第三單元寫作布局和謀篇

布局和謀篇第三單元寫作話題指導(dǎo)1、常見的文章結(jié)構(gòu)可以分為并列、對比、總分、遞進等幾個大類，可以根據(jù)文章的具體情況，靈活選擇、運用。還可以試著用一些比較新穎的方式呈現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)，如對話訪談、片段拼接、章回小說、劇本等。2、好的文章，既要結(jié)構(gòu)勻稱，又要文氣貫通。這就需要注意過渡、呼應(yīng)。如：《藤野先生》一文中，“到別的地方去看看，如何呢？”是場景轉(zhuǎn)換的過渡。再如：《爸爸的花兒落了》一文中，“自從六年前的那一次，我何曾再遲到過？”是順敘插敘交接時的過渡。至于呼應(yīng)，除首尾呼應(yīng)、照應(yīng)題目外，更多的是文章內(nèi)部的勾連。如：《智取生辰綱》中的藤條、椰瓢，剛出現(xiàn)時看似無關(guān)緊要的道具，其實在后面的情節(jié)中，都起著重要的作用。藤條讓楊志與士們愈發(fā)離心離德，椰瓢則幫助吳用等人巧妙地下了迷藥。3、謀篇布局要緊扣主題，將文章的各個部分連成一體，以增強文章的表現(xiàn)力。如《變色龍》以“狗是誰的——錯是誰的”這一荒誕的“責任推定”為軸心對稱展開，結(jié)構(gòu)緊湊，對比鮮明，有很強的諷刺效果。4、最后，開頭和結(jié)尾也是布局謀篇時需要重視的。文章可以開門見山，直入正題，也可以曲徑通幽，引人入勝。結(jié)尾盡量做到有余韻、有回味。話題指導(dǎo)作文題目閱讀下面的材料，按要求作文。生活中并不缺少快樂，人人都有屬于自己的快樂。欣賞自己剛剛完成的作品的藝術(shù)家是快樂的，給嬰兒洗澡被濺了一身水的母親是快樂的，烈日之下在沙地里堆城堡的孩子是快樂的，勞累了幾個小時終于救治了病人的醫(yī)生是快樂的，經(jīng)歷不懈努力取得重大成就的學(xué)者是快樂的，反復(fù)思考解出一道數(shù)學(xué)題的學(xué)生也是快樂的……快樂的形式多種多樣，快樂的理由無窮無盡，快樂的真諦值得深思。請以“快樂”為話題寫一篇作文。自擬題目，自選文體。不少于500字。思路指導(dǎo)：作文題目

1．審題：首先這篇作文是材料話題作文，內(nèi)容是關(guān)于快樂的。根據(jù)材料和要求可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。不過對初中的學(xué)生來說，最好寫成記敘文。2．立意：根據(jù)寫作的需要，確定文章的立意，可以是快樂地讀書，也可以是快樂地玩耍，也可以結(jié)合自身的經(jīng)歷，通過在失落困惑時和在獲得成績時正反兩方面實例的詳略敘述，展開快樂這一情感獲取的具體體驗。作文題目3．布局：可以采用“分——總”的結(jié)構(gòu)，先寫出快樂的事件，最后對文章進行總結(jié)；也可以只寫一件事情，在結(jié)尾點明這件事對自己的啟示或幫助等。也可以在材料基礎(chǔ)上，選擇你所熟悉的名人事跡，在作文中圍繞這位名人展開“快樂”這一話題，這樣比起鋪天蓋地古今中外地引用要顯得更為新穎，文章立意也顯得更為深刻。4．語言：寫作的時候，要注意行文流暢，可以利用短句、修辭等方法，使語言新穎，富有變化。范文賞析

快樂，真的很簡單

迎著夏日的陽光，伴著知了的小調(diào)，我?guī)е矏偅ふ易钫嬲\的快樂！——題記

暑假，對我來說，是一曲由快樂的音符編奏而成的夏日小調(diào)，雖不華麗，卻很充實；雖不抒情，卻依然動聽。也許，快樂真的很簡單！快樂音符1Yeah！終于放暑假了！教室里一陣歡呼，同學(xué)們個個如被松了線的風箏，顯得無比輕松快樂。我感覺自己像是一只風箏，乘著風，裝著滿懷的快樂，飛翔在自由的天空。

可以回家了，太好了！“爸爸媽媽，我回來了！”我小跑著進了家門，放下行李，迫不及待地向爸爸媽媽匯報著這次考試的成績。爸爸媽媽顯然十分高興，笑得都合不攏嘴了，充滿了滿足和自豪?？粗职謰寢尠l(fā)自內(nèi)心的笑容，聽著弟弟妹妹那銀鈴般的笑聲，我感覺到快樂就在我血液里流淌著……

