安徽省淮北市2024屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)（一模）語(yǔ)文試題及答案解析

安徽省淮北市2024屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)（一模）語(yǔ)文試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：拓展并聚焦現(xiàn)實(shí)題材、發(fā)力主題創(chuàng)作以及書(shū)寫“中國(guó)式童年”，是新時(shí)代兒童文學(xué)最突出的特點(diǎn)。作家們敏銳地尋找到孩子精神成長(zhǎng)與更廣闊的社會(huì)生活、宇宙萬(wàn)物之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，把過(guò)去很少涉獵的題材大范圍地進(jìn)行文學(xué)轉(zhuǎn)化，蓄積了更多滋養(yǎng)孩子們心靈成長(zhǎng)的養(yǎng)料。這些題材從時(shí)代楷模、革命歷史到鄉(xiāng)村振興、生態(tài)保護(hù)，再到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幾乎無(wú)所不包。它們把深情的目光特別地投向那些有名和無(wú)名的英雄。新中國(guó)成立以來(lái)閃亮的先鋒人物（“中華先鋒人物故事匯”系列叢書(shū)）、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中普通中國(guó)人的家國(guó)情懷（史雷《將軍胡同》）、青藏高原風(fēng)雪彌漫中的邊防戰(zhàn)士（曾有情《金珠瑪米小扎西》）、大興安嶺深處鄂溫克族農(nóng)民的馴鹿?fàn)I地（格日勒其木格·黑鶴《馴鹿六季》）、海南島熱帶雨林里人與動(dòng)物的傳奇（鄧西《秘境回聲》）……這些生動(dòng)故事，為孩子們帶來(lái)豐盛的精神食糧。兒童文學(xué)從人們傳統(tǒng)印象中的“小兒科”轉(zhuǎn)向時(shí)代的重大題材和厚重主題，這種轉(zhuǎn)變有著深層次的原因和邏輯。從兒童文學(xué)自身的成長(zhǎng)軌跡來(lái)看，21世紀(jì)之初，題材主要集中于校園生活和家庭生活，尚不足以涵蓋不同地域孩子們多姿多彩的生活經(jīng)驗(yàn)，難以滿足和支撐起千千萬(wàn)萬(wàn)小讀者多元的閱讀期待。從所處的時(shí)代方位來(lái)看，新時(shí)代賦予兒童文學(xué)“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的歷史使命，無(wú)論是在引導(dǎo)少年兒童樹(shù)立理想信念上，還是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播弘揚(yáng)上，都需要從豐厚、生動(dòng)、鮮活的題材中激發(fā)文學(xué)的感召力，使之在更高層次上實(shí)現(xiàn)教育功能。從國(guó)際參照系來(lái)看，新時(shí)代中國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作已經(jīng)達(dá)至被世界讀者看到并認(rèn)可的水準(zhǔn)，兒童文學(xué)進(jìn)一步“走出去”，實(shí)現(xiàn)更有效的國(guó)際傳播，也急需更多具有中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)風(fēng)范的童年好故事。另外，正因?yàn)閺氖煜さ纳钊胧指菀讓懗龊米髌?，新時(shí)代兒童文學(xué)出版更注重寫作者的“親歷性”。在約請(qǐng)專業(yè)兒童文學(xué)作家通過(guò)采風(fēng)完成創(chuàng)作之外，出版社也在尋找對(duì)生活有親身經(jīng)歷的文學(xué)名家，“跨界寫作”因而成為熱潮。很多作品都是作者對(duì)自身童年往事的回望，有著清晰可辨的自傳體性質(zhì)。（摘編自李東華《新時(shí)代兒童文學(xué)——扎根現(xiàn)實(shí)眺望未來(lái)》）材料二：這些年來(lái)，散文創(chuàng)作出現(xiàn)了不少偽“厚重”的作品。它們的一個(gè)特點(diǎn)是篇幅長(zhǎng)，絮絮叨叨，字?jǐn)?shù)幾乎沒(méi)有上限。有些作者為了追求“大散文”的效果，把幾個(gè)甚至十幾個(gè)關(guān)系不大的短篇小品合在一起，給每個(gè)短篇冠以小標(biāo)題，如法炮制而成的長(zhǎng)文“形散神也散”，給讀者留下了不好的閱讀體驗(yàn)。與失控的篇幅相伴的是不及物的高談闊論。在“文化散文”熱潮中，搭．車．蹭．飯．、東．施．效．顰．者不在少數(shù)。有些散文作家或者熱衷于言說(shuō)遙遠(yuǎn)的歷史，或者一味地展示神秘、浪漫的地域性或民族性文化。有歷史關(guān)懷、描寫多樣的地域文化和民俗風(fēng)情本無(wú)可厚非，問(wèn)題是這類散文在立意上大多虛張聲勢(shì)，抒情上則矯揉造作，議論上不過(guò)是生硬的說(shuō)教。在煽情、說(shuō)教無(wú)以為繼的時(shí)候，則往往以繁復(fù)的史料或冗長(zhǎng)的考據(jù)代之，看似琳瑯滿目，實(shí)則臃腫不堪。這樣的散文不是“厚重”而是“笨重”，它們失去了散文本應(yīng)有的輕盈和靈動(dòng)，也離文學(xué)美越來(lái)越遠(yuǎn)，不僅不能怡情悅性，反會(huì)給讀者“添堵”。