小學(xué)二年級下冊音樂教案

教學(xué)內(nèi)容入學(xué)教育第1課時

主備人復(fù)備人授課時間第一周星期

參備人

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上,

尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗

朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活

教材分析動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)

造，促進思維，發(fā)展智力。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年

級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。

1、讓學(xué)生熟悉本冊音樂教材內(nèi)容。

教學(xué)目標2、學(xué)習有關(guān)音樂教學(xué)中注意事項，課堂常規(guī)。

3、了解學(xué)生，拉近師生之間的情感距離，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習興趣。

教學(xué)重點、難

音樂課堂常規(guī)，學(xué)習習慣的養(yǎng)成。

點

教學(xué)方法演示法、討論法

教具準備課件、圖片

教學(xué)過程個性復(fù)備

教師自我介紹：

很高興能和二年級“班的同學(xué)們合作學(xué)習音樂，首先自我介紹

一下，我叫XXX希望在今后的音樂課中，我們能相互幫助，成為真

正的好朋友，大家愿意嗎？二、課堂常規(guī)：

1、愛護音樂課本。音樂書是我們的循環(huán)教材，我們?nèi)膫€班

的孩子共一套書，希望大家能像愛護自己的眼睛一樣愛護你們的

音樂課本，讓它能完整的陪伴你們一起愉快地度過每一節(jié)音樂課,

平時做到輕拿輕放，不丟棄、不涂寫、不卷角。

2、音樂課本收發(fā)制度：

A、評選音樂科代表:愛好者音樂、能干、勤勞的優(yōu)秀學(xué)生，

負責收發(fā)全班的課本到組。

B、評選音樂組長:愛好音樂、能干、負責的優(yōu)秀學(xué)生，負責

各組課本的收發(fā)，監(jiān)督每位同學(xué)愛護課本。

3、學(xué)生歌唱姿勢教學(xué)：

A、身體自然直立，保持自然放松，這里的放松絕不是

松垮、癱瘓，它應(yīng)呈現(xiàn)一種積極向上的狀態(tài)，也就是精神飽滿的狀

態(tài)。

B、頭部保持于眼睛向前平視稍高的位置，胸部自然挺起，兩

肩略下后一點，小腹收縮，兩臂自然垂落，全身有一種積極運動的

狀態(tài)。

C、兩腳一前一后稍分開，前腳著力、身體的重量要平穩(wěn)，重

量落在雙腳上。

D、面部，眼神要自然生動，眉、眼、嘴是五官中的重要部位,

眼睛是心靈的窗戶，因此在演唱中眼睛切記應(yīng)當張大一些，不要瞇

起眼，虛著唱歌。

E、嘴巴是歌唱的喇叭，應(yīng)當張得開，放得松，切記緊咬牙關(guān)。

F、還有歌唱時下頜收回，正確的感覺應(yīng)該是仿佛由小腹到兩

眉之間形成一條直線，脖子和后背、腰部連成一線，這樣才使氣息

暢通無阻。

G、演唱時可根據(jù)歌曲的內(nèi)在情感賦予適當?shù)膭幼?，但動作?/p>

簡練大方，切忌矯揉造作，畫蛇添足。坐唱的姿勢與站立時的要求

一樣，但要注意腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背上，注意臀部

不要坐滿整個凳面，約坐的的面積，兩腳稍分開，自然彎曲，不能

蹺腿坐，也不能兩腿交叉疊起。

4、音樂是人心靈的體操。愛好音樂，平時多唱歌，多跳舞，你的

身心一定會更健康，生活會更快樂。不愛好音樂的同學(xué)，你也要培

養(yǎng)自己這方面的興趣和愛好，讓你的生活充滿活力。

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容安全教育第2課時

主備人復(fù)備人授課時間第周星期

參備人

小學(xué)安全教育主要以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自

我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心

教材分析

自然、關(guān)心社會;培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存

和自我保護的素養(yǎng)和能力。

1、了解校園中存在的安全隱患。

教學(xué)目標2、掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。

3、進行預(yù)防災(zāi)害，提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力。

8占7VV''、'B

掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。

教學(xué)方法講授法、討論法

教具準備課件'圖片

教學(xué)過程個性復(fù)備

同學(xué)們好！今天是新學(xué)期開學(xué)的第一課，新年里同學(xué)們乂長高

了許多，也更懂事了，為了今后能更好地學(xué)習、生活，今天我們就

一起來學(xué)習一些中學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識。春季期間因為燃

放煙花爆竹等發(fā)生了許多的安全問題。一切生活順利的進行都是建

立在“安全第一”的基礎(chǔ)上的。而同學(xué)們大部分時間是在學(xué)校度過

的，平安、健康的身體是學(xué)習、工作、生活的前提與本錢。我們要

牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學(xué)生生活。

一、校園中存在的安全隱患。（請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）

1、學(xué)生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

二、學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什么？

①不要因為趕時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。

③上下樓時不要將手放在兜里。④不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋

帶。⑤上下樓靠右行。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵

守秩序，語言文明。

3、課間活動應(yīng)當注意什么？

①室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當盡量在室外，但不要遠離教室,

以免耽誤下面的課程。

②活動的方式要簡便易行，如做做操等。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，不吃沒有衛(wèi)生安全標識的食品，不買流