范文賞析快樂音符2

暑假的一天，媽媽外出參加活動了，爸爸有事要忙，家里就由我來當家了。那么，首要任務(wù)當然就是把家務(wù)做好了。好吧，開始行動了！

看著骯臟的地板，我皺了皺眉，拿來掃把，把家里里里外外都仔細掃了一遍。接著，我找來拖把，又認真地拖了兩遍，累得我滿頭大汗。不過，總算把地都拖得亮堂堂的了，這讓我的自豪感油然而生，心里喜滋滋的。拖完地，我又開始洗衣服，等晾完衣服，低頭看了一下手表，快12點了?？粗蓛粽麧嵉姆块g，還有陽臺上晾著的衣服，我忽然覺得之前的勞累都不算什么了，因為勞動的快樂才是最重要的。

快樂音符3

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。

身為學(xué)生的我，我愛讀書，讀書不僅僅是為了功名利祿，更是為了單純的快樂！范文賞析

大半個暑假里，我這個書蟲都埋首于書中。也許，你會覺得，書有什么好看的？但是，我偏偏就覺得書是好看的，我可以在書中走向世界，了解風土人情，看到動物的生活，領(lǐng)悟古人的文化和智慧……我像是一只小小魚兒，遨游于書的海洋，享受著閱讀的快樂，如饑似渴地吸收著書中的知識，永不停歇，因為，學(xué)海無涯。

暑假這一首夏日小調(diào)伴隨著低調(diào)的尾聲結(jié)束了，但我終于明白了：快樂，真的很簡單。它是家人的幸福，是勞動后的成就，是書中的知識……

快樂，不在別處，它就在那里。

范文賞析

這篇文章用分鏡頭的方式通過三個“快樂音符”扣住話題，緊扣題目，處處照應(yīng)題目，所選材料典型，敘述詳略得當，并借助古詩詞，綜合運用多種表達方式，表達感情積極健康，采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)形式，文章結(jié)構(gòu)完整，是不可多得的一篇佳作?？傇u：寫作一

精彩文段欣賞

讀書是快樂的。

“書中自有黃金屋”，這句話真有道理。多讀書，可使我們開闊視野，增長知識；可使我們提高思考能力，對文章加深理解；可使我們學(xué)會換位思考，做比較。比如看《魯賓孫漂流記》，我們就可以進行“換位思考”：如果是我獨自一人漂流在小島上，無依無靠，什么都沒有，我會怎樣？我是否會像他那樣努力地打造生活？當我們被越來越多的難題困擾，被卷進越來越多的糾結(jié)中時，不妨掏出一本書來，靜靜地品味，你會在合上書時，

寫作驚訝地發(fā)現(xiàn)你的靈魂已被洗凈，你的心胸已更加開闊，你的煩惱和憂愁已經(jīng)在你心中不堪一擊。一個人若是認認真真地在用心去讀一本書，他就會進入書中，真正地了解這本書，懂這本書的真正內(nèi)涵。就算外界鑼鼓喧天，他也不會聽見。因為他正在與書交流。一個可以與書交流的人，是一個有著充實靈魂的人。寫作

精彩文段欣賞滴答滴答的小雨聲響起，好美好美，它不是單純的聲音，它是一種音樂。也許我命中注定是一個音樂的追求者，從剛剛懂事的時候，我就發(fā)誓，我一定要聽遍世間一切優(yōu)美的音樂，也許這個想法很幼稚，但我愿意實現(xiàn)它，因為我強烈地熱愛著音樂，狂戀著音樂。悅耳的鋼琴曲使我感到快樂，瘋狂的搖滾樂使我有一種向上的激情，輕柔的蕭聲使我感到深沉，輕柔的小提琴曲使我歡快……音樂給了我感情，而音樂也成為我生命中的一部分，朋友，當你哀愁時，聽聽音樂；當你歡樂時、苦惱時，請你傾聽音樂吧！它永遠表達著你的心聲。

二寫作三精彩文段欣賞在清風無塵，月色如銀的夏夜里，跟著辛棄疾到農(nóng)夫的田間享受稻花香里說豐年，聽取一片蛙聲的閑適的快樂。皎潔的月光下，輕風掠過，稻花時不時地點點頭，仿佛在向我們承認在落葉的秋季定會是碩果累累。你聽，稻園里的蛙曲時而高昂，時而低沉；時而輕快，時而緩慢。是蛙兒在跟我們分享他們在田間游蕩的快樂。又是一陣微風拂過，我在充滿歡樂的田園享受愜意的快樂。

