專題08 力（原卷版）

專題08力知識要點：力（概念，單位，力的作用效果，力的三要素，相互作用力），重力（方向，G=mg，重心），彈力（壓力，拉力，支持力）（力）如圖所示的科學家中，其名字被命名為“力”的單位的是（）A．牛頓 B．法拉第C．伽利略 D．歐姆（力的估測）下列估測最接近實際的是（）A．舉起兩個雞蛋用的力大約是1N B．一支圓珠筆的長度大約是6cmC．人正常步行的速度大約是10m/s D．人的正常體溫35℃（力的概念）下列關于力的說法，正確的是（）A．沒有接觸的兩個物體，一定沒有力的作用B．相互接觸的兩個物體，一定有力的作用C．物體間發(fā)生力的作用，不一定有受力物體和施力物體D．施力物體同時也一定是受力物體（力的作用效果）物理知識在生產生活中的應用極大地激發(fā)了同學們學習物理的興趣，同學們課后開始聯(lián)想一些生活中與物理相關的情景。乒乓球是我國的國球，在世界級比賽中，我國運動員基本包攬所有乒乓球項目的金牌，為國爭光，揚我國威。關于乒乓球比賽時的情景，下列說法正確的是（）A．擊球時，球拍對球的力只改變了球的運動狀態(tài)B．擊球時，球拍對球的力只改變了球的形狀C．擊球時，球拍對球的力同時改變了球的形狀和球的運動狀態(tài)D．擊球時，球拍對球有力的作用，球對球拍沒有力的作用（相互作用力）“女排精神”永遠值得我們學習。如圖所示，中國女排以11戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績獲得第13屆國際排聯(lián)女排世界杯冠軍，第十次在世界三大賽（奧運會、世錦賽、世界杯）登頂。下列對運動員發(fā)球情景的分析正確的是（）A．發(fā)球時，手對排球施加力，排球對手沒有施加力B．發(fā)球時，手先對排球施加力，然后排球再對手施加力C．發(fā)球時，排球由靜止變?yōu)檫\動，說明力能改變物體的運動狀態(tài)D．發(fā)球時，排球飛出去說明手給排球的作用力大于排球給手的反作用力（重錘線）如圖所示的年畫貼得不正，為了把年畫貼正，下列操作方法中正確的是（）A．換用質量大的重錘B．水平向右移動年畫C．逆時針轉動年畫，使年畫的長邊與重垂線平行D．向左移動重錘，使重垂線與年畫的長邊平行（重力的方向）籃球在空中運動時所受重力的大小和方向，下列判斷中正確的是（）A．大小不變，方向在改變 B．大小和方向均在改變C．大小在改變，方向不變 D．大小和方向均不改變（G=mg）月球對它表面附近的物體也有引力，這個力大約是地球對地面附近同一物體引力的。一個連同隨身裝備共90kg的宇航員，他在月球上質量和重力為（g取10N/kg）（）A．90kg