動小攤上的垃圾食品，不喝生水，不吃反復(fù)油炸的食品。

四、交通安全注意事項。

1、行人靠右走，過馬路要注意觀察來往車輛，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交校車注意事項：

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

②乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多

時，應(yīng)該注意看管好自身物品。安全教育平臺開學(xué)第一課

五、其他校園安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解.，應(yīng)該和老師

好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。在同學(xué)間遇到矛盾時，一定

要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的

后果。

3、安全小常識

臨危逃生的'盤本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會自救，保

護自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時求救「119”——火

警“110”一一報警。

同學(xué)們，生命是寶貴的，面對生命我們要珍惜、敬畏。把安全

意識化為行動，讓危險遠離我們的生活，有平安健康才有幸福夢想!

讓我們行動起來吧，形成“安全”的濃厚意識。要時刻有安全意識,

努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間！

最后，希望同學(xué)們自覺遵守學(xué)校安全規(guī)定，每天高高興興上學(xué)

來，平平安安回家去。

祝愿同學(xué)們學(xué)習進步、身體健康。

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容《多快樂呀，多幸福》第3課時

主備人復(fù)備人授課時間第二周星期

參備人

《多快樂呀，多幸?！肥切W(xué)教材中不多見的一一種由羽調(diào)式轉(zhuǎn)為商調(diào)

式的一首歌曲0羽拍號輕快的節(jié)奏型貫穿全曲，使歌曲旋律極富動感，生動

教材分析地描繪了藏族小朋友歡聚在一起的熱鬧氣氛和愉快心情。簡練的歌詞形象刻

畫出一~幅和諧團結(jié)、乂吹乂唱乂跳的熱鬧場面。

1、學(xué)會演唱《多快樂呀、多幸?！愤@首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲

伴奏。

教學(xué)目標2、積極學(xué)習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒

童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂，并能用簡單的打擊樂器為

歌曲伴奏，體驗與他人合作表演的快樂.

1、學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸?！?/p>

教學(xué)重點、難

2、用簡單的打擊樂器，固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習簡單的藏族舞蹈動

點

作參與歌曲《多快樂呀，多幸?！返谋硌?

教學(xué)方法律動法、聽賞法

教具準備課件、琴、哈達、碰鈴、沙錘等.

教學(xué)過程個性復(fù)備

—'走進西藏

1'導(dǎo)入：

師：小朋友們，高吭的歌聲，優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀？

2、師:說得非常好！熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的

哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

3、學(xué)說藏語：

師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？一一吉祥如意師：你

們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會，我們一

起去看看好嗎？（播放《多快樂呀，多幸?！罚?/p>

二、

過渡語:他們?nèi)豚l(xiāng)隨俗的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列

中去，好不好？（再次播放《多快樂呀，多幸?！?，老師打節(jié)

奏）

（一）、聲勢律動

1、師：請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.

（老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度）

師：讓我們合著音樂來試一試.（播放音樂）

師：小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?

一巴扎嘿！我們一起來一遍.

師：我們把巴扎嘿加到音樂當中去.（播放音樂，和學(xué)生一起律動）

（~）學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸?！?/p>

師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習的歌曲《多快樂呀，多幸

福》

（出示歌譜）

①有節(jié)奏的朗讀歌詞。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”

師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地

方？

師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！

師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞，表示人們很高興，很快

樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習這首歌.師：現(xiàn)在老

師讀上半句，你們朗讀襯詞部分.（第二段師生互換）

③學(xué)唱歌曲

師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.（師彈琴范唱）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段.（師帶唱）

師：襯詞部分，我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣（師范唱

襯詞部分）

我們再把第一段來一遍.

④生自己唱第二段

師：這一遍小朋友們唱得非常的好!笫二段，老師唱上半句，請你們

唱下半句.

