湘教版小學(xué)三級(jí)下冊(cè)音樂教案

2015-2016三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，例如：

他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、

優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，

但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識(shí)，加深對(duì)音樂的

了解。

二、教材分析：

教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了"以學(xué)生發(fā)展為本"，音樂教育面對(duì)

全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音

樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合

與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

三、教學(xué)目的要求：

1、會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情

緒。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的高低并會(huì)模唱。

2、初步了解民族歌（樂）曲的特點(diǎn)，能通過欣賞，演唱，發(fā)揮

想象力表演。

3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神，學(xué)習(xí)

創(chuàng)編歌詞。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國民族音樂的熱愛。

5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、

童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，并學(xué)會(huì)區(qū)別。

6、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己用打

擊樂器為歌曲伴奏。

7、基本認(rèn)識(shí)西洋樂器、民族樂器中的部分樂器。

8、通過演唱，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美情趣，

發(fā)展聯(lián)想。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一

備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。

2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分

鐘要效率。

3、充分作好課前準(zhǔn)備。

4、認(rèn)真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，

努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓

勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同

的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

—小黃帽中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌2

——三輪車頑皮的小杜鵑杜鵑圓舞曲2

———春來了采蓮船喜事2

四——采山草原上2

五——小駱駝嘎達(dá)梅林2

六——打起手鼓唱起歌小/」嗎它鈴響叮當(dāng)2

七——鐵匠波爾卡拾豆豆2

八——窮人的孩子早當(dāng)家吹豎笛2

九——兩只小山羊1期中檢測(cè)

十——游子吟小背簍唱給媽媽的搖籃曲2

~\———我也是小音樂家維也納的音樂鐘2

十二——我們大家跳起來蟬蟲歌2

十三——牧童短笛小黃鵬鳥晚霞中的農(nóng)家小院2

十四——洗星海和風(fēng)只怕不抵抗酸棗刺2

十五——下虎山夢(mèng)之船夢(mèng)幻曲2

十六——月亮月光光音樂萬花筒2

十七——音樂七巧板（綜合活動(dòng)）2

十八.——復(fù)習(xí).檢測(cè)2

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期音樂教案

第一課時(shí)《小黃帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲

2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn)：小附點(diǎn)節(jié)奏的演唱

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。

1、師生問好。

聽音樂進(jìn)教室，肢體語言渲染。

二、新授

1、導(dǎo)入新課，聆聽體驗(yàn)。

2、同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀

3、你們知道小黃帽的作用嗎

4、歌曲小黃帽會(huì)告訴大家，同學(xué)們想不想聽聽這首歌曲聽一聽它的

情緒是什么樣的

5、隨琴模唱

4、小聲跟跟琴唱，老師帶

6、提問，這首歌曲的演唱形式是什么

7、小附帶作為重難點(diǎn)講解，試唱，注意反復(fù)記號(hào)。

8、全班有感情的進(jìn)行演唱

三、小結(jié)

同學(xué)們今天的音樂課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我們就要個(gè)文明

的小學(xué)生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你們記住了嗎

《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。

1、師生問好。

二、新授

1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。

2、聽賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。

3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡(jiǎn)介作曲家

馬思聰。

4、跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。

5、邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。

6、隨《隊(duì)歌》的音樂分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。

7、欣賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。

8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了"513”

四個(gè)音。

9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對(duì)號(hào)的

動(dòng)作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及鏢的動(dòng)作。

10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊(duì)走出教室

三、小結(jié)

《杜鵑圓舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中引

導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的音樂想象。

2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點(diǎn)和表現(xiàn)力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極地音樂評(píng)價(jià)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，并與同伴共享

音樂的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受三拍子樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色，感受樂曲、表

現(xiàn)樂曲。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡

小動(dòng)物，今天有個(gè)小動(dòng)物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎

嗎你們要想知道這個(gè)小動(dòng)物是誰就讓我們先來聽段音樂吧。

二、聽賞音樂（打開課件1,聆聽音樂）聽音樂時(shí)可以跟著音樂的節(jié)

奏，輕輕搖動(dòng)你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，

告訴大家好嗎（聽到了布谷鳥的叫聲。）

我們?cè)谝魳分新牭搅瞬脊萨B的叫聲，你們看，布谷鳥今天飛到我們教

室來了，你們歡迎嗎（出示布谷鳥的卡片）

看那個(gè)小朋友做得好，老師把小鳥的圖片就獎(jiǎng)勵(lì)給他。（發(fā)圖片）

下面我們?cè)侔岩魳仿犚槐椋?dāng)你聽到布谷的歌聲時(shí)，請(qǐng)你把手中的圖

片高高的舉起來。沒有圖片的同學(xué)，舉起你的小手來表示。

（學(xué)生再次聆聽音樂。）老師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊分辨布小鳥的叫聲。

三、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到的這首樂曲的名字

就叫《杜鵑圓舞曲》。杜鵑鳥在每個(gè)樂句唱了幾遍這兩遍高低有變化

嗎現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，聽到

小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解:杜鵑的叫聲里有這樣兩個(gè)音:

mi,do,請(qǐng)你們?cè)谖寰€譜上找一找在什么位置和老師說一句兒歌："一

線一線mimimi,下加一線dididi,mi,dimidi知道了，我要把他來記

牢"。再和老師的琴唱一唱。31|31|31|

四、聽辯樂器：請(qǐng)大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏

的，當(dāng)你聽到手風(fēng)琴演奏音樂時(shí)，把兩只小手舉起來搖一搖。告訴同

學(xué)們你聽到了手風(fēng)琴的演奏了。（再聽音樂分兩組練習(xí)）：一組：聽到

杜鵑的叫聲時(shí)，按節(jié)奏拍手。聽到其他音樂時(shí)做小鳥飛翔的動(dòng)作。-

組：聽到杜鵑的叫聲時(shí)，按節(jié)奏拍手。聽到手風(fēng)琴演奏音樂時(shí)，把兩

只手舉起來搖一搖。

五、畫杜鵑：

剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了音樂給我們帶來的美

好意境。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢你能試

著用彩筆畫一畫嗎（放課件，學(xué)生畫杜鵑鳥）

展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。

六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛，老師也想躍躍欲試了，下面老師

把這首樂曲個(gè)大家演奏一遍，你們和老師做動(dòng)作配合。

七、總結(jié)：

今天我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》，音樂給我們帶來了輕松愉塊的氣氛，

使我們共同渡過了一段美好的時(shí)光。加上手風(fēng)琴特有的音色，使得音

樂有一種迷人的色彩?？鞓返男《霹N們，我們下節(jié)課再見。

《頑皮的小杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第二課《頑皮的小杜鵑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對(duì)杜鵑的喜