而作家如果有豐富的學(xué)養(yǎng)、深刻的見(jiàn)識(shí)和靈活的筆觸，其創(chuàng)作的長(zhǎng)篇散文當(dāng)然能打動(dòng)人心，但短小的散文同樣也可以產(chǎn)生“厚重”的氣象。魯迅的小品雜文往往微中見(jiàn)著、以小寓大，篇幅短小并不影響其博大精深、汪洋恣肆。正所謂“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花里說(shuō)人情”。好的散文作品，是作家通過(guò)自己的觀察和體驗(yàn)，奉上一份沉甸甸的時(shí)代見(jiàn)證詞。作家如果與時(shí)代聲息相通，就擁有了最熟悉的題材，即使從身邊瑣事寫起，也能通向廣闊的社會(huì)人生。即便所寫的是凡人凡事，也可讓人感到震撼和敬畏，厚重感自然也會(huì)隨之而來(lái)。文學(xué)評(píng)論家王堯認(rèn)為，日常生活是時(shí)代的肌理，時(shí)代精神在日常生活中生長(zhǎng)。確如其言，要想時(shí)代關(guān)懷不落空，有效的辦法莫過(guò)于散文作者在日常生活中感受俗世眾生的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合，如此方能看清時(shí)代的面容、傾聽(tīng)時(shí)代的呼吸。日常雖然簡(jiǎn)單、平凡，卻是所有宏大和厚重的起點(diǎn)，也是其基本的組成要素，正是它們的疊加和聯(lián)動(dòng)，最終構(gòu)筑出時(shí)代的豐富性和復(fù)雜性。如汪曾祺的散文，或憶舊懷人，或談吃論喝，或絮語(yǔ)家常，或記風(fēng)土人情，看似瑣屑，實(shí)則靈動(dòng)舒展、情真意切，幾乎記錄了一個(gè)時(shí)代的詩(shī)意和美，不可謂不厚重?！拔娜缙淙恕保械奈膶W(xué)創(chuàng)作都需要有個(gè)人的氣度和溫度。從人到文，詩(shī)歌的格律、節(jié)奏，小說(shuō)、戲劇虛構(gòu)的人物和故事，都影響著作者個(gè)人面貌和性情的呈現(xiàn)。相反，散文以寫實(shí)求真為能事，形式自由，也撤去了虛構(gòu)的帷幕，因此散文中的個(gè)人和自我比詩(shī)歌更為親切自由，比小說(shuō)更為直接明快，特別是現(xiàn)代白話散文在這方面表現(xiàn)得更為明顯。相對(duì)于其他文類，散文是一種更具私人化、個(gè)性化的寫作。而個(gè)性與共性是相互成全的，具有個(gè)人精神印跡的散文，往往能深刻地傳遞出人類共有的厚重情感。以此觀之，一篇散文作品要達(dá)到“厚重”的境界，作者必須深入地解剖自我，在思考和表述中張揚(yáng)個(gè)人的氣質(zhì)和胸襟，展示個(gè)人的人格與智慧，如此方可“思接千載，視通古今”，成就萬(wàn)千氣象。（摘編自王炳中《“厚重”散文的品相與質(zhì)地》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一指出，找到恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)點(diǎn)，拓展兒童文學(xué)的題材，就能實(shí)現(xiàn)兒童的精神成長(zhǎng)。這種做法符合時(shí)代的發(fā)展需求。B.材料一認(rèn)為，新時(shí)代的中國(guó)兒童文學(xué)若要被世界讀者認(rèn)可，急需創(chuàng)作出更多具有中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)風(fēng)范的童年好故事。C.材料二中的偽“厚重”作品常常篇幅失控、搭車蹭飯，且往往伴隨“不及物”的高談闊論，缺少散文的靈動(dòng)和美感。D.材料一和材料二都強(qiáng)調(diào)，文學(xué)創(chuàng)作在題材方面要關(guān)注時(shí)代、要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，從而實(shí)現(xiàn)文學(xué)作品的教育和教化功能。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.散文“厚重”與否不以篇幅為據(jù)，它應(yīng)是既有一個(gè)獨(dú)特的“我”，又要與時(shí)代聲息相通。B.言說(shuō)歷史、展示地域文化的散文只有立意深切、感情真摯、說(shuō)理自然，才可能是“厚重”的。C.日常蘊(yùn)含著時(shí)代精神，所以作家反映時(shí)代的豐富性、復(fù)雜性就要以日常為主要寫作題材。D.散文是寫實(shí)求真、形式自由的，所以它比詩(shī)歌和小說(shuō)等文體更容易展現(xiàn)自我、表現(xiàn)“個(gè)性”。3.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一第二段以例證法論證了聚焦現(xiàn)實(shí)題材、發(fā)力主題創(chuàng)作以及書(shū)寫“中國(guó)式童年”等新時(shí)代兒童文學(xué)最突出的特點(diǎn)。B.材料二第三段用魯迅的小品雜文，只是為了論證要寫出“厚重”的散文需要有豐富的學(xué)養(yǎng)、深刻的見(jiàn)識(shí)和靈活的筆觸。C.材料一第三段從讀者、時(shí)代、世界三個(gè)層面分析論證，把事物放在廣闊的背景中去觀察，深化了理性思考，邏輯嚴(yán)密。D.材料二第四段先提出分論點(diǎn)，接著以事理邏輯、名家言論論證觀點(diǎn)，最后用汪曾祺的散文作為材料支撐，說(shuō)服力極強(qiáng)。