⑤男女生交換接龍

師：你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學(xué)唱

上半句，男同學(xué)唱下半句.（師伴奏，第二段交換，速度逐漸加快）

⑥齊唱

師：你們配合得真好!現(xiàn)在，我要請大家一起來把整首歌唱一遍

（師彈琴，加快速度）

⑦隨樂唱

師：讓我們跟著音樂來一遍吧！

三、拓展部分

1、老師帶跳

師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起

-來了！

（師隨樂舞）

師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢？“上吉其”一謝

謝！

師：你們想學(xué)這個舞蹈嗎?全體起立?。◣熯叧厧?，再隨樂跳

一邊）

2、請學(xué)生上臺隨樂跳

師：有哪位小朋友學(xué)會了，愿意上臺來表演一下嗎？

（請學(xué)生上臺跳舞，師彈琴）

3、加入聲勢

師：藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油，鼓勁,

吶喊吧！

（隨樂帶生律動）

師：請大家和我一起來吶喊吧?。ㄔ賻б槐椋?/p>

4,分組唱歌，吶喊

5、加入打擊樂器

師：我們有歌乂有舞，要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了，是不

是呀？

（給學(xué)生分樂器）

師：老師這有一些樂器，我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為

歌曲伴奏，同時邀請剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞，這邊同學(xué)來

唱歌，那邊同學(xué)來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去

吧！四、小結(jié)

師:謝謝小朋友們的精彩表演，再一次讓我們來為自己鼓勵鼓

勵吧！

今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會，以后我們還會了解到更多的

少數(shù)民族！

設(shè)計鳧點：教師至始至終將情景教學(xué)帶入其中，讓孩子們在學(xué)

習歌曲的時候了解、感受了藏族的相音樂文化知識；用不同速度的

聲勢動作帶入歌曲為學(xué)習歌曲做了很好的鋪墊。教學(xué)方法豐富多樣,

學(xué)習了簡單的藏族舞蹈動作，參與了歌表演，在唱唱跳跳中體驗了

藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗了與他人合作表演的快樂,并能嘗

試用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容《小春筍》第4課時

主備人復(fù)備人授課時間第二周星期

參備人

《小春筍》是一首輕快活潑、富有童趣的兒童歌曲。歌詞描寫小春筍

教材分析在春風春雨沐浴下茁壯成長的情景，表達了少年兒童對祖國的熱愛和對成長

的渴望。

能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的

教學(xué)目標

理想。

1、能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大

教善炳難的理想。

2、感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重

點。

教學(xué)方法聽賞法、講授法

教具準備課件、琴

教學(xué)過程個性復(fù)備

欣賞導(dǎo)入部分。

1-樂詩朗誦。《春天》音樂可選用《渴望春天》的旋律。

二.欣賞《渴望春天》

師：春節(jié)剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來

到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風拂

曉細雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機與活力。春天是多么沒好，大家

希望春天快點來到我們的身旁嗎？下面請同學(xué)門聽一首歌曲《渴望

春天》

三.新投歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏

不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對了！讓我

們再來聽一首小春筍的歌吧！

1.教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得

特別親切？

2.跟琴輕輕哼唱。

3.解決歌曲難點。

4.完整有表情地演唱歌曲。

5.歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動作要

盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來

表演，學(xué)生評價。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。

四.全課總結(jié)。

師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你

們就g就春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你

們在日月媚的春光里努力學(xué)習，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻出

你們E勺一份力量。

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容《小烏龜飛上天》第5課時

主備人復(fù)備人授課時間第三周星期

參備人

《小烏龜飛上天》是一首歡快活潑而乂詼諧幽默的少兒敘事歌曲，它

用直白的語言、歡快的情緒、活潑的形式講述了一個生動有趣的童話故事。

教材分析

曲調(diào)質(zhì)樸流暢，朗朗上口，采用領(lǐng)唱和齊唱結(jié)合的形式，敘事靈活，氣氛熱

烈，表演性強。

1.在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受

教學(xué)目標歌曲灰諧的情趣。

2.激發(fā)學(xué)生積極地參與活動，體驗活動的快樂。

教學(xué)重點、難

學(xué)唱歌曲、參與活動

點

教學(xué)方法演示法、律動法

教具準備圖片、課件

教學(xué)過程個性復(fù)備

一、欣賞伴奏歌曲

師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在

小河邊會干什么呢？（欣賞伴奏第一段）

師：（引導(dǎo)學(xué)生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教

師哼唱）

聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。

二、分段欣賞歌曲

（一）欣賞第一段歌詞

師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼

淚，哭得好傷心啊！你們知道它為什么哭嗎？（學(xué)生猜想）

小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。

再次欣賞第一段。

（-）欣賞第二段歌詞

師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦

呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）

學(xué)生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助

小烏龜?shù)哪兀?/p>

再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）

原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動

作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣賞第三段歌詞

師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興

了啊!沒想到這時卻發(fā)生了意外的事情……發(fā)生了什么意外呢？（欣

賞歌曲第三段）

小烏龜怎么會掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再

次欣賞一遍）三、完整欣賞歌曲

完整欣賞《小烏龜飛上天》

再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。

提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽歌曲進

行表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進行表演。設(shè)計亮點：教

師的語言設(shè)計活潑有趣，在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導(dǎo)

