大班科學(xué)教案（7篇）

大班科學(xué)教案（7篇）專家點(diǎn)評(píng)：篇一把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過程看，并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。大班科學(xué)教案篇二預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。3、經(jīng)過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件，音樂。2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)?；顒?dòng)過程：一、游戲：捉迷藏。1、我們一齊來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？3、師小結(jié)。二、隱身妙招1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。）2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。蜥蜴趴在土堆上。青蛙鉆到草叢中。3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自我的本領(lǐng)？小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自我更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近，用來隱蔽自我不被敵人發(fā)現(xiàn)。4、啟發(fā)幼兒講述還明白哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)三、討論動(dòng)物的防身絕招。1、你明白動(dòng)物還有哪些保護(hù)自我的方法？2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自我的？”提問：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎樣保護(hù)自我的？（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）盔甲：烏龜硬刺：刺猬快跑：鹿自切：壁虎臭氣：黃鼠狼裝死：狐貍3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自我的？小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自我，有的有的等。它們真是能干的小動(dòng)物。四、表演防身術(shù)。教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自我的？此刻我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友能夠變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎樣了？老虎出來了，怎樣辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自我，看誰模仿得最像！幼兒園大班科學(xué)教案篇三一、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。二、活動(dòng)材料：1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。3、無影燈圖片若干張。三、活動(dòng)過程：1以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。師：你知道影子是什么樣的嗎？師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。4、影子在日常生活各種運(yùn)用。師：影子在我們的生活中無處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？5、延伸活動(dòng)：踩影子。6、親子活動(dòng)：制作影子鐘四、注意事項(xiàng)為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。五、知識(shí)背景材料：影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招大班科學(xué)教案篇四設(shè)計(jì)意圖：《新綱要》中指出：科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。任何物體都有一個(gè)重心，而且只有一個(gè)重心，怎樣把這個(gè)抽象的科學(xué)知識(shí)變成孩子能理解的、能親身感知到的、觸手可及的現(xiàn)象呢？根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《頂紙板》這一科學(xué)活動(dòng)?！俄敿埌濉坊顒?dòng)共分為三個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)是頂幾何圖形紙板，第二課時(shí)是頂不規(guī)則圖形紙板，第三課時(shí)是探究支撐物接觸面的大小與紙板之間的關(guān)系，本節(jié)活動(dòng)是第一課時(shí)。活動(dòng)名稱：科學(xué)《頂紙板》（一）（物質(zhì)與特質(zhì)）活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)探索頂起紙板感興趣。2、感知紙板只有一個(gè)能被頂起來的點(diǎn)，并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：探究頂幾何圖形紙板的方法，感知紙板只有一個(gè)能被頂起來的點(diǎn)，活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠平穩(wěn)的頂起幾何圖形紙板，在能頂起紙板的地方準(zhǔn)確的做出標(biāo)記?