4.材料二第二段“搭車蹭飯”和“東施效顰”兩詞聯(lián)用，請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。（4分）5.請(qǐng)分別簡(jiǎn)要分析兩則材料的論證思路。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。紅巖（節(jié)選）楊益言羅廣斌下了公共汽車，成瑤匆匆忙忙地向中山公園走去。她盡量沉住氣，有時(shí)又不自然地回頭四顧，怕背后跟著“尾巴”。她不知道誰(shuí)要找她，也不知道因?yàn)槭裁词?。從在學(xué)校里接到秘密通知時(shí)起，進(jìn)城的路上，她一直默念著約會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)，唯恐忘記了或者錯(cuò)過(guò)了找她的人。她的情緒有些緊張，因?yàn)樗龑?duì)地下工作，還缺乏經(jīng)驗(yàn)。她走在公園里濃蔭遮蔽的林蔭道上，心里不住地告訴著自己：“假山后面，第三條石凳。記住，第三條！”前面就是假山了。她一條一條數(shù)過(guò)去，眼前不遠(yuǎn)處，就是第三條石凳。成瑤謹(jǐn)慎地看看，石凳上果然坐著個(gè)人，可是，報(bào)紙遮住了他的臉，能看到的，只是那身灰綢夾袍和黑呢便鞋。這個(gè)人是誰(shuí)呢？成瑤四邊環(huán)顧著，看著沒(méi)有人注意自己，便走了過(guò)去。她正盤算著，對(duì)這個(gè)陌生人怎樣開(kāi)口時(shí)，正好看報(bào)的人，放下了報(bào)紙，和成瑤打了個(gè)照面?！鞍。±畲蟾?！”成瑤高興地叫了一聲。找她的人，正是二哥的好朋友李敬原?！艾幟?，你怎么這樣慌張？”李敬原遞了塊手絹給她，讓她揩揩汗?！澳悴粫缘?，汽車擠得要死！”成瑤掠了掠額上的劉海，“差點(diǎn)還趕不上呢！”李敬原微笑了一下，慢慢站起來(lái)，帶著成瑤離開(kāi)林蔭路，在公園里散步。他默默地走著，過(guò)了好一陣也不講話。成瑤自然不清楚李敬原的心境。她等了一陣，不見(jiàn)李大哥開(kāi)口，心里難免有些納悶。既然從沙坪壩把她找來(lái)，為什么見(jiàn)了面卻不談話。成瑤張了張嘴，想要問(wèn)他，又不知怎樣問(wèn)起。這時(shí)李敬原似乎已看出她的急切心情，就低聲地頗有深意地問(wèn)：“成瑤，你相信自己是勇敢的嗎？”“什么？”成瑤感到他問(wèn)得奇怪，“我什么都不怕！”“不，我說(shuō)的勇敢，還意味著堅(jiān)定、頑強(qiáng)和果決。我告訴你一件事。我們有這樣一個(gè)同志，他從來(lái)不怕困難，忠心耿耿，為革命工作，從不要求榮譽(yù)和酬勞；甚至連他最親近的人也不知道他是一個(gè)共產(chǎn)黨員。他擔(dān)負(fù)著秘密的任務(wù)，連他的親人也未必了解他的工作。后來(lái)，他不幸被捕了。當(dāng)他被捕的時(shí)候，他首先想到的，不是自己，而是黨和同志的安全。敵人眼看就要破門而入了，他卻神色不變地把約好的警號(hào)——一把掃帚，掛到窗口上去。他雖然被捕了，同志們卻因此脫險(xiǎn)。你說(shuō)，這種忘我的無(wú)畏精神，是不是勇敢的表現(xiàn)？這位同志是不是一個(gè)勇敢的人？”李敬原的問(wèn)話，引起了成瑤的擔(dān)心，因?yàn)樗暮门笥褜O明霞，昨天下午到未婚夫劉思揚(yáng)那里去了，約好今天上午回校開(kāi)小組會(huì)，可是她竟沒(méi)有回來(lái)，莫不是她遇到了危險(xiǎn)？因此她急切地問(wèn)：“這個(gè)勇敢的同志，叫什么名字??？”“他就是你二哥?！崩罹丛⒁曋涩幮沱惖难劬?，慢慢地說(shuō)，“你二哥今天被捕了?！薄鞍?？”成瑤臉色一變，她不敢相信這件意外的事情。這個(gè)星期天，她留在學(xué)校里參加活動(dòng)，沒(méi)有回家，完全不知道二哥被捕的消息！心里一陣絞痛，她控制不住自己的感情了?！皩?duì)勇敢的人，淚水會(huì)玷污他的名字！”“不，我沒(méi)有哭！”成瑤眼淚盈眶，可是她倔犟地抬起頭來(lái)說(shuō)，“我是他的妹妹……我，我應(yīng)該給他的名字增加光輝。”“對(duì)。”李敬原的聲音帶著激動(dòng)，“我們有這樣的同志和親人，應(yīng)該感到自豪！”接著，李敬原又告訴她：除她二哥以外，還有幾位同志同時(shí)被捕了。“許大哥？小余？”成瑤反復(fù)念著熟悉的名字，不禁脫口說(shuō)道，“這……太可怕了。”“唔？你說(shuō)什么？”“不，不，我是說(shuō)太，太可惜了?！背涩幮睦镪囮嚲o縮，感到難忍的悸痛?！拔也⒉慌拢抑皇请y過(guò)，我心里痛苦……”過(guò)了好一陣，成瑤才抑制著激動(dòng)的心情，慢慢地說(shuō)：“許大哥、二哥、小余，都是我的哥哥……不久以前，我對(duì)二哥的謹(jǐn)慎還不理解。李大哥，我現(xiàn)在才明白，你為什么冒著危險(xiǎn)找我……”“我找你，并不是冒險(xiǎn)，而是對(duì)同志，對(duì)黨負(fù)責(zé)?！崩罹丛瓘娜莸匕延嘘P(guān)成崗的情況，告訴成瑤。他一邊談著話，一邊不動(dòng)聲色地留意著周圍的環(huán)境，他像父親一樣，挽著成瑤的手臂，慢慢走著，輕輕耳語(yǔ)著……他講的許多事情，對(duì)成瑤來(lái)說(shuō)，全是初次聽(tīng)到。不過(guò)他沒(méi)有提到在出事以前，黨已決定成崗不再辦《挺進(jìn)報(bào)》，準(zhǔn)備派他利用廠長(zhǎng)身份，以及和總廠廠長(zhǎng)的良好關(guān)系，去加強(qiáng)兵工廠的斗爭(zhēng)。