學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容并感受了歌曲灰諧的情趣。

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容《粗心的小畫家》第6課時

主備人復(fù)備人授課時間第三周星期

參備人

《粗心的小畫家》是湘教版二年級下冊第二課，它是一首活潑、詼諧的

兒童歌曲，歌曲結(jié)構(gòu)是五個樂句構(gòu)成的一段體，四二拍子，曲調(diào)歡快活潑。

教材分析歌曲以富有童趣的語言，表現(xiàn)了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故

事情節(jié)，歌曲教育學(xué)生做事要認真仔細，不能粗心大意。

1、在歌曲的學(xué)習過程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認真、細心。

教學(xué)目標

2、給歌曲《粗心的小畫家》改畫改歌詞。

學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫家》。

掌握歌曲中的附點節(jié)奏，在學(xué)習歌曲的過程中改掉壞習慣。

教學(xué)方法欣賞法、律動法

教具準備課件，鋼琴

教學(xué)過程個性復(fù)備

一、師生問好。

二、引出丁丁。

1、介紹丁丁

師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播

放課件：小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級的孩子，我叫丁丁。我

是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會

畫。）

師：你們相信丁丁說的話嗎？

師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！

2、看畫（課件）

師：丁丁畫了哪兒種動物？

師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？

師：哪里畫錯了？我們一起來找找吧！

三、節(jié)奏訓(xùn)練

1、出示丁丁的幾幅畫。

（1）導(dǎo)入

師：請小朋友們評一評，丁丁是不是真正的小畫家？

生：不是，他是粗心的畫家。

師：我們今天就來學(xué)習《粗心的小畫家》這首歌曲。在學(xué)習這首歌

之前，請小朋友和老師一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。（課件出

示)

XXXXXXX

畫只螃蟹四條腿畫只鴨子小尖嘴畫只小兔圓耳朵畫匹大馬沒尾

巴

(2)認識附點

師：有沒有小朋友認識我們音樂中的這些小圓點？它有什么作

用？

師：這些小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。

(3)讀節(jié)奏

師示范，學(xué)生跟讀，注意附點的作用。

(4)隨樂唱

四、學(xué)唱歌曲。

1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？

播放課件：要求學(xué)生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。(連續(xù)兩遍)

2、師范唱，生評價。

3、跟老師的琴聲唱歌曲。(嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)

一、不喊唱。)

4、請小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學(xué)唱。

5、分組唱一唱。

比一比，看哪一組的孩子聲音最美'最動聽。

6、請學(xué)生上臺表演唱。

針對學(xué)生唱得不夠準確的進行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他

學(xué)生做文明小觀眾。

五、改畫，改歌詞。

1、幫助丁丁改掉粗心的壞習慣吧。

(1)改畫

師：我們發(fā)現(xiàn)了JJ的缺點，應(yīng)該怎么做呢？(生：幫助他)課

件展示正確的畫

(2)改歌詞

師：丁丁謝謝小朋友們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸

丁丁吧！(小組長做小老師用節(jié)奏問，其他孩子答)2、用新歌詞

演唱

六'結(jié)束。

設(shè)計亮點：本課設(shè)計的非?；畈ㄓ腥?，讓學(xué)生尋找錯誤的過程中

熟悉了歌詞，節(jié)奏訓(xùn)練中解決了附點節(jié)奏，最后還進行了歌詞創(chuàng)

編，讓孩子們在不知不覺中學(xué)會了歌曲。

教學(xué)內(nèi)容《洋娃娃和小熊跳舞》第7課時

主備人復(fù)備人授課時間第周星期

參備人

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首旋律優(yōu)美的外國歌曲，教材在這里安排本

課是為了進一步加深、鞏固以前所學(xué)過的也拍的節(jié)奏特點，學(xué)好本課中的四

教材分析

分音符的節(jié)奏，也為學(xué)生今后學(xué)好音樂打下良好的基礎(chǔ)，其編寫意圖是讓學(xué)

生通過歌唱與表演體驗音樂帶來的樂趣。

1、學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂有表情的進行律動。

教學(xué)目標2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作

教學(xué)方法演示法、講授法

教具準備多媒體課件、表演服裝、動物頭飾

教學(xué)過程個性復(fù)備

一、洋娃娃的舞會邀請（導(dǎo)入）

故事導(dǎo)入：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗宇靜的大

森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的

小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃

娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的

邀請卡。（出示課件）我們來看看有關(guān)于舞會的說明吧！二、舞會

任務(wù)（學(xué)習過程）

學(xué)唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能邊唱邊做動

作表演

1.聽賞：感受歌曲情緒了解歌詞內(nèi)容

（1）初聽：老師播放歌曲錄音帶學(xué)生聽賞回答問題（高興活潑

快樂）發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學(xué)

