《自然選擇的證明》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

達(dá)爾文2024自然選擇的證明第一課時(shí)導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們是否好奇過，生命是如何從最初的單細(xì)胞生物演化成如今豐富多彩的生物世界的呢？為什么有的生物會飛翔在藍(lán)天，有的生物則深潛于海底？為什么有的生物會展現(xiàn)出五彩斑斕的色彩，而有的生物則保持著樸素的模樣？

這些問題，都是《自然的證明》這門課程將要為我們解答的謎題。我們將跟隨達(dá)爾文這位勇敢的魔法師，穿越森林的迷霧，潛入深海的奧秘，探索高山之巔的奇跡。我們將學(xué)習(xí)生命的起源、生物的演化、物種的多樣性，以及這些自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)《自然選擇的證明》,了解達(dá)爾文及其自然選擇學(xué)說。2.閱讀課文,理清思路。3.閱讀課文,篩選信息，了解作者的觀點(diǎn)。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。作者介紹達(dá)爾文(1809-1882),英國博物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。達(dá)爾文曾經(jīng)用5年的時(shí)間乘坐“貝格爾號”軍艦環(huán)球航行,對動植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了大量的觀察和研究。1859年,達(dá)爾文出版了《物種起源》一書。《物種起源》提出了生物進(jìn)化論學(xué)說，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種不變論。恩格斯將“進(jìn)化論”列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一(其他兩個是細(xì)胞學(xué)說、能量守恒轉(zhuǎn)化定律),對人類有杰出的貢獻(xiàn)。主要作品:《物種起源》《植物的運(yùn)動本領(lǐng)》等。《物種起源》《物種起源》是英國博物學(xué)家達(dá)爾文系統(tǒng)闡述生物進(jìn)化理論基礎(chǔ)的生物學(xué)著作。該書中,達(dá)爾文根據(jù)20多年積累的對古生物學(xué)、生物地理學(xué)、形態(tài)學(xué)、胚胎學(xué)和分類學(xué)等許多領(lǐng)域的大量研究資料，以自然選擇為中心，從變異性、遺傳性、人工選擇、生存競爭等方面論證物種起源和生命自然界的多樣性與統(tǒng)一性，試圖證明物種的演化是通過自然選擇(天擇)和人工選擇(人擇)的方式實(shí)現(xiàn)的。《物種起源》不僅開創(chuàng)了生物學(xué)發(fā)展史上的新紀(jì)元，使進(jìn)化論思想滲透到自然科學(xué)的各個領(lǐng)域，而且引起了整個人類思想的巨大革命，在世界歷史進(jìn)程中有著廣泛和深遠(yuǎn)的影響?！吧駝?chuàng)論”在達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》提出進(jìn)化論之前，"神創(chuàng)論"和物種不變理論是當(dāng)時(shí)絕對的主流思想。