“你多么地了解他??！李大哥，你心里一定比我更難過(guò)?！背涩幘镁玫啬蛔髀?，她咬著自己蒼白的嘴唇，清楚莊重地說(shuō)：“我心里多么羞愧?，F(xiàn)在我才知道，就是二哥，在印《挺進(jìn)報(bào)》?！彼鹈鳚嵉哪抗?，宣誓般地訴說(shuō)著：“不，我不能只是心里難過(guò)。我要像你……懂得深沉的愛(ài)和恨，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，我應(yīng)該自己走路，也能夠自己走路了……《挺進(jìn)報(bào)》不能?？?，李大哥，讓我來(lái)做這項(xiàng)工作?！崩罹丛I(lǐng)著成瑤，又折向動(dòng)物園。他沒(méi)有正面答復(fù)成瑤的要求，卻低聲說(shuō)：“一個(gè)人的作用，也許是渺小的，但是當(dāng)他把自己完全貢獻(xiàn)給革命的時(shí)候，他就顯示了一種高貴的品質(zhì)?！背涩幠鼐捉乐罹丛捓锏暮?。這句話，像一道甘泉，深深地注進(jìn)她的心田；又像一道明朗的陽(yáng)光，照亮她的靈魂，使她從沉重的痛苦中解脫出來(lái)，感受到一種嚴(yán)格的要求和力量，也使她從今以后，在困難的環(huán)境里，永遠(yuǎn)不忘這莊嚴(yán)的啟示。沉默了一會(huì)，成瑤望著鬢發(fā)斑白的李敬原，低聲地問(wèn)道：“我們能和二哥他們通信嗎？”“暫時(shí)不行?！崩罹丛f(shuō)道，“等打聽(tīng)到他們囚禁的地點(diǎn)，黨一定會(huì)和他們聯(lián)系上的！”“李大哥！”成瑤輕輕叫了一聲，從她的聲音和目光里透出一種強(qiáng)烈的感情，一種期待的感情?！啊锻M(jìn)報(bào)》……”李敬原仍然沒(méi)有回答。雖然成瑤急切的目光久久地停留在他嚴(yán)峻的臉上，他仍然深思地緩緩走著，什么也沒(méi)有說(shuō)?！袄畲蟾纾　背涩幫蝗蛔プ∩钏贾械睦罹丛囊滦?，使他終于轉(zhuǎn)向這年輕的姑娘。他再次看了看直視著他的那對(duì)急切的無(wú)畏的眼睛，涌塞在腦際的思路中斷了，卻又深深地感到自己責(zé)任的重大?！啊锻M(jìn)報(bào)》交給我辦吧，繼承二哥的工作，就是犧牲生命我也情愿！”成瑤終于站住了，固執(zhí)地倔立在李敬原面前。她的眼眶里，凝著滾滾的淚珠，充滿著莊嚴(yán)的、自我獻(xiàn)身的激動(dòng)。在這時(shí)刻，李敬原外貌的平靜雖然掩蓋著內(nèi)心的感情，但他明顯地感到，這姑娘的一切，他已經(jīng)完全了解，并且深深地喜愛(ài)了。“《挺進(jìn)報(bào)》當(dāng)然繼續(xù)發(fā)行。我們的斗爭(zhēng)更不會(huì)中斷！”李敬原說(shuō)得滿懷信心，強(qiáng)烈地鼓舞著年輕姑娘的斗志，但他接著又說(shuō)道：“你二哥說(shuō)過(guò)：一個(gè)人要么不參加革命，要參加革命就要不怕?tīng)奚?！你要記牢二哥的話。要成為和他一樣勇敢無(wú)畏的革命者。但是，革命的目的不是自我犧牲，而是消滅敵人，發(fā)展自己！”李敬原突然嚴(yán)肅地問(wèn)道：“你曾經(jīng)這樣想過(guò)嗎？”“沒(méi)有?！背涩幪拱椎爻姓J(rèn)?？墒撬⒖逃终f(shuō)：“在斗爭(zhēng)中，我可以學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)！”李敬原點(diǎn)點(diǎn)頭。終于把他的決定告訴了她。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.成瑤因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而內(nèi)心緊張，卻以汽車擁擠、怕耽誤約會(huì)而急匆匆趕來(lái)為借口掩飾。B.當(dāng)李敬原說(shuō)到被捕入獄的革命同志時(shí)，成瑤因?yàn)閾?dān)心自己的朋友出事，表現(xiàn)得很急切。C.雖然黨已決定不讓成崗辦《挺進(jìn)報(bào)》，但是成崗并沒(méi)有因此而放棄，一直努力堅(jiān)持著。D.李敬原在與成瑤的交流中不斷考察她，而成瑤也在李敬原的話中逐漸明確前進(jìn)的方向。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)（3分）A.本文幾乎沒(méi)有環(huán)境描寫，但在對(duì)成瑤和李敬原的描寫過(guò)程中，讀者能夠明顯感受到一種緊張的氣氛。B.“這……太可怕了”，能看出成瑤內(nèi)心既害怕又難過(guò)的復(fù)雜心理，準(zhǔn)確地塑造了成長(zhǎng)中的青年形象。C.“瑤妹，你怎么這樣慌張？”為下文李敬原對(duì)成瑤的試探和對(duì)她的辦報(bào)請(qǐng)求產(chǎn)生猶豫都埋下了伏筆。D.李敬原的話堅(jiān)定剛毅，表現(xiàn)出一種崇高的革命品質(zhì)，充滿了革命樂(lè)觀主義精神，激勵(lì)成瑤追求進(jìn)步。8.在兩人的對(duì)話過(guò)程中，成瑤有哪些心理變化？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）9.請(qǐng)簡(jiǎn)析小說(shuō)情節(jié)的特點(diǎn)及表達(dá)效果。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。