（2）復(fù)聽：老師播放歌曲錄音帶學(xué)生看書聽賞回答問題（洋娃

娃和小熊在跳舞）

老師根據(jù)學(xué)生回答情況補充問題：小熊是怎么做的？（點點頭）洋

娃娃看見小熊做的很好于是就。。。（笑起來啦）發(fā)放頭飾獎勵回

答得好的同學(xué)

2.解決重難點:區(qū)別135和13T的音高唱準其音高

（1）區(qū)別音高：聽辨旋律找出不同之處（兩分鐘）

A.老師彈琴用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律學(xué)生聽辨找不同舉手回答

第一段旋律：123455543|44432|135

LalaIa

第二段旋律：123455543|44432|131

過渡語：下面來幫一幫小熊找不同吧

B.老師彈琴用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律學(xué)生聽辨（2）唱準音高：老師彈琴手勢提

示音高帶唱學(xué)生跟唱（五分鐘）

A.用唱名d。misol和domido唱每個單音唱三遍然后連起來唱

B.用“l(fā)a”唱135和131

C.老師彈旋律學(xué)生聽辨用“一二一”唱135和131

3.學(xué)唱歌曲：

（1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞學(xué)生看書拍手跟讀。

（2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀老師問讀學(xué)生拍手答讀（1分鐘）

洋娃娃和（誰在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）

（3）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老師范唱要求學(xué)生聽老師彈琴唱可以小聲跟唱

B.第二遍：問答接龍唱要求老師彈琴逐句問唱學(xué)生聽旋律看歌詞答唱

C.學(xué)生唱要求強調(diào)學(xué)生注意唱準“一二一”處的音高135和131

D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑快樂的情緒要求加快速度唱邊唱邊拍手打節(jié)奏

E.第四遍：有表情有感情的唱要求邊唱邊微笑拍手

4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈：

（1）歌詞創(chuàng)編：

A.老師示范創(chuàng)作:請小鴨來和洋娃娃跳舞

B.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作老師指導(dǎo)選出優(yōu)秀的幾組展示老師彈琴伴奏

（2）舞蹈動作創(chuàng)編：

a.學(xué)生分四人小組討論創(chuàng)編舞蹈動作老師巡視指導(dǎo)

b.老師選出表現(xiàn)好的兩組向全班展示并讓大家學(xué)一學(xué)他們的動作

三、洋娃娃的舞會（學(xué)習成果表演展示）

過渡語：小朋友們時間到啦欣賞完好看的音樂動畫我們的舞會也開始啦

1.舞會開幕：老師扮演洋娃娃獻開幕詞

2,演唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》

3.舞蹈秀：

放音樂洋娃娃和小熊小動物們一起舞蹈音樂停舞蹈停

結(jié)束語：快樂的時光總是那么短暫我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們

的到來你們真是太棒了！同時，還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困

難憑著不斷的努力學(xué)會了唱歌舞蹈找到了自信心今天你們學(xué)得開

心嗎玩得開心嗎我宣布今天的舞會圓滿成功！

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容《蕭》第8課時

主備人復(fù)備人授課時間第周星期

參備人

歌曲《蕭》是一首羽拍，五聲徵調(diào)式，抒情優(yōu)美乂不失愉快歡樂的漢族

教材分析民歌。歌曲旋律悠揚，節(jié)奏較為寬松，以八分、四分音符節(jié)奏為主，偶爾在

小節(jié)中出現(xiàn)附點四分音符。

知識目標:能學(xué)會演唱歌曲《蕭況

能力目標:指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運用已學(xué)過

教學(xué)目標

的歌曲技巧。情感目標:通過《紫竹調(diào)》，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點、難能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》聽音接龍。

點

教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)法、聽賞法

教具準備錄音機、電子琴、課件

教學(xué)過程個性復(fù)備

一、導(dǎo)入

1、唱師生問好歌。

2、聽音樂進教室。

禮貌問候

用愉快的心情迎接音樂課。

二、聲音的練習

1、看彩色音條卡片進行視唱要求認得快、唱得準2、用模聲的方

法練一練復(fù)韻母⑴用師生對唱的方法進行模聲練習⑵要求發(fā)音正

確，位置要高，達到練聲的目的。

1、視唱。

2、練習。

聲音模仿訓(xùn)練。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的

小曲給學(xué)生聽。

2、教師范唱

3、學(xué)唱歌曲前，讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏，以達到熟悉

樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符

和八分音符組成的節(jié)奏。

1、聽歌曲。2、聽范唱。3、熟悉。

四、總結(jié)