愛之情。

2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認(rèn)識(shí)低音的567,并能

輕松地學(xué)唱曲譜。

3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜

鵑》。

2、音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

猜杜鵑——聽杜鵑——唱杜鵑——找杜鵑

（-）猜杜鵑

師：同學(xué)們，聽一聽老師模仿的是什么鳥"咕咕…咕咕"猜一猜它是

誰

生：杜鵑鳥，布谷鳥

師：杜鵑鳥就是布谷鳥.

同學(xué)們有沒有見過呢有哪位同學(xué)可以說說杜鵑鳥的特征（出示圖片）

（身體黑灰色，尾巴有白色斑點(diǎn)，腹部有黑色橫紋。初夏時(shí)常晝夜不

停地叫。吃毛蟲，是益鳥。多數(shù)把卵產(chǎn)在別的鳥巢中。也叫杜宇、布

谷或子規(guī)。）

（二）聽杜鵑

欣賞《頑皮的杜鵑》，感受音樂形象.

欣賞《頑皮的杜鵑》

1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣（聆聽《頑

皮的杜鵑》伴奏）生：很快樂，輕松

2、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎它是怎么樣叫的叫了幾聲師生一起聽

著伴奏音樂數(shù)一數(shù)。（一共6聲，最后一聲連著叫兩次。X設(shè)計(jì)意圖：

1、帶著要求聆聽，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、為下面的游戲

做準(zhǔn)備。）

3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲："咕咕"。

4、要求："咕咕"要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。（發(fā)聲

練習(xí)）

（設(shè)計(jì)意圖：1、學(xué)生以參與的形式聽音樂，會(huì)更有趣，對(duì)旋律的記

憶會(huì)深刻。2、在情境中玩玩,動(dòng)動(dòng)，唱唱，既解決了歌曲的難點(diǎn)，

完成了發(fā)聲練習(xí)。）

（三）唱杜鵑

1、范唱導(dǎo)入

范唱《頑皮的杜鵑》。

問：杜鵑和我在干什么這是一只怎么樣的杜鵑生：在捉迷藏，這是一

只頑皮的，可愛的，貪玩的，機(jī)靈的杜鵑。

2、學(xué)習(xí)歌曲

A、按節(jié)奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什么地方了

B、學(xué)生輕聲唱全曲，要求"咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機(jī)靈，

頑皮，加上跳音記號(hào)。

C、注意學(xué)生歌唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)，節(jié)拍感等細(xì)微問題，及早發(fā)現(xiàn)

及早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律

之間有沒有聯(lián)系。

學(xué)生唱歌詞，課件唱“咕咕"。介紹頓音記號(hào)的唱法。

D、男女生接唱。

男生唱歌詞，女生唱"咕咕"加上動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：L學(xué)生覺得以捉迷藏的方式來唱很新鮮，有趣，于是

枯燥的唱譜也變得好玩的了。2、本首樂曲的旋律多處重復(fù)，適合接

唱，而且難點(diǎn)前面部分已經(jīng)解決，所以學(xué)生唱譜子不難而且有趣。）

3、弱起處理

4、歌曲處理

A、處理歌曲的前奏。B、處理歌曲的結(jié)尾

師：杜鵑飛到哪里去了我們應(yīng)該怎么唱

引導(dǎo)學(xué)生說出：應(yīng)該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。C、處理歌聲（四）

找杜鵑

1、師:等一會(huì)兒,頑皮的杜鵑就要變成6個(gè)小朋友藏在不同的地方，

請(qǐng)你們豎起耳朵聽一聽，找一找?，F(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來美美

地感受一下這首歌曲。

2、全體學(xué)生閉上眼睛聽音樂，老師把1——6六個(gè)號(hào)碼偷偷交給6

個(gè)坐在位置上的學(xué)生，并告訴他們號(hào)碼代表他們要唱第幾個(gè)"咕咕"。

3、師介紹游戲規(guī)則：

a唱到"咕咕"時(shí)要停下來，仔細(xì)聽聽是誰在唱，把他找出來，看看

誰的耳朵最靈。b找第二只、第三只杜鵑時(shí)，都要從頭開始唱。c請(qǐng)

能正確聽出來的同學(xué)把杜鵑的頭飾交給唱"咕咕"的同學(xué)。

4、開始游戲：

情況反饋：剛開始同學(xué)們不知道去控制聲音，不知道去聆聽，經(jīng)過失

敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱，并要集中注意力，安靜。有

個(gè)別學(xué)生忘了游戲規(guī)則或故意搗亂，唱到"咕咕"沒有停下來而導(dǎo)致

全班同學(xué)都找不到聲源，受到了同學(xué)的輿論壓力，再次練習(xí)時(shí)就特別

認(rèn)真，特別遵守游戲規(guī)則了。

（設(shè)計(jì)意圖：1、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)聲音方位的敏感，即聽力2、教育學(xué)生

遵守游戲規(guī)則3、讓學(xué)生用輕聲歌唱，并注意聆聽4、培養(yǎng)學(xué)生的注

意力。5、符合杜鵑頑皮的性格和學(xué)生愛玩，好奇的心理。）5、請(qǐng)戴

著頭飾的“杜鵑”上臺(tái)表演唱。

七、總結(jié)

《春來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第二課《春來了》

教學(xué)目標(biāo)：

1指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來了》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的

贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的對(duì)比。

2認(rèn)識(shí)3/4拍的拍號(hào)，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。

通過聽音填空練習(xí)，進(jìn)

一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《春來了》了解并掌握有關(guān)知識(shí)

