第8講認(rèn)知與記憶

第8講認(rèn)知與腦功能1主要內(nèi)容一、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與心理學(xué)二、視覺(jué)三、選擇性注意和視覺(jué)忽略癥

四、學(xué)習(xí)和記憶

五、語(yǔ)言

六、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的新時(shí)代

2一、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與心理學(xué)

（一）概念

認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)是由神經(jīng)生物學(xué)、腦科學(xué)與心理學(xué)組成的新興的交叉學(xué)科，它的主體是心理學(xué)。心理學(xué)是研究人類行為的科學(xué)，主要研究腦的活動(dòng)及其特點(diǎn)和規(guī)律。心理學(xué)涉及的范圍非常廣泛，包括感覺(jué)、知覺(jué)、注意、學(xué)習(xí)和記憶、語(yǔ)言、思維、推理、智力，以及動(dòng)機(jī)、情緒、人格個(gè)性、社會(huì)行為和非正常心理等方面。3（二）研究心理學(xué)的意義了解人類自身——自我意識(shí)，無(wú)疑是最重要的認(rèn)知功能，與此密切相關(guān)的是面孔的自我識(shí)別。為醫(yī)學(xué)服務(wù)——心理學(xué)研究將有助于發(fā)展新的神經(jīng)系統(tǒng)和心理功能的監(jiān)測(cè)、疾病的診斷、治療及康復(fù)的方法。

為生物領(lǐng)域高技術(shù)的發(fā)展提供好的思路——從自然匹配原則到以人腦為中心的設(shè)計(jì)原則。4二、視覺(jué)

（一）視知覺(jué)的恒常性

1、恒常性實(shí)驗(yàn)——舉起雙手大拇指。2、概念：一個(gè)外部的物體，當(dāng)它相對(duì)人眼的距離、方位、角度和照明光線發(fā)生變化時(shí)，它在視網(wǎng)膜上的成象也會(huì)有相應(yīng)的變化，然而人對(duì)這個(gè)物體的視知覺(jué)（即你看到的、感受到的）卻是恒定不變的，即知覺(jué)到的物體的大小、彩色、形狀保持不變。或換一句話講，人對(duì)物體的視知覺(jué)，不是簡(jiǎn)單地由視網(wǎng)膜成象所確定的。依靠恒常性,人的知覺(jué)更真實(shí)地反映了外部物體所固有的特性。53、視知覺(jué)恒常性的破壞人提取不變性的能力很強(qiáng),例如,一個(gè)熟人,不論他的臉朝向何方,甚至僅從一個(gè)背影我們也能正確地判斷他是誰(shuí)。然而在有些條件下,知覺(jué)的恒常性卻被破壞了。通過(guò)這些恒常性的破壞,可以更深入地理解知覺(jué)的恒常性。 請(qǐng)把書倒過(guò)來(lái)讀,多用一點(diǎn)時(shí)間你可能讀出上面的句子。然而,要讀倒著的連筆草書的詩(shī)詞就非常困難,甚至無(wú)法讀出。把一個(gè)刺激旋轉(zhuǎn)會(huì)同時(shí)產(chǎn)生1,視網(wǎng)膜象；2,刺激對(duì)其周圍的環(huán)境(以重力為標(biāo)準(zhǔn))的相對(duì)方位這兩種變化。究竟什么因素影響人的知覺(jué)呢?可作一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一個(gè)正方形紙片貼在墻上,使其下邊與地面平行。觀察者采用兩種方法來(lái)看：頭保持正直或轉(zhuǎn)45度。在這兩種條件下視網(wǎng)膜象的方位不相同，但是這對(duì)正方形的知覺(jué)并無(wú)影響。這說(shuō)明視網(wǎng)膜象的變化沒(méi)有起作用。實(shí)驗(yàn)2,把貼在墻上的紙片轉(zhuǎn)45度,觀察者仍以兩種不同的位置去看,結(jié)果感到的都是棱形。這進(jìn)一步說(shuō)明了刺激相對(duì)視網(wǎng)膜的方位不起作用,起作用的是其相對(duì)環(huán)境的朝向。