1、教師進行教學(xué)評價。

2、說說你的收獲。

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容《排排坐》第9課時

主備人復(fù)備人授課時間第周星期

參備人

《排排坐》是一首廣東湛江地區(qū)具有鮮明地方色彩的民間童謠，歌詞采

用了幼兒的語言，通俗易懂'簡短生動。通過“排排坐，吃果果”來延伸贊

揚純樸的謙讓、相互友愛、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。本歌曲是五聲茴調(diào)式，羽

教材分析

拍，音域在一個八度之內(nèi)，全曲由四個樂句和一個尾聲組成，旋律優(yōu)美，感

情親切，曲調(diào)中的跳動讓人感到活躍、歡快，富有童趣。

1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來

教學(xué)目標演唱《排排坐》，并進行歌詞創(chuàng)編活動。

2、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。

“占y、e讓學(xué)生感受廣東音樂，經(jīng)過對本課的學(xué)習，能更進一步了解廣東。歌曲

《排排坐》中附點節(jié)奏的準確演唱。

教學(xué)方法討論法、音樂欣賞法

教具準備多媒體

教學(xué)過程個性復(fù)備

一'故事導(dǎo)入

1、聽音樂《排排坐》進入課室。

2、用課件出示圖畫，看圖說話。

3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組

講得最好。

4、老師也編一個小故事《排排坐》，說說你喜歡故事里的哪個小動

物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑

婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）

二、學(xué)習新課

1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作。

2、提示注意聆聽歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來

配合歌曲。

3、試一試看看能否一邊動作一邊學(xué)唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋

律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別

是有切分節(jié)奏和附點的地方）

4、自由在課室里走動，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。

1、出示水果圖片，準備一些適時的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說

自己喜歡吃的水果。教師提問’‘你們知道這些水果當中哪些是我們福建

的特產(chǎn)嗎？”

2、“你還知道廣東些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡單的圖

畫表示出來。

3、哦，福建原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許

多名勝古跡，旅游景點、風俗等，教師可以補充說明，簡單介紹給學(xué)生。

3、假設(shè)你是一個設(shè)計師，你會為泉州設(shè)計什么？有什么好的建議讓泉州

人生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設(shè)計方案用簡筆畫畫出

來，并作說明。

四、為歌曲創(chuàng)編歌詞

1、（教師語：排排坐其好，可以吃果果，出點子）聽一聽老師敲木魚

（XXX|XX；XXX），說一說那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一

敲，唱一唱。

2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添

光彩、）

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容《詠鵝》第1。課時

主備人復(fù)備人授課時間第周星期

參備人

這課是圍繞音樂與大自然這一主題，根據(jù)學(xué)生喜愛小動物的心理特點

而選編，《詠鵝》乂是從國家倡導(dǎo)少年兒童能吟唱一定數(shù)量的唐詩歌曲的角

度而編排。這首歌曲是黃國峰根據(jù)唐朝詩人駱賓王七歲時寫的名詩篇創(chuàng)作的

歌曲，全曲為四二拍，歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律流暢，為規(guī)律的四句式結(jié)構(gòu)。

教材分析它描寫了兒童眼中鵝的可愛形象，詩歌充滿童趣，教材選擇天真、活潑童趣,

歌曲生動的體現(xiàn)出“鵝的生動形象”一悠閑自在。這首歌曲從學(xué)生興趣學(xué)

習的基礎(chǔ)出發(fā)，利用孩子們喜愛動物的天性，培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的

情感。通過聽、唱動物音樂豐富學(xué)生們情感世界。

1、通過學(xué)習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味。

教學(xué)目標2、明確休止符的用法，感受四二拍的強弱。

3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。

體會歌曲中鵝的音樂形象一一悠閑自在。

休止符的用法，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。

教學(xué)方法討論法、聽賞法

教具準備鵝圖畫、打擊樂器'碟片

教學(xué)過程個性復(fù)備

激趣導(dǎo)入，新歌學(xué)唱

(-)導(dǎo)入歌曲

1、出示美麗的鵝圖畫。

師：圖上畫的是什么動物，你們見過嗎？說一說你看到它的樣子吧。

同學(xué)看了圖你們還會想起哪一首古詩來呢？誰能來告訴老師？

2、齊讀古詩《詠鵝》

師：老師朗誦詩詞，學(xué)生聽一聽老師朗誦的有什么不同？師講

解.：四分休止符在音樂中的作用，并用手勢幫助理解。

(板書：四分休止符)

