教師研修班工作總結(jié)

教師研修班工作總結(jié)

教師研修班工作總結(jié)篇1

20__年6月，我有幸參加了上海市首屆信息科技學(xué)科中青年骨干教師研修班。在為期一年，內(nèi)容豐富、形式多樣的研修學(xué)習(xí)中，我興奮、震撼、感動(dòng)、體驗(yàn)，一路走來，收獲滿滿。從20__年參加工作起，我就任教小學(xué)信息科技學(xué)科，由20__起開始使用小學(xué)“多飛版”信息科技教材。由于新教材理念新，變化大，而且區(qū)里只有我們一所學(xué)校使用該教材，平時(shí)基本沒有機(jī)會(huì)和同行們相互學(xué)習(xí)，所以我的教學(xué)經(jīng)歷基本是處于自我探索、“摸石頭過河”的狀態(tài)，經(jīng)常感覺是孤軍奮戰(zhàn)。雖然參加過幾次區(qū)和市的教學(xué)比賽，也獲得了較好的成績，可是在課程理念、教學(xué)實(shí)際工作中仍然有很多的困惑。非常希望在專業(yè)上能得到引領(lǐng)與提升。參加這次研修學(xué)習(xí)，我就像是迷途的小戰(zhàn)士終于找到了長征的大部隊(duì)。歡呼雀躍后，更讓我看清了前面的征途，吸取了同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也認(rèn)清了自己的問題與不足。

一、感悟與收獲

1、專題報(bào)告與講座

胡興宏老師關(guān)于中小學(xué)課題研究的報(bào)告，使我更清晰地了解中小學(xué)教師做課題研究的目的，生動(dòng)的案例講述讓我了解了研究的過程、特點(diǎn)與價(jià)值。對(duì)于課題的選題策略、課題設(shè)計(jì)時(shí)需要注意的問題以及整個(gè)課題研究的階段胡老師都一一講解，更讓我知道如何去撰寫研究報(bào)告。通過學(xué)習(xí)我重新審視了自己曾經(jīng)承擔(dān)的課題，意識(shí)到課題研究過程中的諸多問題，對(duì)我今后的課題研究與論文撰寫明確了方向。

包老師的《關(guān)于開設(shè)教學(xué)研究課的幾點(diǎn)建議》、《關(guān)于開課、聽課、評(píng)課的幾點(diǎn)建議》和《教學(xué)研究課小結(jié)》等報(bào)告更讓我開了眼界，讓我領(lǐng)略到了特級(jí)教師豐富的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與風(fēng)采。包老師對(duì)教學(xué)理念、方法的深刻理解以及分析問題的透徹和高度的概括水平都深深的震撼著我。讓我重新思考應(yīng)該如何面對(duì)自己的教學(xué)工作，正視教學(xué)研究，選擇有價(jià)值、有爭議、有突破、有創(chuàng)見的主題，怎樣從反映理念、思考創(chuàng)新、確定目標(biāo)、組織內(nèi)容、選擇模式、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等方面來準(zhǔn)備研究課。

2、研究課

準(zhǔn)備研修課前，我把包老師的報(bào)告反復(fù)研究了好久，最后終于決定選擇項(xiàng)目活動(dòng)一中的難點(diǎn)《制訂計(jì)劃表》。以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)于學(xué)生難的不是繪制表格的技術(shù)，而是設(shè)計(jì)表格，分析資料，確定標(biāo)題行，在實(shí)際活動(dòng)中運(yùn)用表格進(jìn)行信息描述的能力。之前都是我?guī)椭鷮W(xué)生設(shè)計(jì)表格，而這次我想嘗試讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。希望學(xué)生通過在項(xiàng)目活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能運(yùn)用合適的工具來解決真實(shí)、開放的問題，同時(shí)能體會(huì)與他人合作和交流的重要性，所以我把這節(jié)課的重點(diǎn)放在讓學(xué)生體會(huì)到表格特殊的組織結(jié)構(gòu)以及行與列的關(guān)系，運(yùn)用表格設(shè)計(jì)的方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作表格，真正地做到技術(shù)的“學(xué)以致用”。主題定好后我又仔細(xì)研究《關(guān)于開設(shè)教學(xué)研究課的幾點(diǎn)建議》、《關(guān)于開課、聽課、評(píng)課的幾點(diǎn)建議》兩個(gè)報(bào)告中的要求，進(jìn)行三維目標(biāo)制定、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇，同時(shí)思考這運(yùn)用專著中的'知識(shí)組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)考慮的事情實(shí)在是太多了，從來沒有上過這么辛苦的課，但研究課的目的、思路和方向也從來沒有這么清晰過。課后的研討，同行們的肯定給了我莫大的鼓舞，讓我肯定了自己對(duì)課程理念的認(rèn)識(shí)，真誠的建議也讓我得到了許多啟發(fā)，看到了教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題，包老師的點(diǎn)評(píng)更讓我清楚地看到自己的不足、沒有關(guān)注的問題與今后努力的方向。