6(續(xù))但是在另一種條件下的結(jié)果就不一樣了。當(dāng)我們兩腿分開,身體向下彎曲180度,使頭頂完全朝下,眼睛向后看。在這種條件下,相對(duì)環(huán)境正立的書則比倒立的書難讀了!看來(lái),這時(shí)書相對(duì)視網(wǎng)膜的朝向起了主要的作用?？傊?環(huán)境的朝向和對(duì)視網(wǎng)膜的朝向兩個(gè)因素都對(duì)視覺(jué)起作用。74、視覺(jué)圖象的解釋圖形分割對(duì)知覺(jué)非常重要，Hoffman和Richards發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)任意形狀的曲面作隨機(jī)穿插時(shí)，其相交的邊界總是在凹性不連續(xù)處。這是客觀規(guī)律，一個(gè)數(shù)學(xué)定律，或換句話說(shuō)緊靠在一起的兩個(gè)物體，它們的分界線一定是凹性的不連續(xù)?，F(xiàn)在用這個(gè)定律去理解分割的變化，在正看時(shí),兩陰影面之間的相交線AB是在凸處，所以這條線必然不會(huì)把兩側(cè)面分割開來(lái)；倒轉(zhuǎn)后線段AB成為凹性不連續(xù)的線,它就成了把兩個(gè)側(cè)面分割開來(lái)。8（二）視覺(jué)識(shí)別的三種模型

1、模板模型——在記憶中貯存著大量的視覺(jué)表征－－模板，這些模板都已經(jīng)被標(biāo)記和命名。識(shí)別就是內(nèi)部表征與模板相匹配的過(guò)程。該模型簡(jiǎn)單、明確。但是它不完善，主要缺點(diǎn)是：在物體識(shí)別中,要實(shí)現(xiàn)不變性的抽提，則不但每一個(gè)物體需要一個(gè)模板，而且這一個(gè)物體在每種不同的距離、朝向等都需要一個(gè)不同的模板。因而需要大量的甚至是無(wú)限多的模板。92、原型模型——多個(gè)相關(guān)刺激之間的相似性在識(shí)別中起了基本的作用。某一刺激總是一類刺激中的一員，原型定義為一類刺激的平均。某一具體的刺激既有它所屬的那一類刺激的共同性質(zhì)，又有它自身與原型的差別,即個(gè)性。主要缺點(diǎn)是：對(duì)外界刺激究竟如何經(jīng)過(guò)抽象,從而建立內(nèi)部表征和原型的結(jié)構(gòu)都缺少明確、具體的描述。103、特征模型——在腦的內(nèi)部，刺激被表征為一系列的特征。識(shí)別要經(jīng)過(guò)4個(gè)階段，在每個(gè)階段都有相應(yīng)的精靈，它們是圖象、特征、認(rèn)知和決策精靈。圖象精靈把網(wǎng)膜象轉(zhuǎn)化成初級(jí)內(nèi)部表征。特征精靈搜索包含在初步表征中的特征。認(rèn)知精靈專門搜索某些特定的特征。決策精靈比較認(rèn)知精靈的活動(dòng)水平,并依此作出最后決定。特征檢測(cè)模型靈活、有效、無(wú)需占用太多的記憶容量、對(duì)識(shí)別過(guò)程有更明確的描述，它還得到一些生理學(xué)和心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的支持。然而它也有缺陷，主要問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)所發(fā)現(xiàn)的選擇反應(yīng)細(xì)胞并不完全符合檢測(cè)器的理論標(biāo)準(zhǔn)。它不能解釋內(nèi)容優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。11（三）視覺(jué)刺激的分類反應(yīng)

高等動(dòng)物的大多數(shù)分類功能,是通過(guò)學(xué)習(xí)建立的。猴子可以學(xué)會(huì)區(qū)分動(dòng)物與非動(dòng)物、食物與非食物、樹木與非樹木等。這些知覺(jué)分類的神經(jīng)機(jī)制可能在IT和PFC，因?yàn)檫@兩個(gè)腦區(qū)的神經(jīng)元對(duì)圖形敏感，并在很多視覺(jué)引導(dǎo)的行為中起重要作用。12分類反應(yīng)實(shí)驗(yàn)通過(guò)計(jì)算機(jī)3維系統(tǒng)，以3種貓科動(dòng)物和3種犬科動(dòng)物作為原型，把這些原型進(jìn)行所有可能的線性合成。通過(guò)組合不同量的“貓”“狗”，就可以連續(xù)地改變?cè)?，和清楚地定義種類的邊界。這樣得到了100%、80%和60%的“貓”和“狗”，這里的60%的貓與60%的狗是很相似的，因?yàn)樗鼈冇?0%（40%貓40%狗）是相同的。而60%狗與100%狗卻只有60%相似。（但這60%都是“狗”類特征。）經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，2只猴子可以很快地完成這種貓狗分類的任務(wù)。在訓(xùn)練前，這兩只猴子沒(méi)有接觸和看過(guò)貓與狗，所以其分類能力可能是通過(guò)訓(xùn)練學(xué)習(xí)獲得的。13三、選擇性注意和視覺(jué)忽略癥

