寒假家訪工作總結(jié)報告（22篇）

寒假家訪工作總結(jié)報告（優(yōu)質(zhì)22篇）每個月的工作總結(jié)都是一個機(jī)會，讓我們總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，不斷成長和進(jìn)步。我搜集了一些值得借鑒的月工作總結(jié)樣本，希望能夠給大家供應(yīng)一些寫作思路和模板。

寒假家訪工作總結(jié)

為了使學(xué)校進(jìn)一步了解貧困學(xué)生的家庭狀況，以更有效地為貧困生服務(wù)；為了使家進(jìn)步一步了解貧困生在校期間的學(xué)習(xí)、生活狀況，以更好地與學(xué)校一起解決他們遇到的各種問題；為了促進(jìn)輔導(dǎo)員深化社會實(shí)際，以進(jìn)一步提高自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，會計(jì)學(xué)院應(yīng)學(xué)院的要求，深化落實(shí)了省委高校工委、省教化廳提出的“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動，并收到特別好的效果。現(xiàn)將家訪狀況報告如下：

會計(jì)學(xué)院依據(jù)自身現(xiàn)狀和申報建立貧困生檔案學(xué)生的數(shù)量及貧困程度，在10級、11級、12級的學(xué)生中，選擇了多名家庭狀況特別貧困且學(xué)生本人表現(xiàn)優(yōu)秀，成果良好的學(xué)生作為本次家訪對象。

我也依據(jù)我?guī)У膶W(xué)生的詳細(xì)狀況，選擇了濟(jì)南一名同學(xué)作為家訪對象。該生家住郊區(qū)農(nóng)村，父親腿部有病，她與母親一起生活。該生在校期間，表現(xiàn)良好、成果優(yōu)異，獲得獎學(xué)金。擔(dān)當(dāng)班級生活委員及舍務(wù)委員，工作勤勤懇懇、仔細(xì)負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬重老師，是老師的好助手也是學(xué)生的好榜樣。生活上她省吃儉用，通過打掃勤工助學(xué)崗和利用課余時間在復(fù)印社打工賺取生活費(fèi)。2月2日，會計(jì)學(xué)院黨總支書記、學(xué)生處副處長、軟件系副主任、學(xué)班主任及學(xué)生輔導(dǎo)員專程趕往遼陽縣進(jìn)行家訪。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生家里，三間有些年頭的舊屋呈現(xiàn)在眼前，走進(jìn)屋中，屋內(nèi)設(shè)施簡陋但不失整齊。室內(nèi)溫度有些低，窗戶外面釘上了一層塑料用來御寒。由于房屋建立完已經(jīng)很久，墻面已經(jīng)出現(xiàn)裂痕。通過交談我們了解到，這個家庭的主要經(jīng)濟(jì)來源是農(nóng)村低保補(bǔ)助，以及學(xué)生本人勤工助學(xué)賺得的微薄收入，這位母親又曾經(jīng)遇到車禍，左腿骨折，至今不能干重活，再加上其他病痛熬煎，須要吃藥、打針，又是不小的開銷。在這種生活條件下，還要支付學(xué)生的學(xué)費(fèi)、宿費(fèi)對她們母女倆來說，特別困難。為了使母女倆能過上一個祥和的春節(jié)，系領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生家里送去了油和米面，還有三百元錢。母女倆特別感動，特別感謝學(xué)校對她們的關(guān)切，看到學(xué)校對她們的幫助，家長更有信念供學(xué)生上學(xué)。學(xué)生也表示，要以自己的實(shí)際行動來回報學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對她的關(guān)切和幫助，仔細(xì)學(xué)習(xí)，扎實(shí)專業(yè)學(xué)問，主動表現(xiàn)，主動參與各項(xiàng)活動，熬煉自己各方面實(shí)力，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，為將來回報學(xué)校、回報社會打好基礎(chǔ)。系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)也表示，完善貧困生幫扶機(jī)制，為特困生爭取更多幫助機(jī)會，極力為特困生創(chuàng)建便利條件，從而更多更好的關(guān)切和幫助貧困學(xué)生。在他們的學(xué)習(xí)、生活、工作及心理上賜予最大程度的關(guān)切和幫助，使他們能安心的、無貧困思想包袱，順當(dāng)完成學(xué)業(yè)。

通過家訪，我們得到了一些啟示，貧困生這個集體所存在的問題不容我們忽視，做好貧困生工作也是學(xué)生工作的重點(diǎn)之一。經(jīng)過分析，貧困學(xué)生現(xiàn)狀如下：

1、貧困學(xué)生自卑、影響人際交往

有些貧困學(xué)生由于是單親家庭,或家里貧困導(dǎo)致學(xué)生自信念不足，人際交往實(shí)力較差。在各方面與其他同學(xué)相比較后,自卑感較強(qiáng)，影響了與他人的人際交往。

2、思想包袱重、影響學(xué)習(xí)

有的學(xué)生由于受到家庭條件貧困、父母離異,或單親等各方面緣由的影響,學(xué)生沒有形成正確的人生觀和世界觀,沒有得到良好的引導(dǎo),背負(fù)了很重的思想包袱，甚至有些還產(chǎn)生了偏激的想法。這樣，學(xué)生成天都在考慮家里的問題，沒有心思去學(xué)習(xí)，就會影響學(xué)習(xí)成果，成果不好，自信念也沒有了。

3、多數(shù)貧困學(xué)生在校表現(xiàn)較好

貧困學(xué)生的家庭教化尤為重要,雖然家里不富有,但父母對孩子的教化投入較多.父母對孩子的教化能保持一樣性,面對貧困的現(xiàn)實(shí),家長對孩子能有一個很好的、正面的引導(dǎo)和激勵。

此次家訪給我留下了太多的思索。家訪不僅豐富了我的人生閱歷，主要是讓我對學(xué)生的家庭狀況有了一個更深化更全面的了解，同時與家進(jìn)步行面對面的溝通，獲得家長的支持,共同仔細(xì)分析學(xué)生的在校狀況,這使我以后與學(xué)生溝通更加簡單，更能有的放矢做好他們的思想教化工作。詳細(xì)措施如下:

1、加強(qiáng)人際關(guān)系及學(xué)業(yè)方面的指導(dǎo)

在班級實(shí)行一幫一制度，讓那些成果優(yōu)秀的學(xué)生幫助他們。開設(shè)業(yè)余學(xué)習(xí)幫助小組，利用課余時間來給他們補(bǔ)習(xí)專業(yè)學(xué)問。此外，還要為他們講解如何處理好自己與四周人的關(guān)系。選好時機(jī)用一些優(yōu)秀貧困學(xué)生的典型事例教化他們影響他們，讓他們明白學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性，懂得獨(dú)立、自信、自強(qiáng)的意義。幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)他們建立自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，并始終跟蹤指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)

加強(qiáng)心理健康教化，不斷對他們加以引導(dǎo)和激勵，激勵他們多參與有益的集體活動。注意培育自信念、挫折承受實(shí)力和心理調(diào)整實(shí)力，引導(dǎo)幫助他們?nèi)I造和諧、健康、友好、互助的良好人際關(guān)系。