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)：

1引導(dǎo)學(xué)生說一說上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2復(fù)習(xí)1-2支歌曲。

二放一首樂曲一一關(guān)于春天的。

1師：同學(xué)們，冬天過去了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎

2請(qǐng)學(xué)生說一說對(duì)春天的感受，說一說你們眼里的春天。

三教新歌《春來了》

1聽音樂《春來了》感受三拍子的韻律。

2復(fù)習(xí)音樂知識(shí)

3每小節(jié)三拍

4以四分音符為一拍

3隨音樂感受三拍子的韻律。

4學(xué)唱歌曲

1）哼鳴歌曲旋律

2）聽琴模唱歌曲旋律1--3遍

3）學(xué)唱歌詞：

注意：娘?？础１欢际且蛔侄嘁?。（要多練習(xí)1

符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。

最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。

四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。

五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。

六教師總結(jié)，學(xué)生聽音樂出教室。

《采山》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第三課《采山》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受小朋

友在蒙蒙小雨中光著小腳丫去采山時(shí)的靈活身影和愉快心情,豐富學(xué)

生的情感體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。

通過音樂參與和實(shí)踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。

3、通過完整聆聽音樂作品，使學(xué)生完成對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)（體驗(yàn)I小

組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過地面圖譜的游戲，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知

識(shí)有增強(qiáng)了樂趣；

2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里

的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）

小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶

小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都

聽到、看到了什么。（使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)"采山

小姑娘演唱"、"山里的物產(chǎn)"、"山里的景色”等）

我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺(tái)上表演，其他小朋友演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。6、

跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

"孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難,

把他們采摘回去，好嗎"

1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將

一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個(gè)人接著

一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本

組所編的節(jié)奏。

四、小結(jié)

《小駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第四課《小駱駝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識(shí)八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。

2、能學(xué)會(huì)唱歌曲《小駱駝》。

3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽?/p>

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》

2、感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備

1、聽一聽，動(dòng)一動(dòng)

師：請(qǐng)大家聽著音樂和我一起動(dòng)一動(dòng)！

2、比一比，說一說

師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了

嗎下面就請(qǐng)每一個(gè)大組派一位代表來給大家說一說。

師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)

境一沙漠。（課件展示沙漠）

師：沙漠雖然充滿艱險(xiǎn)，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去

沙漠探險(xiǎn)呢那就讓我們加入"沙漠之旅"的隊(duì)伍吧！

二、沙漠中的腳印

1、聽一聽、走一走

師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧！

（隨《4埼各駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。）

2、聽一聽,認(rèn)一認(rèn)

師：不一會(huì)兒，我們來到了沙漠?？炻?，這是什么聲音

（課件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。）學(xué)生自由回答。

師：原來是一只小駱駝?wù)谙蚯白?。它每走一步，都留下了深深的腳

印。（課件：一串駱駝的腳印，每個(gè)腳印上都有音符）

師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎（自由提問）

師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧!（課件：根據(jù)腳印的順序播放

旋律，播到一個(gè)音符，這一個(gè)音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符

的腳印變成紅色。）

師：小駱駝先邁出哪只腳（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲（紅

色腳印沒有聲音）

師:你們知道這些紅色腳印上的符號(hào)是誰嗎它可有話要對(duì)我們說。（課

件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）

師它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈,遇到了歌聲要停下來，

不出聲。

師:這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢讓我來為大家探

探路吧！

3、走——走,唱——唱

（1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。

（2）學(xué)生自由練習(xí)。

（3）跟琴齊唱腳印譜。

（4）出示歌曲第一樂句曲譜。

（5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。

三、沙漠中的風(fēng)沙

1、聽一聽，說一說

師：小駱駝一直不停地往前走。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化，你們聽!（課

件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。）

師：誰來說說你聽到了什么看到了什么（學(xué)生自由想象并回答。）

師：想一想，小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢（不怕困

難,向前走。）

師：它的腳印會(huì)變得怎么樣（艱難、沉重）

2、學(xué)一學(xué)，走一走

師：誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐!（請(qǐng)學(xué)生模仿）

師：看看小駱駝是怎么走的

（課件播放：2.1|2—11.6|6-）

走啊走，走啊走

師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）

師：是什么使得小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)暴還往前走呢（學(xué)生回答）

師：因?yàn)榍懊嬗芯G洲，有草兒有花兒，還有清清的水。

師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！

（課件播放：2020|1220|3616|6—）

前面有青草，前面有水喝。

前面有歌聲，前面有花朵。

師：想一想這時(shí)候小駱駝的腳步會(huì)變成怎樣呢（學(xué)生模仿，并說出原

因，然后集體邊走邊唱。）

3、走——走,唱——唱

師：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧!（集

體演唱第二、三樂句，并配上不同的腳步。）

四、沙漠中的綠洲

1、看一看，聽一聽

師：走著走著，突然眼前一亮?？?，我們這是到了哪兒呀

（課件：播放沙漠的綠洲的圖片。）

師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕艱辛，終于走出了大沙

漠，來到了一片綠洲。

師：小駱駝高興得邊走邊晃動(dòng)著腦袋，脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響，

你們聽!（課件播放最后一個(gè)樂句。）

2、走——走,唱——唱

師：我們也來學(xué)著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。

3、試一試,唱一唱

師：大家想一想，駱駝聲的大小會(huì)發(fā)生變化嗎為什么呢

學(xué)生說自己的處理方法，并以小組的形式范唱。)

(根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱處理，大家唱一唱。)

師：綠洲中不但有清澈的水，美麗的花，還有優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽的歌

呢！我們聽聽吧!(播放歌曲《小駱駝》)

4、聽一聽，唱一唱

(1)學(xué)生用"叮"模唱旋律。

(2)分小組自主學(xué)唱歌譜。

(3)依譜唱詞。

(4)學(xué)生加上表情和動(dòng)作演唱《小駱駝》。

五、沙漠中的演出

1、選一選,試一試

師:小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達(dá)了綠洲,慝有一個(gè)小小的請(qǐng)求，

我們來聽聽吧！(課件：你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂

器聲表現(xiàn)出來嗎)