（一）選擇性注意1、注意——大腦有選擇地處理不同的信息，這就是注意的主要功能。特點(diǎn)是節(jié)約和高效。2、注意研究中的難點(diǎn)——人的心理注意中心一般與視網(wǎng)膜的中央凹一致。這就難以把注意對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響與中央凹的作用相區(qū)別。3、Posner的方法如下：視覺(jué)刺激是一個(gè)短暫的閃光，被隨機(jī)地呈現(xiàn)在視野的左側(cè)或右側(cè)的不同位置，要求被試眼睛始終盯住視野中心的注視點(diǎn)，并在看到閃光后，不論其位置，都迅速作出反應(yīng)。關(guān)鍵是刺激之前有一個(gè)提示信號(hào)，提示有3類：有效的，如一個(gè)指向左側(cè)的箭頭，它提示刺激將以８０％的概率呈現(xiàn)在左側(cè)；無(wú)效的，如指向左側(cè)的箭頭，之后的刺激卻出現(xiàn)在右側(cè)；中性的，如雙向箭頭。144、注意研究中的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：有效提示時(shí)的反應(yīng)時(shí)間是最短，無(wú)效提示最長(zhǎng)，中性則居中。在這三種條件下刺激是相同的，并且都作用于相同的視網(wǎng)膜區(qū)域。因此反應(yīng)時(shí)間的差別，就反映了注意的作用,如在注意集中的區(qū)域內(nèi)的信號(hào)的檢測(cè)被加速,被易化。發(fā)現(xiàn)：內(nèi)源提示和外源提示是有區(qū)別的。所謂內(nèi)源提示就是呈現(xiàn)在視野中央的一種符號(hào),不同的符號(hào)表示目標(biāo)刺激將出現(xiàn)在不同的位置,如上面的箭頭。外源提示又稱外周提示,外周提示是以提示本身的位置表示目標(biāo)將出現(xiàn)的位置。注意分布的空間結(jié)構(gòu)是另一個(gè)重要的問(wèn)題。15Stroop效應(yīng)1935年美國(guó)人Stroop發(fā)現(xiàn)：命名書寫色字“綠”所用的紅色色塊和直接用綠色色塊時(shí)，前者的命名時(shí)間要比后者長(zhǎng)得多。這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了顏色和詞義相互干擾現(xiàn)象。結(jié)果：注意具有選擇性，并且人對(duì)顏色和文字的注意是不對(duì)稱的。規(guī)律：文字對(duì)顏色的干擾較大；而顏色對(duì)文字的干擾較小。綠

+

紅

+

綠紅16（二）視覺(jué)忽略癥

大腦后部的頂葉，特別是右側(cè)頂葉的損傷,時(shí)常會(huì)導(dǎo)致一種稱為半側(cè)空間忽略(neglect)的病癥。在讀書時(shí)，這類病人也會(huì)遇到困難。因?yàn)?他們似乎只能看見書右側(cè)的字詞，更有甚者，連單詞也會(huì)念錯(cuò)，比如：把CAGE念成AGE。但更多的錯(cuò)誤是替代性錯(cuò)誤，如把PEACH念成BEACH。17（三）注意的控制及神經(jīng)機(jī)制