3、在班級建立激勵機(jī)制

在班級通過召開表彰大會、閱歷溝通會等方式建立激勵機(jī)制，表揚(yáng)那些在最近時間段內(nèi)有進(jìn)步或是在期末考試中成果有所提高，或是有先進(jìn)事跡值得表揚(yáng)的地方的學(xué)生，來激勵他們對學(xué)習(xí)及生活的熱忱。

4、盡可能的為他們供應(yīng)勤工助學(xué)崗位聯(lián)系校內(nèi)校外的單位，盡可能的為他們供應(yīng)一些勤工助學(xué)的崗位，讓他們利用課余時間通過打工，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，幫助他們樹立獨(dú)立自強(qiáng)意識。

這次“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動，輔導(dǎo)員走進(jìn)貧困生家庭，為家長具體介紹我院針對貧困生的各項(xiàng)實(shí)惠和資助政策，并轉(zhuǎn)贈了學(xué)校過年對貧困生家庭的資助款項(xiàng)。這些都極大地鼓舞了學(xué)生和家長的士氣，使他們看到了希望，感受到了國家的暖和，他們均決心要以更主動的心態(tài)去面對自己和家庭的將來。此次家訪，使我積累更多的學(xué)生思想教化工作閱歷，為今后引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的勝利和成才創(chuàng)建良好的環(huán)境。此外，這樣的方式也為我系的貧困生教化工作指明白方向，使我們對將來的工作目標(biāo)更加明確，也增加了開展工作的自信。

這次家訪對我觸動很大,貧困是如此真實(shí)地在我眼前,讓人感到窒息。學(xué)生都把我們或?qū)W校當(dāng)成了救星，可大多數(shù)時候我只能用蒼白的語言來勸慰他們，我們不能作出承諾。經(jīng)過家訪，我對家訪有了新的感受，我認(rèn)為家訪對孩子精神上的激勵要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于金錢的作用。真希望我們以后，能多一點(diǎn)家訪,和孩子再多點(diǎn)溝通。

寒假家訪工作總結(jié)

家訪是學(xué)校教化的另一種形式，為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況，我校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。在全體老師會上，校領(lǐng)導(dǎo)要求每位老師選擇本班的學(xué)生進(jìn)行家訪。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教化教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。因?yàn)椋彝顩r干脆影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對學(xué)生家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提教化工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教化活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同探討，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及緣由，加深對學(xué)生的了解，在將來的教化中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教化供應(yīng)幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教化學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議出解決問題的方法。

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在將來教化工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教化工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教化教學(xué)的看法和建議，并剛好反饋。

本次家訪了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有特性的學(xué)生，原來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)驗(yàn)，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教化工作。

1、成共鳴，找到最適合個體的教化方法。家長們對老師們的工作非常理解，并賜予了高度評價。這對于我們今后的工作帶來了更足的干勁，更大的動力。

2、對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很羞澀，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去相識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和愛好愛好。

3、進(jìn)一步感受到了社會、家庭對教化事業(yè)的重視。在家訪中我們通過與學(xué)生家長近距離的溝通，深切感受到了教化事業(yè)是一項(xiàng)非常光榮而又艱難的事業(yè)，家長非常理解并支持老師的工作，并深切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，家長的殷切希望使我們感受到社會、家庭對教化事業(yè)的重視，也讓我更加感到肩上擔(dān)子的沉重和責(zé)任的光榮，我要在新的基礎(chǔ)上爭取有更大的進(jìn)步，做一名無愧于人民的好老師。

4、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識有了明顯增加。進(jìn)入初三以來，學(xué)生通過通過半年多的學(xué)習(xí)時間，慢慢適應(yīng)了初三的'學(xué)習(xí)節(jié)奏，并且有部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識明顯增加，他們利用假期與同學(xué)結(jié)為學(xué)習(xí)伙伴，相互溝通問題，相互學(xué)習(xí)提高，并且結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)安排，在完成老師布置的作業(yè)的同時，每天抽出時間來彌補(bǔ)薄弱學(xué)科。假期開學(xué)之后，我們對學(xué)生的假期學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了測試，通過測試狀況來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)充分利用了假期的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)的實(shí)力有了進(jìn)一步的提升。

通過家訪，我也感受到家庭教化存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，甚至有個別學(xué)生不能夠按時完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)很大程度上應(yīng)付，不仔細(xì)。通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)切孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一樣的教化力氣難于與學(xué)校教化協(xié)作。父母雙方教化觀念和方法不一樣，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。這些突出的問題須要在今后工作中引起留意。

總之，本次家訪活動給了我們一次與家長深化溝通的機(jī)會，讓我們深切地感受到了我們教化過程中的信念與希望、問題與不足，我們將以此為新的起點(diǎn)，在今后的教學(xué)工作中再接再厲，接著努力，為教化事業(yè)再貢獻(xiàn)出自己的力氣。

寒假家訪工作總結(jié)

寒假期間，作為班主任我們利用休息時間綻開了又一輪家訪活動。有了暑假家訪的基礎(chǔ)，這次家訪活動就不再死板地拘泥于形式。除登門探望之外，我們也敏捷地借助于電話、短信、微信、飛信、qq等形式與家長綻開全方位溝通。教學(xué)活動結(jié)束，并不意味著“教化活動”的停滯；登門家訪完畢，從學(xué)生家里出來并不代表溝通已經(jīng)結(jié)束------我對每個家長都強(qiáng)調(diào)這么一個理念：為了孩子，我們要隨時溝通，家訪的“綠色通道”整個假期將暢通無阻。假期里，每天都是工作日，我隨時接打家長的詢問電話，隨時回復(fù)求助的短信，也隨時參加家長論壇的探討。

通過登門家訪,深化到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的溝通,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的特性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到主動的作用。

全面的家訪，能夠了解了家長對子女的關(guān)切與期望。尤其是過年期間的家訪，更能了解學(xué)生家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，貼近學(xué)生生活也讓我更加酷愛學(xué)生、酷愛工作。

家訪目的在于與家長溝通狀況、交換看法，共同探討教化學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育、學(xué)問的獲得、實(shí)力的培育、性情的陶冶、特性的形成等都有至關(guān)重要的影響。教化引導(dǎo)學(xué)生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，達(dá)到教化目的。

家訪方式的敏捷選擇，使得家訪效率大大提高。隨著社會的發(fā)展家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，再加上家訪又支配在春節(jié)這么一個特別的時間段內(nèi)，所以一旦拘泥于形式，不聽聽家長的意向貿(mào)然登門家訪，有可能吃力不討好，甚至適得其反。

通過家訪我也能真實(shí)的感受到家長在老師身上寄予的厚望。在家訪中，我深深地體會到家長對孩子殷切的期盼，我深感責(zé)任重大，對今后的工作更是絲毫不敢再有懈怠之心。

家訪工作繁重勞心，難得一個春節(jié)團(tuán)聚、休息、為家庭做貢獻(xiàn)的時間占去了很大的一部分。但不能不承認(rèn)，家訪是班主任工作中不行缺少的方式。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過家訪我了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，勞累一時是值得的，它將有助于今后的教化工作的輕松、順當(dāng)開展。