神創(chuàng)論認(rèn)為宇宙起源、生命產(chǎn)生、人類出現(xiàn)等都是由至高無上的神秘力量所創(chuàng)造及設(shè)計(jì)的，這是一種神話傳說的說明方式，主要見于宗教類學(xué)說中。與之相對的達(dá)爾文的進(jìn)化論則是科學(xué)的解釋方式，它指出所有生物種類作為具有共同祖先的后代，是在選擇壓力下進(jìn)化的以適應(yīng)環(huán)境或更好地繁衍后代。解說詞解說詞是對展覽、實(shí)物、影視、圖片、名勝古跡和歷史文物進(jìn)行解釋說明的一種文體。它通過對事物的準(zhǔn)確敘述、詞語的渲染來感染觀眾或聽眾,使其了解事物的來龍去脈和意義,收到很好的宣傳效果。根據(jù)被解釋的對象可分為:文學(xué)性解說詞和平實(shí)性解說詞。文學(xué)性解說詞:參觀瀏覽的導(dǎo)游解說詞和電影電視風(fēng)光片的解說詞→多用文學(xué)、散文手法，既有抒情又有解釋說明，語言絢麗多彩,情感真摯濃郁。平實(shí)性解說詞：用于科普影片、新聞紀(jì)錄片的解說詞→多運(yùn)用樸實(shí)真摯的語言。特點(diǎn):1.語言通俗、平易，讀起來順口，聽起來順耳。因?yàn)榻庹f詞是對形象畫面的補(bǔ)充，是通過語言表達(dá)來宣傳和教育群眾的。2.緊扣實(shí)物和形象進(jìn)行解說。實(shí)物和形象是解說詞寫作的依據(jù)，忠實(shí)于實(shí)物和形象是解說詞寫作的基本原則。圍繞實(shí)物和形象這一中心點(diǎn)，安排結(jié)構(gòu),組織段落，絕不能游離于具體的解說對象。3.注重文藝性。解說詞不是空洞的說教，必須通過形象的語言對實(shí)物進(jìn)行描繪,是說明和描寫的結(jié)合，具有文學(xué)創(chuàng)作的一些特點(diǎn)。1.學(xué)生快速閱讀課文,完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù):(1)勾畫表現(xiàn)作者寫作思路的關(guān)鍵句。(2)根據(jù)閱讀中提取的關(guān)鍵語句,理清文章結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生閱讀課文,討論歸納。一、通讀課文,梳理文脈思(3)抓住關(guān)鍵句子,跳讀課文，討論本文的論證特點(diǎn)。議(1)勾畫表現(xiàn)作者寫作思路的關(guān)鍵句。①地質(zhì)學(xué)清楚地揭示，各個大陸過去都曾……所發(fā)生的那樣。②僅此一點(diǎn)，自然選擇學(xué)說……各種具體事實(shí)和論點(diǎn)。③物種只是特征顯著而穩(wěn)定的變種……都只是變種。④所以自然選擇的結(jié)果就更傾向于保存物種中那些最為歧異的后代。⑤用特創(chuàng)論的觀點(diǎn)完全不能解釋為什么在自然系統(tǒng)下所有的生物都可以劃歸大小不等的類群這一重大事實(shí)。⑥總之，自然界是吝于重大革新但奢于微小變異的。⑦許多其他的事實(shí)，據(jù)我看也可用這一理論予以解釋。⑧在一定程度上，我們可以理解為什么自然界處處充滿著美，這很大一部分應(yīng)歸于自然選擇。展(1)勾畫表現(xiàn)作者寫作思路的關(guān)鍵句。⑨既然自然選擇表現(xiàn)為競爭，它使各個地區(qū)的生物都得到適應(yīng)與改良，而這僅對同時(shí)同地生物的關(guān)系而言是如此。⑩再看一看本能吧。某些本能雖然神奇，可是根據(jù)連續(xù)、微從、有利變異的自然選擇學(xué)說，它并不比身體構(gòu)造更難解釋。?如果我們承認(rèn)地質(zhì)記錄的極端不完備性，那么地質(zhì)記錄所提供的事實(shí)就強(qiáng)有力地支持了遺傳變異理論。?談到地理分布，如果我們承認(rèn)在漫長的地質(zhì)歷史時(shí)期，由于氣候及地理的變化，以及由于諸多偶然而未知的散布方式，生物曾發(fā)生過從某一地區(qū)向另一地區(qū)的大規(guī)模遷移；那么根據(jù)遺傳變異學(xué)說，我們就能很好地理解許多有關(guān)生物分布上的重要事實(shí)。?按照遺傳變異學(xué)說，在任何兩個地區(qū)若存在著親緣關(guān)系很近的、有代表性的物種的話，就暗示著相同的祖先類型曾經(jīng)居住在這兩個地區(qū)。展(2)根據(jù)閱讀中提取的關(guān)鍵語句,理清文章結(jié)構(gòu)。文章共14段,可分為兩大部分:第一部分(第1、2段):提出自然選擇學(xué)說，從客觀存在和事理上推斷自然選擇的可能性與合理性。第二部分(第3~14段):從生物物種的起源、演化、構(gòu)造、習(xí)性、遺傳與變異、地理分布等方面論證了自然選擇的正確性。展(3)抓住關(guān)鍵句子,跳讀課文，討論本文的論證特點(diǎn)。在結(jié)構(gòu)上:本文采用的是總分論證結(jié)構(gòu)。在論證方法上:①本文在論證觀點(diǎn)時(shí)采用了道理論證。如，第2段,作者論證自然選擇在事理上具有合理性，以反問的語氣逐步展開,推論嚴(yán)謹(jǐn)，無可辯駁。②舉例論證。如，例如:為什么南美洲熱帶和溫帶的鶇類，與我們英國的那些物種一樣,要在其所筑的巢內(nèi)糊上一層泥土?③對比論證。如:這就可以解釋為什么僅有極少數(shù)大綱在競爭中自始至終占據(jù)著優(yōu)勢,而其中所有的生物類型都可以排列成許多大小不一的次一級生物群。