1、“雞尾酒會(huì)現(xiàn)象”——在聚會(huì)上發(fā)生的與注意有關(guān)的現(xiàn)象。聚會(huì)上總是有很多的人，大家倆倆三三的交談，非常熱鬧。在這種聲音嘈雜的環(huán)境中（存在大量的干擾），你依然可以和一兩位朋友交談，即可以把注意集中在，此刻與你交談的朋友的對(duì)話，似乎聽不到別人的談話。但是，如果有人說(shuō)到你的名字，你就可能聽到，而把注意轉(zhuǎn)向談?wù)撃愕姆较?。這反映了注意控制的兩個(gè)基本的方面：（1）人們可以集中注意于，與當(dāng)前任務(wù)或目的有關(guān)的信息，排除其它的干擾。（2）當(dāng)出現(xiàn)與自己密切關(guān)系的其它信號(hào)時(shí)，特別是提示危險(xiǎn)的信號(hào)，人們的注意，可以及時(shí)地從當(dāng)前的任務(wù)中撤離，而迅速地轉(zhuǎn)向可能有重要意義的新的信號(hào)。18（續(xù)）2、注意是由兩個(gè)相對(duì)分離的神經(jīng)系統(tǒng)控制。自上而下的控制系統(tǒng)包括，背側(cè)頂葉和背側(cè)額葉的部分皮層，這一系統(tǒng)也隨著刺激的探測(cè)而調(diào)整。從底向上的系統(tǒng)，包括顳頂交界處的皮層和腹側(cè)前額葉，并且主要位于右半球。19（四）注意功能系統(tǒng)中的局限

1、神經(jīng)系統(tǒng)處理的能力是有限的,限制了所注意到的事物和位置的數(shù)量。被選擇的事物得到加強(qiáng),這是注意的“光明面”。然而，注意集中于一處是需要代價(jià)的，也就是說(shuō)，對(duì)沒(méi)有注意到的事物,會(huì)產(chǎn)生“功能性失明”,即注意的“黑暗面”或局限性。2、由于非注意而造成的知覺(jué)缺失：其中有3個(gè)是最常見的現(xiàn)象：（1）非注意盲（2）變化盲（3）注意眨眼20（續(xù)）（1）非注意盲——當(dāng)被試沒(méi)有注意到次要事物的時(shí)候，非注意盲就發(fā)生了。例如當(dāng)被試正在做某一項(xiàng)視覺(jué)任務(wù)時(shí)，他就不會(huì)注意到屏幕上另一個(gè)閃爍的點(diǎn)。（2）變化盲——沒(méi)有注意到事物出現(xiàn)發(fā)生的改變，比如事物的特征或位置的變化。同樣，當(dāng)被試沒(méi)有預(yù)期有改變發(fā)生時(shí)，變化盲也很容易出現(xiàn)。例如，變化出現(xiàn)在一個(gè)短暫的中斷之中，比如工人扛著門從兩個(gè)對(duì)話者之間走過(guò)，也有超過(guò)半數(shù)的對(duì)話者，沒(méi)有注意到與之對(duì)話的那個(gè)人的特征的改變。（3）注意眨眼——當(dāng)把被試的注意負(fù)擔(dān)增加到極限的時(shí)候，被試的注意也會(huì)“失明”，這就是注意眨眼。21四、學(xué)習(xí)和記憶