師：正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂器，你們選一選，看哪些樂器適合模仿

沙漠中的三個(gè)場(chǎng)面。選好后，試一試，敲一敲。

2、唱——唱，演——演

師：小駱駝非常滿意你的表現(xiàn)，它盛情地邀請(qǐng)你們加入它的駱駝隊(duì)。

（學(xué)生以自愿的形式充當(dāng)小歌手、小樂手，和駱駝隊(duì)合著音樂邊唱邊

演。）

六、沙漠中的收獲

師：今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束，通過這次沙漠之行，你最大的收

獲是什么（學(xué)生自由回答）

師：在你們的成長路上，還會(huì)遇到各種困難和挫折，我希望你們能像

小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)

《小小駝鈴響叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第四課《小小駝鈴響叮當(dāng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小小駝鈴響叮當(dāng)》，感受并初步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情

緒與和諧的兩聲部效果。

2、通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樂觀、堅(jiān)毅的人生態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)學(xué)唱第一段歌詞。

2、感受并初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)和諧的兩聲部演唱

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、鋪墊導(dǎo)入

1、關(guān)于沙漠的印象

①播放圖片"荒蕪的沙漠"。

②請(qǐng)學(xué)生說說在沙漠中最渴望聽到的是什么聲音——駝鈴聲。

2、關(guān)于駝鈴的聯(lián)想

用串鈴跟隨音樂模仿駝鈴的音響（初步感受歌曲旋律I

3、關(guān)于兩聲部節(jié)奏的練習(xí)

①低聲部：xOxOxOxO|XXXXxOxOI

叮當(dāng)叮當(dāng)，叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)。

要求：注意休止符，表現(xiàn)駝鈴的清脆。

②高聲部：X--XX|xOxOxOxOI

哎喲喲，叮當(dāng)叮當(dāng)。

要求：表現(xiàn)駱駝的開朗穩(wěn)重。

③高低聲部合作練習(xí)（讀1

要求：聲部間節(jié)奏要整齊；音量要適度；借助串鈴幫助學(xué)生掌握兩個(gè)

聲部的節(jié)奏。

4、高低聲部旋律合唱

①駝隊(duì)中還時(shí)不時(shí)傳來這樣的歌聲，聽——

②學(xué)唱低聲部旋律歌詞。音階下行作漸弱處理；表現(xiàn)駝鈴的清脆（小

駱駝的活潑可愛）0

③學(xué)唱高聲部旋律、歌詞。第一小節(jié)表現(xiàn)駱駝作為“沙漠之王"的自

豪感；第二小節(jié)表現(xiàn)大駱駝的穩(wěn)重。

④生生合唱練習(xí)。

二、歌曲新授

1、歌曲導(dǎo)入：

"同學(xué)們練得可真夠認(rèn)真的，駝隊(duì)中的小駱駝們不禁也想來唱上一首

了，聽——"

2、感受歌曲:

請(qǐng)學(xué)生用串鈴模仿駝鈴，隨歌曲錄音進(jìn)行伴奏，再次感受歌曲的歡快

情緒。

3、學(xué)唱歌曲：

①齊唱部分

A.隨琴學(xué)唱，初步掌握。

B,提示學(xué)生：有規(guī)律的節(jié)奏表現(xiàn)駱駝堅(jiān)實(shí)的腳步以及晃動(dòng)的駝鈴。

C.作2小節(jié)對(duì)唱練習(xí)（師生；生生）。

②合唱學(xué)習(xí)

A.聆聽合唱部分錄音。

B.復(fù)習(xí)高低聲部歌詞的演唱。

C.兩聲部合唱（師生合唱；牛牛合唱）

③尾聲歌詞學(xué)唱

A.老師范唱，表現(xiàn)出不怕困難、樂觀的情緒。

B.學(xué)生學(xué)唱（表現(xiàn)）第一段尾聲，注意休止符的表現(xiàn)。

4、演唱歌曲（第一段）：

A.隨鋼琴完整演唱。

B.隨范唱錄音齊唱合唱。

C.隨伴奏錄音齊唱合唱。

D.領(lǐng)唱合唱加入打擊樂器伴奏。

靈活運(yùn)用以上方式演唱，幫助學(xué)生初步表現(xiàn)歌曲第一段。

（在歌聲中愉快結(jié)束教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生似駝隊(duì)邁著整齊而堅(jiān)實(shí)的步伐走

出教室。）

《拾豆豆》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第五課《拾豆豆》

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》的旋律。

2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時(shí)值。

教學(xué)重難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、讀譜知識(shí)：附點(diǎn)八分音符：5?

時(shí)值：在5的時(shí)值上再加上5的時(shí)值的一半（即一個(gè)十六分音符的

時(shí)值），時(shí)值之和就是附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。用下圖表示：

5:5+5

二、學(xué)習(xí)《拾豆豆》的旋律：

1.師范唱一遍；

2.聽一遍歌曲伴奏錄音；

3.領(lǐng)唱一幾遍；

4.學(xué)生齊唱一遍，師指正。

三、作業(yè)：

回去后，唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點(diǎn)，后十六分音符的節(jié)

奏。二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》。課型：新授課教學(xué)過程訓(xùn)練(二):

打一下下面的節(jié)奏，注意打準(zhǔn)前八分附點(diǎn)，后十六的時(shí)值。2/4

(1)x-xxx|xxx-x|xxx||

(2)xxx-x|x-xxx|xxx|x-1|

(3)x-xx-x|x-xx|xx-x|x—1|

二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》：

1.簡(jiǎn)介歌曲：(略)

2.學(xué)生自己對(duì)照旋律學(xué)習(xí)。

3.領(lǐng)唱兩遍；

4.提示：注意唱好歌中的下滑音。

三、作業(yè)：

有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。

《兩只小山羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第六課《兩只小山羊》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱《兩只小山羊》，并能積極參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)其中的

樂趣。

2、在活動(dòng)中能學(xué)會(huì)與他們配合，分角色進(jìn)行表演。

3、能在活動(dòng)中領(lǐng)悟互相禮讓的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：表演唱《兩只小山羊》

