中考命題作文的審題立意選材

命題作文的審題、立意、選材（中考寫作指導）寫作能力的基本要求1、能記敘生活中的人、事、物。2、能說明生活中的事物或事理。3、能對生活現(xiàn)象或社會現(xiàn)象表達自己的感受、認識和見解。4、能在規(guī)定時間內(nèi)完成600字左右的文章。5、文章應符合題意，中心明確，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達通順、連貫。6、字跡清楚，書寫規(guī)范，文面整潔?？荚噷懽鞣秶牵阂钥忌拔摇睘閳A心，以“生活”為半徑，以寫“我”的家庭生活，“我”的學校生活、“我”的社會生活、“我”的讀書生活、“我”的精神文化生活等為側(cè)重點，共同構(gòu)成命題作文及其它形式作文的寫作區(qū)間，成為考生搜集寫作，提煉作文主旨，展示個性風采、抒寫真情實感的主攻“陣地”。審題→立意→選材布局→表達→修改寫作的基本程序?qū)忣}、立意與選材一、學會審題作文閱卷第二眼看的是文章內(nèi)容是否與題目要求相符。閱卷老師看一篇文章，先看文章的審題是否準確、立意是否準確鮮明、角度的切入是否得當。若審題錯誤、立意不明、角度失當?shù)?，即平時所說的“離題”，即使語言再有文采，也是“英雄無用武之地”?？紙鲎魑膶忣}總原則

結(jié)合上海中考電腦閱卷的實際情況，作文閱卷是一件繁瑣、枯燥的工作，中考閱卷時，更要在規(guī)定的時間內(nèi)完成近十萬的閱卷數(shù)量，由于時間緊，任務重，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細細品味，通過反復閱讀來琢磨觀點、概括中心。中考作文不宜寫得太含蓄、深沉，讓閱卷老師一時難以把握，最明智的做法是能讓閱卷老師在最短的時間內(nèi)，比較清晰地了解作文的主題，也就是說，要在文章醒目的位置出現(xiàn)點題的句子，而且，就中考而言，最好讓點題的句子在文中多次出現(xiàn)給閱卷老師留下較為深刻的印象。命題作文審題具體方法：1、重點分析“題眼”。2、注意副詞隱含的信息與要求。3、明確寫作對象和范圍。4、要完全理解比喻意義。5、把握文字較長或句式復雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。6、從題目中審出詳略安排的要求。7、審清具體的寫作要求。一、重點分析“題眼”。題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點明重點或表現(xiàn)感情色彩的詞語。詞語文題，這個詞本身就是“題眼”。如：普陀區(qū)：味道。這類詞語文題我們可以采取補充法，什么的味道？成長的路上，我們品嘗過人生百味，媽媽的一碗熱湯，同學遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香等等短語文題，短語中的修飾語一般來說是“題眼”。如：嘉定區(qū)：默默地注視。句子文題，句子的動詞往往是“題眼”。寶山區(qū)：經(jīng)歷了，我才懂得。二、注意副詞隱含的信息與要求。“最”、“也”、“還”、“再”、“更”、“其實”“原來”（靜安）愛原來是片海洋三、明確寫作對象和范圍。（寶山）經(jīng)歷了，我才懂得找準對象——我明確范圍——寫我所經(jīng)歷的有意義的事四、要完全理解比喻意義。

例：金山區(qū)學海拾貝（1）揭示題目中“貝”的比喻義───象征著知識或獲得的經(jīng)驗與能力（2）注意文題中“?！焙汀柏悺钡膬?nèi)在關(guān)系（3）文題重點是“拾”，要弄清三個問題：①誰拾到了貝？——我②拾到了哪些貝？——如耐心、信心、智慧、堅韌等等③怎樣拾到貝的？——自己的探索或他人的引導“拾”是一個過程，要寫出“如何拾貝”這樣一個過程。五、把握文字較長或句式復雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。如：奉賢區(qū)觸動我心靈的那一幕金山區(qū)學海拾貝6、從題目中審出詳略安排的要求。如：學海拾貝詳：拾貝的過程

7、審清具體的寫作要求一般作文試題都有具體的寫作要求，如字數(shù)要求，不得在文中出現(xiàn)真實的校名、地名、人名的要求及表達、書寫要求等等，這些都要一一審清，不可麻痹大意。