3、聽課評(píng)課

以往的工作中，聽本學(xué)科課的機(jī)會(huì)并不多，也不太會(huì)評(píng)課，好在有了包老師的聽、評(píng)課建議作指引，在參加多次的研究課的聽課評(píng)課活動(dòng)中，聽了同行們的評(píng)價(jià)，從不同角度引發(fā)自己的思考，聽專家點(diǎn)評(píng)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，思考深層的教學(xué)問題，慢慢自己也能有條理的表達(dá)看法和建議了。尤其讓我感動(dòng)的是濃厚的研討氛圍，大家都真誠的發(fā)表自己的想法，客觀地指出不足并提出建議與意見，有時(shí)雖然感覺有些“尖銳”，但這份真誠讓我感動(dòng)，研修班中每個(gè)人的音容笑貌都給我留下了深刻的印象。

在這次研究課的活動(dòng)中，我共聽了10節(jié)小學(xué)年段、4節(jié)初中年段、1節(jié)高中年段的課，每一堂課的背后蘊(yùn)涵著老師的努力和鉆研，浸潤了教師的思索和智慧。張燕老師精彩的課堂導(dǎo)入，林鑫老師表格修飾的作用與意義，郭婧老師的比較學(xué)習(xí)，唐志英老師的時(shí)光倒流、馬士清老師的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、翁海萍老師的評(píng)價(jià)指導(dǎo)、馬小燕老師的案例分析我如饑似渴得學(xué)習(xí)著同行們的經(jīng)驗(yàn)，欣喜地運(yùn)用到自己的課堂中，遺憾的是還有很多課都沒有能夠聽到。我感覺這次聽、評(píng)課活動(dòng)對(duì)提升自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)水平有著很大的幫助。

4、專著學(xué)習(xí)

對(duì)于合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性和存在的問題我一直非常困惑，苦于找不到解決問題的有效方法，所以選讀了《合作學(xué)習(xí)的教師指南》這本書，并將書中的觀點(diǎn)和技巧運(yùn)用到自己的課堂中。在實(shí)踐中我對(duì)如何組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生輪流認(rèn)領(lǐng)角色，平等參與活動(dòng)。親身示范，組織學(xué)生討論實(shí)踐合作技巧。嘗試多種分組方案，總結(jié)不同分組的學(xué)習(xí)情況、產(chǎn)生問題、應(yīng)對(duì)的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)變化結(jié)果。反思合作學(xué)習(xí)的任務(wù)提出是否合理，嘗試組織學(xué)生完成不同類型的合作任務(wù)，設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)方案，細(xì)化小組分工，力爭做到“人人時(shí)時(shí)有事做”，并采取改進(jìn)措施，既考慮了小組的合作，也沒有忽略個(gè)人表現(xiàn)的差異；既保護(hù)了好同學(xué)的積極性，也督促不自覺的學(xué)生不能不勞而獲。在一年的學(xué)習(xí)、運(yùn)用和實(shí)踐中，《合作學(xué)習(xí)的教師指南》這本書給了我很多的指導(dǎo)和幫助，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用書里的方法，對(duì)提高合作學(xué)習(xí)的高效性進(jìn)行更深入的研究和實(shí)踐。