寒假家訪工作總結(jié)

家訪工作一直是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通老師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教化共識，協(xié)調(diào)教化目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教化同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。年前寒假，在教化局號召，學(xué)校組織，級部領(lǐng)導(dǎo)支配下，我們一行走訪了10余戶家庭。來回很累很辛苦。但話說回來，辛苦是值得的，收獲是很大的，過程是開心的。

首先我們每到一處，看到的都是學(xué)生的滿面笑容，看起來還是挺受歡迎的。然后是家長的興奮，很多學(xué)生和父母由于代溝的問題，幾乎沒什么溝通，大家各忙各的，互不了解。父母有些干焦急，可也沒什么方法。甚至有些家庭，去了就有助于調(diào)解、化解父母子女之間的沖突。在送客的時候，一家人臉上流露出的真誠和感謝之情，無疑論證了此次家訪的的意義之勝利與宏大。

在這次家訪活動中，我發(fā)覺多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)跟不上時代要求。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教化”，只要學(xué)生不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解學(xué)生日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，致使雙方的沖突日益激化。有的家長對孩子言聽計(jì)從，當(dāng)做小皇帝，助長了子女依靠性、惰性的擴(kuò)散。有的家長在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)最驚慌的狀況下教化學(xué)生，進(jìn)一步加重了學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)。有的家長對孩子要求不嚴(yán)，有時學(xué)生有點(diǎn)小病，就不讓孩子寫作業(yè)了，這也不利于學(xué)生心理健康的成長。甚至還有的家長把教化子女的責(zé)任和任務(wù)全部推在了學(xué)校和老師的身上，自己站在一旁，當(dāng)起了監(jiān)督者甚至只是一名看客。

在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行必要的多方位的思想情感溝通，但是，望子成龍，望女成鳳的期望卻很高，劇烈地期望自己的孩子成才。諸多的問題，一方面，這讓我們看到自己肩上擔(dān)子的沉重；另一方面，也讓我們進(jìn)一步相識到了，家訪的必要性和重要性。

學(xué)生、家長、老師之間的三方對話，使我們能夠更為精確地找到學(xué)生身上存在的問題，便于我們對每位學(xué)生，辨證施治，對癥下藥，增加對策的有效性。特殊是下一步肯定要與家長保持親密地常時地聯(lián)系，剛好發(fā)覺問題，剛好解決，真正做到防患于未然，做到有的放矢。

總之，家訪工作是老師工作中不行或缺的方式。通過家訪我感到，老師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在相識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培育學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的責(zé)任。本次家訪我體會最深的就是：了解了許多課堂上、檔案上看不到的東西，相識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。這將有助于我們今后更好地把握他們的心理，開展教化工作。

寒假家訪工作總結(jié)

寒假期間，我對本班80%以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪，家訪效果較好，特將家訪總結(jié)如下:

1、在寒假中，我利用多種方式進(jìn)行了家訪，主要通過電話、座談、網(wǎng)絡(luò)閑聊、短信問答等形式與家進(jìn)步行了溝通。

2、家訪的打算。老師家訪前，仔細(xì)備好每名學(xué)生上學(xué)期的基本狀況。書面整理出學(xué)生的特長和成果，在班級中的表現(xiàn)，存在的不足，老師同學(xué)的基本評價。還要擬定家訪提綱。家訪提綱包括假期學(xué)業(yè)完成狀況、是否參與家務(wù)勞動、社會實(shí)踐活動開展?fàn)顩r、與同學(xué)摯友的交往、課外閱讀，了解家庭教化和家庭基本狀況，了解、征求學(xué)生家長對學(xué)校教化的希望和建議。以及老師對學(xué)生、家長的建議等等。此外，老師還要做好班級、學(xué)校的宣揚(yáng)，爭取家庭對班級管理、學(xué)校管理的理解與支持。

1、幾乎全部學(xué)生對于假期書面作業(yè)特別重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好，另一方面完成時間剛好。部分學(xué)生對于日記和讀書筆記有肯定難度。除了復(fù)習(xí)性質(zhì)的作業(yè)，學(xué)生普遍重視新學(xué)期的預(yù)習(xí)作業(yè)。不少學(xué)生能夠?qū)ο聦W(xué)期的全部內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2、家訪學(xué)生當(dāng)中，有4名學(xué)生假期參與過培訓(xùn)班。通過比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，較好的解決了鞏固舊知，查缺補(bǔ)漏和接受新知。

3、適當(dāng)參加家務(wù)勞動，親密家庭親情關(guān)系。部分學(xué)生在家中成為父母的家庭助手，不僅參加家務(wù)勞動，而且?guī)椭议L從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)經(jīng)營活動。更有部分學(xué)生擔(dān)當(dāng)起照看弟妹的任務(wù)，有的還是弟妹的小老師。通過家務(wù)勞動，開拓了視野，增長了實(shí)力，增加了家庭和社會責(zé)任感，同時讓父母和社會感受了這代人獨(dú)特的精神世界。

4、存在的部分問題。學(xué)生家庭責(zé)任感有待加強(qiáng)，學(xué)生參加家務(wù)勞動主動性不強(qiáng)。表現(xiàn)在完成自己的事務(wù)即可，家長不叫不知道做家務(wù)。學(xué)習(xí)方面應(yīng)付了事，不能靜下心來深化細(xì)致的學(xué)習(xí)。與家長的溝通溝通較少，對于家長的管理厭煩、逆反。

1、大部分家長重視假期對學(xué)生的管理。家長對學(xué)生的管理內(nèi)容，不僅有學(xué)習(xí)方面，而且不少家長把孩子的素養(yǎng)教化和實(shí)力培育放到重要地位。家長的管理能夠做到張弛有度，賞罰分明。許多管理充溢人性化，值得老師在教化過程中借鑒。

2、把孩子學(xué)習(xí)放到首要位置，并且不惜血本。送孩子上培訓(xùn)班，進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，對學(xué)問查缺補(bǔ)漏。

3、有意識讓孩子擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任。有的家長把照看弟妹的任務(wù)讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)，有的家長忙于工作讓學(xué)生負(fù)責(zé)家庭勞動，也有的家長把家庭經(jīng)濟(jì)開支交給孩子負(fù)責(zé)，還有的家長讓學(xué)生陪伴和照看老人，這些做法有益于學(xué)生身心健康，愛心養(yǎng)成和擔(dān)當(dāng)責(zé)任，也有利于尊老愛幼傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)光大。

4、家庭教化中的問題。溺愛與放縱。仍舊有家長把孩子捧在手里含在口中，孩子的合理與不合理要求一概滿意，對孩子的活動知之甚少，不聞不問。對孩子過分的要求。有的是要求過嚴(yán)，不允許學(xué)生有一絲一毫的差錯，有的是要求過高，孩子拼盡全力也無法達(dá)到，挫傷了孩子的主動性。只要求孩子抓好學(xué)習(xí)，不注意全面培育孩子的實(shí)力。有的孩子有參加家庭勞動的愿望，被家長拒絕。

寒假家訪工作總結(jié)

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成果，不妨讓我們仔細(xì)地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是我整理的寒假家訪工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