簡(jiǎn)點(diǎn)使右仆射封德彝等并欲中男①十八已上，簡(jiǎn)點(diǎn)入軍。敕．三四出，征執(zhí)奏以為不可。德彝重奏：“今見(jiàn)簡(jiǎn)點(diǎn)者云，次男內(nèi)大有壯者。”太宗怒，乃出敕:“中男已上，雖未十八，身形壯大，亦取?！闭饔植粡?，不肯署敕。太宗召征，作色而待之，曰:“中男若實(shí)小，自不點(diǎn)入軍。若實(shí)大，亦可簡(jiǎn)取。于君何嫌，過(guò)作如此固．執(zhí)．？朕不解公意！”征正色曰：“臣聞竭澤取魚(yú)，非不得魚(yú)，明年無(wú)魚(yú)。焚林而畋，非不獲獸，明年無(wú)獸。若次男已上，盡點(diǎn)入軍，租賦雜徭，將何取給？且比年國(guó)家衛(wèi)士，不堪攻戰(zhàn)，豈為其少，但為禮遇失所，遂使人無(wú)斗心。若多點(diǎn)取人，其數(shù)雖眾，終是無(wú)用。若精簡(jiǎn)壯健，遇之以禮，人百其勇，何必在多？陛下每云，我之為君，以誠(chéng)信待物，欲使官人百姓，并無(wú)矯偽之心。自登極已來(lái)，大事數(shù)件，皆是不信，復(fù)何以取信于人？”太宗愕然曰:“所云不信，是何事也？”征曰：“陛下初即位，詔書(shū)曰：‘逋．租宿債，欠負(fù)官物，并悉原免?！戳钏?，列為條例。秦府國(guó)司②，亦非官場(chǎng)陛下自秦王為天子國(guó)司不為官物其余物復(fù)何所有？又關(guān)中免二年租調(diào)③，關(guān)外給復(fù)一年。百姓蒙恩，無(wú)不歡悅。更有敕旨：‘今年白．?。嘁岩塾櫍魪拇朔琶?，并是虛荷國(guó)恩。若已役已輸，令全納取了，所免者皆以來(lái)年為始?！⑦€之后，復(fù)更征收，百姓之心，不能無(wú)怪。來(lái)年為始，何以取信？又陛下所與共治天下者在于刺史、縣令，常年貌閱④，并悉委之。至于簡(jiǎn)點(diǎn)，即疑其詐偽，豈所謂以誠(chéng)信為治乎？”太宗曰：“我見(jiàn)君固執(zhí)不已，疑君蔽此事。今論國(guó)家不信，乃人情不通。我不尋思，過(guò)亦深矣。行事往往如此錯(cuò)失，天下何以為治乎？”乃停中男，賜金甕一口。（節(jié)選自《貞觀政要》，有刪改）[注]①中男:唐初規(guī)定百姓十六至二十一為中男，二十一以上為成丁。②國(guó)司：這里指國(guó)家的一個(gè)部門。③租調(diào):賦稅。④貌閱：即“閱其貌以驗(yàn)老小之實(shí)”，是防止逃避賦役的措施。10.材料中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）亦非官A場(chǎng)B陛下C自秦王為D天子E國(guó)司不為F官物G其余物復(fù)H何所有？11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.敕，特指皇帝的詔書(shū)、命令，是皇帝個(gè)人意志，具有至高無(wú)上的權(quán)威，不可更改。B.固執(zhí)，本義指堅(jiān)持不懈，后多指堅(jiān)持成見(jiàn)。文中太宗認(rèn)為魏征過(guò)分堅(jiān)持自己意見(jiàn)。C.逋，在文中指拖欠，與《陳情表》中“詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢”的“逋”意思不同。D.白丁，泛指平民，按古代衣冠等級(jí)，平民只能穿沒(méi)有任何染色的麻棉織成的衣服。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.魏征不贊同封德彝等人關(guān)于征兵的主張。封德彝重奏后，唐太宗很生氣，命令：未滿十八歲的中男，只要身體壯大，亦可征召入軍。B.唐太宗很不能理解魏征的做法，召他來(lái)問(wèn)話；魏征正色以對(duì)，批評(píng)唐太宗做法的錯(cuò)誤，表現(xiàn)了魏征犯顏直諫、不避利害的可貴精神。C.魏征認(rèn)為，皇帝雖然希望官吏百姓都沒(méi)有矯飾虛偽之心，但自身卻沒(méi)有做到；而唐太宗認(rèn)為自己誠(chéng)信待物，對(duì)魏征的話驚愕、不滿。D.唐太宗認(rèn)識(shí)到是因?yàn)樽约翰涣私饷袂槎e(cuò)怪了魏征，最后采納了魏征的建議，并給予賞賜，顯示出唐太宗虛懷若谷、善于納諫的品質(zhì)。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）若精簡(jiǎn)壯健，遇之以禮，人百其勇，何必在多？（2）我不尋思，過(guò)亦深矣。行事往往如此錯(cuò)失，天下何以為治乎？14.魏征反對(duì)征召中男入軍的理由有哪些？請(qǐng)概括。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。宿范氏水閣洪朋枕水鑿疏欞①，云扉夜不扃。灘聲連地籟，林影亂天星。人靜魚(yú)頻躍，秋高露欲零。何妨呼我友，乘月與揚(yáng)舲。[注]①疏欞:欄桿上雕花的格子。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本詩(shī)描寫夜宿水閣所見(jiàn)所聞，畫(huà)面野逸清瘦，境界和諧幽美，表達(dá)了詩(shī)人的歡喜之情。B.頷聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)的角度，描寫灘頭的秋聲連續(xù)不絕、天上的星光凌亂一片，富有神韻。C.頸聯(lián)描寫秋天夜深人靜時(shí)，詩(shī)人聽(tīng)見(jiàn)水中魚(yú)兒頻頻跳躍，露水欲零，靜寂中蘊(yùn)含生機(jī)。