用特創(chuàng)論的觀點(diǎn)完全不能解釋為什么在自然系統(tǒng)下所有的生物都可以劃歸大小不等的類群這一重大事實(shí)。展1、下列對《自然選擇的證明》一文相關(guān)內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A．如果變異或個體差異在某一方面有益于自身發(fā)展，動植物就會通過自然選擇將其保存和積聚起來。B．地球上的一些類群不斷擴(kuò)大規(guī)模。同時(shí)，一些物種又會滅絕，是因?yàn)闇缃^的物種缺乏競爭力。C．自然界的美無處不在，就是因?yàn)樽匀贿x擇讓那些動植物為了生存而變得艷麗多彩或叫聲悅耳。D．原本適合一個地區(qū)的物種后來為從其他地區(qū)遷來的物種所打敗和代替，這也是自然選擇的結(jié)果。檢【答案】C【解析】"就是因?yàn)樽匀贿x擇"錯，文中說"在一定程度上，我們可以理解為什么自然界處處充滿著美，這很大一部分應(yīng)歸功于自然選擇"，這里面有兩個限定詞語，"在一定程度上""很大一部分"。選項(xiàng)表述過于絕對。2．根據(jù)文意，下面事例不能證明本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（)A．狼群中有各種變異的個體，在生存競爭中，只有最敏捷、最狡猾的狼能捕食到鹿而生存下來并傳留后代。B．大洋中島嶼上的昆蟲常表現(xiàn)出兩種類型：大部分翅退化，少數(shù)翅特別發(fā)達(dá)。海洋上常有大風(fēng)，翅強(qiáng)大的能頂風(fēng)飛行，翅退化的不能起飛。翅強(qiáng)的能生存下來并繁殖后代，而弱翅的則滅絕。C．長頸鹿的祖先是矮的，因?yàn)橐愿叩臉淙~，就拼命伸"長"脖子，脖子長了，遺傳給下一代；深海的魚類，因?yàn)榭床坏焦?，眼睛退化，也遺傳給下一代。D．極地狐貍的耳朵短而圓，非洲沙狐的耳朵長而大，是因?yàn)闃O地風(fēng)大，溫度很低，短而圓的耳朵可以防止被風(fēng)吹以及保溫；非洲沙漠地帶溫度很高，又長又大的耳朵可以很好地散熱，而且長而大的耳朵對聲音的敏感度也要高很多?！敬鸢浮緾【解析】談的是"用進(jìn)廢退"和遺傳問題。達(dá)爾文2024自然選擇的證明第二課時(shí)歷史上有很多文章曾經(jīng)產(chǎn)生了很大影響，是人類思想的結(jié)晶。下列對相關(guān)作品的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（)A.《改造我們的學(xué)習(xí)》針對主觀主義的問題提出解決辦法，要求在理論和實(shí)際結(jié)合的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和研究馬列主義。B.《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》以無所畏懼的勇氣、實(shí)事求是的精神、簡約平易的言說，引導(dǎo)人們理性思考一個時(shí)代的大問題。C.《自然選擇的證明》用大量科學(xué)考察得來的事實(shí)闡述生物進(jìn)化的一般原理，是一篇語言通俗易懂的科普作品。D.《石鐘山記》將情趣和理趣融為一體，揭示出事須"目見耳聞"、不可臆斷的道理，體現(xiàn)了作者質(zhì)疑求實(shí)的精神。導(dǎo)一、速讀課文，回答以下問題:1、閱讀課文,提取關(guān)鍵信息,概括什么是自然選擇。2、結(jié)合課文內(nèi)容,討論探究:物種是怎樣完成自然選擇的?3、說說你知道的生物自然選擇的例子。思議4、分析課文第5段分句之間的邏輯關(guān)系。5、自然科學(xué)論著的語言講求嚴(yán)密、準(zhǔn)確，結(jié)合本文語言談?wù)勛髡呤侨绾巫龅秸Z言嚴(yán)密、準(zhǔn)確的?1、閱讀課文,提取關(guān)鍵信息,概括什么是自然選擇。明確:生物在自然條件的影響下發(fā)生變異,適于自然條件的生物可以生存、發(fā)展，不適于自然條件的生物被淘汰，這種適者生存的過程叫作自然選擇。展2、結(jié)合課文內(nèi)容,討論探究:物種是怎樣完成自然選擇的?明確:絕大多數(shù)物種都有過度繁殖的趨向，絕大多數(shù)物種繁殖的后代數(shù)量，往往超過其生存環(huán)境的承受力,致使其后代無法獲得足夠的食物、水和棲息環(huán)境等。在競爭生存空間或有限的自然資源時(shí)，某些微小變異使一些生物更能適應(yīng)環(huán)境變化，這樣的個體容易生存和繁殖后代，它們的后代可能繼承了這種有利性狀。這樣，經(jīng)過許多代以后，微小的有利變異在物種內(nèi)積累起來，一個更加適應(yīng)環(huán)境和生命力更強(qiáng)的新物種形成，這就完成了自然選擇。展3、說說你知道的生物自然選擇的例子。明確:如,在沙漠里,為了在嚴(yán)酷干旱的氣候中求得生存,梭梭樹的葉子已經(jīng)退化，包裹在樹枝上,主要靠綠色的樹枝代替葉子進(jìn)行光合作用,制造養(yǎng)料，仙人掌則把葉子變成了刺。展梭梭樹仙人掌4、分析課文第5段分句之間的邏輯關(guān)系。這段文字主要討論了自然選擇學(xué)說對物種變異和進(jìn)化的解釋，以及這種解釋如何與“自然界中沒有飛躍”的格言相符合。每個分句之間的關(guān)系：①“由于自然選擇僅通過對微小、連續(xù)且有益變異的逐步積累而產(chǎn)生作用，因而它不會導(dǎo)致巨大的突變，而只能按照短小而緩慢的步驟進(jìn)行?！?/p>

