從運(yùn)算能力走向運(yùn)算素養(yǎng)-關(guān)于運(yùn)算及運(yùn)算教學(xué)的思考

從運(yùn)算能力走向運(yùn)算素養(yǎng)——關(guān)于運(yùn)算及運(yùn)算教學(xué)的思考從運(yùn)算能力走向運(yùn)算素養(yǎng)——關(guān)于運(yùn)算及運(yùn)算教學(xué)的思考摘要：運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)科中最基礎(chǔ)的一項(xiàng)能力之一，而運(yùn)算素養(yǎng)則更進(jìn)一步要求學(xué)生在運(yùn)算過程中能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)概念，理解數(shù)學(xué)原理。本文就運(yùn)算能力與運(yùn)算素養(yǎng)的關(guān)系進(jìn)行探討，并提出了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算素養(yǎng)的教學(xué)策略與方法。關(guān)鍵詞：運(yùn)算能力；運(yùn)算素養(yǎng)；數(shù)學(xué)教學(xué)引言運(yùn)算是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用具有至關(guān)重要的作用。然而，筆者認(rèn)為單純追求高水平的運(yùn)算能力已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對于數(shù)學(xué)教育的需求，我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的運(yùn)算素養(yǎng)，培養(yǎng)他們在實(shí)際問題中運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考和創(chuàng)新的能力。本文將從運(yùn)算能力與運(yùn)算素養(yǎng)的區(qū)別，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算素養(yǎng)等方面進(jìn)行闡述和思考。一、運(yùn)算能力與運(yùn)算素養(yǎng)的區(qū)別運(yùn)算能力是指學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力，主要涉及基本的計(jì)算技能，如加減乘除等。運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)科中最為重要的技能之一，它對于其他數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和應(yīng)用具有基礎(chǔ)性的作用。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)算能力常常是教師重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，因?yàn)樗苯臃从沉藢W(xué)生對基本概念和技能的掌握程度。然而，僅僅追求高水平的運(yùn)算能力已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)對學(xué)生的要求。運(yùn)算素養(yǎng)則是在運(yùn)算能力的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步要求學(xué)生在運(yùn)算過程中能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)概念，理解數(shù)學(xué)原理。運(yùn)算素養(yǎng)是一種高級的數(shù)學(xué)能力，它要求學(xué)生具備數(shù)學(xué)思維的能力，能夠從實(shí)際問題中提煉數(shù)學(xué)模型，并利用運(yùn)算進(jìn)行解決。運(yùn)算素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生在實(shí)際生活中將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高他們解決問題的能力。二、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算素養(yǎng)1.引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)概念和原理在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算素養(yǎng)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)概念和原理。學(xué)生需要理解運(yùn)算背后的數(shù)學(xué)原理，而不僅僅是機(jī)械地進(jìn)行運(yùn)算。例如，在計(jì)算過程中，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要按照某種順序進(jìn)行運(yùn)算，通過討論和解釋可以讓學(xué)生理解運(yùn)算背后的原理。2.提倡多解思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算素養(yǎng)需要提倡多解思維和創(chuàng)新能力。教師可以給學(xué)生提供多種解題方法，引導(dǎo)他們思考不同的解題思路。例如，在解決一個(gè)問題時(shí)，學(xué)生可以通過列式、圖形、等式等多種方法進(jìn)行求解，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和問題解決能力。3.加強(qiáng)實(shí)踐與應(yīng)用運(yùn)算素養(yǎng)的培養(yǎng)需要加強(qiáng)實(shí)踐與應(yīng)用。教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的運(yùn)算技能應(yīng)用到實(shí)際情境中。通過實(shí)際問題的解決，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)原理，并將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中。4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的重要性在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算素養(yǎng)的過程中，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的重要性。學(xué)生不僅要掌握正確的計(jì)算方法，還要具備捕捉問題本質(zhì)、整體思維和建模能力等。教師可以通過讓學(xué)生展示他們的解題過程來強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的重要性，鼓勵(lì)他們思考和討論解題的方法和思路。三、結(jié)論運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)科中最基礎(chǔ)的一項(xiàng)能力之一，而運(yùn)算素養(yǎng)則更進(jìn)一步要求學(xué)生在運(yùn)算過程中能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)概念，理解數(shù)學(xué)原理。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算素養(yǎng)可以幫助他們在實(shí)際問題中運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考和創(chuàng)新，提高他們的解決問題的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算素養(yǎng)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)概念和原理，提倡多解思維和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)實(shí)踐與應(yīng)用，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的重要性。參考文獻(xiàn)：1.杜華，楊丹.運(yùn)算能力與運(yùn)算素養(yǎng)學(xué)習(xí)研