年寒假，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清

1、對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的蹤跡踏遍了每一個角落，我們的'家訪深化到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。

2、家訪，向社會，家長講解并描述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成果，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生激勵、加油。

1、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加酷愛學(xué)生，酷愛工作。

2、全面的家訪，深化到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的溝通，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的特性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。

3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探討教化學(xué)生的內(nèi)容和方法。

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實(shí)力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我相識到，教化引導(dǎo)學(xué)生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，，達(dá)到教化目的。4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。5、家訪也給一些老師特殊是還沒有孩子的青年老師上了一課。平常對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有特性的學(xué)生，原來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)驗(yàn)，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教化工作。

寒假家訪工作總結(jié)

1、對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的蹤跡踏遍了每一個角落，我們的家訪深化到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。

2、家訪，向社會，家長講解并描述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成果，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生激勵、加油。

1、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加酷愛學(xué)生，酷愛工作。

2、全面的家訪，深化到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的溝通，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的特性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。

3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探討教化學(xué)生的內(nèi)容和方法。

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實(shí)力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我相識到，教化引導(dǎo)學(xué)生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，，達(dá)到教化目的。4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。5、家訪也給一些老師特殊是還沒有孩子的青年老師上了一課。平常對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有特性的學(xué)生，原來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)驗(yàn)，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教化工作。

寒假家訪工作總結(jié)

家訪是維系老師、家長、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，下面是我搜集整理的寒假家訪。

歡迎閱讀。

剛放寒假，我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車，行在公路上，我和楊老師我們倆的心情無比歡暢。

在家訪的過程中，我深切感受到了家長對于學(xué)校和班級工作的支持，對于老師勞碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，這讓我們覺得雖然冒著寒冷，但這一趟趟走得真值。

1、與家長溝通狀況，交換看法，共同探討教化學(xué)生的內(nèi)容和方法。

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實(shí)力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我相識到，教化引導(dǎo)學(xué)生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，達(dá)到教化目的。

2、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。

本次家訪我體會最深的就是：了解了許多班級中看不出來的東西，相識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實(shí)踐實(shí)力相對較差，必將影響其將來的發(fā)展。有些學(xué)生在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有特性的學(xué)生，原來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)驗(yàn)，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教化工作。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教化方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教的方式教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教化來變更孩子。

教化是一個系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、家庭、社會的共同參加;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我得到了很多收獲，并決心在今后的工作中接著有目的、有安排、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣!

現(xiàn)如今，對于孩子的教化，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越親密，本假期我于2月9號到學(xué)生家訪，通過與家長面對面的溝通，每個人都感受頗深。

首先獲得了很多育人資料。通過與學(xué)生、與家長溝通，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的特性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教化方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的教化理念，解決家庭教化方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)隨意識和信任度，使家長也主動參加到學(xué)校的教化教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教化工作。

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參加到我們的家訪活動中來，我們老師也無法得到部分學(xué)生詳細(xì)的信息反饋。二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有。

規(guī)章制度。

的教化生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培育，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿態(tài)不正確，長期在家庭教化中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的溝通，加強(qiáng)了社會、

家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭狀況，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加酷愛學(xué)生，酷愛工作，對以后的工作將起到主動的作用。其次，要注意訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學(xué)會體會家長的心情?；蛟S一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實(shí)力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的看法，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)切每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。

寒假家訪工作總結(jié)

根據(jù)學(xué)院學(xué)工處通知精神，護(hù)理學(xué)院高度重視輔導(dǎo)員家訪工作，經(jīng)召開特地工作會議進(jìn)行探討支配，在確定的被訪學(xué)生中既有家庭經(jīng)濟(jì)困難在校表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，又有得才兼?zhèn)?，在校多次受到表彰的?yōu)秀學(xué)生或干部，還有家庭狀況困難，在校表現(xiàn)欠佳的問題學(xué)生。經(jīng)過周密的安排支配，1月25日，護(hù)理學(xué)院寒假輔導(dǎo)員家訪活動兵分四路全面啟動，黨總支書記郭建鎮(zhèn)在大家啟程前作了動員講話，要求大家充分相識家訪活動的意義，把學(xué)院黨委的關(guān)懷和暖和送到每一位受訪學(xué)生家中，確保活動取得預(yù)期效果。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次家訪工作，曾幾次調(diào)度和協(xié)調(diào)該項(xiàng)工作的進(jìn)展，無論是在受訪學(xué)生的人選確定上，還是在走訪路途支配上，都賜予適時的指導(dǎo)和幫助，還為每一位受訪學(xué)生家庭帶去慰問品，特地召開會議進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和支配，集中時間分組進(jìn)行。寒假輔導(dǎo)員家訪工作是近幾年連續(xù)開展的一項(xiàng)活動，是家校合作的有效途徑和形式，是學(xué)校更好的了解學(xué)生的家庭，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，成長環(huán)境的有效載體，走近學(xué)生，走近學(xué)生生活，面對面與學(xué)生家人進(jìn)行深層次溝通，全面了解學(xué)生的狀況，為今后針對性的開展教化與管理工作奠定基礎(chǔ)。

走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生的狀況是此次家訪活動的核心，每到一處家訪工作都受到了學(xué)生和家長的熱忱接待和歡迎，全家人都興奮的像過年一樣，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來感到興奮和驕傲，為我們學(xué)院如此重視學(xué)生工作而欽佩，如此為學(xué)生負(fù)責(zé)和家庭負(fù)責(zé)而放心。到訪人員每到一處首先要全面介紹來訪的目的和學(xué)院發(fā)展的概況，并懇請家長對我院學(xué)生教化與管理工作提出看法和建議。輔導(dǎo)員還就學(xué)生的在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)狀況向家長作了祥細(xì)匯報。家長們普遍表示把孩子送到貴院學(xué)習(xí)期間，在各個方面都取得了很大的成果，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的親勤培育和教化，實(shí)踐證明選擇濱職是特別正確的，今后還要一如既往的協(xié)作學(xué)校做好學(xué)生的教化工作。受訪學(xué)生也一樣表示要好好總結(jié)過去的工作和學(xué)習(xí)，加倍努力，爭取做出更大的成果，絕不辜負(fù)老師和家長的期望。

此次活動家訪活動進(jìn)展順當(dāng)，收獲很大，拉近了學(xué)校、老師、學(xué)生及家長的距離，溝通了思想，增進(jìn)了相互之間的了解，架起了家校溝通的橋梁。特殊是教化形式的改變給學(xué)生思政工作帶來了新的活力，深層次了解學(xué)生的家庭組成及狀況，教化環(huán)境及成長歷程，從另一個角度和側(cè)面與學(xué)生對話、溝通，教化思想和內(nèi)容使得學(xué)生更簡單接受和執(zhí)行。師生關(guān)系變得更加融洽，家長摯友們更多的了解學(xué)校的發(fā)展和狀況，將對我院的對外宣揚(yáng)和形象產(chǎn)生了主動的推動作用，對擴(kuò)大我院在社會上的影響力，提升學(xué)院知名度都產(chǎn)生了很好的正面效應(yīng)。

