任務(wù)群教學(xué)項(xiàng)目化實(shí)施的初步思考-以“當(dāng)代文化參與”學(xué)習(xí)任務(wù)群為例

任務(wù)群教學(xué)項(xiàng)目化實(shí)施的初步思考——以“當(dāng)代文化參與”學(xué)習(xí)任務(wù)群為例任務(wù)群教學(xué)是一種集體學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，它以學(xué)習(xí)任務(wù)為導(dǎo)向，通過(guò)組織學(xué)生參與實(shí)際問(wèn)題解決和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)與技能的綜合應(yīng)用和價(jià)值觀的培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)代文化參與任務(wù)群作為一種任務(wù)群學(xué)習(xí)的典型案例，可以有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)當(dāng)代文化的理解和參與。一、任務(wù)群教學(xué)的理論基礎(chǔ)任務(wù)群教學(xué)的理論基礎(chǔ)主要來(lái)源于社會(huì)構(gòu)建主義和認(rèn)知心理學(xué)的研究成果。社會(huì)構(gòu)建主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種參與式的建構(gòu)過(guò)程，學(xué)生通過(guò)參與探索和交流的方式構(gòu)建自己的知識(shí)和理解。認(rèn)知心理學(xué)則強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的活動(dòng)性和合作性，認(rèn)為學(xué)生通過(guò)與他人的互動(dòng)和合作，能夠更好地掌握知識(shí)和解決問(wèn)題。任務(wù)群教學(xué)將社會(huì)構(gòu)建主義和認(rèn)知心理學(xué)的理論融合在一起，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在參與實(shí)際問(wèn)題解決和實(shí)踐活動(dòng)中的主動(dòng)性和合作性。任務(wù)群教學(xué)通過(guò)組織學(xué)生參與具體的任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高學(xué)生解決問(wèn)題和應(yīng)用知識(shí)的能力。二、當(dāng)代文化參與的教育意義當(dāng)代文化參與是一種以主題和問(wèn)題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)當(dāng)代文化的理解和參與。通過(guò)當(dāng)代文化參與的學(xué)習(xí)任務(wù)群，學(xué)生能夠了解和掌握當(dāng)代文化的基本概念和現(xiàn)象，理解當(dāng)代文化與個(gè)體生活和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在當(dāng)代社會(huì)中，文化的多樣性和變革性日益顯著。通過(guò)當(dāng)代文化參與的學(xué)習(xí)任務(wù)群，學(xué)生可以積極地參與當(dāng)代文化的實(shí)踐活動(dòng)，了解不同文化之間的共同點(diǎn)和差異，拓寬自己的知識(shí)視野，培養(yǎng)自己的跨文化交流和合作能力。三、當(dāng)代文化參與的任務(wù)群設(shè)計(jì)當(dāng)代文化參與的任務(wù)群設(shè)計(jì)，應(yīng)該具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.導(dǎo)向具體問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。任務(wù)群設(shè)計(jì)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，選擇一些具有代表性和實(shí)踐性的問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和解決。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生成果的展示和評(píng)價(jià)。任務(wù)群設(shè)計(jì)應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示和評(píng)價(jià)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也能夠讓學(xué)生通過(guò)展示和評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的不足和進(jìn)步，提高自己的學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量。4.促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作。任務(wù)群設(shè)計(jì)應(yīng)該通過(guò)組織學(xué)生之間的討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和社會(huì)交往能力。5.結(jié)合多種學(xué)習(xí)資源。任務(wù)群設(shè)計(jì)應(yīng)該利用多種學(xué)習(xí)資源，包括書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生從不同的角度和途徑了解和參與當(dāng)代文化的實(shí)踐活動(dòng)。四、當(dāng)代文化參與任務(wù)群的實(shí)施在當(dāng)代文化參與任務(wù)群的實(shí)施過(guò)程中，教師可以按照以下步驟進(jìn)行：1.確定任務(wù)群的主題和問(wèn)題。教師可以從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，選擇一些具有代表性和實(shí)踐性的問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。2.設(shè)計(jì)任務(wù)群的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師根據(jù)任務(wù)群的主題和問(wèn)題，設(shè)計(jì)一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括研究、調(diào)查、實(shí)踐等。3.組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。教師根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，組織學(xué)生參與實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)，例如參觀展覽、實(shí)地考察等。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。教師可以通過(guò)討論、分享、展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。5.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以通過(guò)學(xué)習(xí)成果的展示和評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)步，同時(shí)也可以讓學(xué)生通過(guò)展示和評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的不足和進(jìn)步，提高自己的學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量。綜上所述，當(dāng)代文化參與任務(wù)群是一種以學(xué)習(xí)任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)方式，通過(guò)組織學(xué)生參與具體的任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)