1.1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物教案-2023-2024學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)

1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解生物多樣性的概念及調(diào)查生物種類(lèi)的方法；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和填寫(xiě)調(diào)查表。能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)地調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分類(lèi)、記錄和交流的能力；提高學(xué)生合作和探究的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性的興趣，培養(yǎng)保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。二、教材分析本節(jié)課是在學(xué)生了解了生物的基本特征之后，進(jìn)一步探索周邊環(huán)境中的生物多樣性。通過(guò)實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物多樣性的豐富程度，為后續(xù)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者特征分析七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡動(dòng)手操作和實(shí)踐。因此，本節(jié)課將通過(guò)實(shí)地調(diào)查的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。四、學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)回顧（5分鐘）教師活動(dòng)：展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物特征表格。學(xué)生活動(dòng)：回顧并復(fù)述生物的基本特征。教師提問(wèn)：根據(jù)我們上節(jié)課學(xué)到的生物特征，你們能在周邊環(huán)境中找到哪些生物呢？學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問(wèn)題，列舉可能的生物種類(lèi)。新課引入（5分鐘）教師活動(dòng)：介紹生物多樣性的概念，并展示一些生物多樣性的圖片或視頻資料。學(xué)生活動(dòng)：觀看并感受生物多樣性的豐富程度。教師提問(wèn)：你們想知道我們學(xué)?；蛘呒抑苓叺纳锓N類(lèi)有哪些嗎？我們應(yīng)該如何進(jìn)行調(diào)查呢？學(xué)生活動(dòng)：思考并討論調(diào)查方法。調(diào)查準(zhǔn)備（10分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組，并講解調(diào)查的目的、要求和注意事項(xiàng)。學(xué)生活動(dòng)：分組并明確各自的任務(wù)和職責(zé)。教師活動(dòng)：分發(fā)調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生如何填寫(xiě)。學(xué)生活動(dòng)：熟悉調(diào)查表內(nèi)容，準(zhǔn)備調(diào)查工具（如放大鏡、記錄本等）。實(shí)地調(diào)查（20分鐘）教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到指定的調(diào)查區(qū)域進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。學(xué)生活動(dòng)：按照調(diào)查表的要求，觀察、分類(lèi)并記錄生物種類(lèi)及其特點(diǎn)。教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保調(diào)查活動(dòng)的順利進(jìn)行。數(shù)據(jù)整理與分享（10分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回到教室，整理調(diào)查數(shù)據(jù)。學(xué)生活動(dòng)：將調(diào)查結(jié)果整理成表格或圖表，準(zhǔn)備分享。教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分享，鼓勵(lì)交流和討論。學(xué)生活動(dòng)：分組展示調(diào)查結(jié)果，分享在調(diào)查過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感受。課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物多樣性的重要性和保護(hù)生物多樣性的意義。學(xué)生活動(dòng)：回顧并鞏固所學(xué)知識(shí)，思考如何在日常生活中保護(hù)生物多樣性。五、教學(xué)互動(dòng)在實(shí)地調(diào)查過(guò)程中，教師可以設(shè)置一些小游戲或挑戰(zhàn)任務(wù)，如“尋找特定的生物種類(lèi)”、“記錄最多的生物種類(lèi)”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，在數(shù)據(jù)整理與分享環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，提高他們的評(píng)價(jià)和反思能力。六、板書(shū)內(nèi)容1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物生物多樣性：指生物種類(lèi)的豐富程度。調(diào)查步驟：分組并明確任務(wù)；準(zhǔn)備調(diào)查工具；實(shí)地調(diào)查并記錄；整理并分享數(shù)據(jù)。保護(hù)生物多樣性：珍惜生命，愛(ài)護(hù)環(huán)境！七、講解時(shí)間分配知識(shí)回顧：5分鐘新課引入：5分鐘調(diào)查準(zhǔn)備：10分鐘實(shí)地調(diào)查：20分鐘數(shù)據(jù)整理與分享：10分鐘課堂小結(jié)：5分鐘八、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)地調(diào)查的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了生物多樣性的豐富程度，激發(fā)了他們對(duì)生物學(xué)的興趣。同時(shí)，通過(guò)合作與探究的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生的觀察、分類(lèi)、記錄和交流能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中存在觀察不仔細(xì)、記錄不規(guī)范等問(wèn)題，因此在后續(xù)教學(xué)