根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。

(-)學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂視頻，學(xué)生聽歌曲，談感受。

師：請學(xué)生認真聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么？2、教

唱歌曲0（1）、師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢表示四分休止符。

（2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍。（3）師根據(jù)學(xué)生唱

的不足的地方作為重點再教唱。（4）師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。

（三）鞏固學(xué)習。

1、師生接力唱（2遍）。

2、播放音樂，學(xué)生上臺用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。

3、拿胃邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。師：同學(xué)

們，生活中處處有音樂，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。

（四）、創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱,

體會鵝的悠閑自在。師：我想這樣來表演歌曲。（師表演）小朋友們,

你們想怎樣表演呢？（學(xué)生上臺表演）師生圍成圓圈一起表演，你想

怎樣做就怎樣做。2、畫一畫，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。

六、課堂小結(jié)：

L有感情的齊唱歌曲《詠鵝》。

2.一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。

設(shè)計先點：1、通過齊讀古詩《詠鵝》讓學(xué)生，體味了中國古詩詞的

韻味并講解了四分休止符在音樂中的作用。2、在教唱歌曲環(huán)節(jié)對休

止符的處理（1）、師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢表示四分休止

符。（2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍。

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容《老爺爺趕鵝》第11課時

主備人復(fù)備人授課時間第周星期

參備人

《老爺爺趕鵝》是一首活潑'風趣的二部輪唱歌曲。歌曲短小集中，形

象鮮明。以賣鵝的老爺爺與路人的對白，引出風趣、形象的鵝叫模仿聲，生

教材分析動地刻畫了老爺爺趕鵝的場面，具有較強的生活氣息、，歌曲富于變化，瑯

瑯上口，具有濃郁的羅馬尼亞民歌風味。所以深受孩子們的喜歡和青睞。

1.能用自然的聲音，較準確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)目標2.能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。

