夜色 第2課時(shí)（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

夜色第2課時(shí)（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

8.夜色（第2課時(shí)）

【教材分析】

這是一首充滿童趣的兒歌。寫(xiě)“我"從前膽子很小，怕黑，后來(lái)和爸爸出去散步后發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好?！拔摇辈辉倥潞?。教材語(yǔ)言活潑，通俗易懂?！兑股凡蹲降胶⒆觽兣潞诘男睦?，以打動(dòng)兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然、熱愛(ài)生活。從文中可以感受到童年的純真、可愛(ài)，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。學(xué)生通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。

【學(xué)情分析】

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看我們班的學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽(tīng)講，我行我素，因此上課組織好課堂紀(jì)律就顯得尤為重要。

【素養(yǎng)分析】

文化自信：感知漢語(yǔ)的簡(jiǎn)練與生動(dòng)，熱愛(ài)漢語(yǔ)。

語(yǔ)言運(yùn)用：會(huì)根據(jù)語(yǔ)境朗讀“一"的變調(diào)以及讀好輕聲詞語(yǔ)。

思維能力：能夠根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行推斷，感受詩(shī)歌意境。

審美創(chuàng)造：克服膽小，做一個(gè)勇敢的人，收獲美好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀好長(zhǎng)句子的停頓，練習(xí)“一……就……”句式，指導(dǎo)朗讀詩(shī)句，注意詞語(yǔ)連讀的節(jié)奏。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解詩(shī)意，懂得課文中“克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好"的道理。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1.再讀課文。

2.復(fù)習(xí)字詞，口頭造句。

（夜色、膽子、勇敢、微笑、睡覺(jué)）

設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是字詞掌握，以口頭造句的形式復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，學(xué)以致用。

二、新授

探究一：根據(jù)線索，理解課文

根據(jù)線索朗讀并理解課文。

核心問(wèn)題：

“夜色”中的“我"有怎樣的變化？

關(guān)聯(lián)問(wèn)題：

（1）從前的“我”膽子小表現(xiàn)在哪些地方？

（2）爸爸晚上拉“我"出去散步，“我”有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）本文告訴我們一個(gè)什么道理？

1.第一小節(jié)

出示課文，朗讀并思考：從前的“我"膽子小表現(xiàn)在哪些地方？試試用橫線劃出文中的語(yǔ)句。

了解省略號(hào)的含義，想象省略號(hào)還可以是什么。（會(huì)有怪獸嗎？會(huì)藏著小偷嗎？會(huì)……）

2.第二小節(jié)

朗讀并思考：爸爸晚上拉“我”出去散步，“我"有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)你用波浪線劃出來(lái)。

體會(huì)省略號(hào)還可以是小蟲(chóng)爬行，螢火蟲(chóng)跳舞，聽(tīng)到蟋蟀唱歌……

重點(diǎn)句：原來(lái)花草都像白天一樣微笑。

初步學(xué)習(xí)擬人句：把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，讓物有人的動(dòng)作、語(yǔ)言、思想和神態(tài)。

3.朗讀全文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“很小很小、再黑再黑”。

4.比較爸爸和媽媽為了讓我克服膽小所采用的不同方法和不同效果。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)思考核心問(wèn)題、關(guān)聯(lián)問(wèn)題，梳理兒童詩(shī)脈絡(luò)，從而達(dá)到理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)擬人句、體會(huì)省略號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，提高閱讀理解能力。

探究二：抓住重點(diǎn)，明文悟理

1.重點(diǎn)句子：我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……“我"再也不怕黑了，因?yàn)樵谝雇硪材芸匆?jiàn)美麗的景色。小鳥(niǎo)“睡覺(jué)”突出夜晚幽靜的美。

2.欣賞夜景圖片，感受夜色美好。明白課文道理：克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)想象畫(huà)面，多種形式的朗讀，體會(huì)詩(shī)人心情；嘗試吟誦，增加詩(shī)歌誦讀的趣味性，讓學(xué)生感受詩(shī)詞的音韻美，愛(ài)上詩(shī)詞。

探究三：再探主題，鞏固深化

1.膽小。

（1）“我"為什么“天一黑就不敢往外瞧”？因?yàn)椤拔?___________。

（2）“心亂跳”的時(shí)候，“我"心里會(huì)想些什么呢？____

（3）你認(rèn)為此時(shí)“我”是一個(gè)________的孩子。如果是你，你的感受是什么呢？

2.勇敢。

（1）從文中找出“膽小"的反義詞：______。

（2）“偏要”可以換成“_______"。

（3）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？_________

（4）小朋友在和爸爸散步時(shí)可能看到什么美景？根據(jù)生活經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)：

星星：_____________

月亮：______________

美麗的夜色讓“我"從一個(gè)_____的孩子變成一個(gè)_____的孩子。

你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

設(shè)計(jì)意圖:再探主題，理解兒童詩(shī)中的信息，并能做簡(jiǎn)單的推斷。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，有助于學(xué)生移情體驗(yàn)。

三、練習(xí)：

1.朗讀詞語(yǔ)，了解詞語(yǔ)構(gòu)成（課后習(xí)題）

教師點(diǎn)撥：這些詞語(yǔ)是由“膽、勇、原、微”四個(gè)生字組詞而來(lái)的。組詞時(shí)，生字可以在前，也可以在后。先讀一讀生字已經(jīng)組成的詞語(yǔ)，然后自己再用這些生字組詞。

2.閱讀理解

小鴨子在森林里迷路了。天漸漸黑了，小鴨子很害怕?？墒?，他閉緊嘴巴不哭也不叫，他要自己找到家。小鴨子走呀走呀，終于看見(jiàn)前面有熟悉的燈火，看見(jiàn)了自己的家。

（1）短文有（）句話。

（2）照樣子，填一填。

一只小鴨子一只勇敢的小鴨子

一____蘋(píng)果一___________蘋(píng)果

（3）你認(rèn)為小鴨子勇敢嗎？請(qǐng)選擇序號(hào)（）

①勇敢②不勇敢

3.小朋友，你的膽子大呢還是小呢？你勇敢嗎？說(shuō)一說(shuō)你的故事吧！

寫(xiě)作思路：想一想自己做過(guò)的勇敢的事，選擇一件寫(xiě)一寫(xiě)，注意突出戰(zhàn)勝恐懼的過(guò)程。

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的是字詞句基本語(yǔ)文要素應(yīng)用練習(xí)，保證低年級(jí)語(yǔ)文課堂上有充足的練習(xí)時(shí)間。學(xué)會(huì)組詞，數(shù)清楚一段話有幾句話組成，，掌握量詞的運(yùn)用。再聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)自己的故事，所學(xué)所感從內(nèi)化到外化！

四、小結(jié)

1.這節(jié)課，我們主要通過(guò)正確、流利朗讀兒童詩(shī)。抓住核心問(wèn)題去梳理詩(shī)歌內(nèi)容，知道了“我從膽小到勇敢，還欣賞到了美麗的夜色"希望小朋友們?cè)诮窈蟮纳钪?，勇敢去探索未知，收獲生活的各種美好！

2.配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。

設(shè)計(jì)意圖:鞏固所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)本課語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。為日后閱讀打下基礎(chǔ)。在朗讀中感受“我”的心路歷程。

五、作業(yè)

1.基礎(chǔ)作業(yè)：復(fù)習(xí)本課生字。正確、流利帶著體會(huì)朗讀詩(shī)歌。

2.拓展作業(yè)：繼續(xù)閱讀同題材繪本。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

本文教學(xué)的難點(diǎn)之一是讓學(xué)生理解夜