寒假家訪工作已結(jié)束，但家校聯(lián)系與合作并沒有結(jié)束，我們還將更強(qiáng)的責(zé)任心對待每一個學(xué)生，進(jìn)一步拓寬家校聯(lián)系的途徑和形式，增加與家長溝通的渠道與時間，為學(xué)生全面發(fā)展和成人成才奠定基礎(chǔ)。

寒假家訪工作總結(jié)

關(guān)于家訪，你認(rèn)為家訪總結(jié)匯報要怎么寫呢？在家訪前，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的狀況詳細(xì)分析，想好說什么，為什么要這樣說，最好在心底打個腹稿，到時可以夸夸其談。下面是我為大家收集有關(guān)于寒假家訪工作總結(jié)，希望你喜愛。

學(xué)期開學(xué)初，又臨家訪，忽而想到自己身為學(xué)生時，同學(xué)之中提到家訪都是能避則避。或許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報憂的，而實(shí)際的操作中，家訪的目的、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報，更多的是互動，從而調(diào)動家長與孩子的主動因素，為教化服務(wù)。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點(diǎn)：

一、更深切地感受到老師肩上所擔(dān)負(fù)責(zé)任的重大。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的敬重與信任。我們具體地了解了孩子的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)驗(yàn)、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對老師的看法、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出孩子的缺點(diǎn)，耐性地傳授家庭教化的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)切孩子的情感和品德。人說，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百零一的，而對于老師來說，面對幾十個表現(xiàn)不一的孩子，更需時刻牢記這一點(diǎn)，他們同樣應(yīng)當(dāng)是百分之一百零一的。

二、借助家長的力氣，協(xié)作教化好孩子。對于英語這一科目，這一點(diǎn)具有特別的意義。此次跟隨配班班主任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語。肅穆地說，英語在小學(xué)里還不是真正意義上的主課，但它又的確是特別重要的。由于校內(nèi)應(yīng)用英語的機(jī)會少之又少，因此學(xué)生英語學(xué)習(xí)的好壞許多時候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我限制實(shí)力薄弱，家長對孩子的影響是很大的。家訪中，許多家長都談起了孩子在家中的英語學(xué)習(xí)狀況。我也順勢說了英語的重要性，并介紹了家里可以實(shí)行的英語學(xué)習(xí)方法。在這個過程中，家長往往會有心地向老師談起平常教化孩子時所視察到的自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)說，這對老師的教學(xué)幫助還是很大的。

三、此次家訪，的感受是學(xué)生在家與在校的表現(xiàn)不一樣。孩子的內(nèi)心世界很豐富，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小摯友在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異，這也說明家訪特別有必要。我們向家長介紹一些教化孩子的方法，商議共同教化好該同學(xué)的方法同時，也向孩子仔細(xì)地提出要求：在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好。

為其兩天的家訪，感受頗深;。

作為一種傳統(tǒng)的教化方式，家訪在現(xiàn)在具有其他教化方式不行替代的作用：勝利的家訪有利于老師全面了解學(xué)生，促進(jìn)老師因材施教;有利于調(diào)動學(xué)生的主動性和主動性;有利于學(xué)校教化與家庭教化的互補(bǔ)和協(xié)作。家訪，更能給學(xué)生一種被重視、關(guān)愛的感覺。我們在學(xué)校內(nèi)看到的學(xué)生的缺點(diǎn)，往往是一種表象，通過家訪，我們可以找到形成這種缺點(diǎn)的緣由，找到解決問題的切入點(diǎn)，使我們的教化更富效果。同時，作為與家長面對面溝通，消退了電話的機(jī)械性所帶來的距離感，使老師對學(xué)生的教化更具溫情、關(guān)愛。

通過家訪，可以互通學(xué)生在校、在家狀況，織成家長與老師達(dá)成共識的紐帶，形成有效的教化合力，共同教化好學(xué)生。實(shí)踐告知我們：在學(xué)校以外，對學(xué)生影響的因素是家庭，老師上門家訪是深化“一線”的形式。老師通過走訪學(xué)生家庭，可以全面具體地了解學(xué)生的家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣更利于有針對性地實(shí)行有效手段和方法因材施教，促進(jìn)學(xué)生健康成長。家訪是學(xué)校教化的延長，是家庭教化的補(bǔ)充。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得很多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長溝通，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的特性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教化方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師相互信任。通過向?qū)W生家長講解并描述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本狀況，幫助家長樹立正確的教化理念，解決家庭教化方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)隨意識和信任度，使家長也主動參加到學(xué)校的教化教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教化工作。三是多棱角相識學(xué)生。了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校緘默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有特性的學(xué)生，如周某、劉某等，原來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)驗(yàn)，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教化的程度相對高一些，因此他們能相識到教化的重要性，普遍重視對子女的教化，并講究教化方法，常常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教化起到了很好的補(bǔ)充作用。

二、家訪中存在的問題。

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教化的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教化工作難上加難。其次，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教化帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰慧，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成果;上中學(xué)后，希望也能這樣。假如不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)切孩子。事實(shí)上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)峻性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一樣的教化力氣難于與學(xué)校教化協(xié)作。父母雙方教化觀念和方法不一樣，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的溝通，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的特性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。

其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加酷愛學(xué)生，酷愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給老師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是五非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，家訪的目的是教化孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實(shí)力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不行缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。

一、家訪目的：

1.了解學(xué)生在署假中生活與學(xué)習(xí)的狀況，指導(dǎo)學(xué)生合理支配好、利用好署假的休息時間，仔細(xì)完成署假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書，留意愛護(hù)視力、文明平安，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的打算，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。

2.加強(qiáng)與家長的溝通，向家長匯報上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作，感謝家長的主動支持，請家長對學(xué)校工作提出建議和看法，就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通，爭取家長下個學(xué)期的主動協(xié)作。

3.通過家訪，更全面駕馭學(xué)生狀況，更大程度上地爭取到家長的協(xié)作，找尋更合適的教化突破口，制定更有效率的教學(xué)策略，做好新學(xué)期的教化教學(xué)工作做好打算工作，盡快打開教化教學(xué)工作的新局面。

二、家訪重點(diǎn)：

1.做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，支配好新學(xué)期的開學(xué)工作。

2.爭取家長的理解與協(xié)作，共同做好孩子的教化工作。

3.對平常不做作業(yè)的學(xué)生，讓家長起到監(jiān)管作用。

4.做好學(xué)校的宣揚(yáng)、疏通，使家長、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。、

開學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平常不愛做作業(yè)的學(xué)生，了解了他們署假在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，還向家長反映了平常在學(xué)校的表現(xiàn)。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺性，不能離開家長的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特殊是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)峻，放學(xué)后還不能按時回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺，喜愛跟小小孩一起玩，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對這些狀況，我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo)，還應(yīng)在習(xí)慣的培育上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關(guān)注孩子，特殊是留意接送，以免孩子長時間在外逗留。

通過家訪，通過老師和父母間懇切的談話，也幫助家長解決了一些家庭教化中存在的問題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的味道兒。家長欣然接受了我們的建議。

此次家訪，我感慨萬千，收益許多：

1、我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名老師，平常真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的希望。