不知不覺中一年的研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，雖有些遺憾學(xué)習(xí)的時(shí)間太短、但也欣喜地看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步與成熟，對(duì)課程理念的理解不再彷徨，猶豫，不再為課堂重點(diǎn)不是技術(shù)內(nèi)容而忐忑不安，而是從容地考慮通過項(xiàng)目活動(dòng)，安排怎樣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；對(duì)公開課不再緊張忙亂，而是沉穩(wěn)的分析教學(xué)內(nèi)容、分析學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；對(duì)組織合作學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的有效性不再困惑，而是坦然地嘗試各種策略與方法；對(duì)于聽課、評(píng)課不再羞訥、膽怯，而是沉著的觀察課堂教學(xué)效果，說出自己的想法。一年來的收獲難以用文字來表述，教學(xué)的靈感與智慧在內(nèi)心生根發(fā)芽。當(dāng)然也看到了自己諸多不足，和未來努力的方向。

二、不足、困惑與努力方向

1．語言敘述能力：

語言的表達(dá)隨性、隨意。課堂中的用語需要仔細(xì)斟酌，反復(fù)考量，要努力做到簡練生動(dòng)、科學(xué)化、規(guī)范化、具有感染力。注意及時(shí)、準(zhǔn)確歸納小結(jié)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課前需要做好充分準(zhǔn)備。語言概括、精煉。在課堂教學(xué)中及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)他人的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行再評(píng)價(jià)，教師語言要豐富、深刻具有價(jià)值觀引導(dǎo)的作用。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)能力：

對(duì)組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)進(jìn)一步深入研究，反思任務(wù)提出的合理性，評(píng)價(jià)方案的有效性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流、合作的習(xí)慣，提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。關(guān)注學(xué)生在作品創(chuàng)意和個(gè)性上的探究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.教學(xué)實(shí)施能力：

注意教學(xué)時(shí)間的安排與控制，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)要有多種方法應(yīng)對(duì)，教學(xué)過程中關(guān)注度有些片面，要盡量從整體、全局來看，觀察學(xué)生的反映、小組活動(dòng)情況，并做適當(dāng)記錄。這樣才能做到有效點(diǎn)評(píng)，和教學(xué)調(diào)控。

4.教科研能力：

雖然參與過多個(gè)課題研究，也獨(dú)立承擔(dān)過課題，但還是比較害怕獨(dú)立做課題。本來是想研究合作學(xué)習(xí)中的問題，但是被告知這方面的研究很多，不夠新穎，很難立項(xiàng)。在課題研究方面有比較多的困惑和困難，比如：如何確定選題，確定研究目標(biāo)，收集相關(guān)研究資料的途徑，選擇適合的研究方法，個(gè)人的時(shí)間、能力有限等等。我在這些方面需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究。也希望研修班能帶領(lǐng)年輕教師合作進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

一年的研修班學(xué)習(xí)讓我積累了一筆寶貴的財(cái)富，我感謝研修班的老師，感謝研修班的同學(xué)，是你們讓我充滿無以言表的感動(dòng)，我將秉承研修班的學(xué)習(xí)、研究精神，繼續(xù)我的教學(xué)研究之路，為信息科技學(xué)科的成長與發(fā)展揮灑青春。教師研修班工作總結(jié)篇2

一、提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)研修的重要性

為做好暑期語數(shù)外教師全員培訓(xùn)工作，學(xué)校采取多項(xiàng)措施，加強(qiáng)研修管理。

1、抓研修前準(zhǔn)備工作。為確保所有研修學(xué)員順利進(jìn)入研修狀態(tài)，我校組織開好管理人員會(huì)、指導(dǎo)教師會(huì)、參訓(xùn)教師動(dòng)員會(huì)，明確要求，同時(shí)要求網(wǎng)管人員在假期內(nèi)熟悉操作規(guī)程、做好網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等，做實(shí)做細(xì)研修前準(zhǔn)備工作。

2、注重過程管理。要求教師在研修過程中要做到兩個(gè)“結(jié)合”：遠(yuǎn)程研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合，研修培訓(xùn)和平時(shí)教學(xué)相結(jié)合。針對(duì)培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的部分老師只重視關(guān)注度，忽視作業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象，學(xué)校召開了指導(dǎo)教師會(huì)議，要求各學(xué)科明確研修目的，在推出精品作業(yè)上下功夫，確保教師有所學(xué)必有所得。

3、強(qiáng)化制度管理。建立完善三個(gè)制度：一是責(zé)任制度，校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)培訓(xùn)的全面工作，教研組長、備課組長是直接責(zé)任人，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。二是考勤制度，要求考勤人員認(rèn)真做好考勤記錄，研修教師在培訓(xùn)過程中要按正常上班對(duì)待，不得遲到、早退、曠班；三是考評(píng)制度，學(xué)校制定了量化考核措施，對(duì)教師的培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督和檢查。