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒看雜技頂碗2、物質(zhì)準(zhǔn)備：18套規(guī)則圖形紙板，18根新鉛筆，18根記號(hào)筆，視頻活動(dòng)過程：1、欣賞《頂碗》雜技表演節(jié)目，引發(fā)幼兒嘗試欲望。引導(dǎo)語：小朋友們，今天我們一起來欣賞一段雜技表演好不好呀？幼：好師：那老師現(xiàn)在先給小朋友們看下視頻里的雜技演員是怎么表演的好不好？（播放視頻）師：表演結(jié)束了，小朋友們是不是覺得很神奇，視頻里的雜技演員可以頂著碗那么久都不會(huì)掉下來。那小朋友們你們想不想也來嘗試當(dāng)一下雜技表演員呀？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來玩頂紙板的雜技表演。2、引導(dǎo)幼兒初步探究頂圓形紙板的方法，感知紙板只有一個(gè)能被頂起來得點(diǎn)。引導(dǎo)語：瞧！老師為大家準(zhǔn)備了許多圖形娃娃的紙板，請(qǐng)你們看，這是什么形狀？（圓形）（1）提出問題，幼兒猜想：如果用鉛筆頂圓形紙板，能頂起來嗎？（2）教師介紹材料，提出探究要求。引導(dǎo)語：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一支新的鉛筆和圓形紙板，請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，用鉛筆能頂起紙板？提出探究要求：你們看，圓形紙板的身上有好幾個(gè)點(diǎn)，小朋友在每個(gè)點(diǎn)上都試一試，在能把紙板頂起來的那個(gè)點(diǎn)上畫，試好了之后，請(qǐng)你們帶著你的圓形紙板回到自己的座位上。（3）幼兒操作探究頂圓形紙板的方法，并記錄，教師巡回指導(dǎo)。（4）結(jié)合記錄，師幼分享交流探究的過程和結(jié)果。引導(dǎo)語：你們都成功了嗎？鉛筆能將圓形紙板頂起來嗎？你是怎么頂?shù)?？吸管頂在哪個(gè)點(diǎn)上圓形紙板能被頂起來？其他的點(diǎn)能將它頂起來嗎？（5）師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)：原來，在圓形紙板上只能找到一個(gè)能把圓形寶寶頂起來的點(diǎn)，而且這個(gè)點(diǎn)就在圓形紙板的中心位置上。3、遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒探究頂三角形，正方形，長方形等幾何圖形紙板的方法，再次感知發(fā)現(xiàn)紙板只有一個(gè)能被頂起來的中心點(diǎn)。（1）、介紹材料，提出問題，引發(fā)幼兒猜想。引導(dǎo)語：今天，老師還準(zhǔn)備了三角形，正方形，長方形紙板，如果，也用鉛筆頂，這些紙板有幾個(gè)地方能被頂起來？在什么位置？請(qǐng)你們猜一猜，試一試吧?。?）、教師提出探究記錄的要求：在能把紙板頂起來的地方用小圓點(diǎn)做個(gè)記號(hào)。做完之后再用筆頂?shù)侥莻€(gè)點(diǎn)上試一試驗(yàn)證一下你做的標(biāo)記對(duì)不對(duì)，然后請(qǐng)你們帶著你的紙板坐到自己的位置上（3）、幼兒探究頂三角形，正方形，長方形紙板的方法，并記錄。（4）、結(jié)合記錄，師幼分享交流：頂三角形，正方形，長方形紙板你們都試成功了嗎？每個(gè)圖形有幾個(gè)地方能頂起來呢？在圖形的哪個(gè)位置上鉛筆能頂起紙板？你又是如何做標(biāo)記的？（5）師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)使幾何圖形紙板平衡的經(jīng)驗(yàn)。4、出示不規(guī)則的圖形，提出問題，引發(fā)拓展活動(dòng)。剛才小朋友們都試了頂圓形，三角形，正方形，長方形紙板，知道它們都有一個(gè)能被頂起來的點(diǎn)，那這個(gè)點(diǎn)就叫做它的中心點(diǎn)，那這個(gè)圖形能被頂起來嗎？請(qǐng)你們下次再試試看吧！延伸活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)投放幾何圖形引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究頂紙板，探究頂紙板的物體接觸面的大小與頂紙板之間的。關(guān)系。大班科學(xué)教案篇五教學(xué)目標(biāo)1、了解電話、對(duì)講機(jī)等通訊工具的使用方法。2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。環(huán)境與材料1、各種電話、對(duì)講機(jī)模型若干。2、事先在生活中對(duì)電話等有一定了解。3、《科學(xué)》下P.16~17。一次備課一、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒討論1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢？2、你使用過什么電話？各有什么特點(diǎn)？3、請(qǐng)幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答。二、結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識(shí)移動(dòng)通訊工具1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言，進(jìn)一步講述電話的用處和功能。2、介紹近距離童話時(shí)使用的另一種通訊工具：對(duì)講機(jī)。3、說一說：移動(dòng)電話與固定電話相比，什么地方相同？；什么地方不同？你更喜歡哪一個(gè)？