900NB．90kg

150NC．15kg

900N D．15kg

150N（力的三要素）如圖，用大小相同的力，分別在不同位置按圖示方向開門，最容易的是（）A． B． C． D．（彈力）如圖所示是用手壓彈簧的示意圖，下列選項中是由于彈簧形變產生的力是（）A．彈簧對手的作用力B．手對彈簧的壓力C．地面對彈簧的支持力D．彈簧的重力（相互作用力）如圖所示，右邊小船上的人用力撐開左邊那一只小船，結果兩只小船將向______（選填“相同”或“相反”）方向移動，這說明力的作用是______的。（G=mg）甲、乙兩球質量之比為3：2，甲球所受重力為60N，則乙球所受的重力為______N（g=10N/kg），甲、乙兩物體的重力之比為______。（力的三要素）力的作用效果與哪些因素有關呢？為了探究這個問題，如圖所示的是小明設計實驗的幾個主要步驟。用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼（小明使用的鉤碼規(guī)格相同）。（1）小明是通過______（填“鉤碼的數(shù)量”或“鋼片的彎曲程度”）來反映力的是作用效果；（2）通過比較（a）和（c）兩圖，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的______有關；（3）通過比較（b）和（c）兩圖，某同學得到了結論“力的作用效果與力的大小有關”該結論可靠嗎？答：______原因是______；（4）如圖所示，______點推門最省力，沿______方向用力不能將門關上，這表明力的作用效果跟______和______有關。（探究重力與質量的關系）小明同學在探究“重力大小與質量的關系”實驗中，得到表的實驗數(shù)據(jù)。試驗次數(shù)被測物體物體質量m（kg）重力G（N）比值（N/kg）1物體10.10.989.82物體20.43.929.83物體30.54.99.8（1）實驗中，需要的測量工具包括彈簧測力計及_____；（2）分析上面實驗結果可知；物體的重力與質量成_____；（3）本實驗需多次測量，其目的與以下實驗中多次測量目的相同的是：_____（填字母）；A．探究質量和體積的關系B．用刻度尺測量物理課本的長度（4）小明對太空中的其它星球也比較感興趣。他到網(wǎng)上搜索到甲、乙兩個星球表面上的物體重力與其質量的關系，描繪了如圖所示的圖像。從圖中信息可知，20kg的物體在甲星球上比其在乙星球上重_____N。（探究彈簧彈力與彈簧伸長關系）某同學做“探究彈簧彈力與彈簧伸長關系”的實驗。先將彈簧平放在水平桌面上，用刻度尺測出彈簧的自然長度L0=3.5cm，再將彈簧的上端掛在鐵架臺上，使彈簧處于豎直狀態(tài)，如圖（a）所示。然后將鉤碼逐個掛在彈簧的下端，測出相應的彈簧總長度L，算出彈簧伸長量x=L-L0，記錄實驗數(shù)據(jù)，作出彈簧下端所受拉力F隨彈簧伸長量x變化的圖像，如圖（b）所示。（1）彈簧具有_____（填“彈性”或“塑性”），測出相應的彈簧長度需要用到_____；（2）圖（b）中，直線沒過坐標原點，可能的原因是_____；A．坐標標度選取不合理 B．鉤碼重力的測量值都偏大 C．彈簧自身重力的影響（3）該同學用實驗中的彈簧制作了一個彈簧測力計，彈簧測力計的工作原理是______，將該彈簧秤豎直放置，未掛重物時，指針與零刻度對齊，懸掛某一重物時，如圖（c）所示讀數(shù)為______N，此時彈簧總長為_______cm。（重心）珍珍觀察到電扇、臺燈等都有個大而重的底座，可使它們不易翻倒?！拔矬w的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）與哪些因素有關呢？”，她猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關。如何比較物體的穩(wěn)度大小呢？她發(fā)現(xiàn)，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩(wěn)度較小。于是，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞軸轉動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉過的角度的大?。ㄎ矬w不滑動），來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖（a）所示。在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關系時，她制作了三塊重力相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖（b）中的甲、乙、丙所示。實驗時，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉過的角度的大小，實驗記錄如下表。實驗次數(shù)重心離支持面高度圓柱體剛好翻倒時木板轉過的角度θ穩(wěn)度1低60°大2中45°較大3高33°小【（1）圓柱體剛好翻倒時木板轉過的角度越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越______（填“大”或“小”）；（2）在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中，應控制圓柱體所受的重力大小和____的大小不變，這種實驗方法叫______法；（3）實驗現(xiàn)象表明，圓柱體的重心越________（填“高”或“低”）其穩(wěn)度越大；（4）依據(jù)以上結論，卡車裝貨時為了卡車（如下圖）不易翻倒，應把重的貨物（如鐵塊）裝在_____（填“A”或“B”）層，把輕的貨物（如泡沫塑料）裝在_____（填“A”或“B”）層。（重力）如圖為路燈下懸掛的燈籠，請畫出這只燈籠所受重力的示意圖。（彈力）小明用12N的力水平向右拉一根輕質彈簧，在圖中畫出彈簧對手的拉力F的示意圖。（壓力）如圖所示，一個重為6N的物體靜止在斜面上，請畫出物體所受重力和斜面所受壓力的示意圖。（重力）請畫出圖中小球受到的重力示意圖。（力的作用效果）圖所示是一幅撐桿跳高的圖片，關于撐竿跳高運動涉及的物理知識，回答下列問題。（1）問題：運動員對竿的力的作用效果是什么？回答：___________。（2）請從機械能角度提出一個問題并回答。問題：___________？回答：___________。（相互作用力）如圖所示，小紅同學穿上旱冰鞋推墻會發(fā)生什么現(xiàn)象，為什么？（G=mg）隨著時代的發(fā)展，各種各樣的智能家居不斷出現(xiàn)，掃地機器人就是其中一種。如圖所示，是一款掃拖一體機，可以智能掃地、拖地、吸塵，主機質量為3.8kg，某次使用中發(fā)現(xiàn)在1min內沿直線勻速清掃的距離為15m，求：（1）該掃地機器人主機的重力為多大？（2）該掃地機器人此次清掃過程的速度為多少m/s？（G=mg）2020年10月21日，我國自主研發(fā)的時速400公里跨國