄成為“中國(guó)式跨欄”，將開(kāi)車(chē)強(qiáng)行變道稱(chēng)為“中國(guó)式并線”，將逆行造成的堵車(chē)稱(chēng)為“中國(guó)式堵車(chē)”，將隨地吐痰稱(chēng)為“中國(guó)式吐痰”等。這種種的“中國(guó)式”，無(wú)不顯示出“從眾心理”在我們生活和工作中造成的消極影響，而我們迫切需要的，正是通過(guò)規(guī)則意識(shí)的教育、公德意識(shí)的養(yǎng)成、安全意識(shí)的強(qiáng)化來(lái)改變這種因個(gè)人利益而集體隨大流的尷尬現(xiàn)實(shí)。2021/5/97總結(jié)：以深刻的、規(guī)律性的角度切入，梳理出觀點(diǎn)并加以分析，再通過(guò)舉例列出同類(lèi)現(xiàn)象，橫向或縱向地拓展評(píng)述范圍，使內(nèi)容更豐滿、思考更深入、表達(dá)更生動(dòng)?？傊?，正確審題，并切題立意，可有效保證我們的評(píng)述能沿著恰切的思考角度與完整的邏輯脈絡(luò)進(jìn)行。所以考生在評(píng)述訓(xùn)練時(shí)，一定要重視這個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，優(yōu)化評(píng)述效果，提高評(píng)述質(zhì)量。2021/5/98（二）確定結(jié)構(gòu)，理清思路一個(gè)好的結(jié)構(gòu)，可使考生在評(píng)述時(shí)思路更清晰，表達(dá)更完滿，觀點(diǎn)更明確。那么，究竟怎樣的結(jié)構(gòu)，才算是好結(jié)構(gòu)？才能使考生最大限度地發(fā)揮水平呢？綜合歷年即興評(píng)述環(huán)節(jié)的考點(diǎn)及考生表現(xiàn)情況分析，我們推薦考生采用“3--5句話式結(jié)構(gòu)”來(lái)訓(xùn)練，并將這種結(jié)構(gòu)形象地描述為“龍頭、鳳尾、豬肚子”。2021/5/991、【龍頭】龍頭，是指評(píng)述結(jié)構(gòu)的開(kāi)篇部分。即用一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的句子來(lái)概括核心觀點(diǎn)與評(píng)述切入點(diǎn)，并且這個(gè)句子還需符合以下幾個(gè)要求：（1）肯定句--句子是肯定、干練而利索的，表達(dá)起來(lái)自信而明確。（2）簡(jiǎn)單句--句子結(jié)構(gòu)是簡(jiǎn)單明了的，不繞、不啰嗦、言簡(jiǎn)意賅。（3）中心句--這句話應(yīng)是整個(gè)評(píng)述圍繞展開(kāi)的中心，具有開(kāi)篇明義、迅速入題的特點(diǎn)。2021/5/910【鳳尾】鳳尾是指評(píng)述結(jié)構(gòu)的結(jié)尾部分。也是用一個(gè)精煉扣題的句子，做到對(duì)全篇的梳理歸總、首尾呼應(yīng)。這個(gè)句子除了同樣適用剛才對(duì)開(kāi)篇句子特點(diǎn)的要求外，還有些自身的特點(diǎn)：（1）總結(jié)句--句子應(yīng)對(duì)全篇提到的核心內(nèi)容進(jìn)行概要式的總結(jié)，故句子的成分與分句可相應(yīng)增加。（2）情感句--由于是全篇的結(jié)尾部分，除了說(shuō)明道理外，還可用引人感慨、發(fā)人深思的感覺(jué)來(lái)結(jié)尾，起到意猶未盡的傳播效果。2021/5/911【豬肚子】豬肚子，是指評(píng)述結(jié)構(gòu)的中間主干部分。即內(nèi)容主體要豐滿，細(xì)節(jié)、情節(jié)要發(fā)展。關(guān)于這個(gè)部分的框架，我們建議考生用1--3句話的篇幅來(lái)概括，并依據(jù)以下特點(diǎn)展開(kāi)：（1）可圍繞觀點(diǎn)引入事實(shí)，事實(shí)核心用3句話概括，并且這3句話可根據(jù)具體內(nèi)容設(shè)定為遞進(jìn)關(guān)系或并列關(guān)系。（2）可將評(píng)述核心分為2--3個(gè)小層次，每個(gè)層次用一句話概括。需要提醒的是，一個(gè)即興評(píng)述，所涉及的小層次最好不要超過(guò)3個(gè)，一般來(lái)說(shuō)，2個(gè)層次為宜，并把握住小層次之間的主次關(guān)系，即主要說(shuō)一個(gè)意思，再附帶著說(shuō)一個(gè)意思。