2、老師的觀念要變更，以前我們可能更注意的是成果，可如今家長關(guān)注的不知是成果，而是他各方面的發(fā)展，因此，在教學(xué)上要多給孩子供應(yīng)展示他們才能的舞臺。

3、如今的孩子太忙、太累，我們要多聽聽他們的心聲，多換位思索一下。

_暑假，根據(jù)上級工作支配，同時為新學(xué)期教學(xué)工作做打算，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體老師開展“老師訪萬家”家訪活動?；顒悠陂g，老師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣揚(yáng)，對于實(shí)在難以登門家訪的，老師就用自己的電話，與學(xué)生和家進(jìn)步行溝通。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教化網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。

一、暑期家訪活動基本狀況。

本次參加家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位老師全部參加，其中黨員家訪總結(jié)范文老師8名，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。

二、細(xì)心組織家訪活動。

1、提早部署，要求詳細(xì)。依據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際狀況，學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體老師家訪工作的布置會議，詳細(xì)布置家訪的內(nèi)容和留意事項(xiàng)及要求。

2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任老師根據(jù)學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特別困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪，剛好為他們排憂解難。

3、注意反饋，加強(qiáng)溝通。老師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后仔細(xì)填寫“老師訪萬家’活動登記表，開學(xué)后剛好反饋到學(xué)校，學(xué)校仔細(xì)進(jìn)行梳理，并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪，我們剛好把握到家長對學(xué)校教化工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教化的看法，發(fā)覺并彌補(bǔ)學(xué)校教化教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動老師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教化教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

本次家訪征集到的看法和建議累計(jì)101條，其中針對老師的看法建議數(shù)69條，針對學(xué)校和黨組織的看法建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校仔細(xì)梳理后，共征集看法和建議19條，其中針對老師的看法建議數(shù)19條，針對學(xué)校和黨組織的看法建議數(shù)10條。通過開學(xué)進(jìn)一個月時間，我們依據(jù)征集到的看法和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校、黨員老師及全體在崗老師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在主動想方法以求盡快處理。

附錄：家長對學(xué)校、老師相對集中的看法和建議。

1、學(xué)校應(yīng)更加主動到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)環(huán)境。

2、開設(shè)相關(guān)的愛好小組，跟準(zhǔn)教化教學(xué)的節(jié)拍，開足開全音體美和計(jì)算機(jī)課程。

3、學(xué)生向素養(yǎng)教化方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。

4、老師對于發(fā)覺孩子存在問題，希望能剛好的通知家長，實(shí)現(xiàn)早發(fā)覺、早教化。

5、學(xué)校支配相應(yīng)的教學(xué)活動，提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)實(shí)力，拓展學(xué)生的學(xué)問面。

6、學(xué)校多組織一些培育學(xué)生素養(yǎng)的活動，不局限在語數(shù)英科上。

7、支配學(xué)生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。

寒假家訪工作安排

我也想為學(xué)生做一次家訪，了解學(xué)生的狀況，對于這次家訪，我也想制定一個好的安排，以便更好地為你做家訪。

首先，我還想列出我想訪問的學(xué)生名單，了解他們的地址，明確哪些學(xué)生住在旁邊，這樣我也可以支配幾天訪問這些學(xué)生的家庭，以避開依據(jù)名單，導(dǎo)致交通時間長，也很難支配時間，也須要與父母溝通，他們的時間更便利，每個學(xué)生的家訪支配也須要確定時間，這樣就不會延遲，或?qū)е聦W(xué)生的家，父母不在，有些學(xué)生的狀況，有些可以簡要理解，有些須要與父母具體溝通，所以也須要確定時間。

特殊是對于一些有問題的學(xué)生，他們須要與父母有更多的溝通，而不僅僅是走路。事實(shí)上，這與沒有家訪沒有區(qū)分。對于一些表現(xiàn)良好的學(xué)生來說，他們不須要花太多時間在家訪上。終歸，家長們也看到了學(xué)校的表現(xiàn)，沒有那么多問題，對于成果差或表現(xiàn)差的學(xué)生，須要提前做好自己的問題表現(xiàn)，到了學(xué)生家也可以和家長溝通好。

同時，對于這次家訪，我也須要確定時間，安排時間，不能影響其他其他事情上的支配，可以說家訪不僅須要時間，還須要和一些工作時間，可以說仍舊須要有一個特別具體的安排，時辰表，這也更清晰。

家訪的目的之一是了解學(xué)生在假期的一些狀況。雖然他們以前通過視頻或電話與家長溝通，但一些面對面的溝通也是特別必要的。終歸，有時在視頻或電話中很難溝通，也無法更精確地傳達(dá)信息，我也知道這次家訪特別重要，所以我也須要提前列出安排并制作表格，細(xì)化每個學(xué)生家訪的目的，以便更好地實(shí)施。

說到家訪，也可能會出現(xiàn)一些意想不到的狀況，或者時間的安排也須要變更。也要依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整安排，做好家訪工作。

寒假家訪工作總結(jié)

寒假，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情意。

經(jīng)過三天的寒假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對子教化的關(guān)切和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛起先，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累閱歷，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)：

1、一周內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的蹤跡踏遍了小區(qū)的每一個角落，我們的家訪深化到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。

2、一周的家訪，向社會，家長講解并描述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成果，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生激勵、加油。

3、一周的家訪我們深化到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對象。同時了解了學(xué)生的特性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

1、建立起學(xué)校與家長之間溝通的橋梁。家訪老師發(fā)揚(yáng)主子翁精神，以對工作高度負(fù)責(zé)的看法，克服種種困難，仔細(xì)完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù)。

2、形成了學(xué)校、家庭和社會教化的合力。通過活動拉近了班主任、任課老師與學(xué)生、老師與家長、學(xué)校與家庭之間的距離。老師與家長面對面的溝通使雙方更全面的、更深化的了解學(xué)生。家長駕馭了學(xué)生在學(xué)校的一些狀況，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況，為因人施教供應(yīng)了有力的基礎(chǔ)。老師與學(xué)生心貼心的溝通更是激勵了學(xué)生，為在將來教化工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家，他是一個聰慧伶俐但愛動手打仗的學(xué)生。我們一行來到他家時，他們父子兩個（果朋的.母親去河北探親了）特別興奮，熱忱地接待了我們。我與張老師首先表揚(yáng)了孩子的進(jìn)步，談了孩子的在校表現(xiàn)，家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn)，孩子在家很活潑，愛活動，是旁邊的孩子王，還介紹了孩子假期的支配。我們提出了望孩子除了參與體育活動，適當(dāng)發(fā)展特長外，還要多讀書，開闊眼界，與小摯友交往時要戒驕戒躁，不許動手。聽了老師的話，果朋不好意思的笑了。我們以真誠的愛，去暖和了學(xué)生的心，家訪讓老師走進(jìn)了學(xué)生心里，溝通了師生感情，為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

3、家長和社會高度贊譽(yù)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

通過本次家訪，我們剛好駕馭到家長對學(xué)校教化工作中的要求與建議，解除家長對學(xué)校教化工作的懷疑和不解。全面聽取了社會各層面對我校教化教學(xué)的看法，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)覺并彌補(bǔ)學(xué)校教化教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動老師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教化教學(xué)工作的發(fā)展。從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響，樹立了學(xué)校的良好形象。