D.尾聯(lián)寫出詩(shī)人的心理狀態(tài)，表現(xiàn)詩(shī)人靜極欲動(dòng)，急于和友人融入到大自然中去的沖動(dòng)。16.洪朋詩(shī)作“辭義深厚，包孕豐富”，請(qǐng)結(jié)合首聯(lián)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈在《師說(shuō)》中指出，古之圣人才智超出一般人很遠(yuǎn)，“▲”；今之眾人才智低于圣人很多，“▲”，這就造成了兩種截然不同的結(jié)果。（2）黃庭堅(jiān)《登快閣》一詩(shī)中，“▲，▲”兩句寫出了詩(shī)人登閣所見(jiàn)遼遠(yuǎn)闊大的暮秋景色。（3）小剛到杭州西湖旅游，有一處景點(diǎn)請(qǐng)游客題字。小剛想了想，提筆寫下了古人描寫西湖美景的名句“▲，▲”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成18～19題。大海之①，讓人難以想象。人之視線所及，實(shí)在微不足道。大海之清吟澎湃，讓人無(wú)法表達(dá)。人之聽(tīng)力所至，引發(fā)萬(wàn)千情思。相較于觀海，我更傾心于聽(tīng)海。觀海，看到的是海的浩瀚；聽(tīng)海，聽(tīng)的是海的神韻。聽(tīng)海的最佳時(shí)刻，當(dāng)屬深夜。夜深人靜，喧鬧隱去，漫步海灘，靜聽(tīng)海浪輕舞發(fā)出的②，別有一番滋味在心頭。靜夜聽(tīng)海，每個(gè)人聽(tīng)到的聲音都是不一樣的。境遇不同，心情不同，聽(tīng)海的韻味自然不同，這是我們與大海的深情對(duì)話。我聽(tīng)到“海燕”的怒吼，聽(tīng)到“老人與?！钡莫?dú)白，聽(tīng)到“海水無(wú)風(fēng)時(shí)，波濤安悠悠”的幽靜，聽(tīng)到“面朝大海，春暖花開(kāi)”的激動(dòng)。聽(tīng)海，又聽(tīng)到這首熟悉的《大?！罚骸叭绻蠛Ｄ軌?，帶走我的哀愁，就像帶走每條河流……”張雨生的嗓音，如怨如慕，如泣如訴，從海的深處傳來(lái)。它在用自己的方式告訴我們——哪怕塵世的波濤再?zèng)坝考な?，但是無(wú)法阻擋我們?cè)谏钜轨o心聽(tīng)海。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？烧{(diào)整語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成20～22題。網(wǎng)絡(luò)暴力屢禁不絕。一些人一旦遇到社會(huì)熱點(diǎn)的“火苗”（A），就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上掀起燎原之勢(shì)，通過(guò)施加網(wǎng)絡(luò)暴力逼迫當(dāng)事人“就范”（B）。雖然這當(dāng)中可能存在著最樸素的正義感，有種“出一口惡氣”的簡(jiǎn)單想法；①，有一些人唯恐天下不亂，炮制謊言謠言，妄圖渾水摸魚(yú)。然而，躲在角落“按鍵傷人”的行為，無(wú)論如何，②，為社會(huì)所不容。要知道，任何一點(diǎn)“唾沫星子”，在數(shù)以億計(jì)的網(wǎng)民規(guī)模下都有可能釀成一場(chǎng)頗具危害的“暴風(fēng)雨”（C）?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，人人都有話筒，人人也都有馬甲。但這不意味著，匿名就能成為“保護(hù)傘”（D），虛擬就可以是“免罪牌”。這不僅是道德倡議，③。最高法明確表示，讓人格尊嚴(yán)免遭網(wǎng)絡(luò)暴力侵害；最高檢也提出，堅(jiān)決懲治網(wǎng)暴“按鍵傷人”。依法嚴(yán)懲以“網(wǎng)絡(luò)暴力”侵犯公民人身權(quán)利的相關(guān)犯罪，正在成為全社會(huì)一致的愿望、凝聚的共識(shí)、務(wù)實(shí)的行動(dòng)。20.文中標(biāo)示的四個(gè)雙引號(hào)的用法，哪一項(xiàng)與其他三項(xiàng)不同。（3分）21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）22.從句式結(jié)構(gòu)的角度賞析畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。（5分）四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，按照要求寫作。（60分）有人說(shuō)，人應(yīng)該像蘑菇一樣。雖然渺小，但能做柔和的不能想象的推擠，把頭上積著霜的硬土頂破。還有人說(shuō)，人應(yīng)該做建筑物的尖頂。我們到陌生城市，還不是憑幾個(gè)建筑物的尖頂來(lái)識(shí)別的嗎？日后離開(kāi)了，記得起的也就只幾個(gè)尖頂。上述材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。參考答案1.C【解析】A項(xiàng)，“就能實(shí)現(xiàn)兒童的精神成長(zhǎng)”說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)；B項(xiàng)，根據(jù)原文可知新時(shí)代中國(guó)兒童文學(xué)已經(jīng)被世界讀者認(rèn)可；D項(xiàng)，材料二并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)“文學(xué)作品的教育和教化功能”。