大班數(shù)學好玩的立方體教案6篇

大班數(shù)學好玩的立方體教案6篇大班數(shù)學好玩的立方體教案篇一【活動目標】1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能?！净顒又攸c、難點】1、重點認識長方體和正方體。2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征?！净顒訙蕚洹?、搜集長方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。【活動流程】㈠幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進行分類。師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩?！庇變喝我馓敉婢?，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動嗎？（幼兒自由回答）師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。㈡讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執(zhí)不下）2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，得出結(jié)論。3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。㈣、幼兒買商品，構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）教師小結(jié)：這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。㈤、幼兒分組用買的商品造型。1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應該怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子）2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。大班數(shù)學好玩的立方體教案篇二一、創(chuàng)設情境1、觀察后回答：①我們已經(jīng)學過這些圖形，你能說出它們的名稱嗎？②根據(jù)學生的回答有意歸類并板書。平面圖形立體圖形③指著左邊問：這些都是什么圖形？（并在上面板書：平面圖形）④指著右邊問：這又都是什么圖形？（并在上面板書：立體圖形）2．實驗用兩個同樣大小的量筒裝600毫升的水。然后往其中一只里放入一塊石頭，讓學生觀察，這只量筒里水面的變化情況？小組討論一下為什么會出現(xiàn)這種情況？更好地幫助學生理解“空間”這一概念。從今天開始，我們的數(shù)學課主要研究長方體和正方體，這節(jié)課我們首先學習長方體的認識，并板書課題。二、探索實踐1．讓學生拿出準備好的一個長方體的紙盒來觀察它們的特征。（1）認識長方體的面。（讓學生分組討論）①用手摸一摸它有幾個面（注意培養(yǎng)學生有順序地觀察）②每個面是什么形狀？（注意出示也有兩個相對的面是正方形）③哪些面完全相等？（演示給學生看）再根據(jù)學生的發(fā)言用投影歸納出：長方體有6個面，每個面都是長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）相(轉(zhuǎn)載于：smhaida海達范文網(wǎng)：長方體認識教學設計)對的面的形狀、大小完全相同。（2）認識長方體的棱。讓學生用手摸一摸長方體每兩個面相交的地方（有意引導學生有順序地摸）。這些地方我們給它起個什么名字呢？（學生按自己的想法來做，最后統(tǒng)一為“棱”）再讓學生分小組去數(shù)和量：①數(shù)：長方體有多少條棱？（要說出數(shù)的方法）②量：動手量一量每條棱的長度，看哪些棱的長度相等？（有什么規(guī)律？）根據(jù)學生的發(fā)言歸納出：（投影顯示）長方體有12條棱，相對的4條棱的長度相等。（3）認識長方體的頂點。讓學生拿一個長方體紙盒，用手摸長方體每三條棱相交的地方，并提問：①你們知道它叫什么嗎？（頂點）②長方體有幾個頂點？（8個）（4）拿一個長方體放在講臺上讓學生觀察。最多能看到幾個面？（3個面）講：所以我們通常把長方體畫成這樣。（投影出示）（5）用填空的形式小結(jié)長方體的特征。（投影顯示）長方體是由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的圖形。在一個長方體中，相對的兩個面相等，相對的棱的長度相等。2、教學長方體的長、寬、高。讓學生分組討論如下的兩個問題：（1）它的12條棱可以分成幾組？怎樣分？（2）相交于同一個頂點的三條棱長度相等嗎？找?guī)酌韺y量結(jié)果告訴大家。想一想：（1）你知道相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的什么嗎？（長、寬、高）（2）長方體的長、寬、高的長短與這個長方體有沒有關(guān)系？（投影顯示出幾個長、寬、高不同的長方體）結(jié)論：長方體的大小和形狀是由它的長、寬、高決定的。三、課堂實踐1．量一量教科書的長、寬、高。2．練習五的第2題。3．練習五的第3題。四、課堂小結(jié)：由學生小結(jié)今天學習的內(nèi)容?？谠E：長方體立體形，8頂6面十二棱；棱分長、寬、高，每組四條要記好；6個面對著放，對應面都一樣。大班數(shù)學好玩的立方體教案篇三活動目標：1．初步認識正方體，知道正方體的一些基本特征。2．在操作活動中，努力學會獨立完成制作正方體的任務。3．體驗參與數(shù)學活動的快樂?