（一）學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)是人的智能的最重要的組成部分,是適應(yīng)不斷變化的環(huán)境的根本能力。 操作式條件反射是一種學(xué)習(xí)，它與經(jīng)典條件反射不同，它一定要求被實(shí)驗(yàn)的人或動(dòng)物對(duì)刺激作出某種反應(yīng)，只有在被試作出所需要的反應(yīng)時(shí)，某種特定的結(jié)果就會(huì)產(chǎn)生。雜技團(tuán)里就是用操作式條件反射來(lái)訓(xùn)練動(dòng)物。22（二）記憶記憶——是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。先有“記”再有“憶”。從信息加工的觀點(diǎn)解釋：記憶是對(duì)輸入信息的編碼、存儲(chǔ)，以后在一定條件下提取的過(guò)程。記憶按保持時(shí)間分可以為三類：感覺(jué)記憶、短期記憶、長(zhǎng)期記憶。23短期記憶——短期記憶與感覺(jué)記憶很不相同，人不但可以清楚地意識(shí)到短期記憶中的內(nèi)容，還能夠通過(guò)不斷地復(fù)述使它們保持很長(zhǎng)的時(shí)間。短期記憶接受感覺(jué)記憶的輸入，它還可以調(diào)用長(zhǎng)期記憶中的信息，以完成多種信息加工的任務(wù)。因此，有人稱它為工作記憶。它的功能是同時(shí)記憶和加工信息,因此它與其它的認(rèn)知功能（如閱讀、學(xué)習(xí)、推理）密切相關(guān)。24一種與記憶有關(guān)的蛋白質(zhì)人們常常會(huì)想：人的大腦到底被利用了百分之多少？美國(guó)科學(xué)家的一項(xiàng)最新研究確定了大腦分配細(xì)胞進(jìn)行編碼和記憶存儲(chǔ)的關(guān)鍵機(jī)制——一種名為CREB的蛋白。在這種蛋白影響下，人類中腦只有20%的神經(jīng)細(xì)胞用于形成記憶。該研究成果為治療阿爾海默癥等腦部疾病開辟了新的道路。相關(guān)論文發(fā)表在2007年4月20日的《科學(xué)》雜志上。(Alzheimer'sdisease一種進(jìn)行性早老性癡呆，主要是由于大腦潛在的神經(jīng)病變與神經(jīng)化學(xué)變化，引起認(rèn)知功能逐漸退化，記憶力、學(xué)習(xí)能力、注意力和判斷力下降，時(shí)空走向出現(xiàn)問(wèn)題，溝通困難，個(gè)人衛(wèi)生自理能力下降，社會(huì)性行為不恰當(dāng)，人格發(fā)生改變。)25Sperling效應(yīng)根據(jù)記憶的保持時(shí)間，記憶分為：長(zhǎng)期記憶，短期記憶，感覺(jué)記憶。感覺(jué)記憶是為記憶的進(jìn)一步加工提供額外的時(shí)間和可能。包括：圖像記憶和聲像記憶。實(shí)驗(yàn)：被試看3行每行3個(gè)字母，共9個(gè)字母，時(shí)間50ms，結(jié)果平均能夠報(bào)告4.3字母。問(wèn)題：是被試看不完？還是記憶跟不上？26Sperling效應(yīng)（續(xù)）Sperling實(shí)驗(yàn)：有3行字母，為每行字母配以高、中、低不同的聲音。事先告訴被試配對(duì)規(guī)則，要求被試看到卡片后，根據(jù)聽到的配對(duì)聲，報(bào)告所對(duì)應(yīng)的字母。結(jié)果：提高了被試報(bào)告的字母數(shù)，平均6.5，即使是每行4個(gè)字母，也能夠完成。結(jié)論：Sperling實(shí)驗(yàn)說(shuō)明存在感覺(jué)記憶，它的容量較大，但是，記憶保持時(shí)間短。PLANTSCFXDFGWARQO27（三）健忘癥健忘癥——腦部損傷后，記憶缺損是最常見的癥狀，嚴(yán)重的稱為健忘癥，最有名的病人是HM。為醫(yī)治頑固性癲癇HM接受了雙側(cè)顳葉中部切除術(shù)。術(shù)后HM的癲癇不再發(fā)作了，他的智商增加到116。（正常人的平均智商為100），性格沒(méi)有變化。他對(duì)自己童年生活的回憶仍然是生動(dòng)完整并且是恒定的。然而，這個(gè)手術(shù)給他留下永久性的嚴(yán)重的順行健忘癥，他日復(fù)一日地玩同一種游戲，一遍又一遍地重復(fù)閱讀同種雜志，絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容是早已看過(guò)的。每次見到相處了幾年或十幾年的教授，醫(yī)生和護(hù)士，也如同看到一些佰生人，似乎從未見過(guò)面。

28（四）遺忘與主動(dòng)遺忘

與記憶相反的是遺忘。是指記憶在質(zhì)和量上發(fā)生明顯變化。信息加工觀點(diǎn)認(rèn)為：遺忘是信息提取不出來(lái)，或提取錯(cuò)誤信息。忘記的原因是什么呢？對(duì)此有兩種不同的理論：1，自行消退。隨著時(shí)間的推移，習(xí)得知識(shí)的神經(jīng)痕跡就會(huì)逐漸地消退。所以間隔時(shí)間越長(zhǎng)，忘記的就越多。2，干擾。遺忘來(lái)源于干擾，原來(lái)已經(jīng)存儲(chǔ)的信息由于新的信息的加入而被消弱。已經(jīng)有很多實(shí)驗(yàn)說(shuō)明干擾是遺忘的主要原因。29（續(xù)）主動(dòng)遺忘——通過(guò)執(zhí)行控制以抑制不想要的記憶。Freud提出，不想要的記憶，可以通過(guò)把它們?nèi)舆M(jìn)無(wú)意識(shí)來(lái)遺忘，這個(gè)過(guò)程叫做壓制。一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，壓制是否存在，一直是有爭(zhēng)議的。遺忘分為：暫時(shí)性遺忘，永久性遺忘。30遺忘曲線艾賓浩斯1885發(fā)表的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，打開了記憶與遺忘研究的大門。（用8-16音節(jié)組成詞）時(shí)間間隔：20分1小時(shí)8小時(shí)1日2日6日1月重學(xué)節(jié)省時(shí)間百分?jǐn)?shù)58.244.235.833.727.825.421.1311001005050%%12345678天12345678天不同性質(zhì)材料的遺忘曲線艾賓浩斯的遺忘曲線詩(shī)散文無(wú)意義音節(jié)32五、語(yǔ)言