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

聽音樂進(jìn)教室

師生問好

二、情境導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，在一個(gè)小河邊，發(fā)生了一件有趣的事情，兩只小山

羊同時(shí)掉到了小河里，你們知道怎么回事嗎老師讓你們看一個(gè)小小的

音樂動(dòng)畫片吧，高興嗎（放表演）

2、開聲練習(xí)

你們知道小山羊怎么叫嗎

我們來學(xué)學(xué)小山羊吵架吧X-X-1XX|XX|（利用節(jié)奏型）

三、新課教學(xué)：

（-）學(xué)唱第一段

1、課件播放第一段歌詞

師：看看這兩只小山羊是怎么回事啊誰能用歌詞告訴老師

2、教師帶節(jié)奏逐句范讀，學(xué)生學(xué)讀

3、聽歌曲（一X

師：會(huì)唱還不夠，還要會(huì)表演，老師先來演演小白羊，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來

演小黑羊好嗎

4、分組表演（黑羊組和白羊組）

全班同學(xué)對(duì)面一起來演，啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，有動(dòng)作和造型。

（二）學(xué)唱第二段

師：兩只小羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢

（吵架了）我們來聽聽歌曲的第二部分

1、播放歌曲

（2）師：小羊吵起架來聲音可真大呀！我們也來模仿一下吧!（因?yàn)?/p>

開聲練習(xí)中用的就是這個(gè)節(jié)奏性，所以學(xué)生掌握起來就順利了許多）

2、模仿小羊的叫聲：

2/4X—|X—|XX|XX|

峰峰峰峰峰峰

3、全班齊讀歌詞。

4、分角色學(xué)唱歌曲。

師：好的，你們表演的可真棒呀，讓我們一起來表演一下第二段吧。

5、請(qǐng)全班同學(xué)按分組在座位上表演。（啟發(fā)學(xué)生要把白羊要回家和黑

羊要上山崗的心情和動(dòng)作表現(xiàn)出來）

（三）學(xué)唱第三段

師：兩只小羊在橋上僵持不下，它們會(huì)怎么樣我們來有節(jié)奏的讀一下

第三段歌詞吧！

1、全班讀歌詞。

2、老師帶唱注意反復(fù)記號(hào)

3、老師演示兩種節(jié)奏。

4、啟發(fā)學(xué)生說出用力頂和用力撞，解決附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。

師：同學(xué)們，它們這樣爭(zhēng)下去，結(jié)果會(huì)怎樣呢對(duì)了，掉進(jìn)河里。掉進(jìn)

水中的聲音是怎樣的呢（撲通）好的，我們一起把第三段唱一遍吧。

5、聽歌學(xué)唱

師：在這一段中有速度的變化，你感覺到了什么

生：最后一句唱的時(shí)候慢下來了

師：為什么最后一句會(huì)要慢下來啊

6、請(qǐng)同學(xué)們說一說。（感到遺憾）

師：我們一起跟著音樂邊唱邊表演一次好嗎

四、參與表現(xiàn)全班隨音樂表演。

師：現(xiàn)在我們把童話劇學(xué)完了，我們有兩只手，一只用來做小白羊,

一直用來做小黑羊，把這個(gè)音樂童話劇完整地表演一遍好嗎現(xiàn)在和老

師一起用手勢(shì)來表演吧!（教師帶上一只黑手套和一只白手套）

1、全班在老師的帶動(dòng)下做手勢(shì)表演，做到人人參與，個(gè)個(gè)表演。

2、啟發(fā)學(xué)生說出在生活中要懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

四、參與表現(xiàn)全班隨音樂表演。

同學(xué)們真棒知道怎樣做才是個(gè)懂禮貌知謙讓的好孩子，我們來幫助小

山羊改正錯(cuò)誤好不好我們一起改編一下歌詞，讓兩只小山羊做個(gè)和我

們一樣的乖羊羊吧

1、學(xué)生按字?jǐn)?shù)套歌詞，把心里想的意思說出來，教師要給與指導(dǎo)。

2、讓劇情展現(xiàn)學(xué)生心中的美好。

六、總結(jié)：

結(jié)束語：大家的表演都特別精彩,沒想到，你們不但是表演的小天才，是

創(chuàng)作的小天才而且還是小小教育家，告訴了小山羊要互相禮讓，讓他

們懂得了謙讓的道理!我們就要走出教室了，同學(xué)們一定知道該怎樣

去做。（聽音樂，學(xué)生自覺有序的走出教室）

《游子吟》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第七課《游子吟》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。

2能積極參與活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)母親的深

情。

3.能積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，并從中體僉創(chuàng)編樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)前倚音，并正確掌握前倚音的唱法

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

（課前播放《聽媽媽的話》，營造氣氛）

-.師生問好

二.發(fā)聲練習(xí)

三.問答式、典故導(dǎo)入

師：同學(xué)們，是誰把你帶到世界上是誰撫育你長大是誰教會(huì)你學(xué)走路

i是誰教會(huì)你學(xué)說話在你生病的時(shí)候，是誰最心疼最擔(dān)心在你取得成

績的時(shí)候。是誰最高興最為你驕傲

生：媽媽！

師：對(duì)，是媽媽。媽媽對(duì)我們這種情感是一種什么情感用一個(gè)字說出

來。生：爰

師:你們的媽媽深深愛著你們，每一個(gè)母親也都深深愛著自己的孩子。

今天老師給大家介紹一位古代的母親，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。

（出示圖片）

師：這位母親點(diǎn)著蠟燭，手里拿著衣服，她在做什么生：縫衣服。師：

為誰縫衣服生：為她的孩子。

師：她的兒子明天就要離開她去很遠(yuǎn)的地方，她正連夜趕制衣服。她

的心里一定非常地不舍。她的兒子看著這樣的場(chǎng)景，深受感動(dòng)，于是

他飽含對(duì)母親的感激，寫下了一首千古流傳的詩一《游子吟》，這

個(gè)兒子就是唐代大詩人——孟郊。你們會(huì)背這首詩嗎

師：背誦得很整齊，但是情感還不夠投入。有一位叫頌今的作曲家,

為了讓人們更好地表達(dá)對(duì)媽媽的感情，把這首詩譜上了曲，于是就有

了我們今天要學(xué)唱的歌曲——《游子吟》。

（粘貼《游子吟》）

這是一首"獻(xiàn)給媽媽的歌"（粘貼課題《獻(xiàn)給媽媽的歌》）四.學(xué)唱

1初聽

（出示歌譜）

師：我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。請(qǐng)大家先聽老師唱一遍。在聽的時(shí)候