寫作如歐陽修一般醉翁之意不在酒，在乎山水之間也地陶醉在幽美的山林間享受蟬噪林愈靜，鳥鳴而山更幽的快樂。從步伐緊湊的鬧市回到簡樸的山間，與朱元思共賞泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻的美景，此時又別是一番樂的滋味在心頭。遠處的山峰是那么的千嬌百態(tài)，近林的鳥鳴又是如此的清脆悅耳，腳下的泉水是這樣的回清倒影。閉上雙眼，讓心兒隨山間的一切飄蕩著，去享受那明月松間照，清泉石上流的快樂。寫作欲以西湖比西子，濃妝淡抹總相宜如蘇軾一樣站在湖畔，享受那淡雅清秀美的快樂。夏日里，放眼向西湖望去，楊萬里有云接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。雖說花謝花開無百日，但即使美是瞬間的，也會讓人心里留下深深的震撼。在這時，天公愛美撒下一陣小雨后，西湖美得更加扣人心弦。清純質(zhì)樸的西湖，與嬌艷嫵媚的陽光完美的融合在一起，構(gòu)成了一幅唯美的畫卷。讓人觀賞后，由衷地贊美到晴光瀲滟好方剛。從湖心到湖畔皆飄逸著淡雅的美，我的心隨美的景物享受快的感覺，樂的滋味。寫作學(xué)會記事【寫作指導(dǎo)】記事能力是最基本的寫作能力。寫清楚是記事的基本要求，要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、涉及的人物以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即所謂的六要素?！鰰r間、地點：往往在文中點出即可?！鋈宋铮菏率侨俗龅模瑢懯码x不開寫人，敘事文章重在表現(xiàn)事件的意義和感悟，寫人的文章重在刻畫人物形象。■起因：導(dǎo)致事件發(fā)生的原因，一般情況下是必須交代清楚的，簡要交代即可。■經(jīng)過和高潮：事件發(fā)生的全過程，隨著情節(jié)的不斷發(fā)展，事件的經(jīng)過往往會出現(xiàn)高潮，或者會出現(xiàn)一波三折，這部分應(yīng)詳細具體地寫，但不應(yīng)該啰唆?！鼋Y(jié)果：整個事件的結(jié)尾，一般簡要交代即可。寫好記事的文章可以從以下三個方面著手：1精心選材。選取身邊發(fā)生的事件，再加以精心挑選。如校園新事、社會新風尚、家庭新故事，都是“滾滾材源”。無論寫什么事，一定要是你所熟悉的，給你留下深刻印象的，只有這樣，才能寫得生動、具體。2精致結(jié)構(gòu)。清晰的結(jié)構(gòu)能顯示出作者清晰的思路。這里的結(jié)構(gòu)有兩個方面：一是敘事的六個要素要交代清楚。二是詳略要得當?！昂娩撘迷诘度猩稀?，能夠表現(xiàn)文章主旨的材料要濃墨重彩地寫，而與文章主旨關(guān)系不大的材料就要略寫或不寫，這樣才顯得中心突出。3深化主題。記一件事的目的并不僅僅是為了向讀者講述一個故事，更多的是想通過這件事說明一個道理或所受到的啟發(fā)等。只有主題深刻，才會給讀者以思考、回味和啟迪，才會讓你的文章更耐讀。【寫作實踐】一、下邊這件事寫得既簡單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依铮瑡寢?、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。提示：1所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細節(jié)，二是融入情感。2添加細節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光……3融入情感，就要恰當使用一些描寫心情、感受的修飾語或句子?！緦懽骼摹亢煤玫奶煺f變就變，正是放學(xué)的時候卻下起了小雨，還好早上出門的時候媽媽讓我?guī)Я艘话褌?。因為雨不大，我把傘拿在手里懶得打開，就和幾個好朋友有說有笑地回家，說到高興的時候禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來……突然我腳下一滑，“啪”地一聲摔在地上，立刻感到右手和膝蓋火辣辣地疼，耳邊聽到他們在哈哈大笑。他們看到我齜牙咧嘴的樣子就把我拉起來，我低頭一看，原來我右腳正好踩在濕滑的石塊上，再一看右手掌出血了，校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來，狼狽地回到家里。媽媽看到我，問我怎么了，我低著頭不出聲，伸出右手。媽媽拿起我的手，立刻大叫起來：“這是怎么了？怎么出血了？”爺爺奶奶聞聲從里屋出來：“怎么了？出什么事了？”我抬頭看見他們臉上寫滿了“著急”。我小聲地把事情的經(jīng)過告訴他們。媽媽正在嘮叨我“不好好走路”的時候爸爸回來了，他趕緊拿起我的手看了一眼，快步走到摩托車旁，一下子騎到摩托車上，說：“趕快到醫(yī)院去！”……【點評】經(jīng)過“添枝加葉”后，時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都交待得很清楚。與原文比較，一是添加了細節(jié)，如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長輩的反應(yīng)等。二是融入了情感，如長輩們的語言和行動都包含著疼愛、著急之情。二、以“那一次，我真________”為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。提示：1．這是半命題作文，可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”表明這一感覺或心理應(yīng)是很深刻的、記憶猶新的。