我是一只小蟲子 第1課時（公開課一等獎創(chuàng)新教案含反思）

我是一只小蟲子第1課時（公開課一等獎創(chuàng)新教案含反思）

人教部編版二年級語文下冊核心素養(yǎng)教學設(shè)計

11.我是一只小蟲子（第1課時）

教材分析

《我是一只小蟲子》是一則童話故事,主人公為一只小蟲子。它和生活在相同環(huán)境下的伙伴們,對生活抱有不同的看法。伙伴們看到了各種各樣的“危險",認為當一只蟲子“不好”,而小蟲子卻拋開這些“危險",看到了生活的美好和小伙伴的有意思,覺得當一只小蟲子“還真不錯”。作者用淺顯易懂、輕松幽默的語言,描繪了昆蟲生活的“不好"和“好”,兩種想法的碰撞,表達了小蟲子對生活的熱愛之情。全文采用第一人稱,以小蟲子的口吻進行敘述,讀來有身臨其境之感,有利于學生感受到,再小的生命也有有趣的生活,從而引起學生對神奇大自然的好奇、對未知世界的探索和對生命的關(guān)愛。

學情分析

二年級的孩子好奇心強，天真活潑，喜歡觀察小動物，尤其是一些小昆蟲，在草叢里、樹上隨處可見。因此課文中充滿童真童趣又富含幽默的語言，孩子們興趣濃厚。本課是小蟲子的自述，自問自答，自得其樂，孩子們不知不覺把自己代入到小蟲子的世界中，和小蟲子一起快樂，從而獲得情感體驗。文本前后對比，講述了“我"喜歡當一只小蟲子，可“我”的小伙伴們卻覺得當一只小蟲子一點兒都不好。小蟲子對生活不同感受的對比，更容易引起低年級學生的好奇心，可以借此激發(fā)學生的朗讀興趣，感受小蟲子世界的奇妙有趣。

素養(yǎng)分析

文化自信：熟讀課文，認讀生字，會寫生字語言運用：走進小蟲子的生活，會用aabb式詞語。思維能力：體會小蟲子的幸福生活。審美創(chuàng)造：體會小蟲子有趣的生活，發(fā)現(xiàn)生活的閃光點。激發(fā)學生的想象力。

教學重點

初讀課文，感知內(nèi)容,讀寫生字詞。

教學難點

有感情地朗讀課文，體會小蟲子的快樂。

教具準備

多媒體課件

教學過程

（一）導入新課1.師生交流：（1）你認識這些昆蟲嗎？教師出示圖片，引導學生聯(lián)系生活，更直觀地了解這些小蟲子。（2）通過以下問題，教師激勵學生發(fā)散思維：①說說你喜歡的昆蟲？知道它們是怎么生活的嗎？②養(yǎng)過蠶寶寶嗎？講講與昆蟲相關(guān)的事。思考：假如你是一只小蟲子，會是怎樣的呢？2.欣賞歌曲：播放歌曲《蟲兒飛》。（二）初讀課文1.朗讀要求：（1）朗讀課文，圈出生字詞。（2）自由讀，同桌之間互相正音。（3）說說本文講了什么內(nèi)容。（4）本文朗讀重點是什么？（5）你有什么問題呢？2.我會讀：展示生字，學生朗讀，教師對讀錯的字進行糾正和加深印象。3.我會認：展示詞語，指名學生進行朗讀，檢查學習情況。4.部首解意：（1）“脾"和“股”：“月"表示與身體器官有關(guān)。舉例：屁股、脾氣、腹部、胳膊、肩、手臂、胃、腎。（2）“晃”和“昏"：“日”表示與太陽、時間有關(guān)。舉例：時、晚、晴、昨、明、曬。（3）“嬸"：“女”表示與女性有關(guān)。舉例：娘、姐、妹、奶、姥、姨。5.多音字：泡（1）pāo：一泡尿（2）pào：水泡6.識字方法：你會用什么辦法來識字？（1）加一加：（耳）+（艸）=茸（星）+（酉）=醒（光）+（日）=晃（童）+（扌）=撞（2）換一換：紙——昏（3）比一比：免（免費）兔（兔子）（4）組詞識字：“費"。電費水費話費車費免費會費提示：與錢有關(guān)。（三）指導書寫1.重點講解“屁、屎、尿、股、幸、勁、使、凈”等，教師在教學過程中應引導學生進行組詞和造句訓練，加深學生對生字詞的理解和掌握，提高學生認字能力和漢字書寫能力。屁：注意“比"的左邊是“豎提”。股：左側(cè)的第二筆不是“幾”，筆畫中沒有“鉤”。尿：第三筆“撇"要寫得舒展些。凈：左邊是兩點水；右邊的“爭”的第四筆要出頭，是最長的橫畫。屎：第三筆“撇"要寫得舒展些。幸：“土”的第二筆要寫得最長；下半部不是“羊”，只有兩橫，下面的一橫要長些。使：“吏”的關(guān)鍵筆畫“撇"和“捺”要寫得左右舒展，重心平衡；右半部分不是“史"。勁：左右高低勻稱；“工”的第三筆是“提"。（四）初解文意1.朗讀提示：（1）自由讀文，標出自然段。（2）畫出不理解的字詞句，共同解答。2.昆蟲簡介：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，是地球上數(shù)量最多的動物群體，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。直到21世紀初，人類已知的昆蟲有100余萬種，但仍有許多種類尚待發(fā)現(xiàn)。生活中最常見的有蝗蟲、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蒼蠅、草蜢、蟑螂等。昆蟲不但種類多，而且同種的個體數(shù)量也十分驚人。多數(shù)昆蟲可以做標本和珍貴的藥材，是人類可以利用的良好生物資源。3.說一說課文主要寫了什么？本文站在小蟲子的角度，給我們描述了_________生活中的________，表達了“我”對生活的________之情。

板書設(shè)計

教學反思

成功之處：教師鼓勵學生自己朗讀課文，把重點放在讀準字音、讀通課文和讀好長句子上。長句的朗讀運用“先讀短語，再讀長句"的方法，降低朗讀難度。不足之處：我沒有設(shè)計梯度讓學生感知三個小伙伴其實對小蟲子并不友好，并適時提出疑問“為什么小蟲