注意老師聲音的力度變化。

（師范唱）

生答：第二句弱一些，第三句強(qiáng)一些。

2,復(fù)聽及跟唱

師：我們?cè)俾犚贿叿冻?，邊聽邊?lu"音跟唱，注意表現(xiàn)出剛才你

聽到的力度變化。3.樂理知識(shí)傳達(dá)

師：請(qǐng)大家找一找，樂譜中有一個(gè)與眾不同的音符。生指出位置

師：這個(gè)音符叫前倚音，它就像一大一小兩個(gè)音符拉著手一樣。（課

件展示）它的樣子是不是也很像媽媽牽著你的手。（出示母子圖片）

師：它反復(fù)出現(xiàn)在樂譜當(dāng)中，是表現(xiàn)什么生：母子間親密的關(guān)系。

師：現(xiàn)在請(qǐng)聽一聽老師是這樣唱"前倚音"的。（范唱）4.接龍唱前

倚音

師唱前面部分，生唱前倚音。5.復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)和漸慢記號(hào)6.完整

唱譜7.完整唱詞8.有感情地演唱

師提示：這是一首獻(xiàn)給媽媽的歌，那我們演唱的時(shí)候想一想，媽媽為

我們付出過什么你內(nèi)心對(duì)媽媽有什么樣的情感我們把這種情感融入

歌聲里，讓情感隨著音樂流淌出來。

生思考，齊唱五.隨樂律動(dòng)

1.師：同學(xué)們唱得非常好。但老師覺得如果能加上一些動(dòng)作就更好

了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，給歌詞編一些動(dòng)作吧，看看誰最會(huì)表演。

師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

2.完整演繹

3.分組比賽

師：看看誰是最愛媽媽的小朋友六.活動(dòng)：獻(xiàn)給媽媽的愛

過渡語：剛才我看到了，小朋友們都很愛自己的媽媽，老師還要送一

首關(guān)于媽媽的歌曲給你們，那就是《小背簍》

七.總結(jié)，下課

師評(píng)價(jià)：今天，大家不僅學(xué)會(huì)了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份

愛心。我相信媽媽們一定會(huì)很高興。等你們將來長大了，一定不要忘

了你的媽媽對(duì)你們的愛，還有，千萬別忘了還有關(guān)心你們的祖國母親,

長大了要為祖國母親奉獻(xiàn)自己的力量。

《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第七課《唱給媽媽的搖籃曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧靜舒緩的音

樂特點(diǎn)，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感；

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)

學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感；

3.通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲,感受、的僉爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂

得要回報(bào)爸爸媽媽。

教學(xué)重難點(diǎn)：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.師生問好

2.情境導(dǎo)入

A.在畫面中你看到了什么想到了什么

B.聆聽《小寶寶睡著了》穩(wěn)定情緒，并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的

特點(diǎn)。

C.說說最你感動(dòng)的事情。

二、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

1.初聽旋律，請(qǐng)學(xué)生說說看著熟睡的媽媽會(huì)想些什么做些什么

2.聆聽全曲（播放動(dòng)畫）

A.小女孩是怎么想，怎么做的

B.聽了這首歌，你認(rèn)識(shí)了怎么樣的一個(gè)孩子

3.教師范唱

4.指導(dǎo)演唱

A學(xué)唱歌曲第一段

集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段；

跟隨伴奏學(xué)唱。

重點(diǎn)學(xué)唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的

B.學(xué)唱歌曲第二段

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗誦歌詞第二段；跟隨伴奏學(xué)唱。

為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情，應(yīng)該用什么情緒演唱速度呢（用深情、輕

柔的情緒，慢速有感情地演唱）

C.學(xué)唱歌曲第三段（直接唱歌詞，把尾句也加進(jìn)去唱一唱。）

D.說說尾句有哪些吸引人的地方有感情的齊唱尾句。

5.完整演唱

6.聆聽《天亮了》

故事引出，再聆聽歌曲，進(jìn)一步感受母愛的偉大。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

2.創(chuàng)編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》。

四、小結(jié)

《我們大家跳起來》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第八課《我們大家跳起來》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來》。

2、在音樂活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)

律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。

3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來》這首歌

2、引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)學(xué)鋪墊

（PPT課件展示：巴赫的故事）

師：同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上

有名的大音樂家，他為什么那么出名呢請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問題來聽一聽,

看一看他的成長故事。

2、播放ppt

3、說一說巴赫是怎樣出名的！

2、導(dǎo)入

師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀(jì)的宮廷樂師。那

你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會(huì)的情景嗎

生：

師：那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空，到18世紀(jì)的宮廷舞會(huì)去看看

吧，不過老師有個(gè)小要求，就是當(dāng)音樂響起來后同學(xué)們要閉上眼睛，

音樂停了以后才能睜開眼睛，同學(xué)們能夠做到嗎

生：

師：那我們就出發(fā)吧！

3、聽賞《小步舞曲》

播放：（CAI宮廷舞會(huì)片段）體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。

師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么

生：（端莊、彬彬有禮、華麗）

師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、

端莊。

師：欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀(jì)了，談可

是有一個(gè)新朋友說要和我們一塊回來，我們來看看她是誰她有什么話

要跟大家說呢

（播放ppt認(rèn)識(shí)來自18世紀(jì)的小精靈YY）

師：帶著YY的問題，現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀(jì)的歌曲，

請(qǐng)同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁找到的同學(xué)請(qǐng)用你的

坐姿告訴老師（坐端正）

師：同學(xué)們最厲害，謨！YY又有話說了,來我們看一看她說什么。

（播放ppt出示YY的問題）

師：你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎挑戰(zhàn)成功的同學(xué)將獲得KT貓榮譽(yù)徽章