二、學會立意

“主題是一篇文章的靈魂”，審題完畢，就要根據(jù)題目要求妥善立意了。所謂立意，就是確立文章的中心、主旨。在記敘文中，“立意”就是文章通過寫人記事所要表述的中心思想。寫作是表情達意的一種方式，作文是思想與感情的載體。通俗地理解，如果我們的文章能讓讀者心靈有所觸動，思想有所啟迪，我們的寫作就是成功的。古人說的“覽之者有益，聞之者有覺”說的就是這個道理。上海的中考作文，在中心與材料方面（即包括了主題）的等級是這樣的：A類，題意理解正確，中心明確；選材恰當，有新意；對生活的認識正確，且有自己的見解；感情真摯，想象力豐富；B類，題意理解正確，中心明確；選材恰當；對生活的認識正確；感情真實，一定的想象力；C類，題意理解基本正確，選材基本能為中心服務；對生活的認識基本正確；D類題意理解偏頗，中心不明確；內(nèi)容空洞；選材不合理；缺乏真情實感（四項中符合一項，皆為D）。嚴重偏離題意和抄襲的文章不得高于16分。從上述的評分標準中，我們可以得知，作文立意的要求主要有三點：一是要鮮明。文章歌頌什么，批評什么，主張什么，反對什么，要旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。二是要正確。即要思想感情健康。三是要力求新穎、深刻、有創(chuàng)意。這是在前兩者基礎(chǔ)上更高一些的要求。文章要力爭寫出新意，寫出深度，不要過多重復別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止，要注意立意的時代性和針對性。

要“意在筆先”，即下筆之前就確立好主題。也就是作品表現(xiàn)出來的是褒揚，還是貶斥；是肯定，還是否定；是提倡，還是反對；是贊頌，還是鞭撻。不論寫什么內(nèi)容，都要表明自己的觀點、思想和態(tài)度，即要有一個鮮明的主題。

寫一個人，就要表現(xiàn)出這個人的思想品質(zhì)和個性特征；敘一件事就要通過這件事反映出某個思想意義或問題；繪一幅景，就要融入作者的主觀感情?？傊忌鶕?jù)自己的生活和閱讀積累，深入思考，認真選擇。

立意的方法：

1、從生活中提煉：講究多角度。生活是寫作的源泉，生活事件和現(xiàn)象是文章主題的“母本”。問題是，同樣的生活事件和現(xiàn)象，有人見了卻無動于衷，有人見了就開動腦筋進行思考和提煉。而聰明的人從不同的角度去思考，會得到不同的認識，即不同的立意。如（崇明）翻過這一頁。可以有很多種立意，如可以寫從書中得到的一些思考；也可以寫困難、挫折；也可以寫時光與憧憬等等2、向更深處發(fā)力：追求最深刻。前面我們所講的，是要從橫向上打開思維。其實，深刻的立意更多的是在縱向開掘中得到的。所謂的“縱向開掘”，就是透過現(xiàn)象探究本質(zhì)，依照結(jié)果探求問題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預測事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這時文章的立意，往往不再是回答“是什么”、“有什么”的問題，而是就“為什么”、“怎么辦”發(fā)表看法。如：靜安愛原來是片海洋。為什么是片海洋？領(lǐng)悟到了之后，以后的日子中“我”該怎么去做？

三、學會選材

立意的過程中就要考慮文章的選材，中考作文，由于是成千上萬考生做同一道題目，選材的新穎就顯得非常重要，材料是否切題、豐富、新穎，是文章分數(shù)高低的重要標志。不少考生在選材方面表現(xiàn)出低幼、虛假的特點。比如寫2007年上海中考作文《記住這一天》這個題目，很多同學文章主體部分第一句話就是“那還是在我上小學的時候……”，有的甚至寫幼年學走路或幼兒園生活。不少同學寫爸爸、媽媽或其他親人傷殘或病故，稍好點的寫父母雙雙下崗，我們當然不可一概否認學生中確實有此類情況，但屢屢出現(xiàn)就顯得不真實了。主旨是文章的靈魂，而材料則是文章的血肉軀體，是主旨賴以突出強化的依據(jù)。怎樣才能選好材料呢？

1、要注意平日的生活積累和閱讀積累，留意觀察生活，關(guān)注社會熱點，并用心體會、感悟，寫好生活積累日記，豐富我們的原始材料“倉儲”；

2、要廣泛閱讀，從浩渺的閱讀世界中摘取閃光的珍奇瑰寶。

3、在充分占有材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章中心，精心選擇那些最典型、最新穎、最真實、最感人、最富有表現(xiàn)力的材料，用以突出中心。積累材料，以多為佳；選擇材料，以精為上。選材的方法：