1、要增加老師的家訪藝術(shù)。

老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。既有利于老師、家長、學(xué)生之間快速達(dá)成共識，產(chǎn)生良好的教化效果。家訪的目的是關(guān)切、愛惜、轉(zhuǎn)化、教化學(xué)生，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。但通過家訪或電話溝通，老師對孩子的激勵、期望，深受學(xué)生和家長的歡迎，這樣有利于達(dá)到教化目標(biāo)。由此可見贊美的藝術(shù)和力氣，不但給了家長信念，也給了學(xué)生自信，希望和熱忱，成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥?？梢姡以L談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不行漫無邊際地閑聊。否則，既奢侈了自己的時間，也耗費(fèi)了家長析熱忱，使家長對老師的談話失去愛好。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)狀況時，不要一味地告狀、指責(zé)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方方面面。卻要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點(diǎn)來提示家長，讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

2、要留意自己的言行舉止。

老師是人類靈魂的工程師，到處為人師表，家訪過程中，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份。有的家長出于感謝之情，送些禮物給去家訪的老師，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮物；家訪時選擇恰當(dāng)?shù)臅r間，切不行在飯時上門，并且不要在學(xué)生家中用餐。

1、有些家長對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教化帶來諸多的難處。

2、有些家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教化。還有的家長對素養(yǎng)教化不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教化提出質(zhì)疑，與其南轅北轍。這使學(xué)校教化孤掌難鳴，有些工作開展不開。

3、有些學(xué)生家長只顧做生意，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，孩子缺乏必要的家庭教化。他們變得越來越野，使學(xué)校教化工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、在優(yōu)、中、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象，與父母親相處不聽話。

5、有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。

6、家長普遍存在對學(xué)校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象。認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉，孩子有什么不良行為或成果下降等現(xiàn)象發(fā)生時，一并怪罪到學(xué)校和老師身上。

7、家庭成員內(nèi)部不一樣的教化力氣難以與學(xué)校教化融合。有的家庭成員缺乏對教化下一代的正確相識和協(xié)調(diào)看法。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教化增加了很多難處。

教化是一個系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、家庭、社會的共同參加，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪活動，取得了明顯的成效。在今后的家訪活動中，我們要更加細(xì)致的做好打算工作，家訪結(jié)束后要接著跟蹤了解家訪后學(xué)生在各方面的發(fā)展改變，并剛好給以相應(yīng)教化，并結(jié)合實(shí)際，實(shí)行座談會、家長閱歷溝通會等敏捷多樣的形式，扎扎實(shí)實(shí)搞好與家長的溝通工作。

家訪工作總結(jié)報告

1、良好的家庭教化對孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教化方法，明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過校內(nèi)教化來變更孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在校內(nèi)里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實(shí)踐潛力相對較差，必將影響其將來的發(fā)展。

3、家長對校內(nèi)和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教化是一個系統(tǒng)工程，須要校內(nèi)、家庭、社會的共同參加;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中接著有目的、有安排、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)校內(nèi)的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣!

寒假活動工作總結(jié)報告

教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合、注意實(shí)踐閱歷，這應(yīng)當(dāng)是我們_學(xué)院的一大教學(xué)培育特色。

大一上半學(xué)期即讓參與社會實(shí)踐，獲得閱歷，雖然在學(xué)生之中并非沒有先例，但對大部分家庭寵慣著的獨(dú)生子女來說，還是有肯定的新穎 性。

既然是學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的學(xué)生，那找工作當(dāng)然首選服裝領(lǐng)域的職位了。(當(dāng)然，并不排斥其他行業(yè)的工作，以能找到工作為最優(yōu)先考慮。)而目前處在大一上學(xué)期這一特別時段，還并未過多的接觸到服裝方向的各個專業(yè)領(lǐng)域，我們能做的還很少，所以想到的實(shí)踐短暫也只有服裝銷售這一塊兒了，因?yàn)闋I業(yè)員的專業(yè)技能相對來說較為低一些，便于上手;且在日常交往中也有所了解，簡單補(bǔ)足自己。

最終確定的實(shí)踐地點(diǎn)是在當(dāng)?shù)夭叫薪值囊患襙羽絨服女裝分店，由親友介紹當(dāng)了臨時營業(yè)員。為期一周，無薪酬。

一個淘氣的兔頭加上“_boy”(_)，這個幾乎可以在任何消費(fèi)產(chǎn)品上見到的標(biāo)記，是1953年由美國人休·赫夫納創(chuàng)建的服飾品牌。_boy的譯意為：“時尚，風(fēng)雅，歡樂”，蘊(yùn)涵著恒久流行，恒久年輕的風(fēng)格。

_boy歷經(jīng)了五十多年的風(fēng)雨洗禮，在創(chuàng)建初期公司主要以生產(chǎn)、銷售休閑、簡約、大方的男裝而著名全美國，之后響譽(yù)世界，幾經(jīng)磨礪、化蛹成蝶，成為了全球時尚潮流的國際知名品牌，銷售網(wǎng)點(diǎn)遍及全球，有逾千家連鎖專賣店(柜)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，_休閑不斷在市場擴(kuò)大份額，11016年_boy“_”品牌服飾進(jìn)入中國市場，十余年的細(xì)心打造，已讓中國廣闊消費(fèi)者領(lǐng)會了國際品牌的風(fēng)采，其“時尚，風(fēng)雅，歡樂”的風(fēng)格已成為現(xiàn)代人士名貴身份的象征。

社會實(shí)踐所得心得體會。

1、向顧客推銷商品，自己首先要了解商品。這就須要翻看服裝的標(biāo)牌，認(rèn)知標(biāo)牌上所印的具體服裝資料。包括貨號、顏色、其各層面的面料，以及主要填充物材料，填充度，重量等等產(chǎn)品相關(guān)信息。記住這些產(chǎn)品信息，在向顧客舉薦介紹時就能有的放矢，讓他們在了解商品的同時選擇商品。

2、商品的擺放也有講究。服裝穿著于模特之上，能借助模特的身材氣質(zhì)將服裝的魅力升級，從而誘發(fā)顧客更大購買欲望，起到促銷的作用。不但新季新款有資格穿于模特上，那些應(yīng)季老款服裝若想快速賣出，也可如此效仿，吸引顧客留意力，加速貨品流淌。

3、在商品擺放中，僅次于模特效果的是墻壁櫥窗。雖說搶手熱銷的衣服掛在惹眼位置可以大賣，但若有須要趁季處理抓緊賣出的衣服，則需有選擇的優(yōu)先將其掛出。終歸，真正的爆款是不須要過多擔(dān)憂其客源的。

4、服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)看法在肯定程度上能影響商品的銷售。營業(yè)員也是銷售人員，熟識品牌文化、了解商品是銷售服務(wù)的基礎(chǔ)，能夠保證服務(wù)質(zhì)量。服務(wù)看法確定顧客心情，進(jìn)而左右尚未穩(wěn)定的購買欲。一旦營業(yè)員對某一顧客看法囂張、不客氣，也會極大影響他(甚至這家店、這個品牌)在其他顧客眼中的印象，往往造成不良連鎖反應(yīng)。