這個分句說明了自然選擇的工作原理，即它傾向于選擇那些微小、連續(xù)且有益的變異，并通過逐步積累這些變異來推動物種的進(jìn)化。因此，自然選擇并不傾向于導(dǎo)致巨大的突變，而是傾向于以短小而緩慢的步驟進(jìn)行。展②“所以，已為新知識所不斷證實(shí)的'自然界中沒有飛躍'這一格言也是符合自然選擇學(xué)說的。”

這個分句是基于前一個分句的結(jié)論，進(jìn)一步指出“自然界中沒有飛躍”這一格言與自然選擇學(xué)說的符合性。也就是說，自然選擇學(xué)說解釋了為什么自然界中不會出現(xiàn)巨大的、突發(fā)的變化，而是逐步、連續(xù)地演變。③“我們可以看到，自然界中可以用幾乎無窮多樣的方式來達(dá)到一個共同的目的，其原因就在于每一種特性一經(jīng)獲得，便可永久遺傳下去，通過不同方式變異了的構(gòu)造必須適應(yīng)一個同樣的目的?！?/p>

這個分句描述了自然界中生物多樣性的現(xiàn)象，并解釋了這種現(xiàn)象的原因，即生物通過獲得不同的特性并永久遺傳下去，從而適應(yīng)同一個目的。這種適應(yīng)過程是通過不同方式的變異來實(shí)現(xiàn)的。④“總之，自然界是吝于重大革新但奢于微小變異的。”這個分句是對前面內(nèi)容的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自然界更傾向于微小的變異而不是重大的革新。這再次與“自然界中沒有飛躍”的格言相符合。⑤“但是假如說每一物種都是獨(dú)立創(chuàng)造出來的話，那就無法解釋這種現(xiàn)象如何構(gòu)成了自然界的一條法則?！?/p>