一枚，同學(xué)們加油哦！

（播放PPT出示樂理知識(shí)；答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)徽章）（播放PPT

出示YY的話）

師：同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來自18世紀(jì)的歌曲吧！

4、師彈琴、學(xué)生填詞

師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱

5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂句

6、跟琴劃拍子演唱。

7、完整的劃拍子演唱。

師：歌曲學(xué)完了，讓我們也來開一個(gè)宮廷舞會(huì)好嗎生：

師：那么請(qǐng)同學(xué)們（同桌）參照課本上給的插圖來創(chuàng)編這支舞蹈，記

住，舞蹈要高雅端莊。

二、創(chuàng)造與表現(xiàn)

師：舞會(huì)馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎

1、創(chuàng)編

學(xué)生分組隨樂自編動(dòng)作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3、評(píng)價(jià)

學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

4、集體表演

師生自由選擇角色，全班集體表演。

三、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲（學(xué)生說說）大家的收獲真不少,

謝謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小

步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！

《我是小音樂家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第八課《我是小音樂家》

教學(xué)目標(biāo)：

L有表情地演唱歌曲《我是小音樂家》，并從中體會(huì)做小音樂家的樂

趣。

2、激發(fā)學(xué)生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。

3、讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉

他、提琴、法國號(hào)的相關(guān)知識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)：用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：請(qǐng)同學(xué)們聽,老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情

景

教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。（下刮奏表現(xiàn)快速下樓、滑

梯..

上刮奏表現(xiàn)上臺(tái)階、爬桿I

教師引導(dǎo)學(xué)生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。

2、師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)

系起來，

那么在下面的一段音樂中，聽一聽，旋律能不能帶著我們翻越山峰、

再上臺(tái)階。

播放音樂片斷，指導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。

（教學(xué)意圖初步感受音樂中旋律起伏的特點(diǎn)，為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊）

二、學(xué)唱歌曲

工、師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風(fēng)范，老師相

信，不久的將

來，在你們當(dāng)中肯定會(huì)產(chǎn)生出類拔萃的音樂家，一首美國歌曲《我是

小音樂家》送給所有心中有音樂夢(mèng)想的孩子。

第一遍聽歌曲。（情緒快樂、活潑）

2、第二遍聽歌曲。師："讓我們仔細(xì)聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了

哪三件樂

器"。（吉它、提琴和圓號(hào)）

老師分別介紹三種樂器

吉他:音色獨(dú)特迷人，表現(xiàn)力極強(qiáng)，是世界第三大樂器。小提琴:音色

優(yōu)美、明亮，有"樂器皇后”的美稱。

法國號(hào)又稱圓號(hào)。它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。

3、播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律：

054|33343|22254|3322|1.|學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。

（教學(xué)意圖：拓寬學(xué)生的音樂視野，并解決歌曲教學(xué)的難點(diǎn)）

4、第三遍聽歌曲。師："讓我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽，小音樂家在哪些城

市演奏這些樂器、（倫敦、柏林、巴黎）師："你知道這些城市分別

是哪些國家的首都嗎"生思考回答。

5、第四遍聽歌曲。師："老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出

來，請(qǐng)你也拿出小手，跟隨我一起畫出來、

在聽歌曲第二第三段時(shí)用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。

（教學(xué)意圖：首先使學(xué)生對(duì)歌曲的樂句劃分有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)更明

顯的受旋律連貫及跳躍的不同特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲。）

6、第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中"砰砰砰"進(jìn)行伴

奏。要求：在"砰砰砰"之前的八分休止符及襯詞"勃隆”在心里默

唱。

(教學(xué)意圖：使學(xué)生更好的掌握重音位置,為準(zhǔn)確演唱出八分休止符

及十分音符節(jié)奏的襯詞"勃隆"打下基礎(chǔ)。)

7、師生接唱歌曲，前半句教師演唱后半句旋律學(xué)生接唱。

8、視唱曲譜，教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

9、教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲第一段。指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的

錯(cuò)誤。

重點(diǎn)指導(dǎo)

(1)0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰

聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問：哪一種

效果更能表現(xiàn)歌曲中的"砰砰砰"。教師指導(dǎo)演唱。

(2)跳呦|唱呦|

(3)教師扔擲粉筆，讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點(diǎn)，并用伸懶腰的方

法指導(dǎo)學(xué)

生掌握跳呦|唱呦出勺節(jié)奏特點(diǎn)。

(教學(xué)意圖：尋找生活與音樂的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生更輕松、愉悅的掌握

新知。)

10、完整演唱歌曲第一段。對(duì)歌曲第一句旋律進(jìn)行力度的處理，隨

旋律的起伏變化進(jìn)行漸強(qiáng)、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的

情感。

彈奏吉它撥弦的方法指導(dǎo)演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點(diǎn)。

11、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。

12、再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞。

13、師：這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，

還有什

么地方有區(qū)別（"砰砰砰"之前的襯詞不一樣）指導(dǎo)勃隆、地隆、嘟

隆的發(fā)音。

14、完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。

15、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。

16、表演歌曲

師：讓我們來做一回小音樂家，把《我是小音樂家》這首歌曲進(jìn)行完

整的表演。

（教學(xué)意圖：學(xué)生在欣賞了樂曲之后，對(duì)速度、情緒、力度等音樂要

素又有了更深刻的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)歌曲的能力也會(huì)更加突出。）

隨歌曲走出音樂教室

《維也納的音樂鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第八課《維也納的音樂鐘》

教學(xué)目標(biāo)：

L課堂圍繞"鐘聲"這一主題，能從以鐘聲為主題的音樂作品中感

受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的"鐘聲"音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，

使之樂于參與音樂活動(dòng)，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

2、讓學(xué)生能在聽、唱、奏、演、創(chuàng)等音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶

能力。

3、能初步了解此樂曲的結(jié)構(gòu)，感受外國的音樂風(fēng)格。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受維也納的"鐘聲"，初步了解回旋式曲式。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在維也納這個(gè)美