2.C【解析】強(qiáng)加因果。3.B【解析】用魯迅的小品雜文也論證了體量短小的散文也可以厚重這一觀點(diǎn)。4.①“搭車蹭飯”是生活化的通俗語(yǔ)言，“東施效顰”是文學(xué)化的書(shū)面語(yǔ)言，一俗一雅，俗雅聯(lián)用，語(yǔ)言更加生動(dòng)活潑。②兩詞聯(lián)用表現(xiàn)了偽“厚重”散文作家高談闊論，作品冗長(zhǎng)臃腫、笨拙丑陋，增強(qiáng)了諷刺意味。（每點(diǎn)2分，共4分）5.①材料一先提出觀點(diǎn)，接著列舉事實(shí)論證觀點(diǎn)，再深入分析轉(zhuǎn)變的原因，最后補(bǔ)充“親歷性”。②材料二先提出偽“厚重”的表現(xiàn)并加以批判，再闡述如何實(shí)現(xiàn)厚重。（每點(diǎn)3分，共6分）6.C【解析】根據(jù)原文“出事以前，黨已決定成崗不再辦《挺進(jìn)報(bào)》，準(zhǔn)備派他利用廠長(zhǎng)身分，以及和總廠廠長(zhǎng)的良好關(guān)系，去加強(qiáng)兵工廠的斗爭(zhēng)”的描述，應(yīng)該是還沒(méi)有來(lái)得及通知他，并非是他自己要堅(jiān)持。7.B【解析】“既害怕又難過(guò)的復(fù)雜心理”錯(cuò)，當(dāng)聽(tīng)到被捕的都是親人的時(shí)候，成瑤是一時(shí)接受不了，她沒(méi)有預(yù)想到會(huì)是這樣，所以在脫口而出的這句話中有痛心，也有擔(dān)心，但并沒(méi)有害怕和退縮。8.①納悶、急切。不知道李敬原為何要找她，她很納悶，急切地想知道。②悲痛、哀傷。知道二哥等人被捕時(shí)，她抑制不住內(nèi)心的悲痛。③堅(jiān)定、執(zhí)著。她慢慢地理解了李敬原的話，更深刻地認(rèn)識(shí)到革命的偉大意義，從而非常強(qiáng)烈地表達(dá)了投身革命的熱情。（每點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)即可得4分）9.①情節(jié)緊張、急促。表現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境的恐怖，也表現(xiàn)了李敬原等地下工作者的身份。②情節(jié)起伏變化，懸念迭起。增強(qiáng)了小說(shuō)的戲劇性、可讀性。③以對(duì)話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，讓讀者更容易沉浸于故事情境中，獲得身臨其境的感受。（每點(diǎn)2分，共6分）10.BEG11.A【解析】“個(gè)人意志”、“不可更改”錯(cuò)，唐朝時(shí)的“敕”要經(jīng)過(guò)中書(shū)省起草、皇帝過(guò)目，門下省復(fù)核、簽署等程序。12.C【解析】“唐太宗不滿”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)。13.（1）如果精選健壯的人，用應(yīng)有的禮遇對(duì)待他們，他們就會(huì)百倍地增加自己的勇氣，哪里一定在于人多呢？（“精簡(jiǎn)”“遇之以禮”“百”各1分，句意1分）（2）我沒(méi)有認(rèn)真考慮，錯(cuò)誤也是很嚴(yán)重的了。做事常常像這樣失誤，國(guó)家憑什么能夠治理得好呢？（“深”“何以”“治”各1分，句意1分）14.①中男全部征召，賦稅雜役無(wú)法征收。②近年軍隊(duì)“不堪攻戰(zhàn)”，不是因?yàn)槿藬?shù)少。③沒(méi)有信守承諾，無(wú)法讓百姓官吏信任。（每點(diǎn)1分，共3分）15.B【解析】“灘頭的秋聲連續(xù)不絕、天上的星光凌亂一片”有誤。16.①“枕”字寫出水閣臥枕水邊或水上，形象精煉，富有意趣。②“云”字寫出水氣云煙繚繞，有如仙境，令人陶醉，凝練而有詩(shī)意。③“鑿疏欞”寫出水閣裝飾精致華美，也讓讀者產(chǎn)生水聲清脆悅耳的聯(lián)想。④“夜不扃”寫出水閣遠(yuǎn)離塵囂，幽靜偏僻。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可得滿分。其他答案，言之成理，亦可得分。）17.（1）猶且從師而問(wèn)焉而恥學(xué)于師（2）落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明（3）答案示例：三秋桂子十里荷花；接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅；欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字，均不得分）18.①波瀾壯闊/一望無(wú)際②天籟之音/竊竊私語(yǔ)（每空1分，共2分）19.示例：塵世的波濤哪怕再?zèng)坝考な?，都無(wú)法阻擋我在深夜靜心聽(tīng)海。（正確修改1處得2分，共4分）【解析】畫(huà)波浪線的句子有兩處語(yǔ)?。旱谝惶幨钦Z(yǔ)序不當(dāng)，主語(yǔ)應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之前，第二處是搭配不當(dāng)，“哪怕……再……都（也）……”。20.B【解析】其他三項(xiàng)都表示特殊含義，含有比喻意味；B項(xiàng)表示強(qiáng)調(diào)。21.①但也要警惕②都是危害社會(huì)的行為（都會(huì)危害社會(huì)）③更是法治規(guī)范（每空2分，共6分，意思對(duì)即可）22.