二、專家交流，給教師思想的洗禮

教師認(rèn)真研修，熱情高漲。每天早早來到計(jì)算機(jī)室，坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評(píng)論，該休息了還遲遲不肯離去。室內(nèi)空氣燥熱，可是老師們不叫苦，不喊累，為期10天的研修無一人曠班、遲到早退，老師們都想抓住這次很好的提高充電機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，與新課程一起成長。

視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高尚的`師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報(bào)告，對(duì)教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高，老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報(bào)告對(duì)每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識(shí)，豐富的教育藝術(shù)，對(duì)教育教學(xué)細(xì)致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。

三、收獲希望，讓培訓(xùn)教師受益匪淺

這次全員培訓(xùn)活動(dòng)安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實(shí)用，實(shí)效性強(qiáng)，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺(tái)。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真參與培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了自己的專業(yè)化發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目的。學(xué)員們紛紛表示這次培訓(xùn)收獲很大，每每聽完專家的討論點(diǎn)評(píng)，總有一種豁然開朗的感覺；每次面對(duì)面討論，都是一次真誠的交流；每次作業(yè)，都是新的感悟與思考，全體參訓(xùn)學(xué)員都對(duì)模塊教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為新學(xué)期的選課走班奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7月27日—8月7日集中研修期間，絕大多數(shù)參訓(xùn)教師能夠認(rèn)真觀看視頻、瀏覽資源、提交作業(yè)，積極參加在線研討，每天集中學(xué)習(xí)6個(gè)多小時(shí)。經(jīng)培訓(xùn)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、班主任和全體學(xué)員共同評(píng)選，評(píng)出了26名同志為優(yōu)秀學(xué)員，由教委頒發(fā)證書予以表彰。對(duì)于非全勤學(xué)員全市進(jìn)行了通報(bào)，要求各學(xué)校將學(xué)員考勤情況納入下一學(xué)年的年度考核之中，凡遲到（早退）達(dá)二次以上、事假達(dá)一天以上、病假達(dá)二天以上或曠課半天以上的學(xué)員其全部午餐補(bǔ)助費(fèi)學(xué)校不予報(bào)銷。

通過2012年語數(shù)外三科培訓(xùn)，各科教師知識(shí)面加寬，與專家交流及時(shí)的解決教學(xué)中的疑惑，極大地促進(jìn)了我辦中學(xué)的教育教學(xué)。

四、幾點(diǎn)建議

1、完善教師培訓(xùn)機(jī)制，加大教師培訓(xùn)力度，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)成為教師工作生活的常態(tài)。

2、拓展研修平臺(tái)效能。研修平臺(tái)不能僅僅用于暑期培訓(xùn)，放大其功效，用于日常教學(xué)教研，可以通過累計(jì)積分、增加教師學(xué)分等措施來促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教師研修班工作總結(jié)篇3

緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了?，F(xiàn)就我們小學(xué)語文青研班的工作向大家做一總結(jié)和匯報(bào)。

一、基本情況：

我和葛老師所帶的小學(xué)語文青研班原有11名學(xué)員，由于種種原因，最終只剩下了8名正式學(xué)員。提到這8名青年教師，作為指導(dǎo)老師的我不禁要為她們豎起大拇指。學(xué)員韓春子任教于太平鎮(zhèn)第三小學(xué)，每次來區(qū)里參加活動(dòng)，都頗費(fèi)周折，但是她從沒因路途遠(yuǎn)而遲到或早退過一次。她求知若渴的精神和不辭辛苦的毅力令人敬佩。班長劉翠身懷有孕，但是，她從未因身體不適耽誤過一次活動(dòng)。作為班長，她能處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行班長職責(zé)，服務(wù)于大家，她的奉獻(xiàn)精神令人感動(dòng)。其他幾位學(xué)員，無論教齡長短，都是那么虛心好學(xué)，樂于思考。和她們在一起，我覺得自己也充滿了朝氣和活力。

二、活動(dòng)開展：

本屆青研班開班時(shí)間較晚，但是，我和葛老師努力在有限的時(shí)間內(nèi)為學(xué)員安排豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容。