語(yǔ)言的主要功能是：人際間思想的交流、感情的表達(dá)和發(fā)泄、幫助人們行為的控制和指導(dǎo)以及有利于思考和解決問(wèn)題。語(yǔ)言的功能是由三個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)完成的,它們是非語(yǔ)言的概念區(qū)、語(yǔ)言區(qū)和中介區(qū)。語(yǔ)言的獲得是天生的,還是學(xué)習(xí)和模仿?這是有爭(zhēng)論的問(wèn)題。33六、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的新時(shí)代

1990年Watson寫道:“21世紀(jì)將是腦的時(shí)代”。在這個(gè)神經(jīng)科學(xué)的新時(shí)代,心理學(xué)也同樣面臨巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,要解決一系列的新問(wèn)題,這就需要新的研究路線、新的概念、理論和技術(shù)。34（一）視覺(jué)意識(shí)研究熱點(diǎn)意識(shí)是一個(gè)古老,而又新鮮的問(wèn)題。1,腦內(nèi)大量的運(yùn)算是下意識(shí)進(jìn)行的,而人們意識(shí)到的則是運(yùn)算的結(jié)果。2,隱表征和顯表征。顯表征是無(wú)需繼續(xù)處理的某種符號(hào)化了的東西,而隱表征包含了同樣的信息,但需要進(jìn)一步的加工以使其外顯或清楚的表現(xiàn)出來(lái)。3,多數(shù)的心理學(xué)家認(rèn)為意識(shí)與注意和短期記憶有關(guān)。注意對(duì)完全的意識(shí)可能是必需的?，F(xiàn)在已經(jīng)有一些支持上述觀點(diǎn)的心理學(xué)和生理學(xué)實(shí)驗(yàn)證據(jù)。意識(shí)更具體到視覺(jué)意識(shí),與神經(jīng)活動(dòng)的關(guān)系是什么？這也是從古至今人們一直關(guān)心的“心—身”問(wèn)題。35（二）認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究路徑認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究路徑可以用一個(gè)三角形來(lái)表示，三角形的頂端是行為科學(xué)(心理學(xué)),下面的兩個(gè)角是神經(jīng)科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)。行為科學(xué)在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中起了中心的作用,認(rèn)知心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理物理等提供了腦的行為、腦作了些什么的詳盡的描述。36（續(xù)）神經(jīng)生理學(xué)提供,腦是如何表征和處理信息的線索。神經(jīng)科學(xué)多水平多層次的研究,從分子、細(xì)胞直到整個(gè)腦,都有助于對(duì)腦的理解。計(jì)算機(jī)科學(xué)是第三支柱。近年來(lái)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)模型大量的涌現(xiàn),有的模型可以產(chǎn)生與腦相似的行為。37（三）腦功能成像與醫(yī)學(xué)基因功能的腦功能成像研究人類結(jié)構(gòu)基因組測(cè)序完成之后，分子與細(xì)胞生物學(xué)的研究重心，已轉(zhuǎn)入基因組的功能研究?；虻墓δ茏罱K應(yīng)在整體水平表達(dá)，大約70%的人類基因，要在腦或神經(jīng)回路中表達(dá)。腦功能成像，是直接觀測(cè)腦功能活動(dòng)的最先進(jìn)的方法，因此，它在基因組功能（仍至藥物基因組，或更廣泛的Bio-X組）研究中有巨大的潛能。腦功能成像——研究基因功能的敏感方法。因?yàn)榛蚝头腔蛞蛩兀ㄈ绛h(huán)境），都對(duì)人類的認(rèn)知加工與行為的個(gè)體差異有作用。其中基因作用所占的比重，雖然不容易確定，但是基因的作用無(wú)疑是顯著的。38（四）社會(huì)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)(精神健康)

除了身體和生理的健康外，還有心理和精神健康，它可能更重要。人有個(gè)性、情緒和動(dòng)機(jī)，人又生活在社會(huì)之中；因此