舉例說(shuō)明：2021/5/912題目一：有人說(shuō)，每顆珍珠都由沙子組成，但不是每一粒沙子都能成為珍珠。你怎么看？思路結(jié)構(gòu)1：開(kāi)頭：沙子變?yōu)檎渲椋艽蟪潭壬显从跈C(jī)遇。主體：人的成功，少不了機(jī)遇。提升自己，等待機(jī)遇。機(jī)遇來(lái)臨，勇敢出擊。結(jié)尾：沙子把握機(jī)遇，成為珍珠；人生把握機(jī)遇，成就非凡。2021/5/913思路結(jié)構(gòu)2：開(kāi)頭:這個(gè)話題談的是關(guān)于事物轉(zhuǎn)化的問(wèn)題。主體：事物轉(zhuǎn)化需要外因。事物轉(zhuǎn)化同樣需要內(nèi)因。內(nèi)因與外因在不同情況下作用的大小不同。結(jié)尾：內(nèi)外兼修，方為上道。2021/5/914思路結(jié)構(gòu)3：開(kāi)頭：每顆珍珠都由沙子組成，但不是每一粒沙子都渴望成為珍珠。主體：世人眼中，珍珠是有價(jià)值的。沙子同樣也有自己的價(jià)值。珍珠快樂(lè)，沙子也有沙子的快樂(lè)。結(jié)尾：尊重個(gè)性發(fā)展與選擇，才能各得其樂(lè)。2021/5/915題目二：完美與殘缺開(kāi)頭：生命旅途中總會(huì)不斷有完美的愿景與殘缺的現(xiàn)實(shí)。主體：追求完美。正視殘缺。找到內(nèi)心的平衡點(diǎn)。結(jié)尾：不強(qiáng)求完美，不懼怕殘缺，努力過(guò)后，微笑面對(duì)。2021/5/916題目三：我看低碳生活開(kāi)頭：什么是低碳生活？主體：哪些方式屬于低碳生活，及其對(duì)地球環(huán)境的益處。舉例說(shuō)明自己或身邊人為低碳生活做了哪些工作。別的國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)借鑒。結(jié)尾：讓我們攜手，共愛(ài)地球，低碳生活。2021/5/917題目四：我看酒駕開(kāi)頭：酒后駕車(chē)，害人害己。主體：法律、安全意識(shí)淡漠。人情難卻，缺乏自制。結(jié)尾：守法自制，珍愛(ài)生命。2021/5/918總結(jié)：一個(gè)好的結(jié)構(gòu)，是即興評(píng)述品質(zhì)的先決條件和保障?？忌趥淇歼^(guò)程中，應(yīng)重視理思路、搭結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，這個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)效果，也將直接影響考生在考場(chǎng)拿到題目后短時(shí)間內(nèi)水平發(fā)揮的品質(zhì)。2021/5/919（三）透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出問(wèn)題看問(wèn)題。2021/5/920（三）透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出問(wèn)題看問(wèn)題。本質(zhì)要現(xiàn)象是表示事物里表及其相互關(guān)系、反映人們對(duì)事物認(rèn)識(shí)水平及深度的一對(duì)哲學(xué)范疇概念。世界上任何事物都是本質(zhì)和現(xiàn)象的對(duì)立統(tǒng)一，透過(guò)現(xiàn)象把握其本質(zhì)也是科學(xué)的基本任務(wù)之一。即興評(píng)述的題目，大多數(shù)都是可以深入挖掘思考的，建議考生拿到題目后，不要急于就事論事地闡述題目?jī)?nèi)容，或簡(jiǎn)單直白地將題目解釋一遍。而是應(yīng)該透過(guò)題目所給出的表象，看到其背后的本質(zhì)；跳出問(wèn)題的本身，用客觀視角來(lái)思考，使自己的評(píng)述范圍更寬、更廣，更具普遍意義。2021/5/921例如：競(jìng)爭(zhēng)與合作這個(gè)題目乍一看，談的是競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。其實(shí)透過(guò)表象看本質(zhì)，這個(gè)題目還可談：面對(duì)問(wèn)題時(shí)的不同態(tài)度與選擇；矛盾在不同條件下的轉(zhuǎn)化等。2021/5/922例如：三個(gè)和尚沒(méi)水喝這個(gè)典故相信很多人都說(shuō)過(guò)，其實(shí)表象背后所反映的就是“合作才能共贏”的道理。由此，就可從題中教訓(xùn)直接引到對(duì)合作的重要性以及如何合作的探討上了。