開班典禮之后，我們研修班進(jìn)行了第一次活動(dòng)。葛老師和我分別對(duì)學(xué)員進(jìn)行了動(dòng)員，并對(duì)學(xué)員提出了明確的要求。我們要求學(xué)員每兩周完成一張簡筆畫，兩篇鋼筆字，教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行粉筆字的練習(xí)。每月撰寫不少于20__字的教育教學(xué)隨筆，堅(jiān)持天天讀書學(xué)習(xí)，多翻閱教學(xué)雜志，積極參與課題研究和聽課評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)參加各種公開課和展示課，努力在教學(xué)實(shí)踐中磨練自己。

為了便于聯(lián)系，開班當(dāng)天，我們就明確了班長人選，建立了班級(jí)QQ群，并完成了對(duì)學(xué)員的問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查，分析研究學(xué)員的需求，我們覺得青年教師既需要先進(jìn)理念的引領(lǐng)，也需要教學(xué)實(shí)踐的磨練。我和葛老師都認(rèn)為，與其坐而論道，不如做而論道。制定計(jì)劃前，我們達(dá)成了這樣的共識(shí)。為了練手，我初步草擬了一份學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃。葛老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了完善。相比之下，葛老師的計(jì)劃制定得更詳細(xì)更周密。我從葛老師對(duì)學(xué)員的嚴(yán)格要求中，從她制定出的這份計(jì)劃中，感受到了葛老師治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和工作的細(xì)致。

本學(xué)期，我們研修班共活動(dòng)了九次。這九次活動(dòng)中，既有葛老師的《漫談青年教師的成長》專題講座，又有我的《談?wù)勎业恼Z文教學(xué)實(shí)踐》經(jīng)驗(yàn)介紹；既有指導(dǎo)教師的示范引路，也有學(xué)員的課堂教學(xué)實(shí)踐和研討；除此之外，我們還安排學(xué)員去兄弟片區(qū)參加教研活動(dòng)，開闊眼界，增長見識(shí)。

本學(xué)期，我們有三位學(xué)員做了研究課。這三位學(xué)員的研究課，盡管風(fēng)格迥異，但是，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于我們的預(yù)期。每次學(xué)員做完研究課，我和葛老師都會(huì)組織大家進(jìn)行說課和評(píng)課。我們研修班最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是：教學(xué)研討的氛圍特別好。我們的評(píng)課不是一言堂，而是群言堂；不是虛偽地吹捧，而是坦誠地交流。每次評(píng)課，8位學(xué)員都以開放的心態(tài)，用心聆聽，暢所欲言。學(xué)員們有時(shí)會(huì)訴說自己的困惑，有時(shí)會(huì)提出自己的質(zhì)疑，有時(shí)會(huì)亮出自己的觀點(diǎn)，有時(shí)也會(huì)彼此贊同。正因?yàn)槿绱?，每次活?dòng)后，無論是這8位學(xué)員，還是作為指導(dǎo)老師的我們都有一種意猶未盡的感覺。我們大家在一起相互切磋，相互啟發(fā)，彼此被彼此的教育激情所熏陶，彼此被彼此的工作干勁所感染，人人都有提升，人人都在成長。

在工作中，我和葛老師亦師亦友，彼此配合默契，是一對(duì)互補(bǔ)的好搭檔。因?yàn)槊看谓虒W(xué)研討，葛老師都會(huì)在教材處理和教學(xué)設(shè)計(jì)層面給予學(xué)員針對(duì)性地細(xì)致指導(dǎo)，而我則更多地給學(xué)員傳達(dá)課堂教學(xué)的新理念新方法，更多地從一線教師的使命出發(fā)，引導(dǎo)她們關(guān)注課堂上每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注每一個(gè)生命的成長。我和葛老師一個(gè)在宏觀上引領(lǐng)，一個(gè)在微觀上指導(dǎo)，互為補(bǔ)充，對(duì)8位學(xué)員進(jìn)行全面的.培養(yǎng)，努力使她們迅速成長為師德高尚，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師。

三、今后打算：

1、個(gè)人打算：

作為研修班的指導(dǎo)老師，我覺得自己還有很多的東西需要深入學(xué)習(xí)。我將一如既往地利用業(yè)余時(shí)間給自己充電，充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研修，努力提高自己的理論水平和課堂教學(xué)研究能力。與此同時(shí)，我還要多多地向葛老師及各位老師請教并多承擔(dān)一些工作，主動(dòng)地在工作中鍛煉自己，提高自己。