3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。

1.重點：鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動，增強自信心和與他人合作的

教學(xué)重點、難

能力。

點

2.難點：二部輪唱時，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。

教學(xué)方法練習法、談話法

教具準備多媒體

教學(xué)過程個性復(fù)備

一、導(dǎo)入

師：我們一起來說一個有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看

誰模仿的最準確。（課件）

學(xué)生聽老師讀一遍，然后試著讀一遍。

師：同學(xué)們真聰明，學(xué)得真快。不過大家一定要注意，休止符的地

方一定要停住，咱們一起來練練。

嘎嘎老爺爺1o嘎嘎嘎01嘎嘎趕群鵝10嘎嘎

嘎01

學(xué)生練習，在有休止符的地方可以用一個動作表示。

師：歌謠學(xué)會了，我們一起來做一個有趣的練習。我們分成4B兩

組，A組同學(xué)先讀，B組同學(xué)在第二小節(jié)進入，可不能跟著別的組

的同學(xué)讀哦。

學(xué)生分成兩組進行練習。

生：老師，這不容易，A組同學(xué)多讀一小節(jié)就可以同時結(jié)束了。

師：好，我們就來試試你的這個辦法，A組同學(xué)讀完后把最后一小

節(jié)重復(fù)一遍。

學(xué)生分組練習。合作練習。

二、學(xué)唱歌曲

師：這個有趣的歌謠其實是一首歌曲，我們來聽聽。（老師播放范唱）

師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個樂句）。同學(xué)們唱

的時候一定要注意“0嘎嘎嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準。我們來練習

一遍。

學(xué)生合著伴奏練習“0嘎嘎嘎0”小節(jié)。

師：大家唱得很好，我們來練習最后四個樂句。（學(xué)生練習最后四個樂句）

師：我們來完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同學(xué)們唱一句；后四個樂句我們

一起唱。

師：同學(xué)們唱得很認真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。

三、輪唱練習

師：同學(xué)們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷

的模仿效果，稱為輪唱。請幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到

哪老師才開始唱的？

生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時開始的。

師：咱們試一試，左邊同學(xué)跟著他們幾個來演唱，右邊同學(xué)跟著老師來演唱，用手指輕輕點

手心來擊拍。

師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們再來試著唱一唱。

生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進行輪唱。）

師：你覺得這次效果怎么樣？

生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點就更好了！

師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的聲音，并且

不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試試。

生：（隨指揮演唱歌曲）

師：這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的？

生：我注意了把節(jié)拍唱準，聲音輕一些；我自己唱時還注意別人唱……

師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個故事，有對話，有鵝叫聲，我們練習了用輪唱的形式

演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。

生：（分小組討論、練唱）

師：哪個小組先來展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風趣的。

生：（小組展示、評價，集體學(xué)唱）

1、在課堂一開始就川簡單的輪讀來為后面的難點輪唱做了鋪墊。

2、在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)老師對鵝叫”不同音高的處理。

3、在輪唱練習時難點的解決：a、咱們試一試，左邊同學(xué)跟著他們

兒個來演唱，右.邊同學(xué)跟著老師來演唱，用手指輕輕點手心來擊

拍。B、下面請同學(xué)們跟老師一起來當一次小指揮，左手指揮第一部

分，右.手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會亂了？C、通過

指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強

拍……

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容《六一的歌》第12課時

主備人復(fù)備人授課時間第周星期

參備人

《六一的歌》是一首歌唱兒童節(jié)的歌曲。全曲由三個樂句組成一段體

結(jié)構(gòu)，七聲徵調(diào)式，加拍子。在歌曲的第一、二句中，主音到屬音的下行四

度在旋律中反復(fù)出現(xiàn)，明亮而富有特色，啊哩哩配上有同音反復(fù)的XXX節(jié)奏,

教材分析更加天真活潑。第三樂句加入了切分：音四分附點音符和后半拍起等較復(fù)雜

的節(jié)奏，在熱烈歡快的旋律中結(jié)束全曲。歌曲充分表;現(xiàn)了少年兒童在自己的

節(jié)日里幸福、甜蜜的感覺。

1：能學(xué)會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活

教學(xué)目標潑的情緒。

2：能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。

FKT'、e重點：學(xué)會唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。難點：旋律

中的音程跳進以及“XXX”和“XXOX”節(jié)奏

教學(xué)方法演示法、聽賞法

教具準備PPT

教學(xué)過程個性復(fù)備

一、情境定向

學(xué)生隨著歌曲的音樂，拍手進教室，師生問好。

1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，一年中有好多個節(jié)日，有哪個節(jié)日是屬于

我們小朋友的呢？

師：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，那么你知道這個節(jié)

日的來歷嗎？課件簡介六一的由來。

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，下面我們就來聆聽一下《六一的歌》,

請同學(xué)們仔細聽，這首歌里唱的是什么內(nèi)容？課件播放“六一”的

歌。學(xué)生初步感受音樂。聽后找同學(xué)起來回答。

2、再聽歌曲范唱，感受歌曲。設(shè)問：這首歌曲的情緒是怎樣的？

3、教師有感情的范唱歌曲。

師設(shè)問：這么好聽的歌，老師也想來唱一下，請同學(xué)們聽老師來

唱一遍。

4、再聽歌曲范唱，學(xué)生哼唱歌曲歌譜。師：下面我請同學(xué)們跟著音

樂用la來哼唱。

5、旋律組合

師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃

的、綠的、紫的、藍的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律，下面咱們

分別把六朵鮮花里面的旋律來唱一下。學(xué)生隨琴用“匕”依次輕輕

哼唱六朵鮮花里的旋律。

6、師：下面，老師跟同學(xué)們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，

老師領(lǐng)讀，請大家來齊讀。（課件展示）

（領(lǐng)）“六一”的1歌兒1是甜1

的。1

（齊）啊哩哩1啊哩哩1是呀是甜1的

01

（領(lǐng)）“六一”的1鮮花1是香1

的01

（齊）啊哩哩1啊哩哩1是呀是香1

的。1

（領(lǐng)）“六一”的1小朋友1小朋1友01一個

0個1都是美1的01

（齊）啊哩哩1啊哩哩1一個個1都是美1的

啊哩I哩o||

加入打擊樂伴奏，請同學(xué)們表演。

7、再聽歌曲范唱，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。

8、學(xué)唱歌曲

師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來唱一唱“六

一”的歌吧！

（1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌

曲中的難點予以突破。

3（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。

（3）指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。加入領(lǐng)唱齊

唱。

9、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。你們的歌聲真美，吸引了貝貝同

學(xué)，她也編了一首“六一”的歌詞，讓我們一起讀一讀吧！（出示

課件）

“六一”的太陽紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥

是快樂的。

請你也當一次小音樂家，把你喜歡的詞也加進來，大家一起唱好嗎？

10.參與表現(xiàn)

師：現(xiàn)在請同學(xué)來領(lǐng)唱，其他同學(xué)來跺腳，拍肩，拍手。可以找一

個小組來領(lǐng)唱。其他的合唱。

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起

載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！預(yù)祝大家過一個

快樂f而有意義的六一兒童節(jié)！播放《“六一”的歌》，學(xué)生

手套尹跑跳步出教室八

設(shè)計》莖點：通過做選擇題來讓低年級學(xué)生記住易混淆歌詞的

方法上匕較新穎。如：“六一”的歌兒是（）的

'六一”的鮮花是（）的

（'六一”的小朋友一個個都是（）的

A香B甜C美

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容《唱起來跳起來》第13課時

主備人復(fù)備人授課時間第周星期

參備人

《唱起來跳起來》這首歌曲調(diào)歡快、活潑，用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡

教材分析

快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。