5、增加客源的方法許多，不僅僅有商品、店面、品牌等方面的“硬件設(shè)備”，還要有流露在各個細(xì)微環(huán)節(jié)上的“軟件設(shè)備”。服裝打折扣、配送贈品能增加購買欲望并增加客源——這是最易留意到，也是最常用的方法。在道路積雪時，掃出一條通向店內(nèi)的寬敞通道、在臺階處鋪防滑地毯，這條異于其他的新開拓出來的“通路”更能引起顧客關(guān)注，提高店面形象，在“順道”中增加客源。在同一座城市同一品牌代理商的多家店鋪連鎖經(jīng)營，實(shí)行貨源共享，在商品不足時可相互補(bǔ)給，就能挽留住因尺碼顏色等不如意而流失掉的那部分客源。

實(shí)踐讓我走出課堂，走向應(yīng)用。當(dāng)前，我們?nèi)鄙俚闹饕皇菍W(xué)問，而是缺少將學(xué)問與實(shí)際相結(jié)合的實(shí)力。我們在課堂上所學(xué)的，與在實(shí)際當(dāng)中遇到的是不盡相同的。其往往具有不明顯的特征。這須要我們不斷在實(shí)踐中獲得閱歷，才能解決各種問題。

社會實(shí)踐的時間不長，可它使我相識到：人的一生中，校內(nèi)并不是恒久的學(xué)校，真正的學(xué)校只有一個，那就是社會。一周的實(shí)踐一晃而過，卻讓我從中悟到了許多東西，而這些東西也將讓我終身受用。社會實(shí)踐加深了我與社會各階層人的情感，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野，增長了才能，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會是學(xué)習(xí)和受教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們的人生價值得到體現(xiàn)，為將來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我會不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中熬煉，在實(shí)踐中得真知。在今后的學(xué)習(xí)生活中會更加努力，端正思想，明確方向，在不斷完善中求發(fā)展。

寒假活動工作總結(jié)報告

首先我感受到的便是賺錢的辛苦。我在藥品包裝處做了整整三天，雖然師傅給我支配的是包裝處流水線上最輕松的活，三天下來，我還是累的半死，可想而知，其他崗位上的阿姨們肯定更辛苦。我只做三天，他們一干就是好幾年，而他們也就屬于工薪階層罷了。俗話說，金錢不是萬能的，而沒有金錢是萬萬不能的。正因?yàn)槿绱?，這世界上的人才會不顧辛苦的去賺錢。我想到自己，如今，我還是一個學(xué)生，沒有經(jīng)濟(jì)來源，全部的生活費(fèi)用都是從父母那里得來的，始終以來，我雖沒有像富二代們那樣奢侈、奢侈，卻也從沒有在花錢上讓自己犯難過，我只知花錢的痛快，卻不知賺錢的辛苦，現(xiàn)在，既知賺錢之辛苦，以后，便要學(xué)會合理消費(fèi)，雖不至于到處克扣自己，但至少沒有必要的東西大可不必再奢侈，節(jié)約下來的也就相當(dāng)于我賺的。

雖說我看到在包裝處的阿姨們賺錢辛苦，但有一句話說的也是不無道理的：世界上最賺錢的東西不是你的力氣，而是你的才智。沒錯，才智是一筆無形而又巨大的財(cái)寶，它遠(yuǎn)比人的力氣要值錢的多，通俗的說，假如你學(xué)問儲備足夠多，也就不發(fā)愁賺錢了。小時候父母總會教化我們，肯定要好好學(xué)習(xí)，吃得苦中苦，方為人上人，假如現(xiàn)在不努力，以后就只能干體力活，辛苦還賺不到錢。我這么說，并沒有貶低那些靠自己力氣而賺錢的人們，只是以此來告誡自己，學(xué)問就是財(cái)寶，現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)條件，肯定要抓緊學(xué)校，不能虛度光陰，上了十多年的學(xué)，只要專心，只要努力，足夠讓自己成為一個優(yōu)秀的人!

然而，光有學(xué)問只能是一個優(yōu)秀的畢業(yè)生，要想成為一個優(yōu)秀的人，還須要豐富的社會閱歷。這就要靠我們平常在課余生活中，多參與一些志愿者的活動，多走入社會，進(jìn)行社會實(shí)踐，在一些實(shí)踐中積累閱歷了。一切相識都來源于實(shí)踐,實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐還可為以后找工作打基礎(chǔ)。

其次，誠信也是與人交往中必不行少的，誠信，其實(shí)是人與人交往的核心。誠，不光是誠懇，還須要忠心。赤膽忠心的人，往往能收獲更長的友情與信任。而相互信任又是彼此合作的基礎(chǔ)，有了信任就不能疑神疑鬼，就敢于放手與授權(quán)。做個真真實(shí)實(shí)的人，做個堂堂正正的人，做個讓別人放心的人。誠信至關(guān)重要!還有就是要學(xué)會贊美別人，俗話說:善贊美能博得人心、贊美是免費(fèi)的午餐。贊美首先自己要敢于放下架子，不情愿贊美，往往就是自己的心底認(rèn)為，自己強(qiáng)于對方，說些虛偽的話有什么意義，這就是過高地評價了自己。越是實(shí)力超群的人，往往越是很“小意”。他們往往這樣做，更能收買人心。不要認(rèn)為這個世界就你行，其實(shí)社會上行的人多如螞蟻，你不干了還有人搶著干。這就須要自己正確的相識自己，一個人個人實(shí)力再強(qiáng)，脫離了團(tuán)隊(duì)與社會，其實(shí)是一文不值。其次，要有敢于說出贊美的志氣。許多人，心里暗暗地佩服對方，卻不好意思說不出來，有的久而久之這種佩服便演化成了嫉妒，甚至?xí)a(chǎn)生不好的影響。還有最重要的一點(diǎn)便是忍讓。古人說：小不忍則亂大謀。由此可見，忍在關(guān)鍵時刻有多么重要。往往，能忍的人，都能成就大業(yè)。忍一時之氣，可以營造和諧的氛圍。讓別人和諧，別人就會得意忘形，那么最終得到實(shí)惠的是你自己。最終，害人之心不行有，防人之心也不行無。我們在對別人真誠，寬容的同時，也不得不多留個心眼，這并非是指不信任，而是在信任他人的同時，愛護(hù)好自己。

家訪工作總結(jié)報告

依據(jù)教化辦公室統(tǒng)一部署，我校老師對學(xué)生進(jìn)行了家訪?，F(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

一、深刻相識到了家訪的重要性。

雖然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教化狀況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。

二、家訪取得的成果。

第一，家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教化，通過和家長的共同探討而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教化方法。

其次，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很羞澀，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去相識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和愛好愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教化存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)切孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一樣的教化力氣難于與學(xué)校教化協(xié)作。父母雙方教化觀念和方法不一樣，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

家訪工作總結(jié)報告

家訪是老師、孩子和家長心靈溝通的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到老師對學(xué)生的牽掛和關(guān)切。特殊是平常我們關(guān)注不夠的學(xué)生，