材料選擇要注意以下幾點：

1.要準確把握文章主旨，不可偏題、離題；

2.要選擇真實材料，不可杜撰、編造；

3.要選擇典型的材料，不可泛泛而就；

4.要選擇新穎的材料，不可落入俗套；

5.要選擇自己最熟悉的材料，不可道聽途說。

學生大可不必急功近利，去讀大量的寫作技巧的書，也不必大批量地趕寫各種作文，而應及時梳理一下自己的生活庫存，看看哪些材料可為哪些作文提供下筆的依據(jù)；也可以適當閱讀一些優(yōu)秀作文，看看別人如何運用你也有的材料，寫出感人的文章；還可以瀏覽一下全國各地的中考作文題，探尋滿分作文的成功奧秘。只要我們在平日的作文訓練中多加注意，仔細審題、準確立意、精心選材，就一定會在中考中寫出成功的佳作。

練習（虹口）27、生活中我們有各種各樣的經(jīng)歷:校園中尋求知識；家庭中感受親情;社會中奉獻真愛……經(jīng)歷，使我們的大腦更加睿智;經(jīng)歷，使我們的情感更加豐富；經(jīng)歷，使我們的視野更加開闊……因此，有人說經(jīng)歷就是一種財富。請以“經(jīng)歷就是財富”為題，寫一篇文章。要求:1.不能透露個人信息。2.600字左右。O(∩_∩)O謝謝！寫作學會記事【寫作指導】記事能力是最基本的寫作能力。寫清楚是記事的基本要求，要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、涉及的人物以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即所謂的六要素。■時間、地點：往往在文中點出即可?！鋈宋铮菏率侨俗龅模瑢懯码x不開寫人，敘事文章重在表現(xiàn)事件的意義和感悟，寫人的文章重在刻畫人物形象?！銎鹨颍簩е率录l(fā)生的原因，一般情況下是必須交代清楚的，簡要交代即可?！鼋?jīng)過和高潮：事件發(fā)生的全過程，隨著情節(jié)的不斷發(fā)展，事件的經(jīng)過往往會出現(xiàn)高潮，或者會出現(xiàn)一波三折，這部分應詳細具體地寫，但不應該啰唆?！鼋Y(jié)果：整個事件的結(jié)尾，一般簡要交代即可。寫好記事的文章可以從以下三個方面著手：1精心選材。選取身邊發(fā)生的事件，再加以精心挑選。如校園新事、社會新風尚、家庭新故事，都是“滾滾材源”。無論寫什么事，一定要是你所熟悉的，給你留下深刻印象的，只有這樣，才能寫得生動、具體。2精致結(jié)構(gòu)。清晰的結(jié)構(gòu)能顯示出作者清晰的思路。這里的結(jié)構(gòu)有兩個方面：一是敘事的六個要素要交代清楚。二是詳略要得當。“好鋼要用在刀刃上”，能夠表現(xiàn)文章主旨的材料要濃墨重彩地寫，而與文章主旨關(guān)系不大的材料就要略寫或不寫，這樣才顯得中心突出。3深化主題。記一件事的目的并不僅僅是為了向讀者講述一個故事，更多的是想通過這件事說明一個道理或所受到的啟發(fā)等。只有主題深刻，才會給讀者以思考、回味和啟迪，才會讓你的文章更耐讀?！緦懽鲗嵺`】一、下邊這件事寫得既簡單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。那天放學回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。提示：1所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細節(jié)，二是融入情感。2添加細節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光……3融入情感，就要恰當使用一些描寫心情、感受的修飾語或句子。【寫作例文】好好的天說變就變，正是放學的時候卻下起了小雨，還好早上出門的時候媽媽讓我?guī)Я艘话褌?。因為雨不大，我把傘拿在手里懶得打開，就和幾個好朋友有說有笑地回家，說到高興的時候禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來……突然我腳下一滑，“啪”地一聲摔在地上，立刻感到右手和膝蓋火辣辣地疼，耳邊聽到他們在哈哈大笑。他們看到我齜牙咧嘴的樣子就把我拉起來，我低頭一看，原來我右腳正好踩在濕滑的石塊上，再一看右手掌出血了，校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來，狼狽地回到家里。媽媽看到我，問我怎么了，我低著頭不出聲，伸出右手。媽媽拿起我的手，立刻大叫起來：“這是怎么了？怎么出血了？”爺爺奶奶聞聲從里屋出來：“怎么了？出什么事了？”我抬頭看見他們臉上寫滿了“著急”。我小聲地把事情的經(jīng)過告訴他們。媽媽正在嘮叨我“不好好走路”的時候爸爸回來了，他趕緊拿起我的手看了一眼，快步走到摩托車旁，一下子騎到摩托車上，說：“趕快到醫(yī)院去！”……【點評】經(jīng)過“添枝加葉”后，時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都交待得很清楚。與原文比較，一是添加了細節(jié)，如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長輩的反應等。二是融入了情感，如長輩們的語言和行動都包含著疼愛、著急之情。二、以“那一次，我真________”為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。提示：1．這是半命題作文，可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”表明這一感覺或心理應是很深刻的、記憶猶新的。