2．要求以記事為主，那就要注意記敘的六個要素，有重點地將這件事寫得清楚、完整。3．注意開頭、結(jié)尾與文章的標題相呼應(yīng)，扣住題目。敘述中要適當用一些表達情感的語句，讓文章更生動，更富有感染力?！緦懽骼摹磕且淮危艺鎽M愧每當想起那件事，我就感到非常慚愧，我就感到仿佛有千萬只螞蟻啃我的臉一樣。那是一個冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風，地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。一個念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學(xué)說肚子疼，夏老師不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。廣播里響起了《運動員進行曲》，同學(xué)們照例出去做操了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時地哼哼。夏老師走進來，見我這副痛苦模樣，便關(guān)切地問：“趙志達，怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說，一邊用手摸了摸我的額頭?！岸亲犹邸！蔽覠o力地點了點頭?！耙灰綄W(xué)校診所，去拿點藥吃一下？”“不用了，早晨吃過了，還是有點疼。”“那你今天就別去做操了，以免再受涼，好好休息一會兒，也許就好了?！闭f完，老師就出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過去了！我慢慢走到窗邊，看見同學(xué)們正迎著大風，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點不自在。廣播操結(jié)束后，同學(xué)們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖。有的問：“你肚子還疼嗎？”有的說：“多揉揉就不疼了！”還有的說：“要不，我陪你去學(xué)校診所看一看吧！”我連忙說：“不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會兒馬上就會好的?！贝蠹衣犃?，也就放心了，一起出去玩了?？粗麄兺娴谜吲d，我腳都發(fā)癢了，但因為擔心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”。第二節(jié)上語文課，夏老師講得眉飛色舞，同學(xué)們也踴躍發(fā)言。平時我是個愛發(fā)言的人，一時忘了自己“生病”，忍不住高高舉起手來。當我響亮地答對了問題時，老師不僅肯定我思維敏捷，聲音響亮，還當場對我大加表揚：“趙志達同學(xué)今天身體不舒服，還這么積極地回答問題，我們大家要好好地向他學(xué)習(xí)！”同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個個巴掌正抽在我的臉上似的。這件事深深地印在我的腦海里，每當我想起它，就慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙。因為惰性發(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學(xué)、欺騙自己。而老師的關(guān)懷和表揚，同學(xué)的問候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后再也不能做這種荒唐的事了。【點評】這篇作文細細回味，主要有這樣幾個亮點：①以“我”的感情變化為線索，串聯(lián)起眾多材料，文脈貫通，組成一個整體。從開始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點不自在”到“擔心露餡”，從“心里真不是滋味，臉上火辣辣的”到“慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙”，這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關(guān)，層層推進，有力地表達了本文的中心意思。②描寫逼真而又細膩。第2段增添了幾句環(huán)境描寫，使“寒冬”一詞得到具體體現(xiàn)，為“我”的怕冷心理作鋪墊，也是情節(jié)發(fā)展的一個外在推動力。③注意前后呼應(yīng)。結(jié)尾點明題旨，呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧”的心理，而且在追憶往昔的基礎(chǔ)上，也表達了自己的自責和追悔之情。三、自由作文。從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個發(fā)生在身邊的故事，以此為，自擬題目，寫成一篇完整的作文，不少于500字。提示：1你的日記、讀書筆記或隨筆中所記的事情可能極簡略，或者僅僅是事情的一個片段，要完成這個寫作任務(wù)，你就要“補充完整”，并“添枝加葉”。2第一步是要把事情寫完整，有頭有尾，六要素盡量齊全。3第二步是適當補充一些細節(jié)或描寫，使敘事看起來不像個流水賬，顯得充實、豐滿。4第三步是要恰當表現(xiàn)出你的情感。你受了感動，感到憤慨，內(nèi)心不平，或者高興極了，都要恰如其分地表現(xiàn)出來。有了情感的參與，文章才不干巴，而且有血有肉，讓人感動。【寫作例文】