；顒訙蕚洌航叹撸赫襟w正方形學具：《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品活動過程：一、初步認識正方體師：老師這有一個大魔方，請你看一看它是什么形狀的？幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進行比較。（1）師：請你看一看這個魔方的面是什么形狀的？（正方形），所有的面都是正方形嗎？（2）再來比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎？（3）數(shù)一數(shù)，這個魔方有多少個面？（6個）師：像這樣的形狀就叫正方體。小結(jié)：正方體有6個面，每個面都是一樣大的正方形。二、鞏固學習師：老師為你們準備了很多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體（驗證）三、操作練習制作正方體。四、拋骰子游戲大班數(shù)學好玩的立方體教案篇四活動目標：1、在活動中認識正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。3、培養(yǎng)幼兒的。觀察能力和空間知覺能力。活動準備：1、教具準備：骰子、正方體圖形紙、課件2、學具準備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒活動過程：一、預備活動。1.師幼問候2.情景導入"今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩，接下來我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了，請小朋友和我一起做。"《積木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新房，小朋友們請進去，都夸房子真漂亮！二、集體活動。(1)觀察圖形幼兒觀看課件師："圖形紙上有什么圖形？有幾個？它們一樣大嗎？"師："這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形，我們變個魔術(shù)，看看它能變成什么？"(2)操作活動教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。師："今天變成的這個新圖形叫正方體。"小朋友們也來試試吧。(3)認識形體請幼兒觀察正方體師："正方體由幾個面組成？"（請小朋友用彩筆點數(shù)）師："每個面都是什么圖形？每個圖形一樣大嗎？"小結(jié)：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。（4）師幼互動師：請小朋友說一說生活中有哪些正方體。三、游戲活動：1.游戲名稱"擲骰子"游戲2.游戲規(guī)則請一名幼兒擲骰子，幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題。回答正確的小朋友上臺擲骰子。（骰子上標注問題）數(shù)字1：正方體有幾個面？數(shù)字2：正方體的六個面一樣大嗎？數(shù)字3：生活中有哪些正方體的東西？數(shù)字4：生活中有哪些正方形的東西？數(shù)字5：正方體的六個面是什么圖形？數(shù)字6：再擲一次骰子。3.活動小結(jié)大班數(shù)學好玩的立方體教案篇五教學目標：1、認識立方體的特征及其各部分名稱。2、發(fā)展學生的空間觀念。教學重點：掌握立方體的特征。教學難點：培養(yǎng)學生的空間觀念。教學過程：1、導入。我們已經(jīng)認識了長方體，但生活中有一些特殊的長方體（實物出示），我們把這類長方體叫做正方體，也叫立方體。今天我們就來認識立方體。（板書）2、認識立方體的特征：（屏幕演示）把長方體的高和寬延伸，得到一個長寬高都相等的長方體。長寬高都相等的長方體我們叫它正方體。（也叫做立方體）（板書）請學生觀察自己的正方體，然后也從面、棱、頂點三方面來研究正方體的特征。提問：(1)正方形有幾個面？每個面都是什么圖形？每個面面積大小怎樣？(2)正方形有幾條棱？每條棱長度怎樣？(3)正方形有幾個頂點？（板書：正方體每個面都是面積相等的正方形，每條棱長度相等）問：正方體和長方體有什么關(guān)系？師：我們用這樣的圖來表示正方體與長方體的關(guān)系。（屏幕顯示）3、小結(jié)：你學會了什么？有什么收獲？4、板書設計：正方體(立方體)面：6個面每個都是面積相等的正方形棱：12條棱每條棱長度相等頂點：8個頂點第2篇：小學五年級數(shù)學教案長方體的認識教學設計教學要求：通過觀察實物和動手__作等教學活動，使學生掌握長方體的特征，形成長方體的概念，發(fā)展學生的空間觀念。教學重點：長方體的特征。教學用具：①教師準備：教材第27頁圖中的各個實物，鐵絲制作的長方體框架、投影儀。②學生準備：收集一些長方體開頭的小紙盒，并將教材第145頁的長方體展開圖剪下來貼在硬紙板上備用。大班數(shù)學好玩的立方體教案篇六1、能在游戲中感知平面圖形與立方體的不同。2、能探索、發(fā)現(xiàn)正方體、長方體的特征。3、能認真細致的進行制作活動。學具準備1、操作卡p1、22、正方形毛巾一張、大正方體積木一塊。活動過程一、活動觀察：找不同1、出示一張張方形毛巾和一大塊正方體積木，引導幼兒觀察，冰大膽談論這兩件東西的外形有什么相似？(毛巾是平面的，積木式立體的。)2、看看活動室里那些東西和毛巾相似是平面的，那些東西和積木塊相似是立體的？3、圖卡操作：請幼兒看操作卡第1頁；說一說圖中有些什么物品？哪些物品的外形與毛巾相似，哪些物品的外形與積木塊相似？給它們畫上連線。二、數(shù)數(shù)看有幾間房引導幼兒觀察并討論操作卡第2頁的兩個動物房制作卡有什么相同和不同。1、分一分。兩個動物房里分別住著哪些動物？各有幾個？分別屬于哪一類？(野獸、禽類)2、數(shù)一數(shù)。幼兒分別喂制作卡上的野獸動物房和禽類動物房填寫上1~6的數(shù)字，給動物房編號，看看各