以學(xué)生為中心的中職幼兒英語(yǔ)課堂模式初探

以學(xué)生為中心的中職幼兒英語(yǔ)課堂模式初探以學(xué)生為中心的中職幼兒英語(yǔ)課堂模式初探摘要：學(xué)生是課堂教學(xué)的核心，如何實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的中職幼兒英語(yǔ)課堂模式，已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。本文將從理論和實(shí)踐兩方面，探討中職幼兒英語(yǔ)課堂如何以學(xué)生為中心。關(guān)鍵詞：中職幼兒英語(yǔ)課堂，學(xué)生為中心，理論，實(shí)踐一、引言中職幼兒英語(yǔ)課堂是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)式教學(xué)模式已越來越難滿足學(xué)生需求，如何設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的課堂模式成為研究的熱點(diǎn)。本文將從理論和實(shí)踐兩方面，探討中職幼兒英語(yǔ)課堂如何以學(xué)生為中心。二、理論探究1.學(xué)生為中心理論學(xué)生為中心理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)圍繞學(xué)生的需求和興趣展開，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，教師充當(dāng)引導(dǎo)者和協(xié)同者的角色。學(xué)生為中心的課堂具有以下特點(diǎn)：(1)學(xué)生參與度高：課堂活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與，課堂內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。(2)個(gè)性化教學(xué)：教師根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)科、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，提供有針對(duì)性的教學(xué)服務(wù)。(3)合作學(xué)習(xí)：通過小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2.幼兒英語(yǔ)教學(xué)理論兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與成人語(yǔ)言學(xué)習(xí)有著本質(zhì)上的區(qū)別。幼兒英語(yǔ)教學(xué)理論提出了以下幾點(diǎn)要求：(1)情感與語(yǔ)言結(jié)合：幼兒英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)幼兒的情感與語(yǔ)言的結(jié)合能力，讓學(xué)習(xí)充滿愉悅與樂趣。(2)游戲化教學(xué)：通過游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。(3)情景教學(xué)：幼兒英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)盡量貼近幼兒的實(shí)際生活情境，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容有實(shí)際應(yīng)用的意義。三、實(shí)踐探索1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境在中職幼兒英語(yǔ)課堂中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在教授購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，可以模擬超市購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，進(jìn)行模擬購(gòu)物對(duì)話。2.利用多媒體和教具多媒體和教具能夠提供視聽刺激，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和理解。在幼兒英語(yǔ)課堂中，教師可以利用動(dòng)畫視頻、圖片、音頻等多媒體資源，讓學(xué)生通過多種感官接收信息，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果。3.開展小組合作小組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在中職幼兒英語(yǔ)課堂中，教師可以安排小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、合作完成任務(wù)，通過互動(dòng)交流來提高自己的語(yǔ)言能力。4.個(gè)性化差異化教學(xué)由于學(xué)生的需求和能力差異較大，在中職幼兒英語(yǔ)課堂中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化差異化教學(xué)。例如，對(duì)于英語(yǔ)水平較高的學(xué)生，可以提供更深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容和挑戰(zhàn)性的任務(wù)；而對(duì)于英語(yǔ)水平較低的學(xué)生，可以提供更簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、結(jié)論以學(xué)生為中心的中職幼兒英語(yǔ)課堂模式是為了更好地滿足學(xué)生需求和提高教學(xué)效果而提出的。在實(shí)踐中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、利用多媒體和教具、開展小組合作和個(gè)性化差異化教學(xué)等手段來實(shí)現(xiàn)學(xué)生為中心的教學(xué)目標(biāo)。但要實(shí)現(xiàn)學(xué)生為中心的中職幼兒英語(yǔ)課堂模式，還需要教師具備相應(yīng)的教學(xué)理念和教育技能，和學(xué)校提供有效的教學(xué)資源和支持。參考文獻(xiàn)：[1]熊利，讓幼兒英語(yǔ)課堂更有趣——中職幼兒英語(yǔ)課堂教學(xué)模式初探[J].教學(xué)參考