為什么？三、探究與發(fā)現(xiàn)1、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下手機(jī)上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。2、試一試，手機(jī)怎樣通話，它都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？3、我們什么時(shí)候要使用電話？四、觀看畫冊《電話的發(fā)展》1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。2、知道幾種應(yīng)急電話號(hào)碼。五、打電話玩游戲"打電話"活動(dòng)反思：通過新穎多樣的教學(xué)形式，采用游戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，變枯燥的科學(xué)知識(shí)為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂，符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則，便于幼兒接受掌握。大班科學(xué)教案篇六活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并了解垃圾的投放標(biāo)志，知道要把垃圾投放在相應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。2、知道廢物回收后可以再利用的道理，清華廢物回收意識(shí)。相關(guān)領(lǐng)域：科學(xué)適用對(duì)象：大班幼兒教學(xué)方法：觀察法、討論法、操作法等活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、垃圾分類操作材料（每組一份）活動(dòng)過程：一、出示信封，引出課題。教師：看，這是什么？猜一猜：地球媽媽為什么會(huì)煩惱呢？二、分段看課件，了解垃圾的分類。1、觀看課件一：了解地球媽媽煩惱的原因教師：現(xiàn)在你知道地球媽媽煩惱的原因了吧？教師：地球媽媽給我們提了什么要求？教師小結(jié)：地球媽媽讓我們把生活這的垃圾進(jìn)行分類回收，那你知道垃圾可以分成哪幾類呢？2、觀看課件二：了解垃圾的分類投放標(biāo)志看完課件，教師小結(jié)：原來垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾好有害垃圾，不同的垃圾還要放在不同的垃圾箱內(nèi)。教師：誰來說說，不同顏色的垃圾箱放的是什么垃圾呢？教師：那你知道哪些是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾？哪些是有害垃圾？（幼兒先與同伴討論，再回答）3、觀看課件三：了解垃圾的分類1）第一次點(diǎn)擊一種垃圾，請(qǐng)小精靈介紹，然后教師將垃圾放進(jìn)相應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。2）第二次點(diǎn)擊一種垃圾，先請(qǐng)小朋友說說這是什么垃圾？并嘗試將它放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。3）第三次點(diǎn)擊將一種垃圾放進(jìn)垃圾箱后，提問：你知道還有哪些垃圾也可以放在這個(gè)垃圾箱內(nèi)呢？4）依次將所有的垃圾放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。4、結(jié)合課件四，操作垃圾分類1）幼兒小組為單位，操作連線活動(dòng)。2）邊看課件四，邊請(qǐng)幼兒介紹連線情況。教師：這是什么垃圾？你們將它送到了哪個(gè)垃圾箱里？對(duì)不對(duì)呢？我們一起來試一試。（根據(jù)幼兒回答，教師在電腦上操作，依次將所有垃圾放進(jìn)垃圾箱內(nèi)）三、結(jié)束活動(dòng)：結(jié)合課件五，知道廢物再利用的道理。1、教師：不可回收的`垃圾好有害垃圾用不同的方法將它們處理掉了，想不想看看可回收垃圾箱里的垃圾被回收后，變成了什么？（看課件五）2、教師小結(jié)：為了讓地球媽媽的身體越來越健康，小朋友一定要做到將垃圾分類回收，而且還要告訴身邊的人也學(xué)會(huì)將垃圾分類哦！大班科學(xué)教案篇七活動(dòng)目標(biāo)1、感知空氣的存在，知道空氣的重要性2、初步培養(yǎng)環(huán)保的意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備1、沒有破的塑料袋人手一個(gè)2、每小組透明塑料瓶大小各一個(gè)，吸水手帕一塊活動(dòng)過程1、導(dǎo)入師：今天啊，老師為你們來帶了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，看我的桌子上現(xiàn)在有什么。有半瓶水的大塑料瓶，兩塊一樣的小手帕，和一個(gè)小的塑料瓶2、不會(huì)濕的小手帕教師示范實(shí)驗(yàn)：1）將小手帕浸入水中，證明小手帕是吸水，會(huì)濕的。2）將手帕放入小塑料瓶中，壓倒瓶子底部。再將小塑料瓶開口朝下壓入水中。請(qǐng)幼兒猜測小手帕的結(jié)局3）拿出小塑料瓶，將小手帕取出，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來親手觸摸看小手帕是否濕掉。3、是什么讓小手帕不會(huì)濕師：誰能告訴我，為什么手帕沒有濕。是不是什么東西把手帕保護(hù)住了呢？師：對(duì)，就是空氣，這是不是告訴我們空氣是看不見的。4、幼兒體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)幼兒分組實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)空氣壓入水中的感覺，體驗(yàn)空氣的存在。實(shí)