2021/5/923又如：人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂題面意思很明顯，即做事要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。仔細(xì)推敲后，也可發(fā)現(xiàn)，這個(gè)題目的前后兩句話展示的是一種事物發(fā)展的內(nèi)在因果關(guān)系，考生若能談事物的因果影響和謀略鋪墊，自然也就有效拓展了題目評(píng)述的空間。2021/5/924總結(jié)：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出問(wèn)題看問(wèn)題。實(shí)際上就是要求考生在平常訓(xùn)練時(shí)，對(duì)題目要多問(wèn)幾個(gè)為什么，多想幾種評(píng)述的可能性，盡量把思考向縱深處延展，已達(dá)到發(fā)現(xiàn)規(guī)律、揭示核心、拓展深度的目的。2021/5/925（四）注意評(píng)述的有效性即興評(píng)述除了要有話說(shuō)、有態(tài)度等要求外，還有一個(gè)非常重要的要求，即興評(píng)述的有效性。何為有效評(píng)述呢？即拿到題目后，針對(duì)話題所發(fā)的議論與評(píng)述能對(duì)我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題起到一定的指導(dǎo)作用與現(xiàn)實(shí)啟發(fā)。一句話概括，那就是要讓人聽(tīng)后“有所得”。而無(wú)效的評(píng)述，就是拿到題目后，未提出任何由題目本身所引發(fā)的思想與觀點(diǎn)，而只是簡(jiǎn)單地就題目本意解釋一下。2021/5/926例如：知足常樂(lè)（1）無(wú)效評(píng)述思路知足常樂(lè)是每個(gè)人都應(yīng)具有的一種生活態(tài)度。學(xué)會(huì)知足，人才會(huì)時(shí)常感到快樂(lè)，才會(huì)感到幸福與滿足。（2）有效評(píng)述思路【1】知足常樂(lè)是一種重要的品質(zhì)，我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。在有些事上要知足，如衣食住行等；而對(duì)有些事卻不能知足，如學(xué)習(xí)、科技、醫(yī)療技術(shù)水平等。該知足的事情上知足，人就會(huì)活的灑脫自在；不該知足的事情上不知足，水平才能不斷提升精進(jìn)，獲得新突破，取得新成就。2021/5/927【2】有效評(píng)述思路二

知足常樂(lè)的“知”，意為感知。很多人說(shuō)自己不快樂(lè)，其實(shí)并不是真的沒(méi)有快樂(lè)的理由與細(xì)節(jié)，而是缺乏對(duì)于這些幸?？鞓?lè)細(xì)節(jié)的感知。例如錦上添花是快樂(lè)的，但雪中送炭的快樂(lè)則更顯得珍貴；如早上出門(mén)上學(xué)時(shí)媽媽硬塞的一個(gè)雞蛋是幸福，考試前夕老師一句句的叮囑也是幸福；生病了同學(xué)的噓寒問(wèn)暖是幸福，拿名次了朋友的歡呼雀躍也是幸福。所以我們要學(xué)會(huì)通過(guò)那些瑣碎而平常的細(xì)節(jié)“感知”快樂(lè)和幸福。

知足常樂(lè)的”足“，以為滿足。每個(gè)人對(duì)于不同的事物，滿足的標(biāo)準(zhǔn)是有差異的。就如同吃飯，有的人飯量大，而有的人飯量小，目標(biāo)都是奔著吃飽去的，所以不能說(shuō)小明吃了三碗飯才飽，就一定認(rèn)為小李也得吃三碗才會(huì)飽。因?yàn)樗麄兂燥柕臉?biāo)準(zhǔn)是不同的。

因此，知足常樂(lè)，應(yīng)該因事而異，因人而異。2021/5/928

總結(jié)：有效的評(píng)述，應(yīng)是能給人以啟發(fā)，并幫助人們客觀、理性地看待與分析問(wèn)題的?？忌谟?xùn)練過(guò)程中，應(yīng)特別注意這一點(diǎn)，切不可拿著題目滿口套話，空發(fā)議論，一定要盡量做到讓聽(tīng)者”有所獲”。2021/5/929（五）把握住評(píng)述的導(dǎo)向性廣播電視節(jié)目的播音員主持人，在發(fā)表言論時(shí)，一定要有喉舌的輿論導(dǎo)向意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，希望走上播音員主持人崗