2、工作設(shè)想：

（1）建議學(xué)員在新浪網(wǎng)上建立自己的博客，隨時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的

點(diǎn)點(diǎn)滴滴。便于積累素材，進(jìn)行反思，提煉自己的教育思想和教學(xué)方法。號(hào)召學(xué)員之間進(jìn)行博客互訪，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流。還可定期推薦優(yōu)秀博文，最后收集起來編輯成冊，作為研修班成果進(jìn)行展示和留存。還可以把建博客，寫博文，列為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員的條件。

（2）不定期為學(xué)員推薦好書，好博客，推薦語文教育專家的學(xué)術(shù)論文，對(duì)學(xué)員進(jìn)行更高層次的專業(yè)引領(lǐng)和帶動(dòng)。開闊她們的眼界，幫助學(xué)員構(gòu)建自己獨(dú)特的教育教學(xué)思想。

（3）幫助青年教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

（4）指導(dǎo)青年教師制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（5）每次活動(dòng)都要多留一些影像做資料。

因?yàn)槭浅醮巫鲋笇?dǎo)教師，初次做這樣的工作總結(jié)，肯定有許多不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

借此機(jī)會(huì)，我還要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，感謝各位老師給我的支持和鼓勵(lì)。今后，我將更加努力地工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。教師研修班工作總結(jié)篇4

一、調(diào)查研究，制訂方案

由于我校才辦學(xué)六年，是一所規(guī)模不斷擴(kuò)大的新學(xué)校，每學(xué)年都有數(shù)量較多的新老師調(diào)入我校。去年，我校增加了44位來自周圍4間農(nóng)村撤并學(xué)校的老師。開學(xué)初，我校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組通過問卷調(diào)查、座談會(huì)、個(gè)別談話、聽課等方式，對(duì)新老師進(jìn)行調(diào)查研究，全面了解他們的教育教學(xué)水平，從而制訂出切實(shí)有效的“師徒結(jié)對(duì)”方案。學(xué)校根據(jù)這些新教師的迫切需求，有的放矢地挑選政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)基本功過硬的骨干教師，充分發(fā)揮“骨干帶動(dòng)”的作用，采取集中與分散相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。

二、新教師培訓(xùn)，提升自我

為了讓初進(jìn)入我校工作的“新”教師盡快適應(yīng)環(huán)境，較快地提高業(yè)務(wù)水平。我校每學(xué)期都定期開展新教師培訓(xùn)活動(dòng)，由劉映桃校長主持培訓(xùn)工作，通過游戲體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、案例分析、專題講座等方式，在輕松、融洽的氣氛中，增進(jìn)了與新教師的情感，給予教育教學(xué)技能的指導(dǎo)。同時(shí)，也讓新老師看到了自己的進(jìn)步，堅(jiān)定了信心。通過一系列的培訓(xùn)，新老師都能在短時(shí)間內(nèi)熟悉了環(huán)境，融進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)，放下思想包袱，轉(zhuǎn)變了觀念，提高了專業(yè)水平。許多老師回顧這段充滿關(guān)愛的成長路程，總是滿懷感慨，熱淚盈眶。

三、開設(shè)專題講座，提高教師綜合素養(yǎng)

教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，教學(xué)質(zhì)量無從談起。為了培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)，推動(dòng)我校的教育教學(xué)改革的深入開展，提高教師的綜合素養(yǎng)，我校注重發(fā)揮專家、名師、骨干教師的引領(lǐng)作用，定期由學(xué)校的骨干教師及邀請教育專家、名師主講教育專題講座。及時(shí)解決日常教學(xué)中遇到的一些實(shí)際的問題、困惑，重在指導(dǎo)教育教學(xué)的實(shí)踐。

四、立足課堂，切實(shí)提高教學(xué)水平

備好課是上好課的前提和關(guān)鍵，集體備課是發(fā)揮集體智慧、提高課堂效率、保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。我校制訂出完善的集體備課制度，各年級(jí)備課組每周舉行一次集體備課，要求結(jié)對(duì)的.“師傅”和“徒弟”都同時(shí)參加，按“集體分工―個(gè)人主備―輪流主講―集體討論―形成教案――課堂實(shí)