麗的城市，這個(gè)城市三面環(huán)山，一條美麗的多瑙河從中間穿過。這還

是一個(gè)音樂之都。許多的音樂家像貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、

施特勞斯都曾經(jīng)在這個(gè)音樂王國里面創(chuàng)造出許多舉世聞名的樂章，瞧！

連這里的鐘也很特別！

1、這個(gè)鐘有什么特點(diǎn)

有規(guī)律就是有節(jié)奏拍手！

好像在唱歌，有旋律

2、那我們一起來學(xué)一學(xué)它。"當(dāng)"

3、這么獨(dú)特的一個(gè)鐘，咱們給它取個(gè)名字吧，大家有什么好的主意

二、故事發(fā)生一一初聽音樂

1、聆聽主題

今天，維也納城堡里正在舉行歡慶，歡迎一位英雄的回來，他叫哈里，

他不是哈利波特，他是哈里亞諾什。這個(gè)哈里亞諾什據(jù)說剛剛從戰(zhàn)場(chǎng)

上歸來，那是凱旋而歸，全城的老百姓們都聽到了關(guān)于他的許多故事,

所以大家都來歡迎他，連我們維也納里面的音樂鐘看到哈里到來也歡

快地唱起了歌。讓咱們一起去聽聽這是一個(gè)怎樣的英雄

A、哈里是一個(gè)怎樣的英雄快樂的，節(jié)奏很歡快。很英勇的，感覺音

樂很有力，

B、大家能聽出里面用什么樂器演奏的嗎

號(hào)，還有黑管等等木管樂器組一起來演奏出這英勇的感覺。所以大家

覺得哈里很厲害。

2、學(xué)唱主題

這么強(qiáng)的音樂在戰(zhàn)場(chǎng)上敵人一聽到就落荒而逃了，聽說,這個(gè)哈里英

雄在戰(zhàn)場(chǎng)上打敗了一個(gè)七個(gè)頭的怪物和一支拿破侖軍隊(duì)。天哪！太不

可思議了！難怪音樂鐘都要來歡迎他，那我們想不想去一起歡迎這位

英雄那就要先學(xué)會(huì)歡迎儀式！一邊聽一邊看，比比誰先看懂！

A、鋼琴彈奏

問：誰看明白了有什么不同的地方旋律點(diǎn)結(jié)尾的不同，一個(gè)低，一個(gè)

(W)o

B、學(xué)生點(diǎn),鋼琴彈。

C、全體學(xué)生一起來!

3、聆聽全曲

來，讓咱們一起參加歡迎儀式吧，當(dāng)你聽到音樂鐘的主題音樂時(shí)就請(qǐng)

隨著音樂鐘一起舞動(dòng)起來。并記一記，音樂鐘的主題出現(xiàn)了幾次

三、故事繼續(xù)——角色扮演

1、引出其他人物

大家有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛的音樂鐘，除了音樂鐘的主題外，還有其他的

音樂，還有誰來歡迎這位偉大的英雄了呢猜一猜！國王、公主、士兵

2、分段欣賞

張老師這里有三段音樂，大家來聽一聽，他們分別符合哪個(gè)人物形象。

3、分別講解

第一段：士兵。很神氣，咱們?cè)賮砺犅犚魳?，仔?xì)聽想想這是什么樂

器像是喇叭的聲音，這叫小號(hào)，大家是不是感覺像戰(zhàn)場(chǎng)上士兵沖鋒時(shí)

的沖鋒號(hào)那士兵是怎么樣的誰能來模仿一下咱們一起來像一個(gè)神氣

的士兵和著音樂走一走。

第二段：國王。我們來看看國王和公主有什么特點(diǎn)國王是最高的領(lǐng)導(dǎo)

者，很威嚴(yán)，很沉穩(wěn)，不可一世的。公主呢溫柔的，美麗的，很溫和。

那我們來聽一聽，第二段的音樂更加符合哪個(gè)形象。這段音樂比士兵

的那段感覺要低沉一點(diǎn)，要更加穩(wěn)重一點(diǎn)，大家能聽出是什么樂器演

奏的嗎圓圓肚子的圓號(hào)。就像胖胖的國王。讓我們也來學(xué)學(xué)國王走路,

和著音樂一起來。

第三段:公主。那第三段肯定就是美麗溫柔的公主了，咱們來聽聽看，

公主的旋律如果畫畫旋律線，想想會(huì)是怎樣的像曲線，波浪一樣很柔

和，就像美麗的公主在舞蹈。來吧，我們一起來合著音樂舞蹈。4、

角色扮演——復(fù)聽全曲

全城的人都來迎接這個(gè)英雄了，下面我請(qǐng)每一位同學(xué)都來扮演下這些

人物，當(dāng)你聽到屬于你所扮演角色的音樂時(shí)就舞動(dòng)起來。并用小腦袋

記一記,他們的出場(chǎng)111頁序。四、故事結(jié)束1、講解"回旋曲"出場(chǎng)順

序是怎樣的

音樂鐘一一士兵一一音樂鐘一一國王——音樂鐘一一公主一一音

樂鐘

你看到了什么規(guī)律

我用A來代表音樂鐘，BCD分別代表士兵，國王，公主。像這樣的

主題音樂間隔出現(xiàn)，不同的音樂穿插在當(dāng)中的曲式，我們就叫做"回

旋曲"。

2、再次聆聽全曲

讓我們?cè)俅蔚撵o靜聆聽回旋曲《維也納的音樂鐘》

五、結(jié)束

維也納的英雄歸來了，歡迎儀式也結(jié)束。那么張老師的故事也告一個(gè)

段落。你知道給這個(gè)維也納音樂鐘賦予生命的是誰呢他就是匈牙利的

音樂家——柯達(dá)伊。說起這個(gè)柯達(dá)伊，可是位偉大的音樂教育家，咱

們之前學(xué)過的柯爾文手勢(shì)就是由柯達(dá)伊發(fā)明的。o讓我們就住這位偉

大的音樂家，教育家柯伊達(dá)，也讓我們記住這個(gè)美妙的《維也納音樂

鐘》。

《小黃鵬鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

教