2．要求以記事為主，那就要注意記敘的六個要素，有重點地將這件事寫得清楚、完整。3．注意開頭、結(jié)尾與文章的標題相呼應，扣住題目。敘述中要適當用一些表達情感的語句，讓文章更生動，更富有感染力?！緦懽骼摹磕且淮危艺鎽M愧每當想起那件事，我就感到非常慚愧，我就感到仿佛有千萬只螞蟻啃我的臉一樣。那是一個冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風，地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。一個念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學說肚子疼，夏老師不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。廣播里響起了《運動員進行曲》，同學們照例出去做操了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時地哼哼。夏老師走進來，見我這副痛苦模樣，便關(guān)切地問：“趙志達，怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說，一邊用手摸了摸我的額頭?！岸亲犹??！蔽覠o力地點了點頭?！耙灰綄W校診所，去拿點藥吃一下？”“不用了，早晨吃過了，還是有點疼?！薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了，以免再受涼，好好休息一會兒，也許就好了?！闭f完，老師就出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過去了！我慢慢走到窗邊，看見同學們正迎著大風，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點不自在。廣播操結(jié)束后，同學們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖。有的問：“你肚子還疼嗎？”有的說：“多揉揉就不疼了！”還有的說：“要不，我陪你去學校診所看一看吧！”我連忙說：“不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會兒馬上就會好的?！贝蠹衣犃?，也就放心了，一起出去玩了?？粗麄兺娴谜吲d，我腳都發(fā)癢了，但因為擔心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”。第二節(jié)上語文課，夏老師講得眉飛色舞，同學們也踴躍發(fā)言。平時我是個愛發(fā)言的人，一時忘了自己“生病”，忍不住高高舉起手來。當我響亮地答對了問題時，老師不僅肯定我思維敏捷，聲音響亮，還當場對我大加表揚：“趙志達同學今天身體不舒服，還這么積極地回答問題，我們大家要好好地向他學習！”同學們都不約而同地鼓起掌來，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個個巴掌正抽在我的臉上似的。這件事深深地印在我的腦海里，每當我想起它，就慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙。因為惰性發(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學、欺騙自己。而老師的關(guān)懷和表揚，同學的問候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后再也不能做這種荒唐的事了。【點評】這篇作文細細回味，主要有這樣幾個亮點：①以“我”的感情變化為線索，串聯(lián)起眾多材料，文脈貫通，組成一個整體。從開始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點不自在”到“擔心露餡”，從“心里真不是滋味，臉上火辣辣的”到“慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙”，這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關(guān)，層層推進，有力地表達了本文的中心意思。②描寫逼真而又細膩。第2段增添了幾句環(huán)境描寫，使“寒冬”一詞得到具體體現(xiàn)，為“我”的怕冷心理作鋪墊，也是情節(jié)發(fā)展的一個外在推動力。③注意前后呼應。結(jié)尾點明題旨，呼應開頭，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧”的心理，而且在追憶往昔的基礎(chǔ)上，也表達了自己的自責和追悔之情。三、自由作文。從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個發(fā)生在身邊的故事，以此為，自擬題目，寫成一篇完整的作文，不少于500字。提示：1你的日記、讀書筆記或隨筆中所記的事情可能極簡略，或者僅僅是事情的一個片段，要完成這個寫作任務，你就要“補充完整”，并“添枝加葉”。2第一步是要把事情寫完整，有頭有尾，六要素盡量齊全。3第二步是適當補充一些細節(jié)或描寫，使敘事看起來不像個流水賬，顯得充實、豐滿。4第三步是要恰當表現(xiàn)出你的情感。你受了感動，感到憤慨，內(nèi)心不平，或者高興極了，都要恰如其分地表現(xiàn)出