第四單元 兩位數(shù)被一位數(shù)除（第一課時(shí)）（教案）三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)滬教版

/第四單元兩位數(shù)被一位數(shù)除（第一課時(shí)）（教案）三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)滬教版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算規(guī)則，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過講解、演示和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生的求知欲和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。2.熟練地進(jìn)行兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)PPT。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過講解和演示，引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法打下基礎(chǔ)。2.講解：講解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法，包括除法的基本概念、計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。通過講解，讓學(xué)生理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算規(guī)則。3.演示：通過演示一些具體的例子，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算過程。通過演示，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。4.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練地進(jìn)行兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算。5.小結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算規(guī)則和注意事項(xiàng)。通過小結(jié)，讓學(xué)生加深對(duì)兩位數(shù)被一位數(shù)除的理解和記憶。板書設(shè)計(jì)：1.板書第四單元兩位數(shù)被一位數(shù)除（第一課時(shí)）2.板書內(nèi)容：-兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法-計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)-練習(xí)題和答案作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課堂練習(xí)：讓學(xué)生在課堂上完成一些兩位數(shù)被一位數(shù)除的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.家庭作業(yè)：布置一些兩位數(shù)被一位數(shù)除的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)兩位數(shù)被一位數(shù)除的理解和記憶。課后反思：本節(jié)課通過講解、演示和練習(xí)，學(xué)生掌握了兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)除法的基本概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)講解和練習(xí)。同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)生來說，兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法還有一些難度，需要多加練習(xí)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)中學(xué)生難以理解或掌握的知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)包括理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法和熟練地進(jìn)行兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算。這些難點(diǎn)對(duì)于學(xué)生掌握兩位數(shù)除法至關(guān)重要，因此，我們需要對(duì)這兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。1.理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生需要掌握除法的基本概念、計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。為了幫助學(xué)生理解這個(gè)計(jì)算方法，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行補(bǔ)充和說明：（1）除法的基本概念：除法是一種基本的算術(shù)運(yùn)算，用于將一個(gè)數(shù)（被除數(shù)）分成若干個(gè)相等的部分（除數(shù)），每個(gè)部分的大小就是商。在兩位數(shù)被一位數(shù)除的情況下，我們需要將一個(gè)兩位數(shù)分成若干個(gè)相等的部分，每個(gè)部分的大小就是一位數(shù)。（2）計(jì)算步驟：兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算步驟包括以下幾步：-從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)小，則試除前三位數(shù)。-將除數(shù)乘以商，得到一個(gè)乘積，將這個(gè)乘積與被除數(shù)進(jìn)行比較，如果乘積小于或等于被除數(shù)，則將商加1，否則保持不變。-將乘積從被除數(shù)中減去，得到一個(gè)新的被除數(shù)，重復(fù)上述步驟，直到被除數(shù)小于除數(shù)為止。（3）注意事項(xiàng)：在兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：-每次除法運(yùn)算都要從被除數(shù)的最高位開始，逐位進(jìn)行。-在試除過程中，如果被除數(shù)的前兩位數(shù)比除數(shù)小，則需要試除前三位數(shù)。-在計(jì)算乘積時(shí)，需要注意乘積的大小，避免出現(xiàn)乘積大于被除數(shù)的情況。2.熟練地進(jìn)行兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算熟練地進(jìn)行兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算是本節(jié)課的另一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生熟練地進(jìn)行這個(gè)計(jì)算，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行補(bǔ)充和說明：（1）練習(xí)題的設(shè)計(jì)：為了幫助學(xué)生熟練地進(jìn)行兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算，我們可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，包括基本練習(xí)題、變式練習(xí)題和應(yīng)用題。這些練習(xí)題應(yīng)該覆蓋兩位數(shù)被一位數(shù)除的各種情況，幫助學(xué)生鞏固計(jì)算方法和提高計(jì)算速度。（2）練習(xí)的指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意計(jì)算步驟的順序和注意事項(xiàng)，提醒學(xué)生檢查每一步的計(jì)算結(jié)果是否正確。（3）反饋與評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)該及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和提高。教師可以根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，給予不同的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足，并制定針對(duì)性的改進(jìn)計(jì)劃。綜上所述，理解兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法和熟練地進(jìn)行兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，我們需要從除法的基本概念、計(jì)算步驟、注意事項(xiàng)、練習(xí)題的設(shè)計(jì)、練習(xí)的指導(dǎo)和反饋與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。通過這些補(bǔ)充和說明，我們可以幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我們還需要關(guān)注學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法的理解程度，以及他們在實(shí)際操作中可能遇到的具體問題。以下是對(duì)這兩個(gè)方面的進(jìn)一步闡述：1.加深對(duì)兩位數(shù)被一位數(shù)除計(jì)算方法的理解為了加深學(xué)生對(duì)兩位數(shù)被一位數(shù)除計(jì)算方法的理解，我們可以采用以下策略：-通過實(shí)際例子，讓學(xué)生直觀地看到兩位數(shù)被一位數(shù)除的過程。例如，可以使用實(shí)物（如水果、糖果等）來代表數(shù)字，進(jìn)行分組活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，感受除法的過程。-利用圖表或圖解來展示除法計(jì)算的步驟，幫助學(xué)生建立視覺上的理解。圖解可以清晰地展示每一步的減法過程和商的形成。-通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考除法計(jì)算的邏輯。例如，詢問學(xué)生為什么在除法中要從最高位開始除，或者討論當(dāng)被除數(shù)小于除數(shù)時(shí)應(yīng)該如何處理。2.解決實(shí)際操作中的具體問題在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種具體問題。以下是一些常見問題及其解決方法：-學(xué)生可能會(huì)忘記將商加到下一位數(shù)上。為了解決這個(gè)問題，可以強(qiáng)調(diào)每一步計(jì)算后都要將商加到下一位數(shù)上的重要性，并在練習(xí)中特別關(guān)注這一步驟。-學(xué)生可能會(huì)在計(jì)算過程中混淆數(shù)字。為了減少混淆，可以鼓勵(lì)學(xué)生使用草稿紙，將每一步的計(jì)算過程清晰地寫下來，以便于檢查和糾正錯(cuò)誤。-學(xué)生可能會(huì)對(duì)除法中的余數(shù)處理感到困惑。可以通過具體的例子來解釋余數(shù)的作用和意義，并展示如何在計(jì)算過程中正確處理余數(shù)。為了鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)被一位數(shù)除計(jì)算方法的理解，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的練習(xí)題。這些練習(xí)題應(yīng)該從簡單到復(fù)雜，逐步增加難度，以便學(xué)生能夠逐步適應(yīng)和掌握計(jì)算方法。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論和解決問題，以提高他們的合作能力和解決問題的能力。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)該及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。反饋應(yīng)該具體、積極，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。評(píng)價(jià)應(yīng)該基于學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不僅僅是基于答案的