這個分句提出了一個假設(shè)，即如果每一個物種都是獨(dú)立創(chuàng)造出來的，那么就無法解釋為什么自然界會呈現(xiàn)出一種傾向于微小變異而不是重大革新的現(xiàn)象。這實(shí)際上是對自然選擇學(xué)說的一個反駁，強(qiáng)調(diào)了自然選擇學(xué)說在解釋物種變異和進(jìn)化方面的合理性。

綜上所述，這段文字中的分句之間主要存在因果、解釋和總結(jié)的關(guān)系。它們共同構(gòu)建了一個關(guān)于自然選擇如何影響物種變異和進(jìn)化的連貫論述，并強(qiáng)調(diào)了這種影響與“自然界中沒有飛躍”的格言的一致性。5、自然科學(xué)論著的語言講求嚴(yán)密、準(zhǔn)確，結(jié)合本文語言談?wù)勛髡呤侨绾巫龅秸Z言嚴(yán)密、準(zhǔn)確的?明確:（1）巧用指代詞和修飾、限制性詞語，簡潔、準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。如，①我已經(jīng)盡可能忠實(shí)地將反對這一學(xué)說的種種疑難問題和意見加以概要地綜述，現(xiàn)在我將轉(zhuǎn)而談?wù)勚С诌@一學(xué)說的各種具體事實(shí)和論點(diǎn)。②如果動植物確有變異，不管這一變異是多么微小和緩慢，只要其變異或個體差異在某一方面有益于自身發(fā)展，它們?yōu)槭裁床粫ㄟ^自然選擇將其保存和積聚起來，即所謂最適者生存呢?展（2）巧用連詞。連詞的怡當(dāng)運(yùn)用,使復(fù)句內(nèi)部的層次清晰、嚴(yán)密,體現(xiàn)了很強(qiáng)的邏輯性。如,由于每個物種都有按照幾何級數(shù)過度繁殖的趨向,而且各個物種中變異了的后代，可以通過其習(xí)性及構(gòu)造的多樣化去占據(jù)自然條件下多種多樣的生活場所，以滿足數(shù)量不斷增加的需要，所以自然選擇的結(jié)果就更傾向于保存物種中那些最為歧異的后代。展5、自然科學(xué)論著的語言講求嚴(yán)密、準(zhǔn)確，結(jié)合本文語言談?wù)勛髡呤侨绾巫龅秸Z言嚴(yán)密、準(zhǔn)確的?（3）使用長句表述。本文怡當(dāng)使用長句,表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致,語意貫通，氣勢磅礴。如,既然自然選擇表現(xiàn)為競爭，它使各個地區(qū)的生物都得到適應(yīng)與改良,而這僅對同時(shí)同地生物的關(guān)系而言是如此。所以某一地區(qū)的物種,雖然一般說來是為這個地區(qū)獨(dú)創(chuàng)的,并且特別適合于那個地區(qū)的，但卻會被從其他地區(qū)遷移來的、馴化的物種所打敗和排擠掉。展5、自然科學(xué)論著的語言講求嚴(yán)密、準(zhǔn)確，結(jié)合本文語言談?wù)勛髡呤侨绾巫龅秸Z言嚴(yán)密、準(zhǔn)確的?1、科學(xué)論文發(fā)表時(shí)，一般都有提要或摘要，可以讓讀者迅速了解研究成果，也便于論文的歸類、整理。搜集并閱讀一些論文提要，看看它們有什么共同的特點(diǎn)。請為本文寫一段提要，200字左右。檢答案:略論文摘要模板

第一句話，研究背景與不足，說明研究的大背景及現(xiàn)有研究不足。

第二句話，提出研究問題，說明自己打算用什么問題來解決上述不足。

第三句話，研究結(jié)論或者叫做研究發(fā)現(xiàn)，這是主體部分。

第四句話，研究意義，說明你的研究為什么重要，我們說一篇論文最基本的內(nèi)容就是提出問題，給出答案。(2）方法：簡述課題的工作流程，研究了哪些主要內(nèi)容，在這個過程中都做了哪些工作，包括對象