①長(zhǎng)句中包含短句形式，錯(cuò)落有致，變化靈動(dòng)。②主語(yǔ)是較長(zhǎng)的動(dòng)賓短語(yǔ)，語(yǔ)氣連貫、急促，表明對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力犯罪依法嚴(yán)懲的堅(jiān)決態(tài)度。③賓語(yǔ)是排比句（整句），結(jié)構(gòu)整齊，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，鏗鏘有力，表明全社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力鮮明、清晰的態(tài)度。（共5分，意思對(duì)即可）23.閱讀下面材料，按照要求寫作。（60分）有人說(shuō)，人應(yīng)該像蘑菇一樣。雖然渺小，但能做柔和的不能想象的推擠，把頭上積著霜的硬土頂破。還有人說(shuō)，人應(yīng)該做建筑物的尖頂。我們到陌生城市，還不是憑幾個(gè)建筑物的尖頂來(lái)識(shí)別的嗎？日后離開(kāi)了，記得起的也就只幾個(gè)尖頂。上述材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。審題立意分析：

該作文題通過(guò)蘑菇和建筑物尖頂兩個(gè)比喻，引發(fā)了對(duì)人生選擇和定位的思考。蘑菇雖小，卻能以柔和之力頂破硬土，象征著平凡中的堅(jiān)韌與力量；而建筑物的尖頂則是城市的標(biāo)志，代表著卓越與引領(lǐng)。這兩個(gè)比喻共同構(gòu)成了作文的思辨空間，要求考生從中選擇角度，進(jìn)行深入的剖析和闡述。在立意上，可以從多個(gè)維度進(jìn)行切入。一方面，可以強(qiáng)調(diào)蘑菇所代表的平凡與堅(jiān)韌，探討在平凡中追求自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的重要性；另一方面，可以關(guān)注尖頂所象征的卓越與引領(lǐng)，討論追求卓越、實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的必要性。此外，還可以將兩者結(jié)合起來(lái)，思考如何在平凡與卓越之間找到平衡，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。在文體上，可以選擇議論文、記敘文或散文等，根據(jù)立意和思路確定最合適的文體形式。例如，如果選擇議論文，可以圍繞“平凡與卓越”的主題，展開(kāi)論述，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解；如果選擇記敘文，則可以通過(guò)具體的故事或經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)蘑菇和尖頂比喻的理解和感悟；如果選擇散文，則可以借助散文的靈活性和抒情性，抒發(fā)對(duì)人生選擇和定位的思考和感慨?？偟膩?lái)說(shuō)，該作文題要求考生從蘑菇和尖頂兩個(gè)比喻中引發(fā)思考，選擇角度，確定立意，并通過(guò)合適的文體形式進(jìn)行表達(dá)。在寫作過(guò)程中，要注意避免套作和抄襲，確保文章內(nèi)容的原創(chuàng)性和真實(shí)性。同時(shí)，也要注意不要泄露個(gè)人信息，遵守作文規(guī)范和要求。23.參考立意：①渺小、平凡的人也要堅(jiān)韌不拔，敢于奮斗、突破。②人要勇于追求卓越、優(yōu)秀，要有積極進(jìn)取的心態(tài)。從蘑菇到尖頂：人生的多維演繹在人生的舞臺(tái)上，我們?nèi)缤⒐交蚪ㄖ锏募忭?，各自扮演著不同的角色，演繹著多維的人生。蘑菇雖小，卻能以柔克剛，破土而出；建筑物的尖頂雖高，卻以其獨(dú)特形態(tài)，成為城市的標(biāo)志。這兩種截然不同的存在方式，恰如人生中的種種可能，需要我們用智慧和勇氣去探索和實(shí)現(xiàn)。如蘑菇般的人生，雖平凡卻充滿力量。生活中的我們，或許并不顯眼，但正是這些平凡的個(gè)體，匯聚成了社會(huì)的洪流。就像蘑菇一樣，雖然渺小，卻能以柔和的力量，逐漸改變周圍的環(huán)境。我們不必過(guò)于追求表面的輝煌，而是應(yīng)該深入內(nèi)心，挖掘自身的潛力，用智慧和努力創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值。這種價(jià)值，或許不顯眼，但卻能如同蘑菇般，在生活的土壤中留下深刻的印記。然而，人生并非只有蘑菇般的平凡。有時(shí)，我們也需要像建筑物的尖頂一樣，高聳入云，引人注目。這些尖頂，是城市的標(biāo)志，是歷史的見(jiàn)證，更是我們追求卓越的象征。當(dāng)我們站在人生的巔峰，回望過(guò)去，會(huì)發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)的艱辛和付出都變得微不足道。因?yàn)?，正是這些經(jīng)歷，塑造了我們獨(dú)特的個(gè)性，讓我們成為不可替代的存在。然而，追求尖頂并不意味著要忽視蘑菇般的平凡。事實(shí)上，正是這些平凡的經(jīng)歷，構(gòu)成了我們?nèi)松幕?。沒(méi)有蘑菇般的積累和沉淀，我們無(wú)法擁有足夠的力量去攀登人生的高峰。同樣，沒(méi)有尖頂?shù)囊I(lǐng)和指引，我